護理臨床帶教心得講述課件

臨床護理帶教心得講述急診科XXX前言

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過。在老師和護生的眼中

在護生眼中

帶教老師“工作太忙”、“冷漠少語”、“只是叫我們干活，不給我們講解”

在帶教老師的眼中

現(xiàn)在的學生“越來越難帶”。護生對帶教老師的期望

帶教老師要有豐富扎實的理論知識、精湛的臨床操作技術。要有積極的工作態(tài)度，和善的護理語言，良好的心態(tài)。

帶教老師要有耐心、愛心、強烈的責任心。對護生可以做到放手不放眼，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，給出指導性的建議。

帶教老師有良好的講課能力和溝通能力，讓護生在聽課的同時掌握本科室的理論知識和操作技術。

能夠與帶教老師成為朋友關系，相處更融洽、更利于溝通。如何做好帶教工作？

做好科室環(huán)境介紹

培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

制定教學計劃

培養(yǎng)學生的動手能力、

溝通能力

帶教的方法和技巧一、做好科室環(huán)境介紹

護生入科后詳細地向他們介紹科室環(huán)境、布局、及科室的專業(yè)特點，介紹各個區(qū)域的搶救藥品、物品、儀器設備的位置，護士的職責和各種規(guī)章制度，以及科室醫(yī)護人員和病人的情況等等，并表示對他們的歡迎，使他們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。二、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

帶教老師是學生的一面鏡子，要具有示范性的特點，處處以身作則，培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作作風。三、制定教學計劃

按照護理部擬定的教學計劃大綱，根據(jù)科室的?？铺攸c，制定詳細的帶教計劃，幫助學生提高理論知識和業(yè)務技術水平。掌握各種常用的和?？谱o理技術操作。掌握本科常見護理常規(guī)。小講課小講課中你問我答，了解知識掌握的情況

稍后對學生進行出科考核四、培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力

一對一的帶教方式，讓學生在老師的帶領下多學、多問、多看、多練，多向老師請教，帶教老師以身作則，做任何操作都要做到“三查八對”，嚴格“無菌操作”，多講解為什么要這樣做，要使學生不但知其然而且知其所以然，做到放手不放眼，從而讓學生自覺獲得知識，熟悉各種護理技術操作和各班次的工作流程。

培養(yǎng)獨立的工作能力。讓學生根據(jù)執(zhí)行單執(zhí)行各項醫(yī)囑：例如吸氧、心電監(jiān)護、靜脈輸液、注射等等。培養(yǎng)他們做到忙而不亂。其次還要進行專科技能的培訓。CPR技術要點講解，同學們都看得非常認真！

講解洗胃術操作要點正確開放氣道五、帶教的方法和技巧

了解學生的心理狀態(tài)，根據(jù)不同的同學選擇

不同的帶教方法。

性格不同

理論基礎不同

學習積極性不同

突出專業(yè)特點，有目的的進行帶教。

我們是急診醫(yī)學科，學生在本科實習期間要基本掌握本科室的常見護理問題和常用技術操作。例如：院前院內急救流程，預檢分診常用的分診技巧，綠色通道的范疇，搶救室工作流程以及CPR、洗胃術、心電圖機的使用等等。要體現(xiàn)專科特色。

每個科室的工作都不輕松，病人都不少，有時候沒有時間給學生細講，我就會臨時建立一個微信群，把要學的相關內容分享給大家，當然這就要看學生的自覺性了，學與不學得靠自己。批評

＆

表揚

為什么要把批評和表揚列出來呢？現(xiàn)在的學生普遍都比較驕縱，一味的批評和表揚都會適得其反。相互結合才會調動他們的積極性。

批評。及時指出學生的錯誤，并幫助修正，要把正確規(guī)范的交給學生。并且要讓學生知道做錯了事就要接受批評。但是請不要在患者和其他同事面前指責他們的錯誤。每個人都有自尊心、愛面子，發(fā)現(xiàn)問題私底下給予提出并解決，要維護他們的自尊心。

表揚和鼓勵。對學生好的表現(xiàn)，以及他們提出的好的意見和建議，要給予賞識和采納，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！在地震災害現(xiàn)場，傷員病情輕重不一，我們應該如何進行檢傷分類？

現(xiàn)場處理要快

針對地震現(xiàn)場的創(chuàng)傷處理，介于傷員多、醫(yī)療資源有限，要求在15-30秒內對傷員進行快速檢傷分類。

一般檢傷程序是：先對患者幾個重要的生命體征，進行初步評估，包括呼吸、循環(huán)、神志；然后，按頭、頸、胸部、腹部、脊柱、四肢，逐一快速查體。圖片為九寨溝地震中現(xiàn)場醫(yī)生正在登記傷員信息，圖片源至四川省人民醫(yī)院

快速檢傷后，將患者分成四類，并用不同顏色標記。

黑色：死亡。紅色：危重患者，如開放性氣胸、活動性出血等隨時可能發(fā)生呼吸心跳驟停的患者。黃色：中等創(chuàng)傷，即存在潛在威脅生命的情況，如休克早期患者、有腹部開放傷，但目前生命體征平穩(wěn)。綠色：輕傷，主要是閉合性損傷、骨折，以及輕微外傷：這些患