高考生物備考漫談課件

2025高考生物備考漫談

2024.12.30

新課程改革背景01政策研究考試大綱、考試說明以及高考真題02四層：必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值四翼：基礎性綜合性應用性創(chuàng)新性一體：立德樹人服務選拔導向教學

新課標重視生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

生物學核心素養(yǎng)涵蓋生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任等。

生命觀念是以生命科學的思維方式和研究結論為基礎描述生命現象，從獲得生物學概念知識形成生命觀念，以達到認識生命世界、解釋生命現象。這也是核心素養(yǎng)的最基本內容。

科學思維，運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法探討生命現象及規(guī)律，審視或論證生物學社會議題。

科學探究是觀察發(fā)現生物學現象，科學提出生物學問題，設計實驗、實施方案和結果的交流與討論，以適應未來的職業(yè)傾向需求和自身的發(fā)展。

更重要的是強調社會責任，生物學科的社會責任是指基于生物學認識和能力，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生產生活中的生物學問題的擔當和能力，能夠關愛自己、關注社會、關愛生命、保護生態(tài)環(huán)境和建立人與人和諧相處等，結合本地資源開展科學實踐，嘗試解決現實生活中與生物學相關的問題，服務與回報社會，實現人的發(fā)展和社會的發(fā)展的統(tǒng)一，實現教育的終極目標。知識能力素養(yǎng)關于知識03考察知識全面(2023浙江卷)4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A．興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C．神經系統(tǒng)可直接調節(jié)、也可通過內分泌活動間接調節(jié)心臟活動D．腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢教材中旁欄資料，課后題中給的信息，拓展資料中的信息也要看嗎？

（2024新課標）.正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發(fā)生的現象是A.O2的產生停止

B.CO2的固定加快

C.ATP/ADP比值下降

D.NADPH/NADP+比值下降（2023新課標卷）

30.（11分）腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調節(jié)，回答相關問題：（1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的

，腎上腺素對心臟起作用后被

，血壓恢復。腎上腺素的作用是

（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。（2）剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于

調節(jié)。乙酰膽堿屬于

（填“酶”、“神經遞質”或“激素”），需要與細胞膜上的

結合才能發(fā)揮作用。（3）腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是

（答出一個特點即可）。

一輪復習注重對教材基礎知識的，既要重視正文部分，還要重視旁欄信息，選學內容，課后習題等材料。

知識全面微生物計數：1.稀釋涂布平板法2.顯微計數法

3.濾膜法計數2.（2024新課標卷.39）（15分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;②制作無菌平板；③設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作；④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數?；卮鹣铝袉栴}:（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于_________________。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是_________________。（2）步驟③中，實驗組的操作是_________________。（3）若在某次調查中，某一實驗組平板上菌落平均數為36個/平板，而空白對照組的一個平板上出現了6個菌落，這種結果說明在此次調查中出現了_________________現象。若將30（即36-6）個/平板作為本組菌落數的平均值，該做法_______________（填“正確”或“不正確”）。應對策略：1.教材摳窟窿填空，引起學生重視2.把所有的知識變成問題式復習3.思維導圖引導識記例一想讓學生注意的點全部變?yōu)閱栴}例二1、DNA和RNA分別分布在

，其中

是主要的場所。2、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞著色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。為什么用混合染色劑？如果分別單獨用甲基綠和吡羅紅染色效果好嗎？甲基綠吡羅紅混合染色劑需要現配現用，你學過的通過顏色反應鑒定物質的實驗還有哪些是現配現用？3、鹽酸在該實驗中作用是什么？總結鹽酸在不同實驗中的作用。1.為什么滴0.9%的NacL溶液？如果改用洋蔥鱗片葉內表皮細胞又該如何操作？2.為什么用消毒牙簽？為什么取口腔上皮細胞？3.烘干的作用是？若不烘干可能造成的后果是？8%的鹽酸作用？為什么一定溫度水浴保溫處理？

染色后吸去多余染色劑，蓋上蓋玻片，這點和之前學過的蘇丹三染脂肪顆粒有什么不同？和后面龍膽紫染染色質的操作又有什么區(qū)別？

為什么用洋蔥鱗片葉內表皮細胞？用外表皮好嗎？外表皮細胞主要用于觀察什么了？多問為什么？應付寫原因的題目。例三思維導圖關于能力04復習定位準確－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋－－－＋＋－－－－＋＋＋－－＋＋＋＋－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋未受刺激時受刺激時K+A-Na+例四Na+K+

重視原理的講解！增加知識深度！理解要點！6.2描述興奮在神經纖維上的傳導過程（解釋清楚靜息電位，動作電位，局部電流的產生原理）當安靜狀態(tài)時，膜電位呈現

，當有興奮傳來時,

通道打開，導致

內流，產生

。此時，膜電位呈現

。興奮部位與未興奮部分部位兩邊形成

，興奮就可以向兩邊傳導。當興奮傳導出去后，

離子通道打開，導致

離子外流，恢復為靜息電位。此時膜電位恢復，但是離子分布未恢復正常狀態(tài)，然后

泵

把膜外K+轉入膜內，把膜內Na離子轉出膜外，最后恢復正常的離子分布。

注意：Na通道與K通道參與的跨膜運輸方式均為

。Na—K泵轉運為

方式。

－－－－－－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋變式例五1.前期核膜核仁消失的意義？紡錘體，染色體出現的意義？“紡錘體”與著絲點分裂的關系？2.中期染色體排列在赤道板的位置的意義？

3.“有絲分裂”與“無絲分裂”的區(qū)別？

1.聯(lián)會意義？2.交叉互換，自由組合的意義？

注重知識之間的聯(lián)系，形成網絡結構問題一：以第六章的章標題為切入點提問：標題為什么叫《從雜交育種到基因工程》？尤其思考“從”與“到”這兩個字的含義。問題二：請大家分析雜交育種的優(yōu)點與不足。

該問題的設計旨在讓學生體會科學研究一般遵循由簡單到復雜的原則。在育種研究的歷史上，最先進行的研究也就是操作最簡單的雜交育種，因其有著一定的缺點不能滿足我們人類的需求，所以在其基礎上又研究出很多其他的育種方法，一直到難度較大的生物工程技術---基因工程。優(yōu)點：缺點：1.只能實現原有基因的重新組合，不能產生新基因。

2.育種年限長，后代易出現性狀分離。

3.只能在同種生物之間進行。育種方法的復習例六問題三：雜交育種只能利用現有基因進行重組，按需要來選擇，不能創(chuàng)造新基因。但有時現有基因無法滿足人類需求，該怎么辦？如何創(chuàng)造出新的基因？問題四：雜交育種后代會出現性狀分離的現象，并且常常育種年限長，用什么育種方式能彌補這個缺陷？問題五：雜交育種只能發(fā)生在同種生物之間，如果我們想把兩個不同物種的優(yōu)良基因組合到一種生物體內，該怎樣育種？

誘變育種單倍體育種

當兩個物種根本無法雜交時，可用什么方法？(基因工程育種和植物體細胞雜交)

當兩個物種可雜交產生后代但是產生的是不育后代時，又該怎樣育種？（多倍體育種）知識梳理和總結下丘腦：1.體溫調節(jié)中樞，滲透壓感受器和調節(jié)中樞，血糖調節(jié)中樞2.可分泌抗利尿激素，通過垂體釋放，作用于腎小管，集合管，促進水的重吸收3.直接或間接調節(jié)其他內分泌腺的分泌：直接：通過傳出神經直接支配腎上腺髓質，促進腎上腺素的分泌；通過傳出神經直接支配胰島A細胞和B細胞，促進胰高血糖素和胰島素的分泌；間接：通過分泌促甲狀腺激素釋放激素，促性腺激素釋放激素，促腎上腺皮質激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體分泌相應的促激素，進而促進甲狀腺激素，性激素，腎上腺皮質激素的分泌。

例七知識梳理和總結腺體激素分泌的調節(jié)：1.直接受神經調節(jié)：腎上腺素，胰島素，胰高血糖素直接受下丘腦發(fā)出傳出神經的調節(jié)2.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)：下丘腦--垂體--甲狀腺。說明激素分泌也受其他激素的調節(jié)。像如胰島A細胞與B細胞也受其他對方分泌激素的調節(jié)。3.感受其他物質的刺激：胰島A細胞和胰島B細胞可感受血糖濃度的變化。說明：不同腺體接受的調節(jié)方式不同。如胰島B細胞，可接受3方面的刺激：血糖濃度、神經遞質，胰高血糖素。但是血糖濃度是最有效的刺激。神經系統(tǒng)的調節(jié)：1.直接受神經調節(jié)：低級神經中樞受高級神經中樞的控制2.也受激素調節(jié)：甲狀腺激素，腎上腺素都可提高神經興奮性。3.也可感受其他物質的刺激：CO2濃度對呼吸中樞是最有效刺激；下丘腦可感受滲透壓的變化等。復習定位準確間期前期中期后期末期子細胞DNA2n--4n4n4n4n4n2n染色體2n2n2n4n4n2n染色單體0--4n4n4n000間期前期中期后期末期前期中期后期末期精子（卵細胞）DNA2n---4n4n4n4n4n2n2n2n2nn染色體2n2n2n2n2nnn2n2nn染色單體0----4n4n4n4n4n2n2n000例八關于細胞分裂過程中染色體、DNA、染色單體的變化復習DNA、染色體、染色單體變化規(guī)律

4N2N

間期

04N2N第一次減數分裂

第二次減數分裂

間期

04N2N

前期

中期

后期

末期

（DNA/染色體）12時期DNA數目2n4n時期有絲分裂：前、中減數分裂：減一前、中、后、末減二前、中有絲分裂：前、中、后、末能用文字、圖表，數學形式準確描述生物學方面的內容重“教”與“學”的結合，重“學法指導”復習定位準確（2024全國Ⅰ）4．某同學將一定量的某種動物的提取液（A）注射到實驗小鼠體內，注射后若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現，下列解釋合理的是A．提取液中含有胰島素，導致小鼠血糖濃度降低B．提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱C．提取液中含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應D．提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)(2024新課標Ⅰ)32.（9分）假設某果蠅種群中雌雄個體數目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型?；卮鹣铝袉栴}：（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為

。理論上該果蠅種群隨機交配產生的第一代中AA、Aa和aa的數量比為

，A基因頻率為

。（2）若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結果最合理的解釋是

。根據這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和aa基因型個體數量的比例應為

。29.（2022年新課程全國卷）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢如圖。回答問題：(1)圖中物質A是

（C3、C5）。（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質B的濃度比A的低，原因是

；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質B濃度升高的原因是

。（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應中C3和C5濃度達到穩(wěn)定時，物質A的濃度將比B的

（低、高）。(4)CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大的所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的

（低、高），其原因是

。(2023)29．（9分）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s。處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產物的相對含量為50%。B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產物的相對含量為100%?；卮鹣铝袉栴}：（1）單位光照時間內，C組植物合成有機物的量___________（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據是

______________________________________；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要_________，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的________。（2）A、B、C三組處理相比，隨著______的增加，使光下產生的_________________________能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。（2023新課標Ⅰ）30．（9分）植物的CO2補償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的，回答下列問題：（1）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，培養(yǎng)后發(fā)現兩種植物的光合速率都降低，原因是_________________，甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率_________________（填“大于0”“等于0”“小于0”）。（2）若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現植物的有氧呼吸增加，原因是_________________。對生物學現象通過分析綜合做出合理的解釋推理例九

所以說思維能力的鍛煉，是在平日教師教學中，學生學習中日積月累鍛煉出來！

實驗名稱：原理：目的：材料用具：步驟：結果：結論：例十1.酒精：50%酒精《脂肪的檢測與觀察中》蘇丹III或IV染色后，洗去浮色；70%酒精消毒95%酒精《觀察植物細胞的有絲分裂》和15%鹽酸一起配置成為解離液，使細胞分離；《低溫誘導染色體數目加倍》中，卡諾氏液后95%酒精沖洗兩次。無水乙醇用于葉綠體中色素的提取2.鹽酸《觀察植物細胞的有絲分裂》15%鹽酸和95%酒精一起配置成為解離液，使細胞分離《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》鹽酸：改變細胞膜的通透性加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA和染色劑的結合。3.碳酸鈣：《葉綠體中色素的提取和分離》保護葉綠素不被破壞4.二氧化硅：《葉綠體中色素的提取和分離》使研磨充分5.層析液：葉綠體中色素的分離6.卡諾氏液：《低溫誘導染色體數目加倍》，固定細胞的形態(tài)7.石油醚：分離葉綠體中的色素實驗中一些化學試劑用途總結：1.物質的:提?。ニ榧毎?，萃取）分離（紙層析法；離心）鑒定（糖類，脂肪，蛋白質，DNA）2.觀察某些物質（DNA,RNA）的分布；觀察某些細胞器（線粒體，葉綠體）的形態(tài)分布；3.觀察細胞的有絲分裂、減數分裂；低溫誘導染色體數量加倍實驗中一些相似原理與方法總結：科學史上的實驗生物膜結構的探索歷程光合作用的探究歷程基因在染色體上孟德爾的豌豆雜交實驗DNA是主要的遺傳物質DNA分子的結構過程、方法、結論細胞學說建立過程促胰液素的發(fā)現能量流動分析走“近”細胞安東尼·列文虎克（AntonyvanLeeuwenhoek，1632年10月24日—1723年8月26日），荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，生卒均于荷蘭代爾夫特。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠遠超過同時代人。他的放大透鏡以及簡單的顯微鏡形式很多，透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。其一生磨制了400多個透鏡，有一架簡單的透鏡，其放大率竟達270倍。其主要成就：首次發(fā)現微生物，最早紀錄肌纖維、微血管中血流。

列文虎克于1632年10月24日出生在荷蘭代爾夫特市的一個釀酒工人家庭。他父親去世很早，在母親的撫養(yǎng)下，讀了幾年書。16歲即外出謀生，過著飄泊苦難的生活。后來返回家鄉(xiāng)，才在代爾夫特市政廳當了一位看門人。由于看門工作比較輕松，時間寬裕，而且接觸的人也很多，因而，在一個偶然的機會里，他從一位朋友那里得知，荷蘭的最大城市阿姆斯特丹有許多眼鏡店，除磨制鏡片外，也磨制放大鏡，并告訴他說：“用放大鏡，可以把看不清的小東西放大，并讓你看得清清楚楚，神妙極了?！本哂袕娏液闷嫘牡牧形幕⒖?，默默地想著這個新鮮有趣的問題，越想越產生了興趣。“閑著也沒事，我不妨也買一個放大鏡來試試。”可是，當他到眼鏡店一問，原來價錢卻貴得嚇人，他只好高興而去，掃興而歸了。列文虎克從眼鏡店出來，恰好看到磨制鏡片的人在使勁地磨著。但磨制的方法并不神秘，只是需要仔細和耐心罷了?！八餍晕乙瞾砟ツタ??！睆哪菚r起，列文虎克利用自己的充裕時間，耐心地磨制起鏡片來……

列文虎克除懂荷蘭文之外，其他文字一竅不通。尤其一些科學技術的著作都以拉丁文為主，所以，列文虎克沒法閱讀這些參考資料，他只能自己摸索著。列文虎克經過辛勤勞動，終于磨制成了小小的透鏡。但由于實在太小了，他就做了一個架子，把這塊小小的透鏡鑲在上邊，看東西就方便了。后來，經過反復琢磨，他又在透鏡的下邊裝了一塊銅板，上面鉆了一個小孔，以使光線從這里射進而反照出所觀察的東西來。這就是列文虎克所制作的第一架顯微鏡，它的放大能力相當大，竟超過了當時世界上所有的顯微鏡。列文虎克有了自己的顯微鏡后，便十分高興地察看一切。他把手伸到顯微鏡旁，只見手指上的皮膚，粗糙得像塊柑桔皮一樣，難看極了；他看到蜜蜂腿上的短毛，猶如縫衣針一樣地直立著，使人有點害怕。隨后，他又觀察了蜜蜂的螫針、蚊子的長嘴和一種甲蟲的腿?？傊?，他對任何東西都感興趣，都要仔細觀察。可是，當他把身邊和周圍能夠觀察的東西都看過之后，便又開始不大滿足了。他覺得應該再有一個更大、更好的顯微鏡。為此，列文虎克更加認真地磨制透鏡。由于經驗加上興趣，使他毅然辭退了公職，并把家中的一間空房改作了自己的實驗室。幾年以后，列文虎克所制成的顯微鏡，不僅越來越多和越來越大，而且也越來越精巧和越來越完美了，以致能把細小的東西放大到兩三百倍。

列文虎克的工作是保密的，他從不允許任何人參觀，總是單獨一個人在小屋里耐心地磨制鏡片，或觀察他所感興趣的東西。他作為自學者，從動物學各科中，獲得了廣博的知識。他把從于草浸泡液中所觀察到的微生物，稱之為“微動物?！钡?，列文虎克卻對他的朋友——醫(yī)生兼解剖學家德·格拉夫（1641～1673年）是個例外，因格拉夫既是代爾夫特城里的名醫(yī)，同時也是英國皇家學會的通訊會員。他早聽人說，列文虎克正在研制什么神秘的眼鏡。一天，格拉夫終于專程前來拜訪列文虎克。面對這位知名人士和朋友的來訪，他熱情地接待了客人，并拿出自己的顯微鏡請格拉夫觀看。不看則已，看著看著倒使格拉夫抬起頭來，嚴肅地說道：“親愛的，這可真是件了不起的創(chuàng)造發(fā)明啊！”格拉夫接著又說：“你知道嗎？你的創(chuàng)造發(fā)明具有極其偉大的意義。你不能再保守秘密了，應該立即把你的顯微鏡和觀察記錄，送給英國的皇家學會。”“難道連顯微鏡也要送去？！”這可是列文虎克從來沒有考慮過的嚴肅問題——要公開自己的顯微鏡。他認為這是自己的心血，自己的財富。所以，當他聽了格拉夫的勸告后，他竟情不自禁地把顯微鏡收了起來。“朋友，這種公開不是壞事，誰也不會侵占你的成果，你必須向世界公眾表明：你的觀察是如此非凡，這是人類從未發(fā)現的新課題?！?/p>

列文虎克用他的顯微鏡觀察細菌的記錄原件聽了朋友的好心勸告，列文虎克虔誠地點了點頭……其中a，b，f表示細菌，c，d表示移動，e，h表示球菌，g表示螺旋菌（spirochaete）震動科壇1673年的一天，英國皇家學會收到了一封厚厚的來信。打開一看，原來是一份用荷蘭文書寫的、字跡

列文虎克關于甲殼蟲眼睛的一封信中的插圖工整的記錄，其標題是：《列文虎克用自制的顯微鏡，觀察皮膚、肉類以及蜜蜂和其他蟲類的若干記錄》。成功的喜悅，并沒有使好奇心強的列文虎克沖昏頭腦。相反，更加促進他那鍥而不舍的探索精神。

用列文虎克制作的顯微鏡觀察到的人血圖片他將自己的觀察報告繼續(xù)不斷地寄往倫敦?；始覍W會的科學家們一如既往地搶先閱讀……1673年，列文虎克詳細地描述了他對人、哺乳動物、兩棲動物和魚類等紅血球的觀察情況，并把它們的形態(tài)結構，繪成了圖畫。1675年，他經過多次對雨水的觀察之后，又將他的觀察記錄送往了皇家學會：“我用4天的時間，觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠比直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運動的時候，頭部會伸出兩只小角，并不斷地活動，角與角之間是平的……如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……在一滴雨水中，這些小生物要比我們全荷蘭的人數還多許多倍……”1677年，列文虎克同他的學生哈姆一起，共同發(fā)現了人以及狗和兔子的精子?！斑@些小家伙幾乎像小蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢運動?！边@是1683年，列文虎克在人的牙垢中所觀察到的比“微動物”更小的生物。誠然，由于他的顯微鏡效能還不能完全清晰地看清這些小生物，所以，他的描述和繪圖，并不夠準確。盡管如此，誰又能懷疑，列文虎克是發(fā)現微小生物的最早鼻祖呢？列文虎克在牙垢中所發(fā)現的微小生物究竟是什么呢？當時就連他自己也不得而知。直到200年之后，人們才認識了它們——無處不在的細菌。由于列文虎克的名氣越來越大，一天，有位記者來采訪列文虎克，向他問道：“列文虎克先生，你的成功‘秘訣’是什么？”列文虎克想了片刻，他一句話不說，卻伸出了因長期磨制透鏡而成為滿是老繭和裂紋的雙手。這不是一種最誠摯而又巧妙的回答嗎？1723年，91歲高齡的列文虎克，雖然健康狀況越來越壞，但他的工作并沒有停止。8月27日，列文虎克在親密的朋友和女兒的陪伴下，在代爾夫特的老家，安靜地離開了人世。倫敦皇家學會收到列文虎克的兩封信和一大包東西。一封信詳細地寫著顯微鏡的制作方法；另一封信卻這樣寫道：“我從50年來所磨制的顯微鏡中，選出了最好的幾臺，謹獻給我永遠懷念的皇家學會?！比藗兇蜷_包袱一看，共有大小不同的顯微鏡26臺和好幾百個放大鏡！一個看門人竟登上了科學的寶座，他在后輩的人生途中，留下了多么寶貴的精神食糧?！暗覡柨稀钡谋緛砻婺勘还T于世，他給人類的健康、幸福，拓開了多么巨大的物質寶庫！在他的一生當中磨制了超過500個鏡片，并制造了400種以上的顯微鏡，其中只有9種至今仍有人使用。雖然他活著的時候就看到人們承認了他的發(fā)現，但要等到100多年以后，當人們在用效率更高的顯微鏡重新觀察列文虎克描述的形形色色的“小動物”，并知道他們會引起人類嚴重疾病和產生許多有用物質時，才真正認識到列文虎克對人類認識世界所作出的偉大貢獻。實驗證實結構與功能觀關于核心素養(yǎng)生命觀念------物質和能量觀理性思維：重事實，重邏輯思維科學探究：提出問題---作出假設---設計實驗、---實施方案---結果的交流科學探究：有想法，還得有技術支持研究光合作用的意義：凈化空氣，減小環(huán)境污染-----保護植被，號召植樹造林。提高農作物產量----解決糧食危機。增強社會責任感。兩組對照：有光和無光；葉綠體部位和無葉綠體部位孟德爾豌豆雜交實驗觀察現象總結規(guī)律驗證假說（演繹）提出問題，做出假說（解釋現象）假說演繹法數學思維在生物學研究中的運用基因在染色體上薩頓假說摩爾根果蠅雜交實驗假說演繹法現代分子生物學（熒光標記法）科學思維對遺傳物質的早期推測肺炎雙球菌轉化實驗噬菌體侵染細菌的實驗（赫爾希蔡斯）格里菲斯實驗艾弗里實驗DNA是遺傳物質結構與功能觀

1.同位素標記法：

分泌蛋白的合成與分泌需經過的場所：H3標記亮氨酸先在附著有核糖體的內質網上出現，然后在高爾基體出現，然后在靠近細胞膜的囊泡出現魯賓和卡門用同位素標記法，實驗證明光合作用釋放的氧氣來自于H2O卡爾文用同位素標記法研究光合作用C原子的去向，發(fā)現了卡爾文循環(huán)赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法通過噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是遺傳物質（以上都是放射性同位素標記法）科學家利用同位素示蹤技術，以大腸桿菌為實驗材料，證實DNA的確以半保留方式復制（不是放射性同位素，該實驗利用同位素具有不同的質量來分析）

總之，同位素標記法主要用于探究某物質的來源去路。2.熒光標記法：用熒光標記法通過人鼠細胞融合實驗證明細胞膜具有流動性。現代分子生物學用熒光標記法檢測基因在染色體上的位置科學方法，技術總結：3.模型建構法：物理模型：沃森，克里克DNA雙螺旋結構模型的建構，細胞、細胞器三維立體結構模型（注意照片不是模型）數學模型：種群增長曲線細胞分裂過程中染色體DNA數量變化圖概念模型：血糖調節(jié)體溫調節(jié)水鹽調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構模型，能量流動，物質循環(huán)模型4.假說演繹法孟德爾豌豆雜交實驗提出分離定律和自由組合定律摩爾根果蠅雜交實驗證明基因位于染色體上5.類比推理法薩頓假說：基因位于染色體上6.差速離心法：提取細胞中的細胞器7.離心技術運用：主要用于某些物質或結構的分離8.系統(tǒng)分析法：9.動物實驗：腺體：切除腺體--再注射相應激素神經：切斷或破壞----刺激觀察（或電位表檢測）實驗方法，技術總結：細胞個體生態(tài)系統(tǒng)結構與功能觀物質與能量觀（2023年Ⅱ卷：）5.在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實臉③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實臉A.①②B.②③C.③④D.④⑤2016年3卷：（2024新課標）2.在前人進行的下列研究中，采用的核心技術相同（或相似）的一組是①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水②用紫外線等處理青霉菌選育高產青霉素菌株③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，觀察核酸的分布A.①②B.①③C.②④D.③④（2023新課標Ⅰ）29.（10分）有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）?；卮鹣铝袉栴}；（1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上，同時產生ADP.若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在dATP的__________（填“α”“β”或γ”）位上。（2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的__________（填“α”“β”或γ”）位上。（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩天鏈用32P進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是__________。（2024年Ⅰ）29．（10分）根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發(fā)生堿基之間的相互轉換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）化學分析法；酶解法

欲探究某種病毒是DNA病毒還是RNA病毒，有人設計了兩組實驗。甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在

的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒病監(jiān)測其放射性。（2）結果及結論若甲組

，即為RNA病毒；若

則為DNA病毒。(2023.1卷)29．(12分)將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進行干旱處理，該植物根細胞中溶質濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小，回答下列問題。（1）經干旱處理后，該植物根細胞的吸水能力_______________________。（2）與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會_______________________，出現這種變化的主要原因是_______________________。（3）有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設計實驗來驗證這一結論。要求簡要寫出實驗思路和預期結果。（2024年Ⅰ）29．（10分）根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發(fā)生堿基之間的相互轉換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）32．（11分）某實驗室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示。回答下列問題。

（1）同學甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進行雜交，F2中翅外展正常眼個體出現的概率為_________________。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進行自由組合的是_________________。（2）同學乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進行雜交(正交)，則子代雄蠅中焦剛毛個體出現的概率為_________________；若進行反交，子代中白跟個體出現的概率為_________________。（3）為了驗證遺傳規(guī)律，同學丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰體）純合子雌果蠅進行雜交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得實驗結果中，能夠驗證自由組合定律的F1表現型是_________________，F2表現型及其分離比是_________________；驗證伴性遺傳時應分析的相對性狀是_________________，能夠驗證伴性遺傳的F2表現型及其分離比是_________________。（2024年省適應性題）30.（8分）鈣是人體必需的化學元素，與骨和牙齒的形成以及肌肉功能等有關，所以血鈣水平直接影響人體健康。下圖反映了人體內血鈣調節(jié)的部分過程，請分析作答。（1）降鈣素作用于腎臟相關細胞時，與其細胞膜上的______相結合，引起尿液中鈣濃度的________________；還可以與成骨細胞結合，____________________，最終使得血鈣濃度下降。（2）甲狀旁腺激素可以使得鈣在小腸處的吸收率_________；可以引起鈣在骨組織中的溶解，進而將鈣離子釋放入_______；還可以促進腎臟對鈣的_________，最終使得血鈣濃度升高。（3）人體內必須含有一定量的鈣離子，當鈣離子含量偏離正常范圍時人會表現出相應癥狀，比如，人體發(fā)生肌肉抽搐就可能是因為鈣離子含量________所致，由此推測鈣離子可以__________（填提高或降低）骨骼肌細胞的興奮性。完全考思維考能力1基礎知識2獲取信息的能力3變量的設置4評價實驗，改進實驗（2024年）30.（9分）為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關，某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強劑A灌胃），并檢測免疫指標。回答下列問題：（1）研究發(fā)現：實驗組小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組。這一結果至少可說明該草藥增強了小鼠的非特異性免疫功能。非特異性免疫的特點是

_①_。（2）研究還發(fā)現：實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近。這一結果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其特異性免疫功能。通常，在細胞免疫過程中，效應T細胞的作用是

_②_。（3）在特異性免疫中，T細胞可產生

_③_因子，受到抗原刺激的_④_細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產生

_⑤_，參與體液免疫過程。（2024新課標Ⅰ）32.（12分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體：♀黃體：♂灰體：♂黃體為1∶1∶1∶1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現為隱性。請根據上述結果，回答下列問題：（1）僅根據同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現為隱性？（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學乙結論的預期實驗結果。）（2024年1卷）10.果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現型及其比例如下：眼性別灰體長翅∶灰體殘翅∶黑檀體長翅∶黑檀體殘翅1/2有眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶11/2無眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶1回答下列問題；（1）根據雜交結果，________（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是_____________，判斷依據是___________。（2）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預期結果）。___________________________________________________________________________________________________________________（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼