人教版小學美術(shù)三年級下冊說教材

義務教育課程標準試驗教科書第6冊人美版美術(shù)三年級下冊研說體系課標教材建議課程目標內(nèi)容標準教學建議評價建議課程資源編寫意圖、體例、特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材立體整合1.總目標、學段目標2.內(nèi)容標準

一、說課標總目標

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學習美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力獲得對美術(shù)學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格

設計·應用欣賞·評述

綜合·探索造型·表現(xiàn)有意圖的運用美術(shù)語言不同的創(chuàng)作方法體驗創(chuàng)作的樂趣了解主要的設計類別、功能運用對比組合原理進行創(chuàng)意設計，美化生活創(chuàng)意設計多角度欣賞審美經(jīng)驗和鑒賞能力了解中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，尊重人類文化遺產(chǎn)簡短評述認識美術(shù)與各領域的關(guān)系，進行探究活動激發(fā)探知未知領域的欲望學段目標1.總目標、學段目標2.內(nèi)容標準

一、說課標造型·表現(xiàn)設計·應用欣賞·評述綜合·探索內(nèi)容標準認識美術(shù)基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識學習組合原理，感受設計制作觀賞作品，表達感受，形成審美情趣發(fā)展綜合解決問題的能力1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點

二、說教材2.內(nèi)容滲透中西方文化4.培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力5.采用活動途徑倡導體驗參與3.注重過程評價促進學生發(fā)展編寫意圖1.面向全體學生注重素質(zhì)培養(yǎng)教材編寫特點1、促進學生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎4、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責任感6、激發(fā)學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材設計應用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評述內(nèi)容結(jié)構(gòu)三年級下冊《1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點

二、說教材教材橫向聯(lián)系

造型表現(xiàn)

設計應用

欣賞評述

綜合探索

基礎鋪墊層層遞進取材生活實踐能力

欣賞

評述美術(shù)與其它學科的聯(lián)系

相輔相成綜合探索領域設計應用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔

教材的縱向聯(lián)系從活動內(nèi)容上從學習方式上低學段主要是嘗試，體驗樂趣中學段學習、認識美術(shù)相關(guān)知識，表現(xiàn)，激發(fā)愿望，是下一學段的基礎高學段拓展為：運用美術(shù)知識、方法，美化生活低學段是以造型游戲的方式開展活動中學段發(fā)展為通過造型游戲，學習課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)跨領域?qū)W習意識挖掘教材拓展資源各部分之間知識的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實際調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學習效果。整合教材高效利用知識與技能的整合1.教學建議2.教學評價3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議教學建議充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

采用造型游戲的方式，想象，創(chuàng)作,發(fā)表感受

因地制宜，因材施教設置專門美術(shù)教室，上課與展示一體化，強調(diào)學習氛圍

電腦美術(shù)變校本課程

1.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議評價建議3.注重形成性評價對學生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學生在評價中的主體地位2.注重評價方法靈活性和多樣性4.建立教師評價體系，進行自我分析反思1.教學建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說建議3、課程資源開發(fā)利用

美術(shù)書籍學校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網(wǎng)絡信息化

美術(shù)課程標準要求教師充分調(diào)動學生的積極性，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導學生積極參與學校的各類美術(shù)活動，充分給學生展示才能的機會。開發(fā)利用社會人文資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。開充分利用網(wǎng)絡資源，收集素材。充分利用當?shù)氐母鞣N資源，學生從身邊熟悉的環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛生活