關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃1

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理論研究滯后

職業(yè)規(guī)劃與管理學(xué)說始于20世紀(jì)60年代，并于60年代中

期從歐美國(guó)家傳入中國(guó).作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容

之一，職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)在各大高校引起了廣泛的重視，并逐步被引

入當(dāng)今高校大學(xué)生的就業(yè)教育中.

但是，當(dāng)前的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論還比較貧乏，引進(jìn)的理論主

要有職業(yè)發(fā)展階段理論、職業(yè)錨理論、職業(yè)匹配理論等，而且缺

乏深入、系統(tǒng)的消化和吸收，難以用它們來指導(dǎo)實(shí)踐.其次，中

國(guó)缺乏相關(guān)的對(duì)大學(xué)生心理、行為的深入研究，使職業(yè)規(guī)劃理論

缺少基礎(chǔ)理論的支持.

另外，中國(guó)長(zhǎng)期以來缺乏面向大學(xué)生的大規(guī)模、高質(zhì)量的調(diào)

查研究和數(shù)據(jù)分析，職業(yè)指導(dǎo)缺少實(shí)證的支持.近年來，大學(xué)生

職業(yè)規(guī)劃的重要性已經(jīng)日益得到人們的認(rèn)同，我們需要加強(qiáng)理論

研究和實(shí)際的調(diào)研來使之付諸實(shí)施.

2、大學(xué)生職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建設(shè)落后

與大學(xué)生相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)可能來自兩個(gè)方面：

一個(gè)方面是社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，如人力資源咨詢公司、獵頭公

司、高校研究所、高校相關(guān)專業(yè)教師和研究人員等.但是，目前

這個(gè)群體的從業(yè)人員還比較少，他們主要面向公司提供人力資源

管理咨詢和培訓(xùn)，而且服務(wù)價(jià)格頗高，非普通大學(xué)生所能承擔(dān).

另一方面，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校主管畢業(yè)生就業(yè)工作

的部門.這個(gè)領(lǐng)域的大多數(shù)工作人員長(zhǎng)期從事畢業(yè)生就業(yè)工作，

對(duì)大學(xué)生的就業(yè)及擇業(yè)過程、就業(yè)形勢(shì)等比較熟悉，而且最有條

件與在校大學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通并給予指導(dǎo).

但是，大多數(shù)高校并沒有隨著形勢(shì)的發(fā)展而及時(shí)改變服務(wù)思

路，沒有意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，僅僅將工作的重點(diǎn)放在大學(xué)

生畢業(yè)前夕的就業(yè)服務(wù)上，因此，就業(yè)指導(dǎo)的效果也不盡如人

意.大多數(shù)高校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心（或就業(yè)指導(dǎo)辦公室），

但是不少學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)做大學(xué)生思想政治工作或行政管

理工作來做.

其次，缺乏就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的專職人員是阻礙這一工作

進(jìn)展的另一個(gè)重要原因.國(guó)家教育部副部長(zhǎng)袁貴仁20—年曾經(jīng)

指出，20__年全國(guó)高校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的專職人員與畢業(yè)生

的比例多在1：700以上，20_年達(dá)到1：1000—1500,有些萬

人大學(xué)的就業(yè)工作專職人員甚至不足兩人.

而在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高校就業(yè)工作專職人員一般在1：200左

右.由于缺乏專業(yè)人員，一些學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就疲于

應(yīng)付，更談不上對(duì)全校大學(xué)生實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)了.要真正抓好大學(xué)

生職業(yè)教育，高校必須轉(zhuǎn)變觀念，增加人手，搞好機(jī)構(gòu)建設(shè)和相

關(guān)工作人員的技能培訓(xùn)，重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備的理論

研究.

3、中國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方法存在缺陷

中國(guó)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)在發(fā)展過程中，通過借鑒西方國(guó)

家的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，逐漸探索出了一些適宜中國(guó)大學(xué)

生需要的理論、觀念與方法，如提出加強(qiáng)思想教育、開展全員全

程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等，取得

了可喜的成績(jī).但在實(shí)踐中，中國(guó)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)還存在

以下幾方面的不足:

一是系統(tǒng)性較差，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)只局限于畢業(yè)生這

一個(gè)群體，只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)非畢業(yè)生、就業(yè)之外

的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問題，則缺乏指導(dǎo)與幫助.其

實(shí)，大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整

體，需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，缺少其中的任何一個(gè)要素，都會(huì)影響

學(xué)生的發(fā)展.

二是缺乏協(xié)調(diào)性，只將學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)情況作為衡量其發(fā)

展的一個(gè)重要指標(biāo)，但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)如何反過來促進(jìn)學(xué)校和專業(yè)的

發(fā)展，做得不夠；只注重將大學(xué)生推向社會(huì)，但對(duì)大學(xué)生如何在

社會(huì)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值缺乏指導(dǎo)，沒有將學(xué)生的發(fā)展與

學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展協(xié)調(diào)起來.正是在這種缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的

職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)下，許多大學(xué)生急功近利，什么賺錢就做什么，有

的甚至隨遇而安，有什么工作就做什么工作.大學(xué)生中普遍存在

的盲目擇業(yè)情況實(shí)在令人擔(dān)憂！

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃2

目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大.這一方面來自于擴(kuò)招帶

來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng)，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門

指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的

系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠，就業(yè)和擇業(yè)，是每

個(gè)進(jìn)入社會(huì)的求職者考慮的問題.那么根據(jù)個(gè)人的情況，又有怎

樣的想法呢？現(xiàn)提供大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望對(duì)你有

幫助.

如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就

需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處

于優(yōu)勢(shì)地位.只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度

戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片

天.

一、個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境.

社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向.首先，一個(gè)職業(yè)的

前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)

代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力

和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才

會(huì)有可靠的保障.其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過

程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人.一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還

要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位

配對(duì)成功.再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際.

每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)

人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè).所以在選擇職業(yè)時(shí)，不

能完全憑主觀意志和愿望行事.如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市

場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納.只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、

抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！

二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途

調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的

前途.在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，“到一個(gè)前景不妙的企

業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”.他們認(rèn)為，有發(fā)展前景

的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力.如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺

乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感.而對(duì)

于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向.

三、實(shí)力與努力并重

要在事業(yè)的領(lǐng)域里遨游，我以為，需要有一對(duì)翅膀一一哲學(xué)

和文學(xué)藝術(shù).為什么呢。哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感.這

是兩種不同的聰明，哲學(xué)聰明是一種理性的聰明，文藝聰明是一

種直接的聰明.有這兩種聰明，我們就不怕不成功.人文教育是

人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生騰飛的兩個(gè)翅膀.，我以

為，個(gè)人的發(fā)展是可以選擇的，知識(shí)的貯備決定了以后的發(fā)展道

路.

中國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化

的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)

成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無

疑問，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵.一個(gè)人只有實(shí)力而不

努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會(huì)努力而沒有實(shí)力，這個(gè)人太蠢.

當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了.

五大準(zhǔn)則做自己的職業(yè)規(guī)劃師

很多人并沒意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己的影響有多深遠(yuǎn)，每

份職業(yè)、每換一次，都會(huì)對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響

作用.對(duì)現(xiàn)在的你來說，找工作時(shí)優(yōu)先考慮的是薪水福利、工作

環(huán)境還是平臺(tái)前景？這里有5個(gè)準(zhǔn)則，重新審視自己的職業(yè)規(guī)

劃.做自己的規(guī)劃師，讓未來看得到！

L正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用.

一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是

以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的.任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)

境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約.

社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展

需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的

可行性.大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需

要有機(jī)地結(jié)合起來.

2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析

首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、

氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣

勢(shì)與不足.避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜.其次，現(xiàn)

代職業(yè)具有自身的區(qū)域桂、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn).

要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，

比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；

還要了解職業(yè)所需要的特殊能力.

3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并

不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知

識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能

發(fā)揮其創(chuàng)造的功能.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩

種.

4,培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力

綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù).一般來說，

進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能

力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身

學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等.

5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練

職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、

職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等.可以通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青

年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性

職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃3

學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩

方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)

要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)

劃和理想，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來說更要

認(rèn)清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開的，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的

規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工

作來檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我.

一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成

的，知識(shí)是能力的前提，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職

業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我們是高職生，

高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知

識(shí)又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職

教育來說，理論知識(shí)是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一

位.在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我

們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì).

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體

培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)計(jì)劃，在教師的指導(dǎo)和幫助下，

有系統(tǒng)、有組織的掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的過程，是促進(jìn)身

心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程.

從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)

美、學(xué)勞的全部過程；學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)

和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程.“十年寒窗苦”，就

是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生

存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才.

二、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想

所謂職業(yè)理想，簡(jiǎn)單來說是指人們對(duì)未來的專業(yè)、工作部

門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求.它應(yīng)該建立在個(gè)

人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個(gè)圓重

疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想.

有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻

的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想了.這種看法是不對(duì)的.實(shí)際

上，在任何情況下，一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)理

想，在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾.很多人不能

按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，

坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也

有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為.

這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與

現(xiàn)實(shí)的關(guān)系.

其實(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會(huì)感覺到現(xiàn)實(shí)

與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時(shí)期被我們稱做“職業(yè)探索

期”.在這段時(shí)間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突非常正常.我們

應(yīng)該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過增加對(duì)自己興趣、能力等各

方面的認(rèn)識(shí)調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機(jī)會(huì)，從而為自己的

長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ).而我們高職生也應(yīng)對(duì)確定合適的職業(yè)理想有

一個(gè)正確的認(rèn)識(shí).

第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)

際、過高；自己的.職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求.

職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn).但是，有一點(diǎn)必須指

出的是，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求

自己的所謂理想，是不現(xiàn)實(shí)的.這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)

之前一定正確估價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位.

第二，我們把職場(chǎng)分為“天堂團(tuán)隊(duì)”、“人間團(tuán)隊(duì)”、“地

獄團(tuán)隊(duì)”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊(duì)”，就是不理想的.

實(shí)際上，很多真正有能力的人是從“人間團(tuán)隊(duì)”，甚至“地獄團(tuán)

隊(duì)”走出來的.因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)

候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉.

第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè).一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的

能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí)，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一

時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè).只要你的職業(yè)理想符合社會(huì)需

要，而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷

地付出努力，遲早會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想；而理想職業(yè)卻

帶有很大的幻想成分.

第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即

就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求.因?yàn)槿绻麤]有工作，即意味

著沒有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可能.而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下

向自己的職業(yè)理想靠近，例如對(duì)自己的興趣、愛好進(jìn)行一定的調(diào)

整.確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃4

分析大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

職場(chǎng)自由港曾文20_年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降

下帷幕，20__年的相關(guān)工作馬上就要開始.在大學(xué)的.

職場(chǎng)自由港

一、曾文

20—年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕.在大學(xué)的

校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻，才猛

然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微.20_年初，我公司開發(fā)了一個(gè)大

學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)的新項(xiàng)目.在整個(gè)項(xiàng)目的行進(jìn)過程中，我對(duì)大

學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的

認(rèn)識(shí).大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專

業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑；第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問題.

大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候，都會(huì)存在不了解自己，不

了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象.

二、大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)從以下幾方面入手：

1、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì).在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)

大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來想做什么、我能干

什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題.

2、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來.在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下,

大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明

確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì).

3、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知

識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).

4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力.大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面

是用人單位選擇的依據(jù).用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，

而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化

的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等.

5、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的

能力.職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核,

職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等.

6、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定

位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生

涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)

我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo).同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政

府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要

多方面的緊密配合與全面推進(jìn).

職業(yè)規(guī)劃的其它方法

1、回溯童年期的生活，回答如下問題：1、12歲前你的愛

好是什么？為什么有這個(gè)愛好？2、12歲之前你的理想是什么？

這個(gè)理想是怎么來的？現(xiàn)在再看那個(gè)理想，你認(rèn)為如果真的達(dá)成

了，可以帶給你什么感覺？如果這個(gè)理想達(dá)成了，又可以滿足你

什么樣的需要？3、童年期的愛好和理想，你現(xiàn)在總結(jié)起來，可

以用什么樣的形容詞去描述它？（不是評(píng)價(jià)，只是描述.比如我

小時(shí)候的理想是做語(yǔ)文老師，如果要描述形容詞就是：豐富的、

美好的、愛心的、成就他人的，如果評(píng)價(jià)的話就是：不現(xiàn)實(shí)的、

賺錢太少、幼稚的）

2、從現(xiàn)在開始，在工作、生活、交朋友和學(xué)習(xí)過程中，多

觀察自己，觀察自己的反應(yīng)，尤其是觀察自己的感覺.每當(dāng)你在

做什么事的時(shí)候，如果看到自己喜歡某事，那么就問問自己喜歡

這事帶給你的什么感覺；如果看到自己不喜歡某事，也同樣問問

自己不喜歡它的什么.

這樣久而久之，你就會(huì)愈加地了解自己，知道自己的喜惡，

慢慢的在工作上面，自然就會(huì)選擇更準(zhǔn)確.

3、做個(gè)性測(cè)試和職業(yè)傾向測(cè)試也有助于幫助你更深地了解

自己，請(qǐng)注意要找比較通用的測(cè)試系統(tǒng)，如九型人格和MBTL

但注意測(cè)試之后，不管你是什么類型，都不要被那“類型”

綁死了，因?yàn)槿烁駵y(cè)試的準(zhǔn)確度是85%左右，也就是說，你只是

“傾向”那個(gè)類型，而不是“是”那個(gè)類型.

我常常向職業(yè)困惑的人推薦的一本書是發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)，該書

也會(huì)附有一個(gè)準(zhǔn)確率較高的個(gè)人優(yōu)勢(shì)測(cè)試，這本書也能一定程度

上幫助你了解自己.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃5

一、序言

九個(gè)禮拜的職業(yè)生涯規(guī)劃課程已經(jīng)快告一段落了，現(xiàn)在的時(shí)

間就是留給我們思考自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的.

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.凡事早作打算準(zhǔn)沒錯(cuò)，何況是

關(guān)乎自己前途與未來的職業(yè)規(guī)劃呢！更應(yīng)該早點(diǎn)做準(zhǔn)備了.九周

的課成雖然短暫，但是教會(huì)了我們勾勒和描繪自己職業(yè)生涯規(guī)劃

的方法，正所謂“授之以魚，不如授之以漁我相信，凡事穩(wěn)

扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印就會(huì)最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo).

二、自我剖析

1、我的性格

我的性格是典型的內(nèi)向，說好聽了叫“內(nèi)斂”，說難聽了叫

“木訥”.但我并不沉悶，只要場(chǎng)合允許，我就能制造點(diǎn)歡樂的

氣氛.按我自己的理解來說，我是個(gè)“極度悲觀的樂觀主義

者”，凡事總先看看壞處，然后又滿懷信心的去做.我對(duì)自己的

沉著冷靜十分的欣賞，但是有時(shí)似乎用錯(cuò)了地方，總讓人覺得我

有些冷酷（我就不用“冷血”這個(gè)詞了）.我凡事都會(huì)去盡自己

的最大努力去做，不到最后一刻不會(huì)輕易放棄，當(dāng)然也不會(huì)去

“明知不可為而為之”.用“內(nèi)斂、冷靜、沉著、大膽、耐心、

細(xì)致、踏實(shí)、穩(wěn)重、自信”，這些詞形容我自己我覺得一點(diǎn)也不

為過，因?yàn)槭聦?shí)如此.

2、我的興趣

我的興趣不是很廣泛.有時(shí)看看時(shí)下熱播的電影、電視劇，

跟志趣相投的同學(xué)朋友導(dǎo)論一下劇情，看看會(huì)不會(huì)看出什么深層

次的問題，能不能理解導(dǎo)演想表達(dá)的思想意圖.有時(shí)會(huì)一個(gè)人靜

靜地聽聽音樂，陶醉在音樂中，回憶一下往事，體會(huì)一下物是人

非的感覺.有時(shí)還會(huì)跟所謂的“藍(lán)顏知己”隔著電話探討一些自

己都覺得無聊的問題，直到把對(duì)方說服為止，一邊享受著勝利者

的快感，一邊溫習(xí)久違的友情.有時(shí)喜歡特別的安靜，比如一個(gè)

人靜靜看看夜空，有時(shí)又喜歡熱鬧，哪里有熱鬧就往哪里鉆.快

樂別人，快樂自己，能讓自己的興趣有這種功能我很高興.

3、我的價(jià)值觀

關(guān)于價(jià)值觀，我特別認(rèn)同一句話一一知足者常樂.找到屬于

自己的那一塊奶酪就可以了，千萬不要惦記別人的.我不會(huì)強(qiáng)求

自己一定要對(duì)社會(huì)作出多么大的貢獻(xiàn)，無論正面的還是反面的，

我知道那都是虛話、空話、套話，只有我努力做到、做好自己應(yīng)

該做的，那才是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn).我的價(jià)值觀教我做好自己，

不要好高鷲遠(yuǎn)、奢談空想.

4、自我能力

（1）來大學(xué)以前的能力

來大學(xué)以前，從小學(xué)到高中一直都是班上的尖子生（當(dāng)然是

老師說的，自己跟別人比反而覺得什么都不是）.每年的什么榮

譽(yù)都會(huì)落到我頭上，各類表彰大會(huì)總有我的身影.除了每年拿

“三好生”、“優(yōu)秀班干”之外，高中時(shí)突然來了興致參加了市

級(jí)的環(huán)保寫作大賽、全國(guó)英語(yǔ)大賽青海賽區(qū)決賽（寫作類），都

拿了獎(jiǎng).說這些不是想炫耀，只是想說明我還算是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)

生，我的寫作水平還是可以的（至少在中學(xué)階段）.

（2）來大學(xué)以后的能力

來大學(xué)以后的能力有的已經(jīng)形成，有的正在努力培養(yǎng)中.

首先，已經(jīng)形成的就是人際交往能力.我發(fā)現(xiàn)只要膽子夠

大，夠真誠(chéng)，突破人際雷區(qū)其實(shí)很簡(jiǎn)單.因?yàn)樗腥硕枷矚g開誠(chéng)

布公的人，所以坦誠(chéng)、真實(shí)的與人交往是避開人際雷區(qū)的秘密武

器.我還會(huì)多找機(jī)會(huì)、多與老師、師兄師姐、社會(huì)人士加強(qiáng)交

流，爭(zhēng)取把自己的人脈關(guān)系打理好.這樣做不僅僅有利于以后的

職業(yè)生涯，更重要的是能交到朋友.

其次，就是正在努力培養(yǎng)的一些專業(yè)技能.除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)

自己的法學(xué)專業(yè)課程之外，我還在準(zhǔn)備以下種種：大二下學(xué)期報(bào)

名參加大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試，爭(zhēng)取一次性把四級(jí)拿下來；大三上

學(xué)期報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，爭(zhēng)取拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書；

現(xiàn)在我還選修了教育學(xué)，大二下學(xué)期再選修一門教育心理學(xué)，大

三參加全國(guó)普通話等級(jí)考試，大四申請(qǐng)教師資格證；大四學(xué)開

車，考駕駛執(zhí)照.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃6

職業(yè)塑造人生，人生需要規(guī)劃，創(chuàng)造一片天空，讓我自由飛翔

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:

大家好！我是來自工商管理系的選手田金玉.在這里我將與

大家分享我的職業(yè)規(guī)劃.首先明確一下我的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)經(jīng)理

人.

下面是我的第一步自我分析：在性格方面我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)

立、責(zé)任心強(qiáng)具有完美主義傾向的人.在與人交往中我還是一個(gè)

友好善良、樂于助人的人.我具有積極的人生態(tài)度，喜歡充實(shí)有

意義的生活.然而我的畦格也有一些劣勢(shì)的特征，比如我缺少主

見，做決定前猶豫不決；不夠成熟穩(wěn)重，有時(shí)會(huì)沖動(dòng)不理智.我

會(huì)沉淀自己的性格調(diào)整自己的心態(tài)，達(dá)到那種淡然的心境.在

360評(píng)估中通過家人、老師、同學(xué)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，讓大家可

以全方位的了解我.通過權(quán)威的職業(yè)測(cè)評(píng)霍蘭德職業(yè)測(cè)試結(jié)果顯

示，我是一個(gè)社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)性的得分比較高的人.我還

對(duì)自己的能力做了近一步分析，分析中發(fā)現(xiàn)我有較強(qiáng)的觀察分析

能力，邏輯思維能力，組織協(xié)調(diào)能力，交際溝通能力、創(chuàng)新冒險(xiǎn)

能力.這些都是成為一名管理人才必備的能力.

接下來走進(jìn)我的第二步環(huán)境分析.其中包括家庭環(huán)境分析、

學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析.家庭環(huán)境分析中我出生在一個(gè)普

通的家庭，從小沒有受到父母太多的照顧養(yǎng)成我堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的個(gè)

性，在外婆的嚴(yán)格教育下為我鑄就了很強(qiáng)的上進(jìn)心責(zé)任心和事業(yè)

心.學(xué)校環(huán)境分析，我所就讀的是一所普通的二本院校，就業(yè)率

已經(jīng)進(jìn)入全國(guó)五十強(qiáng).我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，圖書館藏

書量十分豐富，為我們學(xué)習(xí)提供了良好的條件.社會(huì)環(huán)境分析大

學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，所以我努力提高自己的能力才能在激烈

的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出.目前中國(guó)管理類專業(yè)的從業(yè)量不是很大，但

是對(duì)于高級(jí)管理類人才社會(huì)需求量還是很大.隨著中國(guó)企業(yè)的強(qiáng)

大職業(yè)經(jīng)理人的隊(duì)伍也一直處于快速增長(zhǎng)之中，但是職業(yè)經(jīng)理人

發(fā)展于自于西方，中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展空間還很大.選擇這個(gè)

職業(yè)對(duì)我說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn).

職業(yè)認(rèn)知中我對(duì)職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)職位做了進(jìn)一步的了解，成

為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人要具備四能、三素、雙贏、一心這4

點(diǎn).四能就是決策能力、執(zhí)行能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力.三素

就是道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、個(gè)性化因素.雙贏強(qiáng)調(diào)的是在處理公

務(wù)、商務(wù)、事務(wù)中應(yīng)結(jié)盟取勝.一心就是一心放在工作上，對(duì)事

業(yè)精益求精.

再完善的的規(guī)劃沒有好的實(shí)施也沒有它的價(jià)值，所以實(shí)施方

案至關(guān)重要.大學(xué)期間通過英語(yǔ)四六級(jí)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)考取人力

資源管理師證書.畢業(yè)后五年?duì)幦∵M(jìn)入一家大型外資企業(yè)，我想

我在這里有充分的發(fā)展空間，我會(huì)以自己的能力成為部門主管或

經(jīng)理.之后一年我會(huì)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，從中層到高層管理職位

晉升，最終成為一名職業(yè)經(jīng)理人，實(shí)現(xiàn)自己成為高級(jí)管理人才的

夢(mèng)想.

社會(huì)是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以我會(huì)對(duì)職

業(yè)規(guī)劃做出風(fēng)險(xiǎn)性的預(yù)測(cè).這就是最后一步了評(píng)估調(diào)整.如果我

畢業(yè)后找不到理想的工作我會(huì)繼續(xù)深造進(jìn)行考研取得管理學(xué)碩士

學(xué)位.就業(yè)后沒有管理類職位做我會(huì)做一名高級(jí)商務(wù)秘書學(xué)習(xí)管

理工作.之后在工作中不斷學(xué)習(xí)晉升最終完成我的人生職業(yè)生涯

規(guī)劃.

古人有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.對(duì)于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃我

想同樣是這個(gè)道理，因?yàn)槿松褪且徊孔髌?，誰有生活的理想和

實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引

人注目.不管我的職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的過程是何等的艱辛，我堅(jiān)信通

過我的拼搏，我會(huì)有個(gè)成功的職業(yè)人生.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃7

職業(yè)規(guī)劃決定了人一生的事業(yè)走向，職業(yè)規(guī)劃必須在職業(yè)選擇之

前，并與職業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系.職業(yè)規(guī)劃，需要規(guī)劃后再調(diào)

整再規(guī)劃，慢慢的摸索、尋找適合自己的規(guī)劃.

一、職業(yè)規(guī)劃五要點(diǎn)聽從心的召喚

在評(píng)估過自己的能力，特長(zhǎng)和專業(yè)方向之后，一定要順從心

的選擇.很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會(huì)評(píng)價(jià)和同類攀比等多

種因素影響了自己的判斷和選擇.

二、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長(zhǎng)，很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠時(shí)間累積.所以對(duì)一

個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個(gè)不小的難

題.所以在職業(yè)規(guī)劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢

和了解，從他們身上解瀆職場(chǎng)發(fā)展的定律，并少走不必要的彎

路.這樣的導(dǎo)師可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)

理，也可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐.虛心聆聽，就可以掌握一定的規(guī)

律，讓自己的職業(yè)之路走得順暢.

三、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長(zhǎng)，很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠時(shí)間累積.所以對(duì)一

個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個(gè)不小的難

題.所以在職業(yè)規(guī)劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢

和了解，從他們身上解讀職場(chǎng)發(fā)展的定律，并少走不必要的彎

路.這樣的導(dǎo)師可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)

理，也可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐.

四、走好職場(chǎng)第一步

職場(chǎng)的第一步，也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容.職場(chǎng)發(fā)展的積

累就是從第一步開始的.要學(xué)會(huì)分析公司，行業(yè)，職業(yè)崗位的優(yōu)

勢(shì)劣態(tài)，同時(shí)要了解自己的swot,千萬不能盲從.第一步值千

金，千里之行始于足下，第一步的準(zhǔn)確將有可能帶來后面每一步

的準(zhǔn)確.

五、職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方

面，那么此一生也就僅僅是一個(gè)自我滿足的一生.

六、在調(diào)整中完善

職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)明顯的階段性特征，所以在不同發(fā)展的階段

都必須做出相應(yīng)的調(diào)整，甚至是改變.但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變

的，就是通過職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，為社會(huì)做出應(yīng)

有的貢獻(xiàn).所以有了這樣長(zhǎng)期而又宏觀的視野，就會(huì)根據(jù)自己的

自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整.職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定

得最高就是好，而是切合實(shí)際的，可行的，有計(jì)劃一步步完成的

規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃8

希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，因而，在這個(gè)與社會(huì)交

接的階段，不得不先為自己的未來做一個(gè)設(shè)想，做一個(gè)規(guī)劃，讓

自己能有一個(gè)即定的目標(biāo)，這樣才好找準(zhǔn)方向前進(jìn).

一、自我盤點(diǎn)

1）自我興趣愛好大盤點(diǎn)：閱讀，遠(yuǎn)足，旅游，吉他等等

喜歡的文學(xué)作品：撒哈拉的故事，簡(jiǎn)?愛，基督山伯爵等

我比較喜歡小說類作品，有情節(jié)，有邏輯，更有一種真實(shí)

感，也更充實(shí).

心中的偶像：周恩來

2）自己的優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn):

總體來說，最大的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)生活充滿信心，能積極地感受

生活，樂觀!邏輯反應(yīng)能力也還不錯(cuò).對(duì)新生活新事物充滿好奇

心，有熱情，也能很快地適應(yīng)新環(huán)境.

3）自己的劣勢(shì)盤點(diǎn)：

缺乏很強(qiáng)的自制力，熱度有余，耐心不足，做事虎頭蛇尾.

社會(huì)實(shí)踐能力欠缺，組織能力尚有待提高.

4）生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：

對(duì)待那些看起來不像是會(huì)成功但自己又不忍放棄的事物要有

信心，要給予支持，只有真正努力過后了才有資格真正地對(duì)此進(jìn)

行評(píng)論.不能輕易地下結(jié)論，更不能盲從，雖然眼見不一定為

實(shí)，但至少要自己體驗(yàn).看問題要多面化，絕對(duì)化只能給自己造

成不必要的困擾.

5）生活中失敗的教訓(xùn):

目前為止最大的失敗就是高一對(duì)待生活的態(tài)度，以為成績(jī)就

是一切，只有努力努力再努力，把成績(jī)提上去了，才有資格考慮

其他，殊不知，正是因?yàn)檫@種態(tài)度，讓我損失了很多原本屬于的

精彩時(shí)光.現(xiàn)在明白了，其實(shí)生活才是最重要的，學(xué)習(xí)再怎么說

也只是生活中的一部分，并不能代表生活，生活的含義是如此豐

富，你根本就不能去定義，因而，看問題絕對(duì)不能絕對(duì)化，要從

不同的方面找尋生活的樂趣，高興與不高興都是一天，那就該高

高興興的！

二、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：

多多參加院系內(nèi)的各個(gè)活動(dòng)，更要自己組織一次，鍛煉自

己.在開始一份工作的時(shí)候一定要進(jìn)行一個(gè)比較詳實(shí)并有一定期

限的計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃來完成任務(wù)，增加自己的責(zé)任意識(shí).

三、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

1）社會(huì)一般環(huán)境：

中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續(xù)不斷的高增

長(zhǎng)，社會(huì)還是需要很多的專業(yè)性人才的，就業(yè)環(huán)境對(duì)于有實(shí)力的

人來講是很好的.

2）財(cái)政專業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境：

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家基層財(cái)政和稅務(wù)領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)

大，財(cái)政和稅務(wù)管理領(lǐng)域必將需要大量系統(tǒng)學(xué)習(xí)過此專業(yè)的人.

因而，總的來說社會(huì)還是需要此類人才的，雖然目前的我不是人

才，也不敢夸口說自己是人才，但看著就業(yè)情景，還是有一定的

安慰感.

四、未來職業(yè)規(guī)劃

1）確定職業(yè)通路

職業(yè)類型：政局公務(wù)員

典型特征：經(jīng)濟(jì)類高層主管

成功標(biāo)準(zhǔn)：成為國(guó)家財(cái)政或稅務(wù)部門中層干部，或者在企業(yè)

中做財(cái)務(wù)主管.

主要職業(yè)領(lǐng)域：財(cái)政，稅收，會(huì)計(jì)

個(gè)人職業(yè)通路設(shè)計(jì)：成功考取公務(wù)員或在一家經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)

展前景都還不錯(cuò)的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，拓展人際關(guān)系，最

后達(dá)到自己的成功標(biāo)準(zhǔn).

2）未來人生職業(yè)總規(guī)劃：

根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對(duì)未來五到十年作初步規(guī)劃，如

下：

1__年—一年

完成主要內(nèi)容：

a）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)本科文憑，英語(yǔ)過四六級(jí)，獲

得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，考取會(huì)計(jì)證，如有可能，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格

證書做準(zhǔn)備.

b）個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)

系.經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄.多參加學(xué)生會(huì)，社

團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力.

1

完成主要內(nèi)容：

a）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲

得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證.提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃9

各位兄弟，尊敬的老師大家晚上好：

開篇承辭：

說到職業(yè)生涯規(guī)劃，我們得追溯到我們背上書包上學(xué)的那一

天開始，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打？饑寒交迫？披荊斬棘？題海如山終于

進(jìn)入到夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園，我們帶著希望？帶著理想？帶著我

們的大學(xué)夢(mèng)開始了令人羨慕的大學(xué)生活！

一年半時(shí)間已經(jīng)過去，我們還沉浸在夢(mèng)想中，我們?cè)?jīng)的希

望，理想也跟隨我們的心靈沉寂了，然而太陽(yáng)每天依然升起照亮

大地，卻無法點(diǎn)亮我們心中的那盞冥燈，失去了航線的我們卻再

也無法找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，警鐘已經(jīng)敲響，沉睡的雄獅，是時(shí)候醒

來了，是時(shí)候規(guī)劃我們的職業(yè)生涯了！

在我們探討什么是職業(yè)規(guī)劃之前，我想先和大家討論另一個(gè)

問題，那就是：

一、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？

有哪位同學(xué)可以談一下自己的想法嗎？

我來談一談我自己的看法，我認(rèn)為：大學(xué)是一塊跳板，它由

我們的理想世界跳向現(xiàn)實(shí)世界，站在跳板上能讓我們提前了解到

一些社會(huì)的現(xiàn)狀，說白了，它就是世界的一扇窗戶，就是為了讓

我們離開跳板后跳得更高，能更好的融入社會(huì)，但是跳板的彈性

畢竟是有限的，我們應(yīng)該如何來充分掌控它呢？

二、下面先讓我們認(rèn)識(shí)一下什么是職業(yè)？

有哪位同學(xué)談下自己的看法嗎？

好，下面我們就來系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)下什么是職業(yè)

職業(yè)的定義：職業(yè)就是一種專門的知識(shí)和技能.為社會(huì)創(chuàng)造

物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿

足精神需求的工作.

職業(yè)的特征：

社會(huì)性：職業(yè)是社會(huì)分工的必然產(chǎn)物，當(dāng)人們從事了某種職

業(yè)，也就參加了某種社會(huì)活動(dòng)，因此職業(yè)是人與社會(huì)聯(lián)系的最主

要途徑.

經(jīng)濟(jì)性：職業(yè)是人們獲得經(jīng)濟(jì)來源的主要途徑，也是個(gè)人賴

以生存和維持家庭生活的手段.

技術(shù)性：職業(yè)的技術(shù)性是指職業(yè)本身的技術(shù)要求與個(gè)人在職

業(yè)崗位上發(fā)揮個(gè)人才能和專長(zhǎng)兩方面.

時(shí)代性：不同時(shí)代需要不同的人才從事相應(yīng)的職業(yè).

三、理想與職業(yè)的有機(jī)結(jié)合:

職業(yè)作為一種社會(huì)勞動(dòng)，不只承擔(dān)了我們獲取經(jīng)濟(jì)來源的重

任.同時(shí)也肩負(fù)了為我們帶來精神滿足的使命.而當(dāng)一項(xiàng)生存技

能承載了一份理想和抱負(fù)時(shí)，職業(yè)就變成一項(xiàng)事業(yè)，因此我們畢

業(yè)時(shí)在擇業(yè)時(shí)就不只能考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入，工作條件，工作地

點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對(duì)我們發(fā)展的影響與作用，看能否幫助

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.因此我們需要的是一份充滿理想的職業(yè)，是持之

以恒的追求，是矢志不渝的奮斗，是一份真正的事業(yè).

四、職業(yè)規(guī)劃有什么意義？

例子：曾獲得4枚全國(guó)舉重比賽金牌，打破過一次全國(guó)的記

錄，一次世界記錄的鄒春蘭，在長(zhǎng)春一家浴池做搓澡工，每搓一

個(gè)澡收費(fèi)5元，鄒春蘭能得1.25,一個(gè)月掙到的錢不到500元.

不只是昔日的冠軍做了搓澡工，也不僅有曾經(jīng)的女排隊(duì)員淪

落在街上賣報(bào)，不僅僅是中國(guó)，西方的許多明星運(yùn)動(dòng)員退役后一

個(gè)個(gè)窮困潦倒，失魂落魄.為什么是這樣呢？我想這大概是因?yàn)?/p>

沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)自身職業(yè)的走一步算一步的狀

態(tài)是否已經(jīng)成為一個(gè)警鐘？

對(duì)比之下曾經(jīng)也是運(yùn)動(dòng)員的施瓦辛格，卻走過了健美冠軍、

電影明星、加州州長(zhǎng)這樣一個(gè)不斷超越、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)軌跡.

之所以他一路走得這么好呢？就是因?yàn)樗崆耙?guī)劃了自己的人

生，所以走的如此完美.

從這里，我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人未來生活的意

義：

規(guī)劃能讓人生有目標(biāo)，目標(biāo)讓人生富有意義.

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，居安思危，喚醒職

業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī).

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自

己的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自

我效能感.

五、實(shí)施

那么，在我們了解完職業(yè)以后，做了這么多準(zhǔn)備之后，我們

應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)施呢？我將它總結(jié)為兩大方面：

1、自身思想及自我能力的規(guī)劃培養(yǎng)：

帶著任務(wù)上大學(xué)，確立學(xué)習(xí)方向：我們要考慮畢業(yè)后的走

向，進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃，并通過各種組織活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐

多渠道鍛煉自己，還要提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和抗挫性，英

語(yǔ)口語(yǔ)能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等.

不斷積累知識(shí)：

a、多讀書會(huì)讀書：書讀多了，視野就會(huì)更開闊，對(duì)知識(shí)的

理解也會(huì)更深刻，對(duì)其記憶就更牢固更長(zhǎng)久.

b、勤上網(wǎng)上好網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)具有信息海量，傳播實(shí)時(shí)快捷，資

源共享等特點(diǎn)，因此可以查詢我們不知道的東西，了解社會(huì)的發(fā)

展變化，更好的跟上時(shí)代的腳步！

c、多實(shí)踐勤操練：正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬

行，因此大學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成多實(shí)踐，勤操練的習(xí)慣!

(3)提升自己的各項(xiàng)能力：

比如：執(zhí)行力學(xué)習(xí)力創(chuàng)新力交際能力團(tuán)隊(duì)合作能力

(4)要立業(yè)，先立人完善自己的人格

比如：誠(chéng)信度責(zé)任感危機(jī)意識(shí)等

2、對(duì)兼職證書的正確認(rèn)識(shí).

對(duì)于兼職：大家都在這坐著就可以說明家里有能力供自己上

大學(xué)，因此在選擇兼職時(shí)要以鍛煉自己能力為主，賺錢為輔，最

好從事和以后工作有關(guān)的兼職，對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助！

對(duì)于證書：首先要明確自己以后要從事什么方面的工作，再

去考相關(guān)的證書.只要切合實(shí)際的證書，不要盲目報(bào)考，不然就

純屬浪費(fèi)錢，浪費(fèi)精力.

六我們要對(duì)自己制定的職業(yè)規(guī)劃做合理更新，保養(yǎng)！因?yàn)樵?/p>

自己逐漸成熟了以后，看問題就會(huì)更全面，更合理!

總結(jié)：總之我們的付出肯定會(huì)有收獲的，因?yàn)槲覀儚氖碌男?/p>

業(yè)決定了這一優(yōu)勢(shì)，最后希望大家的大學(xué)生活能更充實(shí)，畢業(yè)以

后的職業(yè)道路走得更順利！謝謝.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃10

一.引言

人生在世，活不過百歲，識(shí)不過千人，真正有追求的人更是

不多，這就造成了成功的人總是那么的少.現(xiàn)代的我們往往不能

或者不敢給自己人生一個(gè)規(guī)劃，前路迷茫，沒有人生規(guī)劃這座燈

塔的指引，我們很難找到前進(jìn)的方向，總是在不同的人生路岔口

徘徊.對(duì)撲面而來的風(fēng)風(fēng)雨雨，更是措手不及，往往不能順利挺

過，有時(shí)甚至?xí)`入歧途，一失足成千古恨.所以，我們一定要

在還未展開我們的翅膀之前做好一個(gè)正確的導(dǎo)航，為自己擬一份

正確而清晰的人生規(guī)劃！

在如今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃是我們?nèi)松鷬^戰(zhàn)

的一個(gè)有力的武器對(duì)我們來說，職業(yè)生命是有限的，倘若不認(rèn)真

的去規(guī)劃，那么我們?cè)谖覀兊娜松斜囟〞?huì)走不少?gòu)澛罚斐晌?/p>

們生命和時(shí)間的浪費(fèi)，而結(jié)局很多時(shí)候都不盡人意因此，作為當(dāng)

代大學(xué)生，我們?cè)撚欣硐?，有目的，有?jì)劃的為我們的人生擬一

份職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣，我們才能在將來飛的更穩(wěn)，每天都精彩

無限！

二.自我認(rèn)知

L價(jià)值觀

（1）人生價(jià)值觀：我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束.

舒服安逸富裕的生活，是我的向往.從小就習(xí)慣于一個(gè)人的安靜

的生活，因此特別羨慕團(tuán)體合作精神.在我看來，人最可貴的就

是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴.我堅(jiān)信有志者事竟成.相信通過自身

的刻苦努力，必定可以達(dá)到成功的彼岸！

（2）職業(yè)價(jià)值觀（進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試）：對(duì)待工作，無

論是否是自己感興趣的，我都會(huì)盡忠職守，持之以恒的做好.工

作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與

同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，使自己

有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為充實(shí).希

望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快,

是一種極大的滿足.

2,性格特點(diǎn)

我是一個(gè)活潑、開朗的女孩，我相信一個(gè)人的性格是可以改

變的，我就是一個(gè)很好的例子，在上高中前的時(shí)候我的性格很內(nèi)

向，但是到了高中以后我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，也在班里負(fù)責(zé)工

作，我變的外向了，我做事很認(rèn)真，做每件事情總是盡自己的最

大努力，爭(zhēng)取作到最好，我很重感情，如果有同學(xué)真心對(duì)我好我

就會(huì)把他當(dāng)作我的好友來對(duì)待.我喜歡堅(jiān)持做好每件事，如果一

件事我知道自己不行但是我還是要認(rèn)真的做到底.我很喜歡與人

溝通交往，但是如果我發(fā)現(xiàn)他不好我就永遠(yuǎn)不想與他交往如果好

的話我會(huì)好好的對(duì)他.

3.職業(yè)興趣

我喜歡動(dòng)手，搞小制作，如剪紙，繡工，編織，裝飾屋子，

設(shè)計(jì)服裝，鞋內(nèi)，工藝品發(fā)型等，另外對(duì)小型電器的修理也經(jīng)常

去做.喜歡看散文，打羽毛球等.想成為心靈手巧的人才.

4.職業(yè)能力

有耐心，毅力，能吃苦耐勞，能夠有計(jì)劃有思考的去完成一

件任務(wù).有責(zé)任心，上進(jìn)心，做事認(rèn)真，投入，謹(jǐn)慎小心.擅長(zhǎng)

創(chuàng)新思維.模仿能力超強(qiáng)，看問題深入透徹.

5,優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

做事認(rèn)真耐心十足缺少社會(huì)實(shí)踐

對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)做事效率低

能持之以恒地做事緊張時(shí)什么都不知

考慮問題深入透徹有時(shí)會(huì)杞人憂天

學(xué)習(xí)認(rèn)真腳踏實(shí)地不能主宰自己的情緒

6.解決自我認(rèn)知中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

針對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺

（1）閱讀一些勵(lì)志性的書籍，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力

（2）向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法

（3）參加一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋

友，又能參加社會(huì)實(shí)踐.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃11

20__年高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面展開，全國(guó)各地為高校畢業(yè)生舉

辦的各類招聘會(huì)如火如荼.然而，許多畢業(yè)生四處參加招聘會(huì)遲

遲沒有收獲.有關(guān)人士指出，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃，求

職行為盲目，制定職業(yè)規(guī)劃迫在眉睫.

今年普通高校畢業(yè)生將達(dá)759萬人，比20_年增加85萬

人，然而，中國(guó)今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒有明顯增長(zhǎng)，畢業(yè)生

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻.

面對(duì)各類招聘會(huì)，很多畢業(yè)生都有困惑，看似崗位很多，為

什么沒有一個(gè)適合我？河北大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生李愛君告訴記者，

他場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)都去，但經(jīng)常是連簡(jiǎn)歷也投不出幾份.河北建材職

業(yè)技術(shù)學(xué)院的張文波卻是不管專業(yè)是否對(duì)口而“海投”，以期能

有一線希望，實(shí)際效果也不佳.

像李愛君、張文波這樣找工作的畢業(yè)生不在少數(shù).北京人才

市場(chǎng)海淀分部的楊學(xué)靈經(jīng)理分析說，高校畢業(yè)生找工作普遍盲

目，不僅對(duì)本專業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)缺乏了解，而且對(duì)所應(yīng)聘企業(yè)及崗位

缺乏了解，這是造成他們徒勞無獲的最主要原因.楊學(xué)靈指出，

高校畢業(yè)生要對(duì)自己的就業(yè)方向早做規(guī)劃，上學(xué)期間就要多了解

與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的信息，通過多渠道了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，

招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)、技能的要求情況等，以便隨時(shí)完善自

身的知識(shí)和能力體系，要邊規(guī)劃邊學(xué)習(xí)，再規(guī)劃再學(xué)習(xí)，適應(yīng)市

場(chǎng)的需求.

據(jù)了解，現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了如“職業(yè)生涯規(guī)劃”一類的

課程，但不少學(xué)生認(rèn)為這類課程雖然使自己認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重

要性，但課程內(nèi)容仍偏理論，資料和案例也偏陳舊，實(shí)際效果不

佳.楊學(xué)靈指出，職業(yè)規(guī)劃是一門實(shí)際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，從認(rèn)

識(shí)到制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實(shí)際的過程，才能逐

步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo).

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃12

10月13日晚，由湛江師范學(xué)院招生與就業(yè)處主辦的第六屆大學(xué)

生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽隆重舉行.

大賽共分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“我型我秀”、“舌尖上的職

規(guī)”、“職場(chǎng)舞臺(tái)，看我的”和“群雄爭(zhēng)霸”.每個(gè)環(huán)節(jié)，選手

們都使出渾身解數(shù)，力求將自己最好的一面呈現(xiàn)出來.“我型我

秀”里，選手們各顯神通，脫口秀、快板說唱、真情表白等各類

節(jié)目一一呈現(xiàn)，讓人眼前一亮.

中國(guó)教育在線訊日前，香港理工大學(xué)在深圳首次向12名杰

出校友頒授了“內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”，中國(guó)青年政治學(xué)

院的史柏年教授獲此殊榮，成為獲獎(jiǎng)?wù)咧形ㄒ灰晃唤逃绲睦泶?/p>

校友.

史柏年教授是內(nèi)地最早關(guān)注農(nóng)民工子女教育的學(xué)者之一，二

十多年來，史教授潛心從事社會(huì)工作的研究和教學(xué)，對(duì)社會(huì)工作

的專業(yè)化、職業(yè)化和制度化有重大的建樹.2006年底，史教授

促成了“北京青少年生命教育基地”的建立，提供青少年提供青

少年心理咨詢輔導(dǎo)和危機(jī)事件的干預(yù).2008年，史教授和香港

理工大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系及青年發(fā)展基金合作，成立了“青少年

成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃”北京項(xiàng)目辦公室，他以總干事身份組織北京市高

校師生開展青少年成長(zhǎng)向?qū)Х?wù)項(xiàng)目.

史教授獲得“香港理工大學(xué)內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”時(shí)

說，中央政府正在積極推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，香港理

工大學(xué)的這批人才正好派上用場(chǎng)，他們?cè)趦?nèi)地的社會(huì)工作的專業(yè)

化、制度化等方面起到了很好的表率作用.他希望，香港理工大

學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生將來無論是在社會(huì)工作還是在繼續(xù)教育方面都能夠

對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，內(nèi)地的農(nóng)民工群體尤其是他們的子女教育問題

需要這些人才的關(guān)注.

“香港理工大學(xué)內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呤钒啬?/p>

教授

農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀：回不去家鄉(xiāng)卻又難于融入城市

在中國(guó)城鄉(xiāng)之間，每天流動(dòng)著上億農(nóng)民工，這些農(nóng)民工的身

后，有著數(shù)千萬未成年的子女.這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間

的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動(dòng)農(nóng)民的心頭之痛.史

柏年教授說，打工子弟在城市中面臨的最大的問題來自于制度和

觀念.這群孩子來自于農(nóng)村，相較于城市孩子他們享受不到離家

最近的教育資源，而來到城市之后他們卻又享受不到與城市孩子

同等的社會(huì)福利.這種制度的排斥使得打工子弟永遠(yuǎn)處于一種

“邊緣化”的狀態(tài)，他們回不去自己的家鄉(xiāng)，卻又難以完全融入

所在的城市.

可喜的是，20_年6月29日通過的新義務(wù)教育法第一次將

流動(dòng)人口子女受教育問題寫入法律：“父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人

在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者

其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

應(yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件.具體辦法由省、自治

區(qū)、直轄市規(guī)定.”這一法規(guī)第一次從制度上關(guān)注農(nóng)民工子女的

教育問題，農(nóng)村孩子似乎離城市化更近了一步.

社會(huì)各界對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)注：依賴高校和社會(huì)組織還未納

入政策體系

史教授先后組織了服務(wù)進(jìn)城農(nóng)民工家庭的“和睦家園”和針

對(duì)農(nóng)民工子女的“成長(zhǎng)向?qū)А表?xiàng)目，幫助農(nóng)民工子女在生活、教

育、心理等方面更好地融入所在城市.汶川大地震之后，史教授

多次帶領(lǐng)社工和七百多位高校師生遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，在汶川開展“兒童

友好家園社會(huì)心理援助”和“四川抗震希望學(xué)校社會(huì)工作”等服

務(wù)項(xiàng)目，關(guān)懷四川的兒童及青少年.

史教授告訴記者，“成長(zhǎng)向?qū)А狈?wù)項(xiàng)目主要由境外的基金

會(huì)提供資金支持，服務(wù)對(duì)象也主要集中于北京，要擴(kuò)展到其他城

市需要大量的人力和資金等各類資源，暫時(shí)很難實(shí)現(xiàn).他介紹，

這一項(xiàng)目每年由中國(guó)青年政治學(xué)院、中華女子學(xué)院、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)

院、首都師范大學(xué)和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)5所高校的150名大學(xué)生志愿

者與對(duì)應(yīng)的5所打工子弟學(xué)校的150名農(nóng)民工子女“結(jié)對(duì)子”，

由這些大學(xué)生志愿者對(duì)需要幫扶的農(nóng)民工子女從學(xué)習(xí)方法、生活

理想等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差距帶來的負(fù)面

影響，積極地融入城市生活.史教授說，如果將來政府能把農(nóng)民

工教育問題落實(shí)到政策體系中來，與之相關(guān)的其他社會(huì)問題也能

更好地得到解決.

據(jù)悉，西部地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策.這是一個(gè)歷

史性的進(jìn)步.但流入城市的農(nóng)民工子弟處于農(nóng)村和城市的邊緣，

如何按義務(wù)教育法的規(guī)定，認(rèn)真解決他們受教育的問題是各級(jí)流

入地政府的責(zé)任.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃13

第一、自我分析

評(píng)價(jià)自我應(yīng)該本著一種客觀而又積極地原則和態(tài)度.我認(rèn)

為，從總體上看，我是一個(gè)內(nèi)外向兼具的人.這是因?yàn)椋谑煜?/p>

的人面前，我表現(xiàn)的比較活潑，無拘無束，行動(dòng)自如，對(duì)自己的

觀點(diǎn)和態(tài)度都會(huì)有清晰地表述，對(duì)事物的看法有自己獨(dú)特的見

解.而在陌生人面前，我便有些拘束，話語(yǔ)也少了很多，發(fā)表自

己的意見或見解時(shí)比較緊張且不全面，所以給人一種膽怯的印

象.我曾經(jīng)試圖改變自己的這種狀況，但是效果甚微.

涉身政壇便是我從小的夢(mèng)想，我知道，政治是一項(xiàng)復(fù)雜而又

充滿自我挑戰(zhàn)的事業(yè).如果自身沒有充分的心理準(zhǔn)備，沒有相應(yīng)

的實(shí)力，那將如何貢獻(xiàn)他人呢？而自身的壓力也會(huì)很大.隨著年

齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷了許多的人生波折，便會(huì)對(duì)自己的人生理想有更

加深刻的理解和認(rèn)識(shí).

每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，“三觀”的不同，從很

大程度上反映出一個(gè)人的職業(yè)理想和道德素質(zhì)，同時(shí)也可大致判

斷出一個(gè)人的未來發(fā)展和人生價(jià)值.所以，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世

界的過程中，一定要樹立正確的思想，學(xué)習(xí)正確的理論，只有這

樣，我們的綜合素質(zhì)方能有一個(gè)層次的提高，有一個(gè)質(zhì)的改變.

作為一名學(xué)生，我認(rèn)為，自己在追求的同時(shí)，應(yīng)該積極地奉獻(xiàn)自

我，這并不是在吹噓自己有多么的偉大，而是對(duì)自己良心的拷

問，對(duì)自己人生的考驗(yàn).如果說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

始干”是教師畢生追求的職業(yè)道德，而“真心真意為人民服務(wù)”

便是我一生追求的人生準(zhǔn)則.

個(gè)人的能力不同，因此，能力的大小決定著一個(gè)人未來事業(yè)

和成就的大小，決定著一個(gè)人成功的機(jī)遇大小.綜合自身?xiàng)l件而

言，我是一個(gè)能力平平的人，好在能力不是先天決定的而是靠后

天培養(yǎng)的，所以現(xiàn)在的我政治積極的提高各方面能力，以期待能

夠更好地將自己完美的一面展現(xiàn)給大家.

結(jié)合以上，我對(duì)自己做了一份自我鑒定，這樣，我更加清楚

自己的性格及自己想要做的是什么.

二、職業(yè)選項(xiàng)

實(shí)際上理想即是我們的職業(yè)方向選擇，只不過理想是一種宏

觀方面的規(guī)劃，而職業(yè)方向是一種具體和微觀方面的規(guī)劃而已.

綜合自身的各方面因素，對(duì)于自己未來的職業(yè)選擇，我已經(jīng)有了

比較明確的方向和目標(biāo).我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持自己

的夢(mèng)想，那便是做一名公務(wù)員，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.

說到公務(wù)員，是指依法履行公職，納入國(guó)家行政編制，由國(guó)

家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員.公務(wù)員從層次上可以分為行政

機(jī)關(guān)公務(wù)員、司法機(jī)關(guān)公務(wù)員、企事業(yè)單位公務(wù)員等等；從職務(wù)

上可以分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù);從機(jī)構(gòu)上可以劃分為中央公

務(wù)員和地方公務(wù)員.中國(guó)公務(wù)員的范圍包括：中國(guó)和各民主黨派

機(jī)關(guān)工作人員；各級(jí)人大機(jī)關(guān)工作人員；各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人

員；各級(jí)政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員；法官；檢察官等.

三、公務(wù)員的任職資格和崗位職責(zé)

1、任職資格

公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

⑴具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

⑵年滿十八周歲；

⑶擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；

⑷具有良好的品行；

⑸具有正常履行職責(zé)的身體條件；

⑹具有符合職位要求的文化程度和工作能力；

⑺法律規(guī)定的其他條件.

2、崗位職責(zé)（權(quán)利和義務(wù)）

公務(wù)員享有下列權(quán)利：

⑴獲得履行職責(zé)應(yīng)當(dāng)具有的工作條件；

⑵非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或

者處分;

⑶獲得工資報(bào)酬，享受福利、保險(xiǎn)待遇;

⑷參加培訓(xùn)；

⑸對(duì)機(jī)關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評(píng)和建議；

⑹提出申訴和控告；

⑺申請(qǐng)辭職；

⑻法律規(guī)定的其他權(quán)利.

公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

⑴模范遵守憲法和法律；

⑵按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效

⑶全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；

⑷維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益；

⑸忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和

命令;

(6)保守國(guó)家秘密和工作秘密；

⑺遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì)公德；

⑻清正廉潔，公道正派；

⑼法律規(guī)定的其他義務(wù).

四、決策理由(swot分析)

1、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(strength)

⑴興趣是最好的老師，我認(rèn)為自己非常喜歡這項(xiàng)職業(yè).

⑵我所學(xué)的專業(yè)是行政管理，與公務(wù)員的職業(yè)有很大聯(lián)系，

即有專業(yè)優(yōu)勢(shì).

(3)自己在此方面有較強(qiáng)的進(jìn)取心，能夠?qū)φ问录l(fā)表自己

特有的想法.

⑷我認(rèn)為自己工作較認(rèn)真，細(xì)心負(fù)責(zé)，有耐心，肯吃苦.

2、競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)(weakness)

⑴缺乏社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn).

⑵缺乏自信心，心態(tài)未擺正.

⑶人交談時(shí)溝通不利：表達(dá)不清楚、解釋問題抓不住重點(diǎn)、

談吐條理不清.

⑷缺乏社會(huì)關(guān)系，人際關(guān)系較狹小.

⑸領(lǐng)導(dǎo)和組織能力不夠，對(duì)自己的要求過高.

3、機(jī)遇(opportunity)

因?yàn)楣珓?wù)員和行政管理專業(yè)較為相似.下面我就以行政管理

為例，來分析一下公務(wù)員職業(yè)的發(fā)展機(jī)遇.總的來看，就中國(guó)對(duì)

行政管理專業(yè)需求而言，通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論從質(zhì)上

還是從量上，本專業(yè)人才社會(huì)需求旺盛.

人才專業(yè)化已是新形勢(shì)的客觀要求.因此，現(xiàn)有的行政管理

職業(yè)無論政府機(jī)關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才.這

無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機(jī)會(huì).另外，從量

上而言，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企

業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴(kuò)大，七分管理.因此，企業(yè)等單位

增設(shè)行政管理人員職位便成為大勢(shì)所趨，這從量上增加了本專業(yè)

人才的就業(yè)機(jī)會(huì).從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨

勢(shì).

就中國(guó)專業(yè)人才就業(yè)政策而言，由于中國(guó)正在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)

型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來加以指導(dǎo)，即：

政府不再?gòu)奈⒂^上加以控制，不進(jìn)行強(qiáng)制性的具體政策干預(yù)，而

僅是從宏觀上加以指導(dǎo)，為此，國(guó)家不再完全統(tǒng)包分配，而實(shí)行

人才與就業(yè)雙向選擇，以逐步形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)力市

場(chǎng).因此，在各行各業(yè)都要求具備專門知識(shí)的專業(yè)化人才的趨勢(shì)

下，各專業(yè)的發(fā)展及其人才也由市場(chǎng)來決定，因此，對(duì)那些專業(yè)

人才在社會(huì)上的需求呈上升趨勢(shì)的專業(yè)而言，就業(yè)形勢(shì)樂觀，本

專業(yè)就是這種類型.

4、威脅（threaten）

雖然公務(wù)員的未來發(fā)展呈現(xiàn)上升趨向.但是公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)

狀不容樂觀，由于目前國(guó)家在此方面的體制不完善，加之地方違

規(guī)操作現(xiàn)象嚴(yán)重，所以，公務(wù)員職業(yè)面臨著殘酷的競(jìng)爭(zhēng).大多數(shù)

的人現(xiàn)在找工作都很難，特別是如果你剛畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn),

想要找到一份好工作難上加難.

綜合上面的分析來看，現(xiàn)在我們就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)人

優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)人劣勢(shì)，抓住外部機(jī)遇，回避外部威脅，迎接挑

戰(zhàn)，以便更好地完善自我、發(fā)展自我.

五、行動(dòng)計(jì)劃

作為一名大學(xué)生，在缺乏理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的情況下，我

想自己的理想和顯示差距甚遠(yuǎn).為了能夠順利實(shí)現(xiàn)自己的理想，

我應(yīng)該在未來的大學(xué)生中，在努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的前提下，有

目的，有針對(duì)性地看一些與公務(wù)員職業(yè)有關(guān)的書籍，以便盡快提

升自己在本職業(yè)方面的覺悟和認(rèn)識(shí).同時(shí)，要做一個(gè)德智體美勞

全面發(fā)展的大學(xué)生，不斷地提高自己的綜合素質(zhì).

至于具體的行動(dòng)計(jì)劃，我想自己還是應(yīng)該要仔細(xì)得研究一

下.因?yàn)檎麄€(gè)大一生活在荒廢中度過了，心中不免有些后悔.但

是過去的終究會(huì)過去，沒有什么挽回的余地.現(xiàn)在我唯一可以做

的，就是重新燃起對(duì)生活的熱愛，充滿青春的激情，向著明天的

太陽(yáng)，挺起胸膛，昂首闊步地走下去.

關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃14

摘要：每個(gè)人的人生開始都是一張白紙，你是想平淡無奇、碌碌

無為的走完這短短幾十個(gè)春秋，還是想活得絢麗多彩、讓全天下

的人盡可能的知道你的存在，讓歷史記下你來過，你沒有辜負(fù)生

命.這要看你是怎樣譜寫、怎樣去描繪自己的人生.我不需要成

為比爾?蓋茨之類的風(fēng)云人物.看看現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)以后的處

境，當(dāng)年的“天之驕子''已經(jīng)不復(fù)存在，社會(huì)上又多了一種弱

勢(shì)群體而已.我們懷揣大學(xué)錄取通知書、帶著憧憬、帶著向往來

到某某城市的火車站，接受學(xué)校派出的學(xué)長(zhǎng)們的熱情接待.坐著

學(xué)校的校車，聽著學(xué)長(zhǎng)們、老師們灌輸給我們的學(xué)校自豪感.可

是我們得想想四年以后，會(huì)是這個(gè)樣子：學(xué)校會(huì)毫不留情的勒令

你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作

和前途，你精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)歷會(huì)被用人單位一次又一次地退回來，

或者你就業(yè)了，可是你得到的工資還不如一個(gè)工地上的民工.大

部分的大學(xué)生都無法擺脫這樣的平凡的模式：畢業(yè)時(shí)找一份滿意

的工作，然后擠著公交車上下班，接著期盼老板給自己升職、加

薪，最后，在某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè).我個(gè)人也無法擺脫

這種平凡的模式，我所能夠做的，就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自

己在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí).

關(guān)鍵字：規(guī)劃職業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造人生

內(nèi)容：

一、自我認(rèn)知

姓名：唐永國(guó)年齡：20專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)：20105553規(guī)

劃年限：4年

我性格活潑開朗，卻又喜歡安靜的環(huán)境，因?yàn)榘察o的環(huán)境可

以讓我專心的做自己想做的事.既喜歡藝術(shù)、旅游等休閑放松類

的活動(dòng)，又對(duì)誰都可能是下一個(gè)神話的商界充滿激情.我活著的

目的很簡(jiǎn)單，不辜負(fù)生命.沒有庸庸碌碌的過一生叫不辜負(fù)生

命，能夠讓自己以及家人有一個(gè)好的生活環(huán)境叫不辜負(fù)生命，能

夠做自己想做的事情叫不辜負(fù)生命，能夠盡可能的體現(xiàn)自己的價(jià)

值叫不辜負(fù)生命.綜合自己跟朋友們的看法，現(xiàn)對(duì)自己的優(yōu)劣條

件以及周圍環(huán)境做如下客觀評(píng)價(jià)：

優(yōu)勢(shì)：吃苦耐勞能力還可以，能夠認(rèn)真對(duì)待各種問題，有長(zhǎng)

遠(yuǎn)的目標(biāo)跟打算，能夠嚴(yán)格律己，大學(xué)給我提供了一個(gè)接受良好

教育的、豐富自己各方面知識(shí)的平臺(tái).

劣勢(shì)：反應(yīng)能力差，思維邏輯不強(qiáng)，有時(shí)候急功近利，對(duì)社

會(huì)的了解不足，接觸社會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)很少.

個(gè)人家庭因素：來自農(nóng)村單親家庭，各方面壓力不小，同時(shí)

也是動(dòng)力，更是鍛煉自己自立自強(qiáng)的機(jī)會(huì).

學(xué)習(xí)環(huán)境因素：在一所有著百年歷史、跨三個(gè)世紀(jì)的工