中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2023年中考模擬真題-古詩(shī)詞賞析

第1頁(yè)（共1頁(yè)）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2023年中考模擬真題——古詩(shī)詞賞析·學(xué)生版一．試題（共24小題）1．（2023?龍崗區(qū)二模）“登高可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)可致深”，下列登臨佳作賞析中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫(xiě)出杜甫敢于攀登，不怕困難，俯視一切的雄心和氣概。 B．“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，陳子昂想到自己空有滿腹經(jīng)綸和滿腔報(bào)國(guó)熱血，卻生不逢時(shí)，懷才不遇，悲愴難已。 C．《登飛來(lái)峰》景、情、理相結(jié)合，王安石以壯麗之景做鋪墊，寫(xiě)樂(lè)觀自信，不畏艱難，勇于進(jìn)取之胸襟抱負(fù)。D．《觀滄?！分胁懿僖浴坝^”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)其雄才大略。2．（2023?武漢模擬）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。含山店夢(mèng)覺(jué)作【唐】韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句中的“慣”字表明詩(shī)人將“游離”“別家”當(dāng)作一種生活常態(tài)。 B．第二句中說(shuō)他隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)，毫無(wú)悲切之感。 C．第三句中“孤燈”所具有的悲劇意味，透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。 D．第四句中詩(shī)人企圖在黑夜中尋找寄托，醒來(lái)時(shí)斜月相迎，頓感舒暢。3．（2023?興城市一模）選出下列對(duì)曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。 B．詩(shī)中對(duì)“海水”“山島”“草木”“洪波”等自然景物的描寫(xiě)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。 C．詩(shī)中借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個(gè)“若”字句，都是虛寫(xiě)。 D．這是一首樂(lè)府詩(shī)，詩(shī)的最后兩句就是為了合樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。4．（2023春?津南區(qū)期中）下列對(duì)《木蘭詩(shī)》賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩(shī)寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，著墨較多的是生活場(chǎng)景和戰(zhàn)斗過(guò)程，繁簡(jiǎn)安排極具匠心，富有生活氣息。 B．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山。 C．“爺娘聞女來(lái)……磨刀霍霍向豬羊”幾句運(yùn)用互文和排比的修辭手法，描寫(xiě)了家中因木蘭回鄉(xiāng)而出現(xiàn)的歡樂(lè)場(chǎng)面。 D．詩(shī)歌以雙關(guān)作結(jié)，既描寫(xiě)了眼前雙兔在一起奔跑雄雌難辨的樣子，又對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍十多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。5．（2023春?寶安區(qū)期中）對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）竹里館[唐]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。A．前兩句描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，體現(xiàn)詩(shī)人超凡脫俗的氣質(zhì)。 B．詩(shī)人以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。 C．“明月來(lái)相照”運(yùn)用比喻的修辭手法，詩(shī)人把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成知己。 D．全詩(shī)寫(xiě)景寫(xiě)人平淡自然，寫(xiě)出了清幽的氛圍，達(dá)到“詩(shī)中有畫(huà)”的境界。6．（2023春?渾南區(qū)期中）下列對(duì)詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）【甲】蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。【乙】風(fēng)雨風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見(jiàn)君子，云②胡③不夷④？風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠⑤。既見(jiàn)君子，云胡不瘳⑥？風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見(jiàn)君子，云胡不喜？（選自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）【注釋】①喈喈（jiē）：雞呼伴的叫聲。②云，語(yǔ)氣助詞，不翻譯。③胡，何，為什么。下文的兩個(gè)“胡”意思相同。④夷：平，指心情平靜。⑤膠膠：雞呼伴的叫聲。⑥瘳（chōu）：病愈，此指愁思縈懷的心病消除。A．【甲】詩(shī)全詩(shī)采用重章疊句的形式，每章都是前面寫(xiě)景，后面點(diǎn)明主題、描繪追尋的情狀。 B．【乙】詩(shī)中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反問(wèn)句式，三章疊詠，強(qiáng)化感情，表現(xiàn)了女主人公見(jiàn)到心愛(ài)之人時(shí)的喜悅、歡欣之情。 C．【甲】【乙】?jī)稍?shī)都屬于《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，是當(dāng)時(shí)的民歌?！炯住吭?shī)含蓄委婉地抒發(fā)了主人公對(duì)“伊人”可望而不可即的無(wú)限情誼?！疽摇吭?shī)表達(dá)了女主人公見(jiàn)到心上人時(shí)愁苦凄涼的心情。 D．《詩(shī)經(jīng)》常采用起興的手法，先言他物，以引出所吟詠之對(duì)象。【甲】【乙】?jī)稍?shī)均使用了這種寫(xiě)作手法。7．（2023春?南山區(qū)校級(jí)期中）班級(jí)同學(xué)在賞析經(jīng)典詩(shī)歌《逢入京使》，請(qǐng)選出賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。A．首句是實(shí)寫(xiě)，“故園”指的是詩(shī)人在長(zhǎng)安的家，東望點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置，詩(shī)人遠(yuǎn)赴邊塞，步步西去，家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫。 B．第二句中的“龍鐘”意為“沾濕的樣子”，眼淚已經(jīng)沾濕了雙袖，可是淚水仍舊止不住流，這種寫(xiě)法雖有夸張，卻很樸素，真切再現(xiàn)了詩(shī)人想家想到極致的情態(tài)，沒(méi)有矯揉造作之態(tài)。 C．第三、四句，詩(shī)人與返京的使者走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫(xiě)信，就請(qǐng)使者捎個(gè)平安的口信到家里。詩(shī)人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中，無(wú)法振作精神。 D．此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不加雕琢，好似信手拈來(lái)，隨口而出，既有生活味，又有人情味，清新雋永，耐人尋味。8．（2023春?鄂城區(qū)期中）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。山坡羊?潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。關(guān)于《山坡羊?潼關(guān)懷古》表述不正確的一項(xiàng)是（）A．全曲采用的是層層深入的方式，由寫(xiě)景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。 B．“山河表里潼關(guān)路”形容潼關(guān)一帶地勢(shì)險(xiǎn)要。具體指潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山。表里：即內(nèi)外。 C．“宮闕萬(wàn)間都做了土”一句，把改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈圖景直接呈現(xiàn)出來(lái)。 D．此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。9．（2023春?寶安區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面古詩(shī)，完成題目。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。下列對(duì)古詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首送別詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。 B．頷聯(lián)的意思是：為官漂泊在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒。 C．頸聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，相隔天涯，一股悲傷之情油然而生。 D．尾聯(lián)承上作結(jié)：作者從以上的悲傷情感中釋然了，既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。10．（2023春?莘縣期中）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。對(duì)《春夜洛城聞笛》賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。A．首句“暗飛聲”中的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思。 B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。 C．此詩(shī)重在以詩(shī)人的感情變化，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。 D．全詩(shī)緊扣一個(gè)“聞”字，抒發(fā)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。11．（2023春?龍崗區(qū)期中）小深對(duì)詩(shī)歌《蒹葭》進(jìn)行了批注，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。A．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫做《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。 B．《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》，《經(jīng)典常談》介紹說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》“大序”解釋“風(fēng)”是感化、諷刺的意思，照近人研究，“風(fēng)”是各地方的樂(lè)調(diào)。 C．詩(shī)歌都由秋水岸邊凄清秋景起興，從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，暗示了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 D．蒹葭蒼蒼，霜露茫茫，伊人飄渺的行蹤，主人公悵惘的心境，渾然一體，水乳交融，構(gòu)成了詩(shī)歌朦朧而純美的意境。12．（2023?夾江縣模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。秋登宣城謝脁①北樓李白江城②如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚③，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！咀⑨尅竣僦x脁（tiǎo）：南朝齊詩(shī)人，很有才華，后被誣陷，冤死獄中。他任宣城太守時(shí)建謝朓北樓，作者對(duì)他很佩服。該詩(shī)是作者在長(zhǎng)安遭排擠、棄官流浪，第二次游宣城時(shí)所作。②江城：水邊的宣城。③兩水：指宛溪、句溪，分別有鳳凰橋、濟(jì)川橋。④橘柚：橘樹(shù)和柚子樹(shù)林。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)交代了登樓的時(shí)間與天氣，作者登樓遠(yuǎn)眺，總寫(xiě)了宣城秋天美麗如畫(huà)的風(fēng)光。B．頷聯(lián)用比喻形象地描寫(xiě)了“江城如畫(huà)”的景象：宛溪、句溪清澈澄明如明鏡，環(huán)抱宣城，水面上的雙橋像彩虹倒影水中。C．頸聯(lián)具體描寫(xiě)了“山晚晴空”的景象：陣陣炊煙從橘林柚林中飄起，讓人心生涼意；秋色蒼茫，梧桐樹(shù)也顯得衰老。D．詩(shī)的前六句寫(xiě)景狀物，描繪了一幅黃昏時(shí)美麗明凈凄清蕭瑟的秋景圖。全詩(shī)意境蒼涼曠遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新脫俗。（2）尾聯(lián)言簡(jiǎn)意明，卻意味豐富。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的感情？13．（2023?石家莊二模）閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！炯住垮X(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇吭缗d①白居易晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)②心空思想③盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。【注釋】①《早興》是長(zhǎng)慶三年（823），詩(shī)人到杭州任刺史的第二年早春所作。②覺(jué)：醒。③思想：煩惱。（1）【乙】詩(shī)從哪里能看出是寫(xiě)的春天景色，試簡(jiǎn)要分析。（2）賞析【甲】【乙】?jī)稍?shī)的尾聯(lián)，分析它們抒情方式和所表達(dá)的情感。14．（2023?遷安市二模）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是一首登高懷古之作。詞人登上“”遠(yuǎn)望神州大地，觸景生情，“”一詞傳達(dá)了詞人對(duì)千古興亡的無(wú)窮思緒。（2）這兩首詩(shī)中的劃線句子，都寫(xiě)到了歷史上的英雄人物。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明這兩首詩(shī)借英雄人物分別表達(dá)了怎樣的情感。15．（2023?順慶區(qū)校級(jí)三模）閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。示秬秸①?gòu)堮绫编徺u(mài)餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀ⅰ竣俣€秸：指張來(lái)的兒子張秬和張秸。（1）本詩(shī)講述了怎樣的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）白居易《賣(mài)炭翁》中刻畫(huà)了“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的賣(mài)炭翁形象請(qǐng)比較賣(mài)餅者與賣(mài)炭翁的不同心理。16．（2023?利州區(qū)二模）古詩(shī)詞閱讀。【甲】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇砍啾谕踔軒で绊桨笡Q大議，赤壁火船燒戰(zhàn)旗。若使曹_____忠漢室，周郎焉敢破王師。（1）同為赤壁詠古詩(shī)，兩首詩(shī)抒發(fā)的情感及表現(xiàn)手法各有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）宋人鄭獬、王周均作《赤壁》詩(shī)，且【乙】詩(shī)中第三句空白處有一字不同。下面選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一個(gè)最佳？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.公B.操C.瞞17．（2023?仁懷市模擬）閱讀回答問(wèn)題。插秧歌（宋）楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎②，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝③，照管鵝兒與雛鴨。【注釋】①兜鍪：頭盔，士兵用以防護(hù)頭部。巧妙比喻，暗示插秧如戰(zhàn)斗。②渠，他。霎，一會(huì)兒。這是寫(xiě)農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息片刻，先去用餐。③蒔未匝：栽種還沒(méi)有完畢。（1）與“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的插稻情境以及情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是A.水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。（宋?徐璣）B.秋雨幾家紅稻熟，野塘何處錦鱗肥。（唐?韋莊）C.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（宋?辛棄疾）D.種稻盈田稻苗綠，愿云作雨雨我田。（元?陳泰）（2）今年3月21日，迎來(lái)二十四節(jié)氣中的春分，俗話道：“春分麥起身，肥水要緊跟?！币馑际且粓?chǎng)春雨一場(chǎng)暖，麥子明顯拔節(jié)長(zhǎng)高，春雨過(guò)后忙耕田，緊接著就是“清明谷雨好插秧”的農(nóng)忙季節(jié)。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)意和生活，擴(kuò)寫(xiě)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”這兩句詩(shī)，不少于50字。18．（2023?谷城縣模擬）詩(shī)歌鑒賞?！炯住克{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！疽摇克{(diào)歌頭?垂虹亭張孝祥??艤棹①太湖岸，天與水相連。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征塵三斗，快揖商飚②千里，鷗鷺亦翩翩。身在水晶闕，真作馭風(fēng)仙。??望中秋，無(wú)五日，月還圓。倚欄清嘯孤發(fā)，驚起壑龍眠。欲酹鴟夷西子③，未辦當(dāng)年功業(yè)，空擊五湖船。不用知余事，莼鱸正芳鮮?！咀ⅰ竣倥湥▂ǐ）棹：停船靠岸。②商飚（biāo）：秋風(fēng)。③鴟（chī）夷西子：相傳范蠡輔佐勾踐滅吳后，攜西施隱居于五湖（太湖），自號(hào)“鴟夷子皮”。（1）下列對(duì)這兩首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)A．【甲】詞前小序交代了寫(xiě)作的時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B．【甲】文詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C．【乙】詞開(kāi)篇與《念奴嬌?過(guò)洞庭》泛覽湖景相似，體現(xiàn)了作者“多在三湖七澤間”的生活經(jīng)歷。D．【乙】詞“三斗”“千里”用比喻手法表現(xiàn)了詞人停船靠岸，五年后風(fēng)塵仆仆來(lái)到垂虹亭的景象。（2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)【甲】詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷和乙詞不同。【乙】詞詞人以清曠之筆吟詠情懷，給人冷然灑然之感，情、景有機(jī)交融，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。那么詞中表達(dá)了詞人登臨垂虹亭時(shí)的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。19．（2023?諸城市二模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。歲暮歸南山①孟浩然北闕②休上書(shū)，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。【注釋】①寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，詩(shī)人正值四十歲，長(zhǎng)安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽(yáng)：指春天。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．首聯(lián)中的“南山”，與《飲酒》中“悠然見(jiàn)南山”的“南山”均有歸隱之意。B．頷聯(lián)表面上是一連串的自責(zé)自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人。C．頸聯(lián)感慨流年易逝，表現(xiàn)詩(shī)人看破紅塵，愿意以白衣終老此生的坦然心情。D．尾聯(lián)中“永懷愁不寐”一句，寫(xiě)出了詩(shī)人思緒縈繞、焦慮難堪之情態(tài)。（2）詩(shī)歌最后一句“松月夜窗虛”中，“虛”字語(yǔ)意雙關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其內(nèi)涵。20．（2023?開(kāi)封二模）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）請(qǐng)想象并描繪“巴山夜雨漲秋池”的畫(huà)面。（2）本詩(shī)寫(xiě)作的對(duì)象，有人認(rèn)為是李商隱的妻子，有人認(rèn)為是李商隱的友人，請(qǐng)你根據(jù)文意做出合理分析。21．（2023?柘城縣一模）閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）小文在背誦首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”時(shí)，覺(jué)得“望”可以改成“看”，你覺(jué)得好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?）有同學(xué)認(rèn)為從該詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)傳達(dá)出的情感來(lái)看，詩(shī)人的情緒急轉(zhuǎn)直下，所以在朗誦時(shí)應(yīng)該用緩慢、低沉的語(yǔ)調(diào)讀出傷感之情，你是否同意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。22．（2023?武功縣二模）閱讀下面的詩(shī)詞，完成問(wèn)題。滿江紅秋瑾??小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！??身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“苦將依強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”的理解。（2）秋瑾字“競(jìng)雄”，在本詞中她的“競(jìng)雄”精神表現(xiàn)得尤為明顯。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句進(jìn)行分析。23．（2023?醴陵市一模）閱讀下文，回答問(wèn)題。谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕（唐）錢(qián)起泉壑帶茅茨①，云霞生薜帷②。竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。[注]①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔覆蓋的房墻。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫(xiě)山泉溝壑繞著茅舍，云霞暈染滿墻的薜荔，表現(xiàn)了書(shū)齋的自然簡(jiǎn)樸。B．頷聯(lián)寫(xiě)雨水摧折后的竹林讓人心生同情，夕陽(yáng)輝映著的晚山顯得格外可愛(ài)。C．頸聯(lián)借白鷺的悠閑和山花的遲落，表現(xiàn)了書(shū)齋的清幽雅致、清新宜居。D．全詩(shī)前寫(xiě)景后敘事，寫(xiě)景唯美，靜中有動(dòng)，幽而不寂，語(yǔ)言清新婉麗。（2）這首詩(shī)里包含了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。24．（2023?肥城市模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）對(duì)詩(shī)歌畫(huà)線詞的賞析正確的一項(xiàng)是A.“單車(chē)”寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，并不是真的單人單車(chē)，這樣寫(xiě)表現(xiàn)出形單影只的情狀，實(shí)是表達(dá)行程中內(nèi)心的孤寂感。B.“屬國(guó)”是詩(shī)人自稱(chēng)，實(shí)際上詩(shī)人并不需要經(jīng)過(guò)居延，這樣寫(xiě)，實(shí)是表現(xiàn)行程的豐富、任務(wù)的光榮以及山河的壯麗。C.一“征”一“歸”，一“出”一“入”，在對(duì)比中進(jìn)一步突出了關(guān)塞迢迢、山高路遠(yuǎn)以及詩(shī)人遠(yuǎn)行的艱難和危險(xiǎn)。D.“征蓬”有自由飄飛之意，“歸雁”指秋天歸來(lái)的大雁，兩種景物表現(xiàn)出作者隨遇而安的豁達(dá)，體現(xiàn)了大唐氣象。（2）對(duì)頸聯(lián)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.該句雄渾開(kāi)闊，詩(shī)中有畫(huà)，表現(xiàn)出塞上黃昏之時(shí)特有的奇景和詩(shī)人由此觸發(fā)的悲壯情懷，為尾聯(lián)蓄勢(shì)。B.該句借助明朗細(xì)膩的線條，描摹出沙漠的秀美，表現(xiàn)熱烈贊嘆之情，以及因它而變得無(wú)限開(kāi)闊的胸襟。C.“直”字和“圓”字，既在寫(xiě)景形態(tài)上形成了鮮明對(duì)照，又共同營(yíng)造出一種荒寂、雄渾、寥廓的景象。D.詩(shī)人借助對(duì)景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)出一幅奇異的塞外風(fēng)光圖，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，寓情于景，情景交融。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2023年中考模擬真題——古詩(shī)詞賞析·教師版一．試題（共24小題）1．（2023?龍崗區(qū)二模）“登高可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)可致深”，下列登臨佳作賞析中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫(xiě)出杜甫敢于攀登，不怕困難，俯視一切的雄心和氣概。 B．“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，陳子昂想到自己空有滿腹經(jīng)綸和滿腔報(bào)國(guó)熱血，卻生不逢時(shí)，懷才不遇，悲愴難已。 C．《登飛來(lái)峰》景、情、理相結(jié)合，王安石以壯麗之景做鋪墊，寫(xiě)樂(lè)觀自信，不畏艱難，勇于進(jìn)取之胸襟抱負(fù)。 D．《觀滄海》中曹操以“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)其雄才大略?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。【解答】ABC.正確；D.有誤，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫(xiě)，“通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)其雄才大略”不當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。2．（2023?武漢模擬）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。含山店夢(mèng)覺(jué)作【唐】韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句中的“慣”字表明詩(shī)人將“游離”“別家”當(dāng)作一種生活常態(tài)。 B．第二句中說(shuō)他隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)，毫無(wú)悲切之感。 C．第三句中“孤燈”所具有的悲劇意味，透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。 D．第四句中詩(shī)人企圖在黑夜中尋找寄托，醒來(lái)時(shí)斜月相迎，頓感舒暢。【分析】韋莊在詩(shī)中用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，沒(méi)有“頓感舒暢”，相反更添“惆悵”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩(shī)人的生平，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中的畫(huà)面和情感。3．（2023?興城市一模）選出下列對(duì)曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。 B．詩(shī)中對(duì)“海水”“山島”“草木”“洪波”等自然景物的描寫(xiě)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。 C．詩(shī)中借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個(gè)“若”字句，都是虛寫(xiě)。 D．這是一首樂(lè)府詩(shī)，詩(shī)的最后兩句就是為了合樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系?！痉治觥勘绢}考查此舉的賞析、內(nèi)容理解、形象意境。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)，兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。并非都是虛寫(xiě)；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。4．（2023春?津南區(qū)期中）下列對(duì)《木蘭詩(shī)》賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩(shī)寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，著墨較多的是生活場(chǎng)景和戰(zhàn)斗過(guò)程，繁簡(jiǎn)安排極具匠心，富有生活氣息。 B．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山。 C．“爺娘聞女來(lái)……磨刀霍霍向豬羊”幾句運(yùn)用互文和排比的修辭手法，描寫(xiě)了家中因木蘭回鄉(xiāng)而出現(xiàn)的歡樂(lè)場(chǎng)面。 D．詩(shī)歌以雙關(guān)作結(jié)，既描寫(xiě)了眼前雙兔在一起奔跑雄雌難辨的樣子，又對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍十多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味?！痉治觥勘绢}考查此句賞析、內(nèi)容理解。首先我們應(yīng)把握詩(shī)歌敘述的內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解詩(shī)歌的主旨，體會(huì)作者的情感?！窘獯稹緼.有誤，本詩(shī)詳略安排極具匠心，雖然寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息，戰(zhàn)斗過(guò)程是略寫(xiě)；B.正確；C.有誤，“爺娘聞女來(lái)……磨刀霍霍向豬羊”幾句運(yùn)用了排比的修辭，沒(méi)有互文；D.有誤，詩(shī)歌以比喻作結(jié)，不是雙關(guān)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（2023春?寶安區(qū)期中）對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）竹里館[唐]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。A．前兩句描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，體現(xiàn)詩(shī)人超凡脫俗的氣質(zhì)。 B．詩(shī)人以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。 C．“明月來(lái)相照”運(yùn)用比喻的修辭手法，詩(shī)人把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成知己。 D．全詩(shī)寫(xiě)景寫(xiě)人平淡自然，寫(xiě)出了清幽的氛圍，達(dá)到“詩(shī)中有畫(huà)”的境界?！痉治觥俊吨窭镳^》這首詩(shī)表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。前兩句?shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈奏琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。后兩句說(shuō)自己住在深林中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵲铝吝€時(shí)時(shí)照耀自己。【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD.正確。C.有誤，選項(xiàng)“明月來(lái)相照”并非比喻的修辭手法，此句用的是擬人的修辭，當(dāng)時(shí)作者僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想像力。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（2023春?渾南區(qū)期中）下列對(duì)詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）【甲】蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！疽摇匡L(fēng)雨風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見(jiàn)君子，云②胡③不夷④？風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠⑤。既見(jiàn)君子，云胡不瘳⑥？風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見(jiàn)君子，云胡不喜？（選自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）【注釋】①喈喈（jiē）：雞呼伴的叫聲。②云，語(yǔ)氣助詞，不翻譯。③胡，何，為什么。下文的兩個(gè)“胡”意思相同。④夷：平，指心情平靜。⑤膠膠：雞呼伴的叫聲。⑥瘳（chōu）：病愈，此指愁思縈懷的心病消除。A．【甲】詩(shī)全詩(shī)采用重章疊句的形式，每章都是前面寫(xiě)景，后面點(diǎn)明主題、描繪追尋的情狀。 B．【乙】詩(shī)中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反問(wèn)句式，三章疊詠，強(qiáng)化感情，表現(xiàn)了女主人公見(jiàn)到心愛(ài)之人時(shí)的喜悅、歡欣之情。 C．【甲】【乙】?jī)稍?shī)都屬于《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，是當(dāng)時(shí)的民歌?！炯住吭?shī)含蓄委婉地抒發(fā)了主人公對(duì)“伊人”可望而不可即的無(wú)限情誼?！疽摇吭?shī)表達(dá)了女主人公見(jiàn)到心上人時(shí)愁苦凄涼的心情。 D．《詩(shī)經(jīng)》常采用起興的手法，先言他物，以引出所吟詠之對(duì)象?！炯住俊疽摇?jī)稍?shī)均使用了這種寫(xiě)作手法?！痉治觥俊遁筝纭肥恰对?shī)經(jīng)?秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對(duì)象可望而不可及，中間阻隔千重，詩(shī)人因而思心徘徊，不能自抑其無(wú)限惆悵的心情。《鄭風(fēng)?風(fēng)雨》是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)?，F(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為這是寫(xiě)一位女子與久別的丈夫（或情人）重逢的詩(shī)。在一個(gè)“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”的早晨，這位苦苦懷人的女子，“既見(jiàn)君子”之時(shí)，那種喜出望外之情，溢于言表，難以形容，唯長(zhǎng)歌之。全詩(shī)三章，每章十二字，詩(shī)境單純，采用重章疊句的形式，反復(fù)吟詠，造成一唱三嘆的效果，使達(dá)情更為充分，詩(shī)味更為深長(zhǎng)?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD.正確。C.有誤，乙詩(shī)表現(xiàn)了女主人公見(jiàn)到心愛(ài)之人時(shí)的喜悅、歡欣之情?！俺羁嗥鄾龅男那椤崩斫庥姓`。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（2023春?南山區(qū)校級(jí)期中）班級(jí)同學(xué)在賞析經(jīng)典詩(shī)歌《逢入京使》，請(qǐng)選出賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。A．首句是實(shí)寫(xiě)，“故園”指的是詩(shī)人在長(zhǎng)安的家，東望點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置，詩(shī)人遠(yuǎn)赴邊塞，步步西去，家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫。 B．第二句中的“龍鐘”意為“沾濕的樣子”，眼淚已經(jīng)沾濕了雙袖，可是淚水仍舊止不住流，這種寫(xiě)法雖有夸張，卻很樸素，真切再現(xiàn)了詩(shī)人想家想到極致的情態(tài)，沒(méi)有矯揉造作之態(tài)。 C．第三、四句，詩(shī)人與返京的使者走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫(xiě)信，就請(qǐng)使者捎個(gè)平安的口信到家里。詩(shī)人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中，無(wú)法振作精神。 D．此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不加雕琢，好似信手拈來(lái)，隨口而出，既有生活味，又有人情味，清新雋永，耐人尋味?！痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容主旨的把握。解答此題，必須熟悉詩(shī)歌主要內(nèi)容，理解詩(shī)歌主旨，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“龍鐘”在這里形容“淚流縱橫的樣子”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn)，理解詩(shī)歌主要內(nèi)容和情感，注意復(fù)習(xí)和歸納。8．（2023春?鄂城區(qū)期中）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。山坡羊?潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。關(guān)于《山坡羊?潼關(guān)懷古》表述不正確的一項(xiàng)是（）A．全曲采用的是層層深入的方式，由寫(xiě)景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。 B．“山河表里潼關(guān)路”形容潼關(guān)一帶地勢(shì)險(xiǎn)要。具體指潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山。表里：即內(nèi)外。 C．“宮闕萬(wàn)間都做了土”一句，把改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈圖景直接呈現(xiàn)出來(lái)。 D．此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。【分析】這是一首懷古詩(shī)，頭三句寫(xiě)潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)，四至七句寫(xiě)作者途徑潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)之感，末四句總寫(xiě)作者沉痛的感慨。表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解辨析。ABD.正確；C.有誤，“直接呈現(xiàn)”有誤，“宮闕萬(wàn)間都做了土”間接表現(xiàn)出歷代改朝換代戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景，勾勒出王朝興亡的景象，表達(dá)了作者對(duì)世事滄桑的無(wú)限感慨。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了詩(shī)歌的基本常識(shí)、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力和詩(shī)人表達(dá)的思想感情，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。9．（2023春?寶安區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面古詩(shī)，完成題目。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。下列對(duì)古詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首送別詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。 B．頷聯(lián)的意思是：為官漂泊在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒。 C．頸聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，相隔天涯，一股悲傷之情油然而生。 D．尾聯(lián)承上作結(jié)：作者從以上的悲傷情感中釋然了，既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。【分析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹勘绢}考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD．正確；C．有誤，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．（2023春?莘縣期中）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。對(duì)《春夜洛城聞笛》賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。A．首句“暗飛聲”中的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思。 B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。 C．此詩(shī)重在以詩(shī)人的感情變化，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。 D．全詩(shī)緊扣一個(gè)“聞”字，抒發(fā)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切?！痉治觥俊洞阂孤宄锹劦选肥翘拼?shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)詩(shī)人自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無(wú)窮?！窘獯稹勘绢}考查古詩(shī)的賞析。ABD.正確。C.有誤，前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。不是來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。11．（2023春?龍崗區(qū)期中）小深對(duì)詩(shī)歌《蒹葭》進(jìn)行了批注，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。A．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫做《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。 B．《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》，《經(jīng)典常談》介紹說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》“大序”解釋“風(fēng)”是感化、諷刺的意思，照近人研究，“風(fēng)”是各地方的樂(lè)調(diào)。 C．詩(shī)歌都由秋水岸邊凄清秋景起興，從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，暗示了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 D．蒹葭蒼蒼，霜露茫茫，伊人飄渺的行蹤，主人公悵惘的心境，渾然一體，水乳交融，構(gòu)成了詩(shī)歌朦朧而純美的意境?！痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”錯(cuò)誤，是暗示了時(shí)光的流逝。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞題時(shí)，要把握住詩(shī)詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時(shí)代背景，知人論世賞析。根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。12．（2023?夾江縣模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。秋登宣城謝脁①北樓李白江城②如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚③，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！咀⑨尅竣僦x脁（tiǎo）：南朝齊詩(shī)人，很有才華，后被誣陷，冤死獄中。他任宣城太守時(shí)建謝朓北樓，作者對(duì)他很佩服。該詩(shī)是作者在長(zhǎng)安遭排擠、棄官流浪，第二次游宣城時(shí)所作。②江城：水邊的宣城。③兩水：指宛溪、句溪，分別有鳳凰橋、濟(jì)川橋。④橘柚：橘樹(shù)和柚子樹(shù)林。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是DA．首聯(lián)交代了登樓的時(shí)間與天氣，作者登樓遠(yuǎn)眺，總寫(xiě)了宣城秋天美麗如畫(huà)的風(fēng)光。B．頷聯(lián)用比喻形象地描寫(xiě)了“江城如畫(huà)”的景象：宛溪、句溪清澈澄明如明鏡，環(huán)抱宣城，水面上的雙橋像彩虹倒影水中。C．頸聯(lián)具體描寫(xiě)了“山晚晴空”的景象：陣陣炊煙從橘林柚林中飄起，讓人心生涼意；秋色蒼茫，梧桐樹(shù)也顯得衰老。D．詩(shī)的前六句寫(xiě)景狀物，描繪了一幅黃昏時(shí)美麗明凈凄清蕭瑟的秋景圖。全詩(shī)意境蒼涼曠遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新脫俗。（2）尾聯(lián)言簡(jiǎn)意明，卻意味豐富。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的感情？【分析】《秋登宣城謝脁北樓》是唐代大詩(shī)人李白的作品。此詩(shī)前六句主要內(nèi)容是寫(xiě)景狀物，描繪了登上謝脁樓所見(jiàn)到的美麗景色。首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，總攬宣城風(fēng)光；頷聯(lián)具體寫(xiě)“江城如畫(huà)”：以明鏡喻秋水的清澈澄明，以彩虹喻雙橋的水中倒影；頸聯(lián)具體寫(xiě)“山晚晴空”：傍晚秋色，山野炊煙，橘柚深碧，梧桐微黃。尾聯(lián)點(diǎn)明懷念謝脁之題旨，與首聯(lián)呼應(yīng)，從登臨到懷古，抒發(fā)了對(duì)先賢的追慕之情。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，格調(diào)淡雅脫俗，意境蒼涼曠遠(yuǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，由“江城如畫(huà)里，山晚望晴空”可知詩(shī)人描繪的應(yīng)該是明媚的景色，并非是凄清蕭瑟；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查思想感情。“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”的意思是“除了我還有誰(shuí)會(huì)想著到謝朓北樓來(lái)，迎著蕭颯的秋風(fēng)，懷念謝先生呢？”。作者慨嘆自己“臨風(fēng)懷謝公”的心情沒(méi)有誰(shuí)能夠理解，抒發(fā)自己政治上苦悶彷徨的孤獨(dú)之情。由“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”中的“念”和“懷”也可以看出作者對(duì)于謝公的懷念；由注釋“該詩(shī)是作者在長(zhǎng)安遭排擠、棄官流浪，第二次游宣城時(shí)所作”可知這同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人遭受排擠的心中無(wú)處派遣只能夠?qū)⑦@種心情寄托在對(duì)謝公的懷念上。答案：（1）D（2）作者登樓遠(yuǎn)眺，臨風(fēng)攬勝，觸景生情。既表達(dá)了作者對(duì)謝公的緬懷之情，也表達(dá)作者才華卓著而仕途困頓，不被人理解的孤寂與苦悶。譯文：江邊的城池好像在畫(huà)中一樣美麗，山色漸晚時(shí)分我登上謝朓樓遠(yuǎn)眺晴空。宛溪與句溪如同明鏡環(huán)抱著宣城，鳳凰與濟(jì)川兩橋如同落入人間的彩虹。村落間泛起的薄薄寒煙繚繞于橘柚間，梧桐樹(shù)在深沉的秋色里已經(jīng)枯老。除了我還有誰(shuí)會(huì)想著到謝朓北樓來(lái)，迎著蕭颯的秋風(fēng)懷想南齊詩(shī)人謝公？【點(diǎn)評(píng)】做這類(lèi)試題的關(guān)鍵在于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對(duì)。理解詩(shī)歌要看題目、看作者、看詩(shī)句、看注釋。13．（2023?石家莊二模）閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！炯住垮X(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇吭缗d①白居易晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)②心空思想③盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。【注釋】①《早興》是長(zhǎng)慶三年（823），詩(shī)人到杭州任刺史的第二年早春所作。②覺(jué)：醒。③思想：煩惱。（1）【乙】詩(shī)從哪里能看出是寫(xiě)的春天景色，試簡(jiǎn)要分析。（2）賞析【甲】【乙】?jī)稍?shī)的尾聯(lián)，分析它們抒情方式和所表達(dá)的情感?！痉治觥俊跺X(qián)塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。抒發(fā)了作者對(duì)西湖春天美景的喜愛(ài)和贊美之情?！对缗d》通過(guò)對(duì)春天早晨所見(jiàn)所聞所感的抒寫(xiě)，反映了詩(shī)人在杭州的第一個(gè)春天即將來(lái)臨時(shí)內(nèi)心的喜悅激動(dòng)之情。全詩(shī)筆致輕靈素淡，節(jié)奏流暢歡快，充滿著熱愛(ài)生活的情趣?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。乙詩(shī)通過(guò)對(duì)小狗、小鳥(niǎo)這兩個(gè)對(duì)春天極為敏感的動(dòng)物的傳神刻畫(huà)來(lái)寫(xiě)早春氣息：小狗敏感而“上階眠”，小鳥(niǎo)正在窗前叫個(gè)不停。詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，如“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫(xiě)出了猛然間的輕松感受，“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，抒發(fā)了詩(shī)人感受到春天到來(lái)的喜悅之情。（2）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在理解兩首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從“最?lèi)?ài)湖東行不足”“近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”中可知，兩詩(shī)尾聯(lián)的抒情方式均為直接抒情，都抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。答案：（1）【乙】詩(shī)通過(guò)晨光、鼓聲以及對(duì)春天極為敏感的兩個(gè)動(dòng)物——犬、鳥(niǎo)的傳神刻畫(huà)，在緊扣“早”字主旨的同時(shí)，又隱隱透露出春天的氣息。或者“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快。（2）抒情方式：兩首詩(shī)都采用了直抒胸臆的手法。表達(dá)的情感：都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（或：都抒發(fā)了春天來(lái)臨時(shí)詩(shī)人的喜悅之情。）譯文：[甲]繞過(guò)孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹(shù)，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥。野花競(jìng)相開(kāi)放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(zhǎng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。最喜愛(ài)湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過(guò)一條白沙堤。[乙]晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開(kāi)始咚咚地敲響。小狗在臺(tái)階上睡覺(jué)知道大地已經(jīng)變得潮濕，小鳥(niǎo)正在窗前不停鳴叫仿佛在報(bào)告天晴的消息。昨天飲酒甚多，到今天早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感，剛剛脫去了冬衣頓時(shí)令身體輕松爽快。睡醒后只覺(jué)得心境非常空明而沒(méi)有煩惱，大概是夜里沒(méi)有思鄉(xiāng)之夢(mèng)撩人愁思的緣故吧?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。14．（2023?遷安市二模）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是一首登高懷古之作。詞人登上“北固樓（北固亭）”遠(yuǎn)望神州大地，觸景生情，“悠悠”一詞傳達(dá)了詞人對(duì)千古興亡的無(wú)窮思緒。（2）這兩首詩(shī)中的劃線句子，都寫(xiě)到了歷史上的英雄人物。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明這兩首詩(shī)借英雄人物分別表達(dá)了怎樣的情感?！痉治觥俊赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫(xiě)景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)。杜牧在《赤壁》一詩(shī)里，通過(guò)“銅雀春深”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，這正是他在藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。另外，此詩(shī)過(guò)分強(qiáng)調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事，對(duì)當(dāng)時(shí)中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭(zhēng)形勢(shì)，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過(guò)一些有益的建議?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解。結(jié)合對(duì)題目“登京口北固亭有懷”可知，這是一首登高懷古之作。詞人登上北固亭遠(yuǎn)望神州大地，觸景生情?！扒Ч排d亡多少事？”這句問(wèn)語(yǔ)縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴?，不盡長(zhǎng)江滾滾流！”“悠悠”兼指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮也。（2）本題考查用典?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不給周瑜的火攻計(jì)方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺(tái)中，如果不是東風(fēng)給周郎以方便，恐怕歷史就要重寫(xiě)了。詩(shī)句以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。二喬的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，深刻警策。同時(shí)還表達(dá)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。本詞結(jié)合“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”可知，三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨(dú)據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。因此可以說(shuō)，這兩句是實(shí)寫(xiě)史事。此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。答案：（1）北固樓（北固亭）悠悠（2）辛棄疾借孫權(quán)表達(dá)了對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。杜牧借周瑜表達(dá)了自己有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈?！緟⒖甲g文】從哪里可以眺望故土中原？眼前卻只見(jiàn)北固樓一帶的壯麗江山，千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻，真是說(shuō)不清，也道不完，有如這浩渺江水無(wú)窮無(wú)盡，奔流不還。遙想當(dāng)年，那孫權(quán)多么英武威嚴(yán)，青年時(shí)期就統(tǒng)率著萬(wàn)千健男。占據(jù)住江南百戰(zhàn)猶酣。天下的英雄誰(shuí)堪配做他的對(duì)手？惟有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪人說(shuō)，生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般。赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌內(nèi)容：1.了解詩(shī)歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；3.注意重點(diǎn)句子。15．（2023?順慶區(qū)校級(jí)三模）閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。示秬秸①?gòu)堮绫编徺u(mài)餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀ⅰ竣俣€秸：指張來(lái)的兒子張秬和張秸。（1）本詩(shī)講述了怎樣的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）白居易《賣(mài)炭翁》中刻畫(huà)了“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的賣(mài)炭翁形象請(qǐng)比較賣(mài)餅者與賣(mài)炭翁的不同心理?！痉治觥俊妒径€秸》是宋朝張耒書(shū)寫(xiě)七言古體詩(shī)。此詩(shī)以深切的同情，曉暢如話的詩(shī)句，生動(dòng)地描述了賣(mài)餅兒的情狀。表達(dá)作者對(duì)人民關(guān)懷之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。北鄰賣(mài)餅兒五更天就“繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢”。此詩(shī)以深切的同情，曉暢如話的詩(shī)句，生動(dòng)地描述了賣(mài)餅兒的情狀。如果說(shuō)“不憂衣單憂拼冷”是從白居易《賣(mài)炭翁）“心憂炭賤愿天寒”一句化出；結(jié)句的勉勵(lì)之辭“業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”，則給全詩(shī)注入一般積極向上的清風(fēng)。北鄰賣(mài)餅兒每五更未旦即繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)不少差，因?yàn)樽髟?shī)，且有所警示。（2）本題考查詩(shī)句的賞析?！氨憋L(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷”這首詩(shī)是說(shuō)寒冷的北風(fēng)吹來(lái)，像箭一樣射在餅上。我擔(dān)心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會(huì)冷掉！可以看出賣(mài)餅者希望天不要太冷，擔(dān)心自己的餅涼了無(wú)法售賣(mài)?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”此句意思為：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這是膾炙人口的名句。“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣(mài)炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣(mài)炭得錢(qián)”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。這是一種對(duì)比手法的運(yùn)用，詩(shī)人深刻地理解賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來(lái)，又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。答案：（1）從事的職業(yè)無(wú)論高低貴賤，志向都要堅(jiān)定，不可茍且偷安。（2）①賣(mài)餅者希望天不要太冷，擔(dān)心自己的餅涼了無(wú)法售賣(mài)；②賣(mài)炭翁雖然衣衫單薄，但為了炭好賣(mài)而希望天變得更冷一點(diǎn)。譯文：月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來(lái)，聲音冷澀得仿佛要斷絕。捧著裝餅的盤(pán)子，走出家門(mén)，拖著長(zhǎng)聲叫賣(mài)。這時(shí)候，街市上從東到西，一個(gè)人還沒(méi)有呢！寒冷的北風(fēng)吹來(lái)，像箭一樣射在餅上。我擔(dān)心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會(huì)冷掉！孩子們啊，人們從事的職業(yè)并無(wú)高低貴賤，但意志都必須堅(jiān)強(qiáng)。男子漢要自食其力，哪能做游手好閑的懶漢呢！【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。16．（2023?利州區(qū)二模）古詩(shī)詞閱讀。【甲】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇砍啾谕踔軒で绊桨笡Q大議，赤壁火船燒戰(zhàn)旗。若使曹_____忠漢室，周郎焉敢破王師。（1）同為赤壁詠古詩(shī)，兩首詩(shī)抒發(fā)的情感及表現(xiàn)手法各有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）宋人鄭獬、王周均作《赤壁》詩(shī)，且【乙】詩(shī)中第三句空白處有一字不同。下面選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一個(gè)最佳？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.公B.操C.瞞【分析】甲詩(shī)是一首七絕，是詩(shī)人借遺物而感興，引起對(duì)歷史事件和歷史人物的議論。這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)篇的重心在后兩句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，寫(xiě)法上純屬議論。乙詩(shī)是對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”的評(píng)議，詩(shī)人大膽設(shè)想如果曹操忠于漢王室，周郎是不敢打敗王師軍隊(duì)的。前兩句陳述歷史事件，后兩句是詩(shī)人自己的設(shè)想和評(píng)議?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)古詩(shī)抒發(fā)的感情及表現(xiàn)手法的賞析。甲詩(shī)則借一個(gè)沉埋于沙中的小小“折戟”起興，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是借慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)的無(wú)奈抑郁之情；乙詩(shī)前兩句描述了赤壁之戰(zhàn)的歷史畫(huà)面，后兩句大意為：如果曹操忠于漢王朝，周瑜又豈敢攻破他的軍隊(duì)？是借史實(shí)直接抒發(fā)對(duì)歷史的感慨。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)用字的賞析能力。本題為開(kāi)放題，對(duì)曹操的稱(chēng)呼不同，表現(xiàn)出的態(tài)度和立場(chǎng)也會(huì)有所不同。“公”是尊稱(chēng)，體現(xiàn)了一種正面的尊敬的態(tài)度，如以此稱(chēng)呼曹操，則應(yīng)是看重他的雄才大略；“瞞”是曹操的小名，若在詩(shī)中以此稱(chēng)呼曹操，則體現(xiàn)出一種輕視的態(tài)度，應(yīng)是對(duì)其兵敗和不忠的嘲諷；“操”是曹操的大名，體現(xiàn)了一種客觀的態(tài)度，突出了詩(shī)人作為后世旁觀者的視角。答案：（1）①甲詩(shī)抒發(fā)了懷才不遇的抑郁不平之情，即物感興，托物詠史；②本詩(shī)抒發(fā)對(duì)歷史的慨嘆，借史實(shí)直抒胸臆。（2）示例一：選A。曹操是一代梟雄，用“曹公”稱(chēng)呼可以體現(xiàn)對(duì)其雄才大略的尊重。示例二：選B。在詩(shī)中用曹操的大名可以體現(xiàn)一種客觀立場(chǎng)，突出詩(shī)人以旁觀者視角發(fā)出的慨嘆。示例三：選C。曹操小名阿瞞，詩(shī)中用小名更能體現(xiàn)其赤壁兵敗的狼狽及詩(shī)人對(duì)其不忠的嘲諷。譯文：【甲】一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉，經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了?！疽摇繋で翱嘲缸龀鲋卮鬀Q定，在赤壁火燒戰(zhàn)和戰(zhàn)旗。如果曹操忠于漢王室，周郎怎么敢打敗王師。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。17．（2023?仁懷市模擬）閱讀回答問(wèn)題。插秧歌（宋）楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎②，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝③，照管鵝兒與雛鴨。【注釋】①兜鍪：頭盔，士兵用以防護(hù)頭部。巧妙比喻，暗示插秧如戰(zhàn)斗。②渠，他。霎，一會(huì)兒。這是寫(xiě)農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息片刻，先去用餐。③蒔未匝：栽種還沒(méi)有完畢。（1）與“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的插稻情境以及情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是DA.水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。（宋?徐璣）B.秋雨幾家紅稻熟，野塘何處錦鱗肥。（唐?韋莊）C.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（宋?辛棄疾）D.種稻盈田稻苗綠，愿云作雨雨我田。（元?陳泰）（2）今年3月21日，迎來(lái)二十四節(jié)氣中的春分，俗話道：“春分麥起身，肥水要緊跟。”意思是一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，麥子明顯拔節(jié)長(zhǎng)高，春雨過(guò)后忙耕田，緊接著就是“清明谷雨好插秧”的農(nóng)忙季節(jié)。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)意和生活，擴(kuò)寫(xiě)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”這兩句詩(shī)，不少于50字。【分析】《插秧歌》是南宋詩(shī)人、文學(xué)家楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。該詩(shī)生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景；田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。前四句，純用描寫(xiě)手法，極富表現(xiàn)力。后四句宛若一組特寫(xiě)鏡頭，繪形繪聲。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、恬，充分體現(xiàn)了誠(chéng)齋體的風(fēng)格。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解?！绑沂嵌垫乃蚴羌?，雨從頭上濕到胛”意思是：斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。寫(xiě)出了春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鑒”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，突出一個(gè)“忙”字，表達(dá)了對(duì)農(nóng)人辛苦勞作的同情。A.“水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低”意思是：一望無(wú)際的稻田里，水波微漾，整齊的稻子如刀削一般。清晨的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，投影在地上，晨霧在樹(shù)間繚繞。構(gòu)成了一幅清新、明快的田園山水畫(huà)，表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的心情。與“笠是兜鑒蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的稻作情境以及情感基調(diào)不符；B.“秋雨幾家紅稻熟，野塘何處錦鱗肥”意思是：秋雨綿綿，稻谷成熟。池塘水漫，魚(yú)兒嬉戲。寫(xiě)的秋天收獲季節(jié)情景，表達(dá)了作者的喜悅之情。與“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的稻作情境以及情感基調(diào)不符；C.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”意思是：在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。描繪的是當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，洋溢著作者的喜悅之情。與“笠是兜蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的稻作情境以及情感基調(diào)不符；D.“種稻盈田稻苗綠，愿云作雨雨我田”意思是：田地中種滿了稻子，稻苗碧綠，希望云彩化作春雨滋潤(rùn)我的稻田。寫(xiě)的是春季插秧后期盼下雨的心情，隱含著對(duì)農(nóng)人的同情，與“笠是兜蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創(chuàng)設(shè)的稻作情境以及情感基調(diào)接近。故選：D。（2）本題考查擴(kuò)寫(xiě)詩(shī)句。在理解句意的基礎(chǔ)上擴(kuò)寫(xiě)即可?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”意思是“農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧苗”。根據(jù)句意可擴(kuò)寫(xiě)：種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。一家人分工明確，干得熱火朝天。答案：（1）D（2）種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。一家人分工明確，干得熱火朝天。譯文：農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧苗。斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。農(nóng)婦呼喚農(nóng)夫吃早飯，休息一會(huì)兒，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒(méi)有答應(yīng)，只是說(shuō)道：秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒(méi)有栽插完畢，你回家一定要提防小鵝小鴨，不要讓它們來(lái)破壞秧苗。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。18．（2023?谷城縣模擬）詩(shī)歌鑒賞?！炯住克{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【乙】水調(diào)歌頭?垂虹亭張孝祥??艤棹①太湖岸，天與水相連。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征塵三斗，快揖商飚②千里，鷗鷺亦翩翩。身在水晶闕，真作馭風(fēng)仙。??望中秋，無(wú)五日，月還圓。倚欄清嘯孤發(fā)，驚起壑龍眠。欲酹鴟夷西子③，未辦當(dāng)年功業(yè)，空擊五湖船。不用知余事，莼鱸正芳鮮?！咀ⅰ竣倥湥▂ǐ）棹：停船靠岸。②商飚（biāo）：秋風(fēng)。③鴟（chī）夷西子：相傳范蠡輔佐勾踐滅吳后，攜西施隱居于五湖（太湖），自號(hào)“鴟夷子皮”。（1）下列對(duì)這兩首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)DA．【甲】詞前小序交代了寫(xiě)作的時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B．【甲】文詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C．【乙】詞開(kāi)篇與《念奴嬌?過(guò)洞庭》泛覽湖景相似，體現(xiàn)了作者“多在三湖七澤間”的生活經(jīng)歷。D．【乙】詞“三斗”“千里”用比喻手法表現(xiàn)了詞人停船靠岸，五年后風(fēng)塵仆仆來(lái)到垂虹亭的景象。（2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)【甲】詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！北驹~蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷和乙詞不同?！疽摇吭~詞人以清曠之筆吟詠情懷，給人冷然灑然之感，情、景有機(jī)交融，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。那么詞中表達(dá)了詞人登臨垂虹亭時(shí)的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析?！痉治觥俊炯住看嗽~是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。詞人運(yùn)用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、親人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，反襯自己遺世獨(dú)立的意緒和往昔的神話傳說(shuō)融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，可以說(shuō)是一首將自然和社會(huì)高度契合的感喟作品?！疽摇勘驹?shī)寫(xiě)了停船靠岸在太湖岸邊，看到水天相接的景色，表達(dá)了作者寄情山水的心境?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)詞的分析、理解。ABC.正確；D.有誤，“洗我征塵三斗，快揖商飚千里”意思是：洗去我三斗遠(yuǎn)行中身上沾染上的塵土，與千里秋風(fēng)拱手行禮?！叭贰薄扒Ю铩边\(yùn)用夸張的修辭手法；而非“比喻”。故選：D。（2）本題考查對(duì)詩(shī)詞情感的把握。根據(jù)“身在水晶闕，真作馭風(fēng)仙”可知，意思是：身體處于水晶闕，真的仿佛要駕馭著風(fēng)得道成仙一般。表現(xiàn)了太湖美景，令詞人在想象中仿佛置身水晶宮闕，成了駕馭長(zhǎng)風(fēng)的仙人。表達(dá)作者飄逸灑脫之情；根據(jù)“洗我征塵三斗，快揖商飚千里”可知，意思是：洗去我三斗遠(yuǎn)行中身上沾染上的塵土，與千里秋風(fēng)拱手行禮。表現(xiàn)作者心胸寬廣，恣意豪放之情；根據(jù)“欲酹鴟夷西子”可知，我想要像范蠡功成名就后攜西施隱居于太湖。表現(xiàn)了詞人對(duì)范蠡功成身退的仰慕；根據(jù)“未辦當(dāng)年功業(yè)，空擊五湖船”可知，我沒(méi)有完成但年的功業(yè)，只能退隱江湖?？畤@自己功業(yè)未成，卻無(wú)奈退隱江湖。抒發(fā)了作者建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了壯志難酬的悲涼心境；答案：（1）D（2）①飄逸灑脫之情。太湖美景令詞人在想象中仿佛置身水晶宮闕，成了駕馭長(zhǎng)風(fēng)的仙人。②豪放之情。詞人憑欄長(zhǎng)嘯，以至“驚起壑龍眠”。③渴望建功立業(yè)?！坝|夷西子”表現(xiàn)了詞人對(duì)范蠡功成身退的仰慕。④無(wú)奈之情。“未辦當(dāng)年功業(yè)，空系五湖船”表達(dá)了詞人壯志未酬，只好退隱江湖的悲涼心境。參考譯文：【甲】丙辰年（公元1076年）的中秋節(jié)，通宵痛飲直至天明，大醉，趁興寫(xiě)下這篇文章，同時(shí)抒發(fā)對(duì)弟弟子由的懷念之情。像中秋佳節(jié)如此明月幾時(shí)能有？我拿著酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道高遙在上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人。明月不應(yīng)該對(duì)人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時(shí)才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月?！疽摇客４堪对谔哆叄吹剿煜嘟拥木吧?。站在垂虹亭上，五年未曾游歷，景色依然如故。洗去我三斗遠(yuǎn)行中身上沾染上的塵土，與千里秋風(fēng)拱手行禮，鷗鷺依然翩躚飛翔。身體處于水晶闕，真的仿佛要駕馭著風(fēng)得道成仙一般。還有五日，就是中秋了，月依然是圓的。倚靠欄桿長(zhǎng)嘯，感受到內(nèi)心的孤獨(dú)，睡夢(mèng)中也被驚醒，難以入眠。想要像范蠡功成名就后攜西施隱居于太湖，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)當(dāng)年建功立業(yè)的愿望，只能枉然敲擊著太湖的這條小船。不用知道我的事情，只知道太湖的莼鱸正鮮美就可以了?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。19．（2023?諸城市二模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。歲暮歸南山①孟浩然北闕②休上書(shū)，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛?！咀⑨尅竣賹?xiě)這首詩(shī)時(shí)，詩(shī)人正值四十歲，長(zhǎng)安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽(yáng)：指春天。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA．首聯(lián)中的“南山”，與《飲酒》中“悠然見(jiàn)南山”的“南山”均有歸隱之意。B．頷聯(lián)表面上是一連串的自責(zé)自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人。C．頸聯(lián)感慨流年易逝，表現(xiàn)詩(shī)人看破紅塵，愿意以白衣終老此生的坦然心情。D．尾聯(lián)中“永懷愁不寐”一句，寫(xiě)出了詩(shī)人思緒縈繞、焦慮難堪之情態(tài)。（2）詩(shī)歌最后一句“松月夜窗虛”中，“虛”字語(yǔ)意雙關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其內(nèi)涵。【分析】《歲暮歸南山》系詩(shī)人歸隱之作，詩(shī)中發(fā)泄了一種怨悱之情。首聯(lián)兩句記事，敘述停止追求仕進(jìn)，歸隱南山；頷聯(lián)兩句說(shuō)理，抒發(fā)懷才不遇的感慨；頸聯(lián)兩句寫(xiě)景，自嘆虛度年華，壯志難酬；尾聯(lián)兩句闡發(fā)愁寂空虛之情。全詩(shī)語(yǔ)言豐富，層層輾轉(zhuǎn)反復(fù)，風(fēng)格悠遠(yuǎn)深厚，富有韻味。【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，“詩(shī)人看破紅塵愿意以白衣終老此生的坦然心情”分析有誤，應(yīng)是“不愿以白衣終老此生而又無(wú)可奈何的復(fù)雜感情”。故選：C。（2）本題考查賞析詩(shī)句?！八稍乱勾疤摗币馑际恰八捎霸鹿庥痴沾皯粢黄占拧?，一個(gè)“虛”字，表意豐富，既寫(xiě)出了院落的空虛、靜夜的空虛，也表現(xiàn)了詩(shī)人仕途的空虛，心緒的空虛。答案：（1）C（2）“虛”字語(yǔ)意雙關(guān)，表層意思指院落的空虛、靜夜的空虛，或環(huán)境的空虛。深層意思指仕途的空虛、心緒的空虛，或精神的空虛。譯文：不再在朝廷宮門(mén)前陳述已見(jiàn)，返歸終南山我那破舊的茅屋。沒(méi)有才能才使君主棄我不用，又因多染病痛朋友也漸漸疏遠(yuǎn)。白發(fā)漸漸增多催人慢慢老去，歲暮已至新春已經(jīng)快要到來(lái)了。心懷愁緒萬(wàn)千使人夜不能寐，松影月光映照窗戶一片空寂?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。20．（2023?開(kāi)封二模）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）請(qǐng)想象并描繪“巴山夜雨漲秋池”的畫(huà)面。（2）本詩(shī)寫(xiě)作的對(duì)象，有人認(rèn)為是李商隱的妻子，有人認(rèn)為是李商隱的友人，請(qǐng)你根據(jù)文意做出合理分析?！痉治觥俊兑褂昙谋薄肥且皇资闱槠哐越^句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩(shī)中畫(huà)面，開(kāi)放類(lèi)試題尊重詩(shī)句原意，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)中畫(huà)面即可。如：秋夜，瀝瀝的雨下個(gè)不停，落在窗外池塘的水面上，滴滴答答的聲音如同天籟，越發(fā)顯得雨夜的空曠。夜深了，我孤單地坐在燈下，看著屋外池塘的水漸漸漲滿了池塘。（2）本題考查賞析詩(shī)歌主旨?？梢哉J(rèn)為是寫(xiě)給妻子的。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”想象與妻子團(tuán)聚時(shí)的情景，兩人秉燭夜談，說(shuō)不盡的相思纏綿，以及久別重逢的喜悅與幸福之感。這種感情明顯是因?yàn)槠拮佣l(fā)?？梢哉J(rèn)為是寫(xiě)給友人?！熬龁?wèn)歸期未有期”中的“君”在古代多指男性。而且詩(shī)中也并沒(méi)有交代自己的家事，只說(shuō)對(duì)方來(lái)信問(wèn)自己什么時(shí)候回去。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，更多的是表達(dá)自己不能及時(shí)回去與友人暢訴別情的遺憾與對(duì)二人重逢的期待。答案：（1）高大巍峨的巴山正下著連綿的大雨，深夜里，秋天的池塘水波一蕩一蕩地即將溢出來(lái)。（2）示例一：寄給妻子。全詩(shī)中有熱烈的思念和纏綿的情感，還有言不盡重逢后的喜悅與幸福；示例二：寄給友人。“君”在古代多指男性，詩(shī)中沒(méi)有交代任何家事，全詩(shī)風(fēng)格樸實(shí)鄭重，有對(duì)友人的尊重和對(duì)相逢時(shí)的期待。譯文：你問(wèn)我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來(lái)?。∥掖藭r(shí)唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。21．（2023?柘城縣一模）閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）小文在背誦首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”時(shí)，覺(jué)得“望”可以改成“看”，你覺(jué)得好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）有同學(xué)認(rèn)為從該詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)傳達(dá)出的情感來(lái)看，詩(shī)人的情緒急轉(zhuǎn)直下，所以在朗誦時(shí)應(yīng)該用緩慢、低沉的語(yǔ)調(diào)讀出傷感之情，你是否同意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！痉治觥俊端投派俑问裰荨肥翘拼?shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一首五言律詩(shī)，是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙?。“少府”，是唐朝?duì)縣尉的通稱(chēng)，姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)?！窘獯稹浚?）本題考查字詞鑒賞。“望”的含義是“向遠(yuǎn)處看”；“看”的含義是“使視線接觸人或事物”，往往距離較近；所以在這里，運(yùn)用“望”字體現(xiàn)的是范圍之廣，距離之遠(yuǎn)，有著遼闊之感，而“看”給人的感覺(jué)則是距離較近，沒(méi)有突出當(dāng)時(shí)送別之景的遼闊。同時(shí)也表達(dá)詩(shī)人對(duì)于朋友的思念，一直是從自己所在的地方看向遠(yuǎn)方朋友即將到達(dá)的地方，更能夠體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼。