大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》反思

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作

學(xué)習(xí)的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢

舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片，

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋

友（出示數(shù)字7）,數(shù)字？作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃

子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同

之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分

得方法多？

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋

友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆

個好朋友互相抱抱)

五、延伸：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己

探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從

而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空

間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性

特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)

幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教

學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不

足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或

者專家對你這節(jié)課有什么評價?而你有什么啟發(fā)？

2、大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換

的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以

外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩

個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增

加L另外一部分就減少個1.即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

10

A

19

28

37

46

55

64

73

82

91

（三）鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù)

1010104D□9

AAAVV

□87□5□1010

2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和

鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來）。

3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

（四）游戲活動

1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做

“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10、

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來

是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學(xué)反思

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有

趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試

探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過

程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表

現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中

忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴

交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、大班教案《7的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合

作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握6種分和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊

骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過

生日）。

活動過程

1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的

1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒：朱老師我告訴你6可以

分成2和4、

2、學(xué)習(xí)7的分解。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材

料?，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，

并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知

道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對7的分解組成。

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞

增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1.后面的數(shù)不斷減小1.總數(shù)不變。通過

讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、玩游戲：拍手問答教師：小朋友我問你7可以分成1和兒?幼兒：朱老師

我告訴你7可以分成1和6、鞏固幼兒對7的分合的掌握。

5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對7的分解組成的學(xué)習(xí)掌樨。

每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡

片上的實物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。）

6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件

題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎勵。

7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學(xué)反思

興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識對于孩子們是枯

燥乏味的，只有他們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂

此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn)，通過游

戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗?/p>

教學(xué)7的分解與組成時的幾點(diǎn)體會：

一、小組合作，動手操作，自主探索。

在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8

組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，

并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的

材料?，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重

復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重夏記錄的分合結(jié)果

在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動手

操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操

作能力和主動探究能力。

二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識的奧秘。

游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過各種游戲獲

得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活

動開始設(shè)計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力

集中，準(zhǔn)確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣?；顒又?，為了加強(qiáng)幼

兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游

戲一找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗了有朋友的快

樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)

到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數(shù)學(xué)

知識的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼

兒的主動探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，

并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。

4、大班教案《4的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞

增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中

兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫

有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：”復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字兒呢？"（3）我們將數(shù)字3分解，可以有幾種分

法？（有兩種）分別是：（1和2、2和（1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3的分

解來玩一個游戲，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來是

“3"o如：“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸

里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么

分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了."

2、教師：”教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一-份，請小朋友們都來分一分，分完

以后做記錄。”教師出示操作材料-，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把

幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏

掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越

小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)

行記錄。

教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與

部分?jǐn)?shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ?拿在手里，隨音樂自由表演，音樂停止，根

據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片，要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以

自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動

的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生

活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方

法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操

作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的R種分法，啟迪幼兒

的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng)，所以我提

出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的

特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分

合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步

升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

5、大班教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1.進(jìn)一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的

規(guī)律，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

教具：大掛圖一張：圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式）5只

熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式）。

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1一5數(shù)字卡若干

活動過程

一.開始部分

1、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?，?/p>

天來了，樹媽媽寫信忙起來了。

師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫

光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽

媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和

的度過冬天。

2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只）

出示“5”的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。

請小朋友們說一說

二.基本部分

（1）操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。（D幼兒觀察自己的學(xué)

具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量（5只）。

（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

（3）幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來，看幾只和幾只合起來是5.

并記錄。

2、請幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5、

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的

數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1、

(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)

組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次

分的結(jié)果。

三.結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—(4)戴卜.，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字

和在一起是“5”的幼兒做朋友。

四.活動延伸

在角色游戲中開設(shè)銅行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際的生活當(dāng)

中。

教學(xué)反思

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的

小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動

物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給

小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，

在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一

組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩

子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引

導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行

“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、i弟減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為

小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；?/p>

動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，

學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游

戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)

設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩

中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思

維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動

中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教

師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

6、大班數(shù)學(xué)教案《8的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、準(zhǔn)理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動,重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，芻己探索找出8的組成。

活動準(zhǔn)備：

小圓卡片（每人十個）數(shù)字卡片（1一一9、分合號每人兩套）教師操作數(shù)字卡片一

套、課件、找朋友音樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成

1和6,1和6合起來是7、”“7有6種分合法?！?/p>

個別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什

么不同？

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)

量關(guān)系C

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的？

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺

放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀"8”的組成式。

8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8

可以分成3和5.3和5合起來是8;8可以分成4和4.4和4合起來是8:8可以分

成5和3.5和3合起來是8;8可以分成6和2.6和2合起來是8;8可以分成7和

1.7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自

己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以

及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖

片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移

的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此

在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這

些游戲也非常感興趣。

7、大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》含反思

活動目標(biāo)

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，

初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互

助、創(chuàng)新意識和評價意一1只。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維和

創(chuàng)新意識

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

活動過程

新舊遷移

1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽？

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5.誰能給大家提問題？

進(jìn)行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做?準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作

又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師

巡視指導(dǎo)。）

［教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒

充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快

樂。］

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動腦筋想個好辦

法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來

教教大家。

［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會，充分發(fā)

揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。］

C.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2.做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，0K?

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和

2的組成。

b.填方框

［把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼

兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放

給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒

的合作意識，教學(xué)層次清晰。］

4.指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5.幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上

用5的組成連線。

b.對口令。

教學(xué)反思

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、娛悅的

學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開

放性，這節(jié)課我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合

作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維

積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看

圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)

字卡片連起來.通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，

是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到

提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

8、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組合》含反思

活動目標(biāo)：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT,黑板上展示操作一一盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草萄》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢？

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧！

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草卷

一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。

(1)認(rèn)識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)教師示范分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草

饞合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5、

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡

片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分

數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動

第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四

組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結(jié)

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一R活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上

的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的

小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動

物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給

小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，

在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一

組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩

子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引

導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行

“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為

小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；?/p>

動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，

學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游

戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)

設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩

中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思

維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動

中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教

師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

9、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成”掌握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換

的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

教具：大掛圖一張:圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式）5

只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式）

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干一

活動過程：

（一）開始部分

1、導(dǎo)入:

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽

媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動物們收到

了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出〃5的分解組成〃師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共

有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示〃5〃的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小

朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量（5

只）（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分

法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃5〃的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行〃5〃的分解組成（1）教師演示給5

只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)

果，〃5〃可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼兒觀察〃5〃的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行的分解組成，了解數(shù)組成

的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行〃5〃的分解組成，記錄每次分

的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1-（4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是〃5〃的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒〃從生活和游戲中感知事物的

數(shù)量〃，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解戾和合作能力。數(shù)的組成和分解

是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以

內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親

自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中

學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)

的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫

著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為

小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分

法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)

律。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相

同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子

等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小

動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次

給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了〃5〃的四種分法，

在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了〃4〃的五種分法，還有的分出了一組

數(shù)字合起來不是〃5.這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中

我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房

子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃〈可

以分成1和4、2和3、3和2、4和1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行的分解組成，幼兒觀

察〃5〃的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行〃5〃的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進(jìn)行〃5〃的分

解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通

過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)

合。

10、大班教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1、在操作中感知7的分解，知道7有多種分法。

2、在游戲中磯固對7的分解，組成的認(rèn)識。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)用具：小毛驢、小牛各一只、數(shù)字「7,7的分解圖3張

幼兒用具：豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

幼師知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分解、組成。幼兒會書寫數(shù)字。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的分解

引導(dǎo)語：今天，我們來玩?zhèn)€我問你答的游戲。請小朋友仔細(xì)聽。

二、在操作中感知7的分解組成

1、教師師范操作方法

引導(dǎo)語：誰想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請把分的結(jié)果記下

來。

2、幼兒操作、感知7的分解

要求：每次從筐拿出7粒分成兩份，分的要不一樣、要把管里的豆子全部分

完，看看都可以怎么分。

3、請幼兒記錄操作結(jié)果

4、引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果

(1)教師出示三張大的記錄表，記錄幼兒的操作結(jié)果

(2)請幼兒感知不同的記錄方法

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到:

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從

而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空

間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性

特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)

幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教

學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不

足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或

者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)？

11、大班數(shù)學(xué)活動教案《7的組成》含反思

活動目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記

錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加1.另一個部

分就要減少1、

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾?答“6"o師：今天玩碰游戲，

教師與小朋友的數(shù)合起來是6、（例如），師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5

球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做

客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小

狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次

嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，

并列出分合式（）幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6

種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板

上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重

復(fù)的，實際沒有6種;二是雖有6種，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請

幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方

法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三

次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6。

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1.幼兒答:2比1多1。

師問：5比6,幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加

1,那邊就減少1。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做

了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更

容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)

目標(biāo)。

12、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作

學(xué)習(xí)的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢

舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片，

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋

友（出示數(shù)字7）,數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃

子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同

之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分

得方法多？

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料?：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋

友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草薄3.我是草鞋4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。（倆

個好朋友互相抱抱）

五、延伸：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己

探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從

而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空

間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性

特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)

幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教

學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不

足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或

者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)？

13、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字6的分解與組成》含反思

設(shè)計背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我

知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成

嗎？”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、

然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到

活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》

兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩

歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換

的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

教具：大掛圖一張;圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）6

只熊貓卡片、記號筆、汜錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1一5數(shù)字卡若干

活動過程

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽

媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和

的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）

出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。

請小朋友們說一說

（二）基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（D幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量（6

只）

（2）幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分

法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

（1）教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的

數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和

1、

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)

組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次

分的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1一（5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字

和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒”從生活和游戲中感知事物的

數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我

們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已

經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋

找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)

合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片一》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，

孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)

備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操

作，感知6的分解組成”掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌

握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相

同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子

等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小

動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次

給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分

法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出

的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下

?個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只

熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)

果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行

“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組

成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房

子時，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒?/p>

《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，

達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

14、大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》含反思

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新

《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體

驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣:教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等

現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某

些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建