人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期末考試試卷有答案

第第頁人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期末考試試題評(píng)卷人得分一、單選題1．2019年政府工作報(bào)告提出:繼續(xù)堅(jiān)定不移地打好包括污染防治在內(nèi)的“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)“。下列做法錯(cuò)誤的是A．研發(fā)新能源車代替燃油車 B．將廢棄的秸稈就地焚燒處理C．將生活污水集中處理后排放 D．禁止將醫(yī)療廢物混入生活垃圾2．下列過程涉及化學(xué)變化的是A．燒制陶壺B．耕地C．雕刻印章D．織布3．下列圖標(biāo)表示節(jié)水的是A． B． C． D．4．每100g黑木耳中含鐵0、185g,是常見天然食品中最高的,這里的“鐵”應(yīng)理解為（）A．分子 B．原子 C．離子 D．元素5．下列化學(xué)用語表達(dá)的意義正確的是A．2O--2個(gè)氧元素 B．Ca2＋--鈣元素顯+2價(jià)C．CO32－--1個(gè)碳酸根離子 D．H2O2過氧化氫由氫分子和氧分子構(gòu)成6．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．傾倒液體B．加熱液體C．量取液體D．吸取液體7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．鎂條在空氣中燃燒，生成氧化鎂，放出熱量C．水電解實(shí)驗(yàn)中，正、負(fù)極端的玻璃管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡D．將雞蛋殼放入蒸餾水中，雞蛋殼表面立刻產(chǎn)生大量氣泡8．鎵的化合物用于半導(dǎo)體、太陽能電池等多種領(lǐng)域，有“電子工業(yè)脊梁”的美譽(yù)。鎵在元素周期表中的信息見圖。下列說法錯(cuò)誤的是A．鎵屬于金屬元素B．鎵的原子序數(shù)是31C．鎵原子中的質(zhì)子數(shù)為31D．鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是69.72g9．打火機(jī)的使用原理是:按下開關(guān)，丁烷汽化，電火花引燃丁烷氣體;松開開關(guān)，停止釋放丁烷，火焰熄滅。下列說法正確的是A．按下開關(guān)時(shí)，丁烷分子間的間隔不變 B．松開開關(guān)時(shí)，丁烷分子停止運(yùn)動(dòng)C．丁烷被引燃是因?yàn)槎⊥榈闹瘘c(diǎn)降低 D．火焰熄滅是因?yàn)榇蚧饳C(jī)口無丁烷10．下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是A．石墨很軟，可用于制鉛筆芯 B．碳納米管機(jī)械強(qiáng)度高，可作電極材料C．金剛石硬度大，可用來裁玻璃 D．干冰易升華吸熱，可用于人工降雨11．在給定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能實(shí)現(xiàn)的是A．H2O2O2 B．FeFe2O3C．CO2CO D．CuSO4溶液Cu12．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列敘述正確的是A．該反應(yīng)的生成物有3種B．該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均發(fā)生改變C．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的物質(zhì)微粒個(gè)數(shù)比為2:3D．該反應(yīng)中Y元素和Z元素的化合價(jià)一定發(fā)生變化13．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．比較空氣和呼出氣體中氧氣的多少B．比較白磷和紅磷著火點(diǎn)的高低C．除去水中可溶性的鈣鎂化合物D．驗(yàn)證石蠟中含有碳元素14．一定條件下密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表。物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前46g100g2g0反應(yīng)中23g52g46gm1反應(yīng)后m24gm3m4其中未知數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是A．m1為29g B．m2為0g C．m3為90g D．m4為54g15．已知:，CaCO3CaO+CO2↑。取12.9gMg(OH)2和CaCO3的混合物，加熱，剩余固體質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．x點(diǎn)剩余固體成分為CaCO3、MgO和Mg（OH）2B．y點(diǎn)剩余固體中鎂元素質(zhì)量為1.2gC．z點(diǎn)發(fā)生的反應(yīng)為CaCO3CaO+CO2↑D．若剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.0％，則剩余固體的成分為CaCO3和MgO評(píng)卷人得分二、填空題16．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空。A二氧化碳B甲烷C二氧化硫D稀有氣體E一氧化碳（1）造成酸雨的物質(zhì)是__________________（2）可用于制作霓虹燈的是____________（3）壓縮天然氣的主要成分是_____________（4）造成煤氣中毒的物質(zhì)是_______________17．2018年12月8日，搭載“嫦娥四號(hào)”的“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭發(fā)射成功。（1）火箭可用液氫和液氧作推進(jìn)劑。液氧屬于__________（填“純凈物＂或“混合物”），工業(yè)上大量制取氧氣的方法是___________。（2）火箭也可用C2H8N2和N2O4，作推進(jìn)劑，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4=3N2+4H2O+2X。N2O4中氮元素的化合價(jià)為________，x的化學(xué)式為________。（3）“嫦娥四號(hào)”光伏發(fā)電板中含有硅。單質(zhì)硅可由石英（SiO2）固體和焦炭在高溫下反應(yīng)制得，同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。（4）“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭發(fā)動(dòng)機(jī)在焊接時(shí)需使用氬弧焊。焊接時(shí)用氬氣作保護(hù)氣的原因是____________。評(píng)卷人得分三、實(shí)驗(yàn)題18．實(shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制取常見氣體。（1）儀器a的名稱是__________（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;用裝置A制取O2時(shí)應(yīng)作的改進(jìn)是____________，選用的收集裝置是_______（填序號(hào)）。（3）用H2O2溶液和MnO2制氧氣時(shí)，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_______（4）某興趣小組同學(xué)對(duì)氫氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)。①如圖中利用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為__________。在U型管ロ點(diǎn)燃?xì)錃?，發(fā)出尖銳爆鳴聲;3-5秒后再次點(diǎn)燃，氫氣安靜地燃燒。U型管中水的主要作用是_______。②緩慢連續(xù)推動(dòng)圖5中的注射器活塞，注入30mL氫氣時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈;一段時(shí)間后，U型管底觀察到的現(xiàn)象為__________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。19．硫化氫（H2S）的轉(zhuǎn)化是資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要研究課題。由硫化氫獲得硫單質(zhì)有多種方法。（1）方法1:將H2S在空氣中點(diǎn)燃，不完全燃燒后生成硫和水，完成燃燒后轉(zhuǎn)化為二氧化硫和水。寫出H2S不完全燃燒的化學(xué)方程式:________。（2）方法2:將H2S和空氣的混合氣體通入含F(xiàn)eCl3、FeCl2、CuCl2和HCl的混合溶液中反應(yīng)，用于回收S。物質(zhì)轉(zhuǎn)化如下圖所示:（查閱資料）反應(yīng)I:4FeCl2+O2+4HCl=4FeCl3+2H2O反應(yīng)Ⅱ:2FeCl3+H2S＝2FeCl2+S↓+2HCl反應(yīng)Ⅲ:CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl①將S從溶液中分離出來的操作是__________②反應(yīng)中，反應(yīng)前后化合價(jià)不變的元素有___________③實(shí)際操作時(shí)，欲使生成的硫單質(zhì)中不含CuS，應(yīng)提高混合氣中空氣的比例，其原因是__________④該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)是FeCl3、FeCl2和_________（填化學(xué)式）。（3）方法3:H2S氣體在高溫下會(huì)反應(yīng)生成S2和H2。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。評(píng)卷人得分四、科學(xué)探究題20．空氣中CO2的濃度超過正常含量將對(duì)人體健康產(chǎn)生危害。某化學(xué)研究小組同學(xué)對(duì)生活場(chǎng)景中的CO2濃度進(jìn)行了如下探究。I.探究建筑火災(zāi)中CO2濃度如圖1所示，點(diǎn)燃蠟燭，將CO2緩慢倒人燒杯。如圖2所示模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在封蓋容器底部放置2根高低不同的蠟燭，在燭芯附近放置O2傳感器（見a1、a2）和CO2傳感器（見b、b2）。點(diǎn)燃蠟燭后迅速封蓋，采集相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3、圖4所示。（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，觀察到燒杯內(nèi)低處蠟燭先熄滅，則CO2具有的性質(zhì)是_______（2）由圖3可知:蠟燭熄滅時(shí)容器各處O2含量均未降至0。你對(duì)“燃燒”需要的條件的新認(rèn)識(shí)是___________。（3）在建筑火災(zāi)中，應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面“往低處逃生”其原因是__________。我國(guó)部分地區(qū)有使用地窖貯存農(nóng)產(chǎn)品的習(xí)慣，而地窖中容易積蓄CO2，根據(jù)（工作場(chǎng)所有害因素職業(yè)接觸限值》要求，CO2短時(shí)間接觸容許濃度為18mg/L。研究小組同學(xué)從某地窖中收集2瓶各500mL的氣體樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶1中，蠟燭火焰無明顯變化;②用CO2傳感器測(cè)出瓶2中CO2濃度為22.6mg/L（1）下列防范措施正確的是________（填序號(hào)）。A用農(nóng)用噴霧器向地窖內(nèi)噴酒水，使CO2溶解到水中B手持火把進(jìn)入地窖時(shí)，若火把持續(xù)燃燒，則表示安全，繼續(xù)前進(jìn)C利用鼓風(fēng)機(jī)將地窖內(nèi)部分空氣排出，也可打開地窖蓋，通風(fēng)一段時(shí)間后再進(jìn)入（2）研究小組同學(xué)向瓶2中加入足量澄清石灰水，振蕩、充分反應(yīng)，傳感器顯示CO2濃度慢慢下降，當(dāng)濃度降至0.6mg/L時(shí)，計(jì)算瓶?jī)?nèi)生成沉淀的質(zhì)量。（假設(shè)瓶中氣體總體積不變）____________參考答案1．B【解析】【詳解】A.研發(fā)新能源車代替燃油車，利于環(huán)保，正確；B.將廢棄的秸稈就地焚燒處理，造成空氣污染，錯(cuò)誤；C.將生活污水集中處理后排放，利于水資源保護(hù)，正確；D.禁止將醫(yī)療廢物混入生活垃圾，利于環(huán)保，正確。故選：B。2．A【解析】【詳解】A.燒制陶器過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B.耕地就是把翻土，物理變化；C.雕刻印章，形狀變化，物理變化；D.織布，沒有新物質(zhì)生成，物理變化。故選：A。3．B【解析】【詳解】A、圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，故選項(xiàng)正確；C、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)易燃物質(zhì)標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。4．D【解析】在日常生活常接觸到物品上的氟”、“鈣”等指的均是元素。故選D。5．C【解析】【詳解】A.2O—表示2個(gè)氧原子，元素是宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.Ca2＋--表示鈣離子或一個(gè)鈣離子，鈣元素化合價(jià)+2價(jià)應(yīng)標(biāo)在符號(hào)正上方，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.CO32－--1個(gè)碳酸根離子，選項(xiàng)正確；D.H2O2過氧化氫是一種純凈物，由過氧化氫分子構(gòu)成，不含氫分子和氧分子；一個(gè)過氧化氫分子由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成；選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。6．A【解析】【詳解】A、傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試劑瓶口緊靠試管口，選項(xiàng)正確；B、給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、吸取液體藥品時(shí)應(yīng)該在外面把膠頭滴管內(nèi)的空氣趕凈，再把膠頭滴管伸入試劑瓶?jī)?nèi)吸取液體，圖中有氣泡說明是在試劑瓶里趕凈空氣，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選A。7．C【解析】【詳解】A.硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，錯(cuò)誤；B.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；生成氧化鎂是結(jié)論不是現(xiàn)象；錯(cuò)誤；C.水電解實(shí)驗(yàn)中，正、負(fù)極端的玻璃管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡，正確；D.將雞蛋殼放入蒸餾水中，雞蛋殼主要成分是碳酸鈣，與水不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象；錯(cuò)誤。故選：C。8．D【解析】【分析】原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g?！驹斀狻緼、鎵屬于金屬元素，該選項(xiàng)說法正確；B、元素周期表一格中右上角數(shù)字表示原子序數(shù)，圖中31表示鎵的原子序數(shù)是31，該選項(xiàng)說法正確；C、鎵原子中的質(zhì)子數(shù)為31，該選項(xiàng)說法正確；D、鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是69.72，單位不是g，該選項(xiàng)說法不正確。故選：D。9．D【解析】【詳解】A.按下開關(guān)時(shí)，丁烷由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子間的間隔變大，錯(cuò)誤；B.分子是在不斷運(yùn)動(dòng)，松開開關(guān)時(shí)，丁烷分子也不會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤；C.燃燒的條件有三個(gè)：氧氣、可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，三個(gè)條件缺一不可，引燃丁烷時(shí)，溫度達(dá)到了丁烷的著火點(diǎn)，不是因?yàn)槎⊥榈闹瘘c(diǎn)降低，錯(cuò)誤；D.松開開關(guān)，停止釋放丁烷，打火機(jī)口沒有丁烷，火焰就熄滅了，正確。故選D。10．B【解析】【詳解】A.石墨質(zhì)軟有滑膩感，在紙上劃過可以留下痕跡，因此石墨用于制鉛筆芯，正確；B.機(jī)械強(qiáng)度與可作電極材料無對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤；C.金剛石是天然存在的硬度最高的物質(zhì)，可用于裁玻璃，正確；D.干冰易升華吸熱，溫度降低，水蒸氣液化為水滴，可用于人工降雨，正確。故選：B。11．B【解析】【詳解】A.過氧化氫分解生成水和氧氣，正確；B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，錯(cuò)誤；C.二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳，正確；D.CuSO4溶液與鐵反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵，正確。故選B。12．D【解析】【詳解】由化學(xué)反應(yīng)圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：A.該反應(yīng)的生成物有2種，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.由圖知該反應(yīng)中參加反應(yīng)的物質(zhì)微粒個(gè)數(shù)比為1：2，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.Y元素在反應(yīng)前以單質(zhì)形式存在，反應(yīng)后以化合物形式存在，故其化合價(jià)一定變化；Z元素在反應(yīng)前以化合物形式存在，反應(yīng)后以單質(zhì)形式存在，故其化合價(jià)一定發(fā)生變化。選項(xiàng)正確。故選D。13．C【解析】【詳解】A.根據(jù)燃著的木條在兩瓶氣體中燃燒情況，可以判斷出氧氣多少，正確；B.白磷和紅磷處在相同的環(huán)境中，白磷可以燃燒，紅磷不燃燒，可得白磷的著火點(diǎn)比紅磷低；正確；C.該裝置為過濾裝置，能除去水中不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的鈣鎂化合物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.蠟燭不充分燃燒會(huì)在盤子底留下炭黑，可證明石蠟中含有碳元素，因?yàn)橄灎T和氧氣反應(yīng)，氧氣中沒有碳元素，正確。故選：C。14．A【解析】【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，46g+100g+2g+0g＝23g+52g+46g+m1，得m1＝27g；根據(jù)甲、乙質(zhì)量減少，丙丁質(zhì)量增加，判斷出甲、乙為反應(yīng)物，丙丁為生成物，根據(jù)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量，判斷出當(dāng)甲反應(yīng)了23g時(shí)，乙反應(yīng)了48g，生成了丙和丁的質(zhì)量分別為：44g和27g，即各物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系為：當(dāng)乙剩余4g時(shí)，說明乙反應(yīng)了96g，設(shè)此時(shí)甲反應(yīng)的質(zhì)量為x2，生成丙的質(zhì)量為x3，生成丁的質(zhì)量為x4，根據(jù)，得x2=46g，x3=88g，x4=54g，則m2=46g-46g=0g，m3=2g+88g=90g，m4=0g+54g=54g。故選：A。15．D【解析】【詳解】氫氧化鎂受熱易分解生成了水蒸氣，固體的質(zhì)量要減少；碳酸鈣高溫下分解放出了二氧化碳?xì)怏w，固體的質(zhì)量要減少，完全反應(yīng)后，固體的質(zhì)量不再減少。A、12.9g為CaCO3、Mg(OH)2的混合物，加熱，Mg(OH)2首先分解跑掉水蒸氣，固體質(zhì)量開始減少，當(dāng)固體質(zhì)量變?yōu)?2g時(shí)，Mg(OH)2分解完，生成水的質(zhì)量為12.9g-12g=0.9g；所以x點(diǎn)表示Mg(OH)2正在分解的階段，即x點(diǎn)剩余固體物質(zhì)為CaCO3、Mg(OH)2和MgO；B、y點(diǎn)對(duì)應(yīng)階段為CaCO3尚未分解的階段，固體為CaCO3和MgO，根據(jù)生成水質(zhì)量0.9g，設(shè)氫氧化鎂及氧化鎂質(zhì)量分別為m、n。，得m=2.9g，n=2g，氧化鎂中鎂元素質(zhì)量為：2g×＝1.2g，碳酸鈣質(zhì)量為12.9g-2.9g＝10g；C、z點(diǎn)表示CaCO3分解的階段，方程式為：CaCO3CaO+CO2↑；D、若剩余固體為CaCO3和MgO，說明Mg(OH)2已經(jīng)反應(yīng)完、CaCO3還沒有分解（如果開始分解，剩余固體中肯定有氧化鈣）；此時(shí)剩余固體為12克，其中有10克碳酸鈣，則剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示為：，不等于36%，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。16．CDBE【解析】【詳解】（1）造成酸雨的物質(zhì)是C二氧化硫；（2）D稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，故可用于制作霓虹燈；（3）壓縮天然氣的主要成分是B甲烷；（4）造成煤氣中毒的物質(zhì)是E一氧化碳。17．純凈物分離液態(tài)空氣+4CO22C+SiO2Si+2CO↑氬氣化學(xué)性質(zhì)不活潑（或防止金屬與空氣接觸被氧化）【解析】【詳解】（1）液氧是液態(tài)氧氣，屬于純凈物；根據(jù)液態(tài)氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；（2）根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零，N2O4中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)為a，則2a+(-2)×4＝0，a=+4價(jià)；根據(jù)等式兩邊同種原子個(gè)數(shù)相等，判斷x的化學(xué)式為：CO2。（3）SiO2和焦炭在高溫下反應(yīng)生成Si和一種可燃性氣體，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，可燃性氣體含有碳、氧元素，即為一氧化碳，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C+SiO2Si+2CO↑；（4）焊接時(shí)用氬氣作保護(hù)氣的原因是：氬氣化學(xué)性質(zhì)不活潑（或防止金屬與空氣接觸被氧化）。18．鐵架臺(tái)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑在試管口放一小團(tuán)棉花E可以控制反應(yīng)的速率H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑防止引爆發(fā)生裝置（或保證實(shí)驗(yàn)安全）黑色固體變?yōu)榧t色H2+CuOCu+H2O【解析】【詳解】（1）a為鐵架臺(tái)；（2）KMnO4加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；裝置A的試管口應(yīng)放一小團(tuán)棉花；排水法收集氧氣更純，故選用的收集裝置是E。（3）用H2O2溶液和MnO2制氧氣時(shí)，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制滴加藥品速度控制反應(yīng)的速率；（4）①鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑。U型管中水的主要作用是防止引爆發(fā)生裝置（或保證實(shí)驗(yàn)安全）。②氫氣與黑色氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和水，故觀察到的現(xiàn)象為黑色固體變?yōu)榧t色，化學(xué)方程式為：H2+CuOCu+H2O。19．2H2S+O22S+2H2O過濾Cl、H、Cu（或?qū)懨Q）使反應(yīng)I、II不斷發(fā)生，不發(fā)生反應(yīng)III（或?qū)eCl2不斷轉(zhuǎn)化為FeCl3，與H2S充分反應(yīng)）HCl2H2SS2+2H2【解析】【詳解】（1）H2S不完全燃燒生成硫和水,化