科學：10以內(nèi)物體的正逆排序_第1頁
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科學：10以內(nèi)數(shù)的正逆排序大五班杜春霞活動目標1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進行10以內(nèi)物體的正逆順序。2.初步理解序列中量的相對性、可逆性、傳遞性。3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講述操作過程和操作的結(jié)果?；顒訙蕚?.寬窄不同的紙條每人10張。2.記錄紙，彩筆每人一套?；顒舆^程1.今天是彩條班彩條朋友開學的日子，我們看一下，都來了那些彩色朋友。（出示4種色卡）2.這些色卡要排座位了，老師請他按從窄到寬一次排好，并給他寫好序號。12343.座位做好后，過了幾天，老師要重新排座，這次老師要求按從寬到窄，也要寫好序號。12344.又過了一段時間，彩條班來了兩位新朋友，我們看他是誰？把他們排在哪里合適呢？老師只能重新排座，這次的要求是從寬到窄，也要寫好序號。1234565.和上次的排序作比較，兩次都是從寬到窄，原來的四張彩條的位置有沒有變化，為什么？教師總結(jié)：寬和窄是相對的，要看和誰比較。6.彩條班的彩條朋友今天都來了，共十位，我們試試從寬到窄，再從窄到寬排列，看看十個彩條朋友中最寬的和最窄的，在位置上有什么變化？7.教師總結(jié)得出結(jié)論：引導幼兒感知量的傳遞性。一個比一個寬，或者一個比一個窄。8.實物操作，感知生活中的數(shù)量關(guān)系：（彩條班的彩條朋友都排好了，我們也來玩玩站隊的游戲，我們按高矮站）（1）幼兒高矮排序（2）書的厚薄排序（3）請幼兒在活動室自己找一找存在的量關(guān)系，并記錄。延伸：鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中更多的數(shù)量關(guān)系。記錄

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