創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理 第1章：緒論

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理第一章緒論勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運?！囤A在中國》主題詞

創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程?！逃俊秳?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織譽為繼學(xué)術(shù)能力、職業(yè)能力后的第三種能力，被稱為“第三本護照”。

2010年4月22日，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求全國所有高校、面向全體大學(xué)生正式推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2012年8月1日，教育部印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》（試行）

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)事業(yè)。金錢不是創(chuàng)業(yè)的唯一目的，只有把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一份事業(yè)才能激勵你去拼闖，如果成功了，金錢自然會是這份事業(yè)的附加值。

蘇寧電器集團副董事長孫為民

創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生一個做自己的機會。因為創(chuàng)業(yè)促使大學(xué)生從被動的職業(yè)接受變成主動的職業(yè)發(fā)展，促使大學(xué)生在人生挑戰(zhàn)中探尋和鑄就一個真正的自己，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。！李家華：我國著名生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育專家、全國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀導(dǎo)師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．創(chuàng)業(yè)對美國經(jīng)濟社會發(fā)展的作用與美國創(chuàng)業(yè)活動的特點。2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的發(fā)起、歷程與重要作用。3．當(dāng)代中國創(chuàng)業(yè)活動的概況與存在的主要問題。4．改革開放以來我國創(chuàng)業(yè)活動經(jīng)歷的發(fā)展階段和主要驅(qū)動因素。

短短兩年時間他由一名在校大學(xué)生成為全省最大網(wǎng)游公司總裁，讓5000元變成10個億，這聽起來像是一個現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)傳奇。然而，這個傳奇的締造者卻是一位年僅23歲的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，名叫金津的這么個“創(chuàng)業(yè)楷?！焙汀笆飞献钆W(xué)生”，高居2009、2010“中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜”榜首。金津從小就是個十足的游戲玩家，金津掙來的第一筆錢也和游戲有關(guān)。讀初三的時候，金津和另外四人組隊參加電子游戲競賽，團隊獲得1500元獎金，每人分到300元。那時候他就下定決心以后自己也要開發(fā)網(wǎng)游賺錢。

2003年，他考入了浙江理工大學(xué)。大家都在讀書的時候，金津琢磨起了游戲，他投入了5000元買點卡，由于當(dāng)時競爭者少，需求旺盛，利潤率非常高。他還在網(wǎng)上賣“裝備”，低價購進，高價賣出，硬是讓5000元變成了近100萬元，賺到了他創(chuàng)業(yè)之途上的第一桶“金”。

【引導(dǎo)案例】從5000元到10個億的傳奇

金津并沒有滿足，他又瞄準(zhǔn)了朝陽產(chǎn)業(yè)，也是杭州正大力扶持的產(chǎn)業(yè)——動漫游戲。

2005年，金津在杭州正式創(chuàng)業(yè)，他給自己的公司起了個“渡口”的名字。從此岸到彼岸，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到IT業(yè)，“渡口”似乎更多了一層雙重含義。金津自己也說，“更想把它看做一個新的起點。”

“杭州正在打造‘動漫之都’，有著非常不錯的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人才儲備，而且給了年輕人許多創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策?！苯鸾蛑两裼浀卯?dāng)時籌建公司時，高新區(qū)直接給公司一整層樓的辦公場地，而租金著實讓他大吃一驚——免費。短短2年內(nèi)，渡口網(wǎng)絡(luò)公司不僅在杭州、上海等地設(shè)立總部和分部，而且在全國11個城市建立了辦事處。來自全國各地的300多名年輕大學(xué)生和這位年輕的總裁一起，共同實現(xiàn)著他們的創(chuàng)業(yè)夢。

2009年，當(dāng)國際知名的風(fēng)險基金對渡口公司進行戰(zhàn)略性風(fēng)險投資時，公司估值高達10億元。如今，一棟高達30多層的屬于自己的網(wǎng)游大廈也正在江南大道上破土動工。【引導(dǎo)案例】從5000元到10個億的傳奇一、方興未艾的美國創(chuàng)業(yè)熱潮德魯克曾指出：“在過去10~15年間出現(xiàn)在美國境內(nèi)的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟形態(tài)是近代經(jīng)濟與社會史上所發(fā)生的最重要、最能給人希望的事件?！痹诿绹鴼v史上，創(chuàng)業(yè)從來沒有像現(xiàn)在這么生機勃勃，創(chuàng)業(yè)為美國經(jīng)濟增添了活力，支撐了美國近幾十年經(jīng)濟持續(xù)強勁的發(fā)展。以比爾?蓋茨為代表的創(chuàng)業(yè)者們已經(jīng)徹底改變了美國和世界的經(jīng)濟，創(chuàng)造出前所未有的巨大價值，推動了整個社會經(jīng)濟、高科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新體系的蓬勃發(fā)展。第一節(jié)主要發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)概況1．一浪高過一浪的全民創(chuàng)業(yè)活動

20世紀90年代以來，美國經(jīng)濟高速增長堪稱當(dāng)代經(jīng)濟奇跡。全國每年都有110多萬個新公司成立，創(chuàng)業(yè)高潮在美國一浪高過一浪。創(chuàng)業(yè)為美國經(jīng)濟增添了活力，創(chuàng)造了大量就業(yè)機會，支撐了美國經(jīng)濟幾十年持續(xù)強勁發(fā)展。未來學(xué)家約翰?奈斯彼特認為：創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。世界管理學(xué)大師彼得?德魯克認為：創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力之一，是美國就業(yè)政策成功的核心。

這就是20世紀70年代以來在美國發(fā)生的創(chuàng)業(yè)革命。一、方興未艾的美國創(chuàng)業(yè)熱潮

有抱負的創(chuàng)業(yè)者們和那些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)對美國而言意義深遠。以微軟為例，微軟1975年以3000美元創(chuàng)業(yè)；1980年，微軟年收入只有800萬美元，員工38人；截止到2008年底，微軟的全球員工總數(shù)為95664人，整個2008財年微軟總營業(yè)收入604.2億美元，營業(yè)利潤達224.9億美元。2008年8月，微軟股票市值達2491.7億美元，在全球IT市值千億美元俱樂部的成員中居于首位。一、方興未艾的美國創(chuàng)業(yè)熱潮2．席卷全美的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃又名“商業(yè)計劃”（BusinessPlan），是一無所有的創(chuàng)業(yè)者就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險投資家游說以取得風(fēng)險投資的可行性商業(yè)報告。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽不是普通意義上的大學(xué)生的專業(yè)比賽，而是以實際技術(shù)為背景，跨學(xué)科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或者服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)，以“獲得風(fēng)險投資家的投資”為目的，通過深入研究和廣泛的市場調(diào)查，完成一份完整、具體、可行的商業(yè)計劃。一、方興未艾的美國創(chuàng)業(yè)熱潮

自1983年美國德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計劃競賽以來，美國已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一競賽。像Yahoo、Excite、Netscape這些大名鼎鼎的公司就是在斯坦福校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。麻省理工學(xué)院的“五萬美元商業(yè)計劃競賽”已有19年的歷史，影響非常之大。據(jù)統(tǒng)計，美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司有46％出自于麻省理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)計劃大賽。這些由“創(chuàng)業(yè)計劃”直接孵化出的企業(yè)中，有的在短短幾年內(nèi)就成長為年營業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

美國硅谷之所以聞名于世，是因為那里有世界上最好的進行高科技創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。一個年輕人如果有一個前景良好的高技術(shù)產(chǎn)品，他只需準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的商業(yè)計劃，到創(chuàng)業(yè)投資公司游說一番，就會吸引到嗅覺十分靈敏的專門從事高技術(shù)風(fēng)險投資的投資者，他們會接踵而來，對這份商業(yè)計劃進行全面深入的評估，一旦認定這份計劃具有投資價值，這家第一天還一無所有的公司第二天就可以開始營業(yè)了。只要有了創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀的項目和風(fēng)險投資，律師事務(wù)所，會計師事務(wù)所，咨詢公司，提供辦公場地出租、員工招募的服務(wù)公司等都只需要一個電話就可以迅速提供服務(wù)。創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

由于美國社會崇尚和強調(diào)個人奮斗，個人創(chuàng)業(yè)在美國是極為普遍且引以為榮的事情。由于創(chuàng)業(yè)條件便利，人才制度靈活，整個美國社會就形成了一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的氛圍。創(chuàng)業(yè)教育始于美國。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院的MylesMace教授率先開設(shè)《新創(chuàng)企業(yè)管理》，這被認為是美國大學(xué)的第一門創(chuàng)業(yè)學(xué)課程。美國的創(chuàng)業(yè)教育受到政府的高度重視。美國政府專門設(shè)立了國家創(chuàng)業(yè)教育基金，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在美國形成了一個相當(dāng)完備的社會體系，涵蓋了從初中、高中到大學(xué)的正規(guī)教育，基本形成了社會化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。3．社會化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)

到2005年為止，美國共有1600多所高校開設(shè)了2200門有關(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)的課程，成立了100多個有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究中心，美國的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到研究生的社會化的教育網(wǎng)絡(luò)，大批學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)的道路。

美國的政府、社會、學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了便利的條件。作為世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達的國家，美國擁有成熟的資本市場，風(fēng)險投資資金充足，因而增加了美國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。在高校舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽期間，很多具有實力的風(fēng)險投資家會蜂擁而至，在獵獲富有潛力的創(chuàng)業(yè)項目的同時，尋找未來發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)袖。此外，美國大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)，YouTube的創(chuàng)始人之一楊士駿之前就一直用信用卡支付每月高達1.8萬美元的服務(wù)器費用。4．完善的社會支持體系

美國的職業(yè)保險也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解除了后顧之憂，其商業(yè)保險制度為成千上萬的企業(yè)和個人提供了企業(yè)責(zé)任保險，幫助大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險降低到可以承受的程度。此外，發(fā)達的信息服務(wù)業(yè)、一應(yīng)俱全各種咨詢服務(wù)機構(gòu)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障。二、英國的創(chuàng)業(yè)活動與高校創(chuàng)業(yè)教育1.“青年創(chuàng)業(yè)國際計劃”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目”

1983年，在英國王儲查爾斯王子的倡導(dǎo)以及王子基金支持下，英國啟動了青年創(chuàng)業(yè)計劃；

1999年英國王子基金()和威爾士王子國際商業(yè)領(lǐng)袖論壇()共同組建了青年創(chuàng)業(yè)國際計劃(英文簡稱為YBI)

。

YBI通過與基金會、公益組織、企業(yè)、個人等合作伙伴開展合作，幫助失業(yè)、無業(yè)青年創(chuàng)建企業(yè)。目前，YBI在世界范圍內(nèi)有9000多名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，該項目已在包括中國要內(nèi)的幾十個國家運行。

1998年，英國政府啟動了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目”（TheGraduateEnterpriseProgramme）,專門為18~25歲的在校大學(xué)生設(shè)計了創(chuàng)業(yè)課堂和開辦公司服務(wù)。第一節(jié)主要發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)概況

一項調(diào)查顯示：接近三成的英國年輕人有自主創(chuàng)業(yè)的想法或正在實行，53%的在校學(xué)生希望能夠成為企業(yè)家。跟中國一樣，英國也正面臨著大學(xué)生就業(yè)難題。為了解決就業(yè)的壓力，2004年9月，英國政府設(shè)立了英國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進委員會，旨在促進英國高等學(xué)校加強對大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，加強創(chuàng)業(yè)技能尤其是鼓勵畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。到2006年，全英190萬大學(xué)生中參加創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生達到13萬人，占全部學(xué)生的7%，修習(xí)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)生占34%；參加課外創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生數(shù)占66%。2.政府專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進委員會支持創(chuàng)業(yè)

與美國硅谷媲美的創(chuàng)業(yè)“劍橋奇跡”——硅沼。

“硅沼”

（SiliconFens）之名，得自劍橋周邊信息技術(shù)企業(yè)所在的那片沼澤地，與美國加州斯坦福大學(xué)周邊的“硅谷”（SiliconValley）并稱。

20世紀80年代以來，這片130英畝的土地上集中了1000多家高新技術(shù)企業(yè)，雇用員工3萬多名，年收入30多億美元，被視為歐洲最成功的科學(xué)園。近年來，在制藥、計算機科學(xué)等領(lǐng)域，劍橋與葛蘭素、微軟等大型跨國企業(yè)開展了深入的合作，有力地推動了大量科研成果的產(chǎn)生，極大地提升了大學(xué)生的社會實踐和創(chuàng)新能力。2.政府專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進委員會支持創(chuàng)業(yè)三、德國的創(chuàng)業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)教育據(jù)統(tǒng)計，占德國企業(yè)總數(shù)99.7%的338萬家中小企業(yè)營業(yè)稅占整個德國企業(yè)界的99.3%，提供了約70%的就業(yè)機會和82%的培訓(xùn)機會。德國中小企業(yè)的繁榮關(guān)鍵在于全國創(chuàng)業(yè)活動的踴躍，這同德國比較完善的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)促進體系密切相關(guān)。德國每年建立的新企業(yè)大約有45萬家，關(guān)閉大約34萬家，有11萬余家企業(yè)在競爭中扎下了根，其中大部分是中小企業(yè)。中小企業(yè)之所以在德國興旺發(fā)達，不僅同德國人具有敢于創(chuàng)業(yè)的競爭意識相關(guān)，也是德國政府重視改善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)果。第一節(jié)主要發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)概況（1）健全完善的法律法規(guī)鼓勵創(chuàng)業(yè)（2）鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)（3）多樣化的創(chuàng)業(yè)金融扶持手段（4）完善的社會化服務(wù)體系1.政府積極鼓勵和扶持創(chuàng)業(yè)

德國十分注重積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。德國政府把提高全體勞動者的素質(zhì)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，職業(yè)學(xué)校遍布全國。雙軌制職業(yè)教育十分注重理論和實踐的結(jié)合。德國政府和金融研究機構(gòu)聯(lián)合在中學(xué)、大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生們很早就開始嘗試自己開公司，接觸和熟悉企業(yè)管理及經(jīng)營知識。1998年，德國大學(xué)校長會議和全德雇主協(xié)會聯(lián)合發(fā)起一項名為“獨立精神”的倡議，呼吁促使高校學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，使高校成為“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。2.富有特色的創(chuàng)業(yè)與職業(yè)教育四、日本的創(chuàng)業(yè)活動1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為日本社會當(dāng)務(wù)之急

2000年，日本教育改革國民會議上提出了創(chuàng)業(yè)家精神的概念，強調(diào)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)家精神、生存能力和思維方式。

2007年6月1日，日本內(nèi)閣正式審議通過《創(chuàng)新25戰(zhàn)略》并付諸實施。這項新戰(zhàn)略對大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，特別是作為培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)教育，成為政策關(guān)注的重點。

第一節(jié)主要發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)概況

從小學(xué)開始，日本就很注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的教育。可以說，創(chuàng)業(yè)教育在日本是一個從小學(xué)到大學(xué)的連貫體系。目前，日本全國已有247所各種不同類型的高校實施了形式和程度各異的創(chuàng)業(yè)教育，約占全日本高?？倲?shù)的32.7%。可以說，日本高校的創(chuàng)業(yè)教育無論是在實施高校的數(shù)目上，還是在相關(guān)課程的設(shè)置和管理方面，都已經(jīng)達到了一定規(guī)模，形成了自己的特色，并開始步入不斷完善、走向成熟的階段。2．創(chuàng)業(yè)教育形成從小學(xué)到大學(xué)的連貫體系

日本政府通過完善技術(shù)創(chuàng)新扶植政策、改革教育科研體制、有效配置社會資源等舉措提供必要支撐，從而構(gòu)建以產(chǎn)官學(xué)聯(lián)合為基本特征的日本型國家創(chuàng)新體系。（1）以立法方式促進大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動（2）以教育體制改革培育競爭意識（3）以技術(shù)轉(zhuǎn)移組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動3．構(gòu)建產(chǎn)官學(xué)聯(lián)合的國家創(chuàng)新體系

據(jù)英國媒體2010年8月13日報道，英國一名年僅16歲的高中男生克里斯蒂安·歐文斯受到蘋果公司首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯啟發(fā)，在短短一年內(nèi)投資互聯(lián)網(wǎng)廣告公司賺得人生第一桶金——100萬英鎊(約人民幣1060萬元)，他還誓言要令旗下公司賺取1億英鎊(約人民幣10.6億元)。案例1-1：英國創(chuàng)業(yè)神童年賺千萬

歐文斯來自一個普通的英國家庭，43歲的母親是一名公司秘書、50歲的父親是一名工廠工人。他7歲接觸電腦，10歲擁有第一臺電腦后就開始自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計。14歲時利用多年積攢的零用錢投資了一個名為MacBoxBundle的網(wǎng)站，這個網(wǎng)站提供蘋果公司最受歡迎的軟件下載，每次收費不高于100美元，每次消費的10%還捐給慈善機構(gòu)。自2008年創(chuàng)立至今，它的價值已達70萬英鎊(約人民幣742萬元)。談起他為什么能在16歲就創(chuàng)業(yè)成功，歐文斯說：“創(chuàng)業(yè)沒有什么神奇妙方，它需要的是對成功的渴望和努力工作?！庇?6歲高中男生成功創(chuàng)業(yè)佩里斯13歲（2002年）

佩里斯說，他從三歲開始玩電腦，因為喜歡，他父親就給他買了一臺電腦，他覺得僅僅是玩玩就沒有什么意思了，于是就開始學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁。目前除了管理公司外，更多的時間是在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識文化。我的公司要開到中國。如果可能的話，北京和上海也將會有公司的商務(wù)代表處。加拿大13歲創(chuàng)業(yè)的“小老板”10歲創(chuàng)業(yè)的美國“小神童”

中新網(wǎng)2010年7月5日：在美國新罕布什爾州的一家冰激凌店里，年僅10歲的貝克·約翰遜正忙的不亦樂乎，炎熱的天氣里，冰激凌店的生意格外的紅火。據(jù)香港《文匯報》報道，去年10月，還差4個月才滿10歲的貝克成功取得批準(zhǔn)，開設(shè)自己的雪糕店。店鋪生意奇佳，開業(yè)短短2個月已賺到1.1萬美元，他更打算拓展業(yè)務(wù)。一、當(dāng)代中國創(chuàng)業(yè)活動進入新高潮全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）的研究表明，中國創(chuàng)業(yè)活動近年來進入了新的高潮，在全球的創(chuàng)業(yè)活動中位居前列。根據(jù)清華大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)研究中心發(fā)布的2012年《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》，2011年，中國的創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為24.1%，排在參與全球創(chuàng)業(yè)觀察項目成員國家和地區(qū)的第2位。中國創(chuàng)業(yè)活動的活躍程度近年來一直在提高，2002年中國的創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)為12.3%，排在參與全球創(chuàng)業(yè)觀察項目的成員國家和地區(qū)的第9位，到2011年，中國的創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)已經(jīng)達到24.1%，排在全球第2位。第二節(jié)當(dāng)代中國創(chuàng)業(yè)

1．創(chuàng)業(yè)活動亟待轉(zhuǎn)型目前中國活躍的創(chuàng)業(yè)活動實際上是一種低水平的活躍，中國創(chuàng)業(yè)活動正處于從生存型向機會型轉(zhuǎn)變的過程中。生存型創(chuàng)業(yè)屬于低水平的創(chuàng)業(yè)活動，而創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的更大力量來自高水平的創(chuàng)業(yè)，即機會型的創(chuàng)業(yè)活動。高水平創(chuàng)業(yè)活動的經(jīng)濟效應(yīng)主要表現(xiàn)在三個有助于：有助于促進經(jīng)濟增長，即對GDP的貢獻；有助于促進就業(yè)，即創(chuàng)造新的就業(yè)崗位；有助于推動創(chuàng)新，即通過提供新產(chǎn)品和服務(wù)，滿足客戶需求，創(chuàng)造新的市場。二、中國創(chuàng)業(yè)活動存在的主要問題

2．創(chuàng)業(yè)活動質(zhì)量不高第一，創(chuàng)新不足，創(chuàng)業(yè)活動中的創(chuàng)新指數(shù)排名低；、第二，高成長型創(chuàng)業(yè)不足，有高成長預(yù)期的創(chuàng)業(yè)者少；第三，國際型創(chuàng)業(yè)不足，創(chuàng)業(yè)活動主要以本國市場為主。中國初等教育水平的創(chuàng)業(yè)者人數(shù)眾多，高學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者則落后，在參加全球創(chuàng)業(yè)觀察的國家中排在第41位。在高收入水平國家，大學(xué)以上創(chuàng)業(yè)者所占比重較高，其次是專科、高中、高中以下。可見，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為數(shù)甚少，同時也說明，提升中國創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與教育水平刻不容緩。二、中國創(chuàng)業(yè)活動存在的主要問題

3．創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在過去的十年里不斷改善，但是改善程度有限。

2002年出版的《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》指出，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境評分為2.57，處于創(chuàng)業(yè)環(huán)境不利于創(chuàng)業(yè)活動的狀態(tài)。經(jīng)過10年的發(fā)展，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境評分達到3左右，逐步進入有利于創(chuàng)業(yè)活動的環(huán)境狀態(tài)，但依然在很多方面亟待改進與完善。創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括資源環(huán)境和制度環(huán)境兩方面。二、中國創(chuàng)業(yè)活動存在的主要問題

創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括資源環(huán)境和制度環(huán)境兩方面：需要改進和完善下列九個方面的創(chuàng)業(yè)資源環(huán)境：金融支持、政府政策、政府項目、教育和培訓(xùn)、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、商業(yè)環(huán)境、國內(nèi)市場開放程度、有形基礎(chǔ)設(shè)施、文化及社會規(guī)范。創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境包含規(guī)制的制度環(huán)境、規(guī)范的制度環(huán)境和認知的制度環(huán)境三方面。二、中國創(chuàng)業(yè)活動存在的主要問題34

當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)是從改革開放開始的，先后經(jīng)歷六個不同發(fā)展階段，四次創(chuàng)業(yè)高潮。改革開放三十多年來，中國無數(shù)青年的創(chuàng)業(yè)熱血被激情點燃，創(chuàng)業(yè)精神也從此一代代傳承下去。中國30多年的改革開放史，就是一部中國企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)史，30年多來涌現(xiàn)出無數(shù)創(chuàng)業(yè)英雄……

著名經(jīng)濟學(xué)家張維迎總結(jié)說：

80年代是有企業(yè)家才能的人，從鄉(xiāng)村配置到市場，農(nóng)村企業(yè)能人成就了第一代企業(yè)家（正泰南存輝、萬向魯冠球、沙鋼沈文榮、碧桂園楊國強、美的何享健、格蘭仕梁慶德、新希望劉永好……）；90年代則是有企業(yè)家才能的人，從體制配置到市場，成就了第二代企業(yè)家。三、當(dāng)代中國創(chuàng)業(yè)歷程35

第一階段：原始積累階段，也稱個體戶階段

(1979年初至1984年10月)。中國第一波創(chuàng)業(yè)大潮主要是社會相對邊緣的人——“倒?fàn)敗币I(lǐng)了當(dāng)時中國的創(chuàng)業(yè)浪潮。那個時候,大部分的人都是作公務(wù)員或在國企任職,只有找不到工作的,甚至是無處生存的人,才考慮以“倒?fàn)敗弊鳛槁殬I(yè)。在這批“倒?fàn)敗敝?后來只有部分創(chuàng)業(yè)者得到成功，慢慢地成為企業(yè)家。也許因為找不到更好的機會,他們在社會邊緣掙扎努力,直到今天才得到社會的尊重。這就是當(dāng)時中國的創(chuàng)業(yè)情況，他們扮演著開拓者的角色。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程36

第一階段的中國創(chuàng)業(yè)事實上應(yīng)當(dāng)追溯到改革開放之前，在溫州、蘇南、廣東等地民眾創(chuàng)業(yè)悄然興起。最典型的是經(jīng)濟學(xué)家稱之為“溫州模式”的創(chuàng)業(yè)道路。江蘇農(nóng)民以“四千四萬”的創(chuàng)業(yè)精神首開發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)之先河，造就了江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，被經(jīng)濟學(xué)家津津樂道為“蘇南模式”。

l980年，隨著深圳特區(qū)的建立，位于珠江三角州的順德、中山、三水等地的農(nóng)民也大受改革開放之風(fēng)的鼓舞，紛紛走上創(chuàng)業(yè)之路——“順德模式”。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程37

第二階段：正式起步階段，時間從1984年10月至1988年4月。

1984年10月黨的十二屆三中全會通過的《關(guān)于城市經(jīng)濟體制改革的決定》標(biāo)志著我國的經(jīng)濟體制從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟。許多人看清了社會發(fā)展趨勢。他們從“個體戶”身上看到了創(chuàng)業(yè)的光輝前景，紛紛“下?！苯?jīng)商，創(chuàng)辦企業(yè)，掀起了中國創(chuàng)業(yè)的第二波大潮。現(xiàn)今的許多大企業(yè)家如聯(lián)想集團的柳傳志，華為集團的任正非，北大方正的王選，玖龍紙業(yè)張茵，房地產(chǎn)大鱷王石、娃哈哈的宗慶后等人，都是在這一時期開始創(chuàng)業(yè)的。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程38第三階段：曲折前進階段，從1988年4月至1991年底。

1988年4月，七屆人大通過的憲法修正案增加了“國家允許私營經(jīng)濟在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展”的內(nèi)容。同時，七屆人大一次會議通過了成立海南省和設(shè)立海南經(jīng)濟特區(qū)的決定。一股難以遏止的創(chuàng)業(yè)沖動使一大批有學(xué)歷、有穩(wěn)定工作的人毅然走上自主創(chuàng)業(yè)之路，中國再次出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)高潮。如打不倒的“巨人”史玉柱，房地產(chǎn)大鱷馮侖、潘石屹，蘇寧電器張近東等都是在這一時期開始創(chuàng)業(yè)，并最終取得成功。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程39

第四階段：迅猛發(fā)展階段，從1992年初至1999年底。

1992年是中國企業(yè)家成長的轉(zhuǎn)折年。這一年鄧小平發(fā)表了南巡講話，提出了“三個有利于”判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)；國家體改委頒布《有限責(zé)任公司暫行條例》、《股份有限公司暫行條例》；黨的十四大決定抓住機遇加快發(fā)展，確立了市場經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)。

中國第三波創(chuàng)業(yè)高潮隨之到來。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程

1992年，十四大確立的社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標(biāo)推動了創(chuàng)業(yè)活動高速增長。1992年、1994年、1996年全國私營企業(yè)戶數(shù)的增長率分別達到28.8%、81.7%、25.2%。

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中國第三波創(chuàng)業(yè)高潮特點：是由官員、學(xué)者身份以及“全民下?！睘樘卣鞯膭?chuàng)業(yè)活動達到新的高潮；許多創(chuàng)業(yè)者看到了互聯(lián)網(wǎng)蘊藏的巨大商業(yè)機會，紛紛選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。這一階段著名的創(chuàng)業(yè)者有阿里巴巴的馬云，比亞迪的王傳福，康泰人壽陳東升，中坤集團黃怒波，搜狐的張朝陽，網(wǎng)易的丁磊，蒙牛的牛根生等。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程41

第五階段：列入國家發(fā)展戰(zhàn)略階段時間從1999年底至2007年底。1999年12月，全國人大九屆一次會議通過了《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》，這部法律為民間創(chuàng)業(yè)亮起一盞明燈。它的最大突破是降低了企業(yè)經(jīng)營者做“老板”的門檻，取消了開辦企業(yè)注冊資金的規(guī)定，改變了過去那種只有“富人”才能創(chuàng)辦企業(yè)的陳規(guī)，意味著一元錢也可以注冊企業(yè)。這個法律的公布與實施，為民間投資創(chuàng)業(yè)打開了綠燈。中國出現(xiàn)了第四次創(chuàng)業(yè)高潮。

2002年11月,黨的十六大指出：必須形成與社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的思想觀念和創(chuàng)業(yè)機制；必須放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程本階段，中國開始涌現(xiàn)第四次創(chuàng)業(yè)高潮422007年10月15日，胡錦濤同志在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告中首次強調(diào)指出：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。創(chuàng)業(yè)被黨中央列入事關(guān)國計民生的重大發(fā)展戰(zhàn)略。這一階段高科技、尤其是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域成為創(chuàng)業(yè)的熱點，大批“海歸”創(chuàng)業(yè)引人注目，國內(nèi)成為海內(nèi)外投資興業(yè)的熱土和各類人才施展才華的廣闊天地。創(chuàng)業(yè)者們憑借卓越的聰明才智和對資本市場機會的把握走在新經(jīng)濟的前列，依靠個人和市場的力量催生和帶動了一個新的產(chǎn)業(yè)，為社會和人們提供了更多的就業(yè)選擇和足夠的虛擬空間。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程

第六階段：探索創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟階段時間從2008年1月至今。

2008年下半年，迅速蔓延的國際金融危機導(dǎo)致我國經(jīng)濟增速趨緩、出口下滑，對就業(yè)造成了很大影響。

2008年12月2日，首屆全球創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟論壇在京舉行，我國學(xué)者開始提出國家要發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟。

2009年3月，我國啟動創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)，包括深圳、南寧、太原等82個城市被國家人力資源和社會保障部列為首批創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市。當(dāng)代中國的創(chuàng)業(yè)歷程2010年4月22日，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正式進入全面推進階段。

2012年8月1日教育部又印發(fā)了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，要求把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。教育部要求：面向全體學(xué)生，單獨開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課，核心課程，不少于32學(xué)時”。2009年“胡潤百富榜”的首富是香港上市中國企業(yè)玖龍紙業(yè)老板張茵。她不僅成為中國首位女首富，也是世界上最富有的女白手起家者。張茵，1957年出生黑龍江，家中有8名兄弟姐妹，她排行老大。1985年，在香港成立一家經(jīng)營廢紙回收再生的貿(mào)易公司。胡潤介紹，張茵非常低調(diào)，“百富榜”三年前聽聞東莞有一位大企業(yè)家后，才進一步調(diào)研，并將她列入2006年排行榜之首。胡潤百富榜的專訪，是張茵首次接受公開采訪。【案例1-2】白手起家的中國女首富

1982年，張茵離開東北的家，來到深圳。

1985年，她帶著3萬元到香港創(chuàng)業(yè)，投身廢紙回收行業(yè)。

1990年，張茵把回收廢紙的事業(yè)發(fā)展到美國，成立美國中南有限公司,10年后成為美國廢紙回收大王。

1995年，在廣東東莞投資1.1億美元成立玖龍紙業(yè)，用廢紙造紙。

2006年3月玖龍在香港主板上市時，總市值達375億元，張茵及其家族成員擁有這家上市企業(yè)72%的股份，成為胡潤中國百富榜2006年女首富。白手起家的中國女首富

1985年，27歲的張茵放棄了深圳一個待遇優(yōu)厚的合資企業(yè)的財會工作和住房，僅帶了3萬元人民幣來到香港闖蕩。

財富讓她走到了金字塔的塔尖，張茵是如何掙到這300多億元財富的，一個女性，究竟憑借什么樣的才干，在競爭激烈的商業(yè)領(lǐng)域里，擊敗其他的男性對手，登上財富榜的顛峰?一位女性如何掌管一個數(shù)百億元的龐大企業(yè)?白手起家的中國女首富

“專注”：就是集中精力、全神貫注、專心致志。一個專注的人，往往能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，從而最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在洛杉磯，一個街角收垃圾的人把路邊的廢紙箱撿起來，壓平，賣給廢紙收購點，一天能賺80美元。廢紙收購點將廢紙箱集中運到廢紙回收中心，每噸會得到約30至40美元的報酬。在回收中心，空氣壓縮機將這些紙箱壓縮、打包，裝進集裝箱，送上貨輪。兩周后，卸載在上海港的廢紙箱將以每噸100多美元的價格交貨給造紙廠。上述程序每周一次在張茵的公司———美國中南(AmericaChungNam)和玖龍紙業(yè)間循環(huán)，如此反復(fù)20年，白手起家的女首富誕生。白手起家的中國女首富

在美國，不僅廢紙資源豐富，并且廢紙回收系統(tǒng)極為高效、科學(xué)。另外，細心的張茵也利用了別人沒有發(fā)現(xiàn)的機遇——大量運送出口貨物的集裝箱回到中國時都是空返，張茵只用極低的運費就把美國的廢紙運到了中國。

10年間，張茵建立的美國中南有限公司先后在美建起了七家打包廠和運輸企業(yè)。

2002年，中南躍升為美國集裝箱出口用量最多的公司。時至今日，中南已是歐美最大的紙原料供應(yīng)商，年出貨量超過500萬噸，這些貨物要用20萬個12英尺標(biāo)準(zhǔn)集裝箱來運輸！白手起家的中國女首富

張茵否定性別的意義。她認為，做事業(yè)的女人和男人沒有性別的差異，全在于個人的處世和處事?！霸谏虉錾?，男女都一樣。沒有人會因為你是女人，而對你特別照顧。你只有做到讓人佩服你、尊重你，才能獲得事業(yè)的成功?！?/p>

“現(xiàn)在已經(jīng)不是封建時代，性別的重要性已經(jīng)逐漸淡化。比如我自己，我對自己的要求就是要對事業(yè)認真負責(zé)，對員工一視同仁。只有這樣，才能獲得員工真正的認同。”

白手起家的中國女首富

一個不是富二代、不是官二代的23歲小伙子，通過自己9年的創(chuàng)業(yè)成為百萬富翁。這個勵志男的名字叫做弗雷舍?多赫迪，帶著自己當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)夢想，他到廣州與中學(xué)生們分享自己的故事“如果你問我在年輕的時候創(chuàng)業(yè)有什么優(yōu)勢，我會告訴你，你不會怕輸，因為你沒有什么可失去的。如果你問我成功的秘訣是什么，能否被復(fù)制，我只能告訴你一個詞，天道酬勤?！爆F(xiàn)年23歲的蘇格蘭小伙弗雷舍?多赫迪臉上稚氣未脫，但已是全球最勵志的學(xué)生創(chuàng)業(yè)家。14歲時，他憑借外婆的果醬秘方，在自家廚房開始創(chuàng)業(yè)，19歲時成為百萬富翁，并擁有自己的果醬“王國”?！颈菊掳咐俊肮u男孩”19歲成為百萬富翁

弗雷舍的父母是大學(xué)老師。弗雷舍10歲時，曾和朋友參觀養(yǎng)雞場，并帶回一盒雞蛋。“因為電視機溫度高，我就把雞蛋放在電視機上，十幾天后真的孵出了小雞。后來，這些小雞長大開始下蛋，于是我把這些雞蛋拿到鄰居家去賣。這是我賺到的‘第一桶金’。然而好景不長，后來狐貍跑進院子，把雞都吃掉了，我的第一筆生意到此為止?！?/p>

弗雷舍雖然難過，卻沒有停止做生意的想法。

第一筆果醬生意：投入兩英鎊凈賺兩英鎊

14歲時，弗雷舍去看望外婆，對她手工制作的果醬十分感興趣，于是用了一個下午學(xué)會了外婆的“秘方”。不過，弗雷舍覺得果醬的口味應(yīng)該更多元化一些，他又花了些零錢，去超市買了橙子和糖，把它們加入果醬中。沒多久，弗雷舍就開發(fā)出自己的果醬，并向鄰居兜售。那批果醬賣了4英鎊。弗雷舍回憶說：“感覺做了了不起的事情，我僅靠幾只橙子和糖就創(chuàng)造了2英鎊利潤！