高中物理《彈力》教學課件4

14:31２彈力高中物理第一冊●第三章相互作用14:31推.拉.提.舉.牽引列車鍛打工件擊球彎弓射箭接觸力彈力摩擦力性質(zhì)本質(zhì)電磁力壓力支持力拉力14:31彈性形變和彈力幾種彈力胡克定律課堂目標與任務14:31彈性形變和彈力14:31形變：物體的形狀或體積的改變。彈性形變：物體在形變后能夠

恢復原狀。彈性限度：14:3114:31觀察實驗⑴彎曲的竹片使木塊向前運動.⑵壓縮的彈簧使小車向右運動.

14:3114:31發(fā)生彈性形變的物體有什么用途？14:3114:311.以上情況中的發(fā)生形變的對象是什么?2.它們都是彈性形變嗎?3.試解釋木塊、小車、運動員、箭運動

的原因？

問題設計14:31彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。1.直接接觸2.發(fā)生彈性形變。彈力產(chǎn)生條件：14:31注意：如果形變過大，超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復，這個限度叫做彈性限度。任何物體都能發(fā)生形變，不能發(fā)生形變的物體是不存在的，只不過明顯程度不同。14:31觀察桌面微小形變14:31幾種彈力14:31書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。

結(jié)論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。

14:31懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對懸繩產(chǎn)生豎直向下的彈力F1，這是物對繩的拉力；懸繩由于發(fā)生微小形變，對物產(chǎn)生豎直向上的彈力F2，這就是繩對物體的拉力。

結(jié)論：繩的拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。

14:31各種接觸面間的彈力方向判斷曲面與平面接觸FFF`曲面與平面間彈力方向：過接觸點垂直平面指向受力物體14:31點與平面接觸FF`點與平面間彈力方向：過接觸點垂直平面指向受力物體光滑斜面ABFAFB14:31曲面與曲面接觸曲面與曲面間彈力方向：

與過接觸點的公切面垂直并指向受力物體半球形的碗FABFFB對A14:31胡克定律14:31推論：彈力的大小跟形變的大小有關系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力也消失.

胡克定律：彈簧發(fā)生彈性形變時.彈力的大?。婆c彈簧伸長（或縮短）的長度Ｘ成正比．

14:31對胡克定律的理解k為彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛頓每米，N/m；

x為彈簧的形變量，是與彈簧的原長相比；△F=K△X14:31問題與練習14:31畫出下圖中球受到的彈力14:31GF1F214:31GF1F214:31例題請畫出物體A所受到的彈力豎直繩A傾斜繩A14:31例題請計算物體A所受到的彈簧彈力

將一個原長為10厘米的彈簧掛在鐵架臺上靜止。如果在彈簧下端掛1牛頓的重物，彈簧長度變?yōu)?2厘米?，F(xiàn)將物體A掛在彈簧下端，彈簧長度變?yōu)?6厘米，請問：物體A所受到彈簧彈力的大小為？

解：因為F=k△X

即F1=k△X1

、F2=k△X2

所以F2=3牛頓

答：物體A所受到彈簧彈力的大小為3牛頓。14:31小結(jié)一、彈力產(chǎn)生條件：①直接接觸

②發(fā)生彈性形變二、彈力方向

1、壓力和支持力：

方向都垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體。

2、拉力：

繩的拉力沿著繩