初中英語組工作計劃宣講(15篇)

初中英語組工作計劃宣講（實用15篇）

時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),

是時候開始寫計劃了C怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應

該怎么制定呢？讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是小編為您帶

來的《最新初中英語組工作計劃宣講（實用15篇）》，我們不妨閱

讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,

還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣

To針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和

趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪

復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，"三輪復習法”要求先全面

學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出

重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學勺較好地掌握所學的知識考

出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復

習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單

元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過

關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配

套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習

效果。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練

習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷

進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。（時間：

3—4月）

總之，通過上述三輪復習，使學二從不同角度得到反復的復

習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加

深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學旦特點研究切實可行的課堂

教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及

模式。同時，要進行分層次教學。對亍學生要因勢利導，因材施

教，使學生在原有的'基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育

教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習

與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成

功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，

并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，

積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針

對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進

行每次經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作，在平時的教學中，要有計劃

的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的

初中英語組工作計劃宣講篇二

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣

和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大

部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足

夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標

和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生

的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的

惰性還是很強，自覺性很差。

真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺

乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做

好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和

總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到

學校規(guī)定的教學指標。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的

人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的

同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷

提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6,關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施”任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任

務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語組工作計劃宣講篇三

一、指導思想：

以學校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，

增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作

意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新

教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，

不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改

完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，

組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀

念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和

互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使

每一位教研組成員都有收獲。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學

習的新內(nèi)容。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》。領悟

《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體

系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注

學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努

力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與

實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些

理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好

活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活

動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習

意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，

以合作學習的實效性為重點。

（二）抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組

教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量

的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的‘必要措施。

為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實

效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不

敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，

完善教學。

3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點

及難點的確立更加明確。

4、抓好教研組建設°教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，

做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞

相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等

形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

初中英語組工作計劃宣講篇四

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提

高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生

初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，

文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言

教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸

進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要

的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部

分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言

運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所

學的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化吸收一

一學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采

用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習

效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明

確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動

認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒

有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相

應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，

學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒

有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不

懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分

也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種

問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解

和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和

聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;

另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學

生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習

習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和

主動性。教學上采取任務型教學，運月靈活多變的方法，實現(xiàn)學

生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，

尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生

都能在學習中取得很大成績，有所進步。

措施：

1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提

高學習效率

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用

3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語

的勇氣和信心

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運

用

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

6、加強聽力訓練

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀

寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與

學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課

堂教學模式，提高教學效率。

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語

課外閱讀活動。

初中英語組工作計劃宣講篇五

一、學生狀況分析：

七年級1班及2班學生英語水平不等。另外，兩班學生在情

感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的

問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英

語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)

成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃

性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積

累。

二、教學目標：

1.能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；對語言點的歸納能

力；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展

社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

三、本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人

生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，

更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)

并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都要認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，

請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，不斷提高自身的教

學水平。聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫

聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能

有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，

還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真

備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參

考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有

依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，

跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學，關注全體學工，注意信息反饋，調(diào)動學

生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，

克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學生的負擔。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。七年級學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師

的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要

努力提高自己對學生的親和力，與學芻建立和睦友好的關系。我

信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，

跟學生做朋友，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學

習你所任教的科目。

7,盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,

有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情

況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中

尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿

懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理

教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地

捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

四、重心：

1.認真鉆研教材，改進教法

2,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

3.注意傳授知識與及時評價相結合

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練,

5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績

6.抓好單元考，完善課后輔導。

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知

識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教

于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實

的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景

夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，

提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠

定基礎。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英

語基礎較差，興趣不高，甚至有部分之生的聽說讀寫能力還不夠

小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，

不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學

習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，

按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有

挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是_教育出版社出版的.英語，教材編排有以下目

的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎

的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成

良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和

運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性。

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,

c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周

上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學措施

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣C

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到

未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3、4）班的英語底子

薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根

據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索

適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行

分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，

使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差

生在原有的基礎上有所提高。

初中英語組工作計劃宣講篇六

從整體情況來看，九年級一班學生英語還算不錯，優(yōu)生較多，

但后進生也較多，導致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出

來的，所以學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)

整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)心。所以，上課課堂紀律很好，

學生學習也較積極主動，基本能完成老師布置的任務。有一部分

男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初

中生活中，有所改變C

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。

九年級共安排有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題

靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點

有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去

完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并

增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容

的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生

的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依

然是分為sectiona^sectionb、self-check,其中a部分為新課

呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎

的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成

良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習

和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識，

情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，

尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的

教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與

和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。

注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和

自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習

英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是1earnero讓英語成為

學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英

語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐

懼。

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語

教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本

的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學勺初步運用英語進行交際的

能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學

習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景

夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，

提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠

定基礎。

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣C

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到

未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培

養(yǎng)，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全

面發(fā)展；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,

強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,

明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需

求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學

效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息,

以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、

唱英文歌曲等。

5、課后加強入別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

初中英語組工作計劃宣講篇七

初中英語教研工作以《基礎課程改革綱要》為指針，以推進

新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導，以提高學科教

學質(zhì)量為重點，著力抓好中學英語學科教學基本要求的修訂與實

施以及學科課堂教學模式的探討，進一步提高課堂教學效率，全

面提升學科教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展課標、教材培訓，確保學科課改工作的有效實施。

本學期開學初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英

語教材培訓活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，實施

有效教學，以適應課程改革的需要。

2、大力開展課堂教學模式的研究和實踐活動，提高課堂教學

效率。本學期將在部分學校的七年級開展英語課堂教學模式的實

踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的

有效性。學期結束，相關學校教研組要寫出課堂教學模式實施的

驗證報告。

3、轉(zhuǎn)變教研方式，加強教學指導°本期教研工作將進一步下

移工作重心，改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校

的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙

伴關系。了解教師教學、教研、科研工作中存在的主要困難，及

時提供專業(yè)咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案

例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養(yǎng)成在研

究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

4、繼續(xù)抓好學科教研網(wǎng)絡建設，提高同步教案設計的質(zhì)量。

要充分利用萬州教研網(wǎng)這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工

作信息化，實現(xiàn)網(wǎng)上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效

性。本期要加大九年級英語同步備課的指導力度，加強備課教師

的培訓，發(fā)揮網(wǎng)絡同步備課欄目在教學中的指導作用。

5、加強教研片區(qū)建設，促進共同發(fā)展。加強校際間的學科教

研活動，使區(qū)域教研資源得到有效的整合與互補，有效推進學科

課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學經(jīng)驗交流、

畢業(yè)復習工作的研討等活動，促進片區(qū)內(nèi)學科間的交流與合作，

相互學習，共同提高。同時培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，使

新課程的實施與教師的專業(yè)成長同步。

6、培養(yǎng)和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、

有目的、有重點地指導和培養(yǎng)學科骨干教師，并通過他們帶動一

個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。通過各級各類教研

活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)中心教研組成員、片區(qū)學科教研組長、

學校教研組長和學科帶頭人在教學、教研、科研中的“領頭羊”

作用，切實解決教學中的實際問題。

7、加強畢業(yè)年級的教學研究，重視畢業(yè)復習指導工作。針對

區(qū)內(nèi)初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強

教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業(yè)班英語教學現(xiàn)

狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有

效地指導畢業(yè)年級的教學工作，提升教育教學質(zhì)量。

8、重視教育科研課題的研究和指導，實施有效的課題研究。

目前，全區(qū)初中英語學科立項科研課題數(shù)量少，研究成果匱乏。

現(xiàn)已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校

教研組要開展課題研究，沒有科研課題的教研組至少要有一個研

究專題。通過課題或?qū)ｎ}研究，培養(yǎng)和鍛煉一批科研型教師。

1、七年級英語教師教材培訓會

內(nèi)容：

（1）課標、教材培訓

（2）經(jīng)驗交流

（3）現(xiàn)場觀摩

（4）點評、互動

時間：9月27日（星期三），時間一天。

地點：上海中學

參會人員：全區(qū)七年級英語任課教師以及未參加過各級英語

課標、教材培訓的八、九年級英語任課教師。

主持人：張曉琴

2、初中英語課堂教學模式研討會

內(nèi)容：

（1）課堂教學模式的修訂及實施

（2）網(wǎng)絡同步備課的研究與布置

（3）教研工作安排

時間：20_年9月22日（星期五）上午9：00,時間半天。

地點：區(qū)教科所

參會人員：區(qū)初中英語中心教研組成員、片區(qū)英語教研組長

及部分英語骨干教師。

主持人：

初中英語組工作計劃宣講篇八

—>

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，

養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有

效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的

語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。

同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、

想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛

國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最

優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使

本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學

習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視

閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學

科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳

績。

二、教材分析

九年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排

有以下目的:

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎

的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成

良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和

運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音

標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另

有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：不定代詞、動詞

過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構詞法。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期

難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學

生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有

一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組

和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部

分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，

出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事

情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少

部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完

成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費

不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到

未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初三階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄,

興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學

科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合

學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層

次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使

好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生

在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有

一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一

技能的有效方法。

【一】閱讀訓練

1、讀材料題目

2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答

4、再細讀一遍，進一步理解文章

5、對于生詞何習慣用語，讓學生推測

6、學生間的討論

7、加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力

【二】語法教學

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學

生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。

初中英語組工作計劃宣講篇九

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加

趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在

鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題

型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教

材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努

力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，

要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

經(jīng)過一年的英語學習，有部分學工已逐步掌握了基本的學習

方法和技能，從考試的成績來看，（1）、（2）兩班學生的英語學習

情況不容樂觀，，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語

失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，

針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此

來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,

注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免

走馬觀花，急于求成。

針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

lo認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容

和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語

的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進

度。

2O對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全

面發(fā)展；

3o充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,

強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4O加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5o在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

6o課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

7o教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

8c注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)

出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課

堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。

9o注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相

結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

10o培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂

掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求

學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中八年級英語教學工

作計劃，努力提高自己的教學水平。

初中英語組工作計劃宣講篇十

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校

的各項教育、教學制度和要求，加強英語學科與信息技術的整合，

聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長，強調(diào)團隊合作精神，全面提高英

語教學質(zhì)量，切實抓好校本科研、校本珞訓，從而促進全體英語教

師的業(yè)務水平。

二、基本思路：

1、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效

課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。

2、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論

文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課

后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育。全體

英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己

的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關注學

生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，

注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。

2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真

學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、

“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師

充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。

3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到

有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一

次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。

以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。

4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常

態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，

及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用

為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。

5、加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的

整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件，

組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教

學中。

6、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織

全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息

收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重

學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好

中考復習和模擬考試，力爭中考第一仗順利。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全

體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系

實際積極撰寫英語教育教學論文。

總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，

不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻力量。

初中英語組工作計劃宣講篇十一

1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標

準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神

和合作精神；使學生掌握必須的英語基礎知識和聽說讀寫技能，

構成必須的綜合語言運用本事。

2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修

為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面

促進教研組的提高和發(fā)展。

（一）教研組

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞

規(guī)范和深化學科教學常規(guī)，經(jīng)過組織教師進行課程和課改理論學

習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科

教學質(zhì)量的提高。

（二）各年級

1.初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學

英語教學的要求，但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象，初一教師要及早

摸清情景，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學

銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始

年級的英語學習習慣。

2.初二要培優(yōu)補差，強化后進生的轉(zhuǎn)化工作。

課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原

因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化

程度。

3.初三教學要以本為本、以綱為綱。

在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺

補漏，著力加強學法指導和本事培養(yǎng)。異常是要認真學習《考綱》

和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題，注意對考試動向的信息收集和試題

研究，提高畢業(yè)班教學效率。

1、加強教育理論學習。

本學期教研組各位教師要經(jīng)過網(wǎng)上下載、分散學習和教研組

會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程

標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關

課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務,

異常是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些

理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好教學常規(guī)的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管

理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作

業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的

備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準

則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。

3、建立初中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將經(jīng)過公開課、示范課、說課、評課、教學心

得、優(yōu)秀教案、高效作業(yè)、精品試題、個人總結、年級匯總和網(wǎng)上

收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要

不斷地向資源庫添入新的資料，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，

真正為我校初中英語教育教學發(fā)揮必須的作用。

4、加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基

本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件

成熟后教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5、撰寫教育教學論文。

全組教師要經(jīng)過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際進

取撰寫外語教育教學論文。

6、努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將經(jīng)過聽課、評課、

說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富

的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高。

7、搞好教研紐建設。

（1）本組共8人，初三3人（），初二2人（），初一3人（）

（2）教研組會議每逢雙周召開

（3）參會時要認真履行簽到制度

（4）教案按學校要求要環(huán)節(jié)齊全、資料充實、書寫工整、有

教后記、有周前備課，并且是課時案，在教研組會上統(tǒng)一批閱。

（5）聽完公開課后要在教研組會上認真進行評課，評課時采

取22初中英語教研組工作計劃-滄浪客-歲月無聲的方式，即至少

提兩個優(yōu)點和兩個缺點。要逐人逐個發(fā)言，并讓組內(nèi)書記員進行

記錄，構成書面材料備案。

（6）組內(nèi)教師要多聽課，同一年級、不一樣年級的教師之間

經(jīng)過聽課能夠相互借鑒、揚長避短，從而到達共同提高的目的。

（7）按照學校組織的安排，參加市、縣培訓，加強與外校的

聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。

（8）將各種教研活動上構成的教師發(fā)言、教學觀點、書面材

料、試題資料等及時輸入資源庫。

（一）九月份篇：

1.制定本學期初中英語教研組工作計劃

2.商討并制定教研組會議和活動規(guī)定

3.加強初一級學生英語學習興趣的培養(yǎng)，進行學習方法的指

導

4.做好初三級第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評

工作

5.教研組參加高一英語公開教學的聽課評課和總結活動

（二）十月份：

1.在組內(nèi)傳達并貫徹落實教研組長會議精神

2.初一英語公開教學（）

3.初一公開課交流與評課

4.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等

教學理論

5.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作

6,做好非畢業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作

（三）H月份：

1.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語本事競賽

2.各年級開展英語后進生轉(zhuǎn)化與促進工作

3.做好畢業(yè)班第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評

工作

4.配合學校做好英語小作文競賽活動

（四）十二月份：

L初二英語公開教學

2,初二公開課交流與評課

3.開展復習課交流研討

4.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作

5.本學期各位教師的優(yōu)秀教案、精品試題、教學心得、發(fā)言

觀點等輸入教研組資源庫內(nèi)

（五）一月份

1、初一初二制定期末復習計劃

2、初三級做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作

3、撰寫教研紐工作總結

初中英語組工作計劃宣講篇十二

本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,

規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，努力形成自己的教學特色。

以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英

語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補

差工作，形成良好的教學風氣。

1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質(zhì)教育和

課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。

3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭

作用，共同提高。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能

聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困

難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時

每個單元后都提供了一篇閱讀文章，月以訓練學生的閱讀能力，

擴大學生的閱讀量。

按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教

師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的

心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、

掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使

學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一

步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有

真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小

組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課

前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結

語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師

抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4、實施“任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任

務。

6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍°

9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟

蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料，

杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故

事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。

11、做好后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的

要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，

讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，

盡快成長起來。

優(yōu)秀生名單：_,—等。

后進生名單：_,—等。

12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的

經(jīng)驗和方法，促進自己的教學。

1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的

人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化

考試以減輕學生的心理壓力。

2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。

3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生

抗挫折能力，形成健康心理

教學進度安排

unit16課時第周第一周

unit25課時第三周------第四周

unit35課時第四周------第五周

unit45課時第五周------第六周

unit56課時第七周第八周

reviewandmid—test5課時第八周

unit65課時第九周--------第十周

unit75課時第十周一第十二周

unit85課時第十一周——第十三周

unit95課時第十三周-----第十四周

unitlO5課時第十五周-----第十六周

reviewandfinal—test11課時第十七周一第十九周

初中英語組工作計劃宣講篇十三

1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標

準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神

和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，

形成一定的綜合語言運用能力。

2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修

為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面

促進教研組的進步和發(fā)展。

初中英語組工作計劃宣講篇十四

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而

不僅僅是1earnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而

非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功

的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年任教初三兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生

已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸

漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也

不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加

趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、本冊教材分析目標要求重難點

教學目的

L要使學生受到聽、說,、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良

好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運

用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

L語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過準各就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言知識：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為