近三年（2022-2024）高考作文滿分?jǐn)M題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦

近三年高考真題擬題+開(kāi)頭+結(jié)尾集錦一、2024課標(biāo)1卷原題再現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《勿為智能之仆，宜為智能之主》開(kāi)頭：“遇事不決，問(wèn)度娘”，這似乎已成為當(dāng)代人解決問(wèn)題的新信條?；ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，技術(shù)的日新月異，使得人工智能如神助般能迅速回應(yīng)我們的各種疑問(wèn)。然而，在這種便捷的表象之下，我們是否已淪為智能的奴仆？須知，比起解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要，而我們正是后者的主體，是知識(shí)的探尋者與掌握者。我們絕不能淪為人工智能的仆從，而應(yīng)成為其主宰。

結(jié)尾：在人工智能的時(shí)代洪流中，我們既是積極的推動(dòng)者，也是其成果的享用者。但我們必須時(shí)刻銘記，人工智能始終是為人類服務(wù)的工具，我們才是其真正的主宰者。我們?cè)谙硎芷鋷?lái)的便捷與效能之余，更應(yīng)警惕被其束縛，成為它的附庸。讓我們以明智的態(tài)度來(lái)接納它，以審慎的態(tài)度來(lái)運(yùn)用它，同時(shí)堅(jiān)守自己的主體地位，與人工智能同行，豐盈你我的明天?？v使時(shí)光荏苒、歲月如梭，我們亦無(wú)需畏懼。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《馭人工智能之舟，揚(yáng)探索新問(wèn)之帆》開(kāi)頭：在科技的浪潮中，人工智能如同一艘巨輪，破浪前行，將我們帶至前所未有的知識(shí)彼岸。然而，當(dāng)智能之光照耀，答案觸手可及時(shí)，我們是否應(yīng)為此而欣喜，認(rèn)為問(wèn)題將逐漸消弭？實(shí)則不然，問(wèn)題之海，無(wú)邊無(wú)際，唯有馭人工智能之舟，揚(yáng)探索新問(wèn)題之帆，我們方能不斷拓寬知識(shí)的邊界，推動(dòng)科技的發(fā)展。結(jié)尾：在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們馭智能之舟，揚(yáng)探索之帆。讓我們?cè)谧非笾R(shí)的道路上不斷前行，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。讓我們用智慧和勇氣書寫屬于我們的輝煌篇章！擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:《擁抱人工智能，唱響提問(wèn)與回答的交響曲》開(kāi)頭：在科技的洪流中，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能如兩條巨龍，翻云覆雨，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)前所未有的新時(shí)代。昔日，難題如山，攀登艱難；今朝，只需輕輕一點(diǎn)，答案便如流水般涌來(lái)。然而，在這智慧浪潮的沖刷下，我們不禁要問(wèn)：隨著問(wèn)題的迅速解答，我們的問(wèn)題是否也會(huì)逐漸消逝？答案當(dāng)然是否定的。結(jié)尾：讓我們?cè)谙硎苋斯ぶ悄芎突ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利的同時(shí)，不忘初心，堅(jiān)持探索，不斷提問(wèn)，不斷思考。只有這樣，我們才能在智慧浪潮中保持清醒的頭腦，不斷前進(jìn)，迎接更加美好的未來(lái)。二、2024課標(biāo)II卷原題再現(xiàn)：本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又授向逼遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《人類，執(zhí)著于探索的樣子，真美！》開(kāi)頭：“嫦娥四號(hào)”在月背的穩(wěn)穩(wěn)降落，開(kāi)拓了新領(lǐng)域，打開(kāi)了新視野，糾正了尼爾森“月背是永遠(yuǎn)沒(méi)有光的，美國(guó)不可能去那里”的荒謬?！版隙鹚奶?hào)”在月背上行走的每一小步，都是人類文明進(jìn)步的一大步，壯美了人類對(duì)未知之境的執(zhí)著探索，推動(dòng)了人類文明與科技的發(fā)展。故曰：人類，執(zhí)著于探索未知之境的樣子，真美！結(jié)尾：人類作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，是藍(lán)星最美的存在，但不是美在力量和速度等，而是美在對(duì)未知之境的執(zhí)著探索，我們要繼續(xù)唱響探索未知之境的旋律，不斷揭開(kāi)一個(gè)又一個(gè)神秘的面紗。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《逐夢(mèng)星辰，探尋無(wú)垠》開(kāi)頭：探索的羽翼，如同鳳凰的羽翅，燃燒著我們對(duì)未知之境的熾熱的追求，引領(lǐng)我們穿越迷霧，探尋那無(wú)垠的未知之境。未知之境無(wú)窮，我們逐夢(mèng)星辰，探尋亦無(wú)垠。（提出中心論點(diǎn)，點(diǎn)題）結(jié)尾：在逐夢(mèng)星辰的征途中，讓我們以堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)為指引，用智慧和勇氣去探尋那無(wú)垠的未知之境。讓我們?cè)谔綄さ倪^(guò)程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與追求。因?yàn)椋枷胗卸噙h(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。讓我們懷揣著夢(mèng)想與希望，勇往直前吧！擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:《逐夢(mèng)心切切，求索路漫漫》開(kāi)頭：在廣袤無(wú)垠的宇宙之中，星辰璀璨，宛如古人筆下的“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”。當(dāng)“嫦娥四號(hào)”輕盈地揭開(kāi)月背的神秘面紗，當(dāng)“天問(wèn)一號(hào)”如離弦之箭般飛離地球，我們仿佛看到了古人“手可摘星辰”的浪漫愿景在現(xiàn)實(shí)中綻放。而正如這壯闊的太空之旅，我們每個(gè)人的生活也是一場(chǎng)不斷探尋、不斷抵達(dá)未知之境的旅程。故曰：我們逐夢(mèng)心切切，求索路漫漫，征途步鏗鏗?。ㄌ岢鲋行恼擖c(diǎn)，點(diǎn)題）結(jié)尾：讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，切切逐夢(mèng)之心，鏗鏗探索之步！在逐夢(mèng)星辰的旅途中，踏遍未知之境，收獲屬于自己的精彩人生?。ńY(jié)尾兩段，連續(xù)發(fā)出號(hào)召，回扣觀點(diǎn)和題目）三、2024全國(guó)甲卷原題再現(xiàn)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《坦誠(chéng)相待，人間最美是真誠(chéng)》開(kāi)頭：千人千面，每個(gè)人都是不一樣的存在，與人相處，沖突難免。但若因此畏懼，逃避交流，則是愚不可及的。敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)交流，將心比心，縱有沖突，，又有何懼？真誠(chéng)于內(nèi)是純凈無(wú)染，于外是率真自然，是我們走向成功的必殺技。故曰：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，坦誠(chéng)相待，人間最美是真誠(chéng)。結(jié)尾：坦誠(chéng)是與人溝通的必殺技，是化解沖突、增進(jìn)理解的鑰匙。當(dāng)我們以真誠(chéng)之心去傾聽(tīng)他人，去表達(dá)自我時(shí)，那些曾經(jīng)的隔閡和矛盾，在坦誠(chéng)的陽(yáng)光下都會(huì)煙消云散。人間最美是真誠(chéng)，真誠(chéng)能夠讓我們的心靈更加純凈，讓我們的人際關(guān)系更加和諧，讓我們擦出思想的火花，就讓我們攜手共進(jìn)，用真誠(chéng)去溫暖世界，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)把。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《用坦誠(chéng)打開(kāi)心結(jié)，以交流贏得信任》開(kāi)頭：群必求同，同群必相叫，相叫必于荒天古木。人是社會(huì)性動(dòng)物，人際交流則是人與世界與他人的一根紐帶。在這個(gè)復(fù)雜多變的世界里，我們時(shí)常為了避免沖突而選擇沉默，不愿表達(dá)自己的想法。然而，正是這些看似微不足道的沉默，往往成為我們與他人之間真正的隔閡。因此，依我芻蕘之見(jiàn)，坦誠(chéng)交流才是人與人相處的最佳方式，只有用坦誠(chéng)才能打開(kāi)心結(jié)，以交流才能贏得信任。

結(jié)尾：用坦誠(chéng)打開(kāi)心結(jié)，有助于我們解決問(wèn)題，化解矛盾，以交流贏得信任，有助于我們互相理解，

合作共贏。吾輩青年是國(guó)之希望，更應(yīng)在人生的旅途中，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)與人交流，用真誠(chéng)感染他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:《坦率交流，和而不同，共繪華章》開(kāi)頭：在浩渺的歷史長(zhǎng)河中，司馬光與王安石，兩位璀璨的星辰，各自以其獨(dú)特的智慧與才華，照亮了一方天地。然而，正如月有陰晴圓缺，他們?cè)诟母锏牡缆飞?，卻如同兩條交錯(cuò)卻未交匯的河流，各自奔流，實(shí)在令人惋惜他們昔日的友誼！那有什么辦法可以避免他們友誼的破碎不？當(dāng)然是有的，倘若他們能彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)對(duì)方，理解對(duì)方，友誼之樹(shù)依然可以常青的，可以和而不同，美美與共的。故曰：坦率交流，和而不同，是與人相處的最高智慧，能讓我們攜手共繪華章。（通過(guò)引入人物事例，提出中心論點(diǎn)）結(jié)尾：“和而不同，美美與共?！弊屛覀?cè)谧鹬夭町惖幕A(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界。在這個(gè)世界里，每個(gè)人都可以自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和選擇，每個(gè)人都可以被尊重和理解。讓我們攜手共進(jìn)，共同書寫這個(gè)時(shí)代的華章！四、2023新課標(biāo)Ⅰ卷原題再現(xiàn)好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《“好的故事”是有力量的》開(kāi)頭：“蠟炬成灰淚始干”，張桂梅為了教育事業(yè)，雖疾病纏身，卻無(wú)怨無(wú)悔的故事，感動(dòng)了全中國(guó)；”臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”,越王勾踐復(fù)國(guó)的故事，讓太多“失敗者”重新燃起了斗志，相信“有志者，事竟成”；“匈奴未滅，何以家為”，霍去病“封狼居胥”的故事，激勵(lì)著一代又一代的有志者去實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)、、、、、、、這些都是好的故事，好的故事是有力量的！結(jié)尾：“三十功名塵與土，八千里路云和月”，我們每一個(gè)人都應(yīng)向岳飛一樣“壯懷激烈”，去寫好“自己故事”，當(dāng)越來(lái)越多的人能“寫好自己的故事”，國(guó)何愁不強(qiáng)，民族何愁不復(fù)興。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《賡續(xù)歷史文脈，講好中國(guó)故事》開(kāi)頭：“歷史灰燼之處有余溫”，好的故事能予人以“雄關(guān)漫道”的如鐵之氣，予民族以“不破樓蘭終不還”的如山壯志。且看，伯牙鼓琴而六馬仰秣的才華橫溢，勉勵(lì)多少才子潛心修學(xué)；范仲淹“先天下之憂而憂”的“志在新民”，引得無(wú)數(shù)先烈“拋頭顱”、“灑熱血”。竊以為，破浪而前的征途上，我們需以好的故事為舵、為帆。

結(jié)尾：你看，風(fēng)已正、帆正懸，你我何不帶上好的故事，踏浪行、逐浪動(dòng)。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:《發(fā)揮故事力量，突破“失語(yǔ)”怪圈》開(kāi)頭：“桃李不言，下自成蹊”，中華民族向來(lái)以功成不居為高，以訥言敏行為貴。然而，這種不事言說(shuō)的態(tài)度卻催生了太多的“失語(yǔ)”者，這種民族文化心理也給塑造中國(guó)形象造成障礙。當(dāng)今時(shí)代，我們當(dāng)乘信息東風(fēng)，在積極奮斗的同時(shí)，應(yīng)通過(guò)講好故事展現(xiàn)自我形象，突破“失語(yǔ)”怪圈，為自己代言，彰顯中國(guó)青年風(fēng)采。結(jié)尾：“不要再說(shuō)“沉默是金”，“共和國(guó)功勛”和“感動(dòng)中國(guó)年度人物”們的故事引領(lǐng)著時(shí)代精神，平凡青年不懈奮斗、勇?lián)罅x的故事一樣會(huì)深入人心。五、（2023新課標(biāo)Ⅱ卷）原題再現(xiàn)本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《靜而后生道，道而后致遠(yuǎn)》開(kāi)頭：豐富而安靜，是人生最好的境界。因安靜，而能擺脫外界的紛紛擾擾，堅(jiān)守內(nèi)心；因堅(jiān)守，而能豐富精神，以寧?kù)o致遠(yuǎn)。滾滾紅塵，越來(lái)越多的青少年意識(shí)到自己需要“安靜下來(lái)，不被打擾”，這是好事，因?yàn)榘察o的私人空間，可以讓他們放松心情，沉淀思想，成長(zhǎng)自我，正所謂：靜而后生道，道而后致遠(yuǎn)結(jié)尾：一方“凈土”空間雖小，影響卻大，給予青少年安靜的空間，就是給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；給予青少年自己的空間，就是給予社會(huì)和諧；給予青少年私人的空間，就是給予民族復(fù)興的力量！擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《予我自主空間，許你鳳月無(wú)邊》開(kāi)頭：生活中，戴耳機(jī)可以避免被打擾，對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)來(lái)自父母的包辦和過(guò)度干預(yù)。父母愛(ài)子女，“為之計(jì)深遠(yuǎn)”沒(méi)錯(cuò)，但這并不意味著站在自己立場(chǎng)上的精心安排，與其事事過(guò)問(wèn)，不如在提供必要物質(zhì)保障和“義方”教誨后給予我們充分的自主空間，我們也必將把人生的無(wú)邊風(fēng)月漸次呈現(xiàn)在父母的面前?！彪S著自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們?cè)絹?lái)越在乎“邊界感”，比起濃濃愛(ài)意下的貼心呵護(hù)，我們更需要父母大膽放手后信任的眼神。結(jié)尾：自主空間是有限度的，放開(kāi)安排包辦的手，不等于家庭教育的缺位，更不可以支持自主的名義縱容孩子犯原則性錯(cuò)誤。魯迅先生說(shuō)，父母對(duì)于子女，“應(yīng)盡力的教育，完全的解放”。成長(zhǎng)需要自主試錯(cuò)的過(guò)程，給予我們自主空間，我們終將成長(zhǎng)成令父母滿意的模樣。六.（2023全國(guó)甲卷）原題再現(xiàn)人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《善以科技控吾時(shí)，秋風(fēng)縱來(lái)奈我何》開(kāi)頭：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,人們掌控時(shí)間的形式亦是五花八門。鐘表、手機(jī)、電子表、倒計(jì)時(shí)提醒軟件等控時(shí)工具的出現(xiàn)，使得人們可以更加方便地安排自已的時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。科技是把雙刃劍，合理用之方可有效掌控時(shí)間，成為時(shí)間的主人。結(jié)尾：科技發(fā)展應(yīng)為人類服務(wù),人類應(yīng)為科技之主，更為時(shí)間之主。我們要善于合理利用科技手段掌控時(shí)間，縱使光陰飛速、秋風(fēng)催時(shí)亦不足畏懼。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《享受“快時(shí)代”，拒絕“快生活”》開(kāi)頭：武俠小說(shuō)有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是俠士對(duì)武學(xué)境界的熱切向往。時(shí)至今日，“快”已經(jīng)成為一種人們樂(lè)于追求、致力升級(jí)的生活狀態(tài)。然而，時(shí)代可以“快”發(fā)展，社會(huì)可以“快”進(jìn)步，技術(shù)可以“快”更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能太快，生命的進(jìn)程不能太快。結(jié)尾：技術(shù)發(fā)展開(kāi)啟全新局面，科技飛躍提供無(wú)限機(jī)遇，新時(shí)代的青年更應(yīng)妥善利用技術(shù)革新所縮減出的寶貴時(shí)間，奮足向前，砥礪耕耘，致力攀登學(xué)業(yè)與事業(yè)的高峰，享受“快時(shí)代”，拒絕“快生活”，從而收獲智慧圓滿、幸福充實(shí)的豐盛人生。

七、（2023全國(guó)乙卷）原題再現(xiàn)吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上材料都出自習(xí)近平主席的講話，它們引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《合作共贏，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》開(kāi)頭：忌妒是一味毒藥，若因?yàn)榧刀?，而打壓和排擠他人，吹滅別人的燈，阻礙別人的路，并不能讓自己更優(yōu)秀，人生路反而會(huì)越走越窄，甚至是走入死胡同；欣賞是一種胸懷，肯定別人的成就、優(yōu)點(diǎn)，合作共贏，人生路才能越走越寬，最終迎來(lái)“康莊大道”，迎來(lái)“百花齊放”的璀璨。人生如是，國(guó)亦如是，只有合作共贏，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?。ū扔骱鸵姆ㄩ_(kāi)頭，引出觀點(diǎn)可以用，這給了我們一個(gè)啟示+觀點(diǎn)；或者，這啟示我們+觀點(diǎn)；或者竊以為+觀點(diǎn);或者正所謂+觀點(diǎn)。）結(jié)尾：“不善合作，一敗涂地，齊心協(xié)力，共享成功”，個(gè)人如是，國(guó)家亦如是，吹滅別人的燈，阻礙別人的道，受損的是雙方利益，想要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我們就要放下沖突，開(kāi)闊胸襟，真誠(chéng)的合作共贏，才能共同繪畫出“百花齊放，芬芳滿園”的錦繡圖景！擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:《團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步

合作共贏謀發(fā)展》開(kāi)頭：一朵花只能孤芳自賞，花滿園才能香飄萬(wàn)里；一個(gè)人可以走得很快，而一群人才能走得更遠(yuǎn)。眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)合作集思廣益，互通有無(wú)事半功倍。而那些格局狹小、心胸狹隘，吹滅別人燈、阻擋別人路的人，最終只會(huì)窮途末路，眾叛親離。故曰：團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步，合作共贏謀發(fā)展。（中心論點(diǎn)的提出，可以用故曰，這給了我們一個(gè)啟示，這啟示我們，所以，正所謂等等。）

結(jié)尾：“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里?！薄V大青年樹(shù)立合作共贏意識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，以開(kāi)放包容的思維，彼此互相理解、借鑒、尊重、吸收，為祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定、為人類文明交流、為世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、提供智慧，創(chuàng)造機(jī)遇，定會(huì)不負(fù)青春，不負(fù)人民。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:《設(shè)阻獨(dú)放不可取，和諧齊放圓大夢(mèng)》開(kāi)頭：損人不利己者，愚也；損人而利己者，難成也。因此，于個(gè)人，光明的遠(yuǎn)方需要積極地點(diǎn)燃大瓦力的燈，標(biāo)示好已走的路；獨(dú)放的美難免讓人心生可惜，齊放的容顏才能讓世間和暢。因此，于集體和國(guó)家，真正穩(wěn)固的繁榮美好需要合作他人，用和諧之弦奏共鳴。作為新時(shí)代的青年，就應(yīng)該具備“設(shè)阻獨(dú)放不可取，和諧齊放圓大夢(mèng)”的思想。結(jié)尾：幫助別人就是幫助自己，身邊的人若能強(qiáng)大，自己便也不是弱者；在百花開(kāi)放在春園里，也掩蓋不了自己美麗，只有大家好，才是真的好，于個(gè)人而言是這樣，國(guó)家是這樣，世界也是這樣，因此，我門要做一名合格的新時(shí)代青年：利于別人，融于他人，和于世

八、（2022新高考Ⅰ卷）原題再現(xiàn)“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《本手過(guò)硬，方可妙手繪春》開(kāi)頭：在下圍棋的三種術(shù)語(yǔ)中，本手雖簡(jiǎn)單質(zhì)樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依托。正所謂，世上沒(méi)有無(wú)源之水、無(wú)本之木，沒(méi)有過(guò)硬的本手技能，便只能以俗手入局，落得滿盤皆輸?shù)慕Y(jié)果。其實(shí)，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學(xué)也道出了人世間一個(gè)普遍的真理，那就是唯有本手過(guò)硬，方可妙手繪勝景。結(jié)尾：讓我們憑著這腔融入了民族本分做人、踏實(shí)做事的基因的熱血，練就過(guò)硬的本手之技，匯成亮眼的妙手之招，去描繪出無(wú)邊的春色吧！擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:

《固本手之基，筑妙手之塔》開(kāi)頭：

在圍棋的世界里，本手是基石，妙手是高峰。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的本手作為基礎(chǔ)，就如同建造高樓而沒(méi)有穩(wěn)固的地基，即使偶爾有妙手之舉，也難以持久，更可能因根基不穩(wěn)而坍塌。人生亦如此，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都需要我們先扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和突破。固本手之基，方能筑妙手之塔，成就非凡人生。結(jié)尾：

在人生的棋盤上，我們都是棋手，每一步都需謹(jǐn)慎。讓我們銘記，固本手之基，是通往妙手之塔的唯一路徑。無(wú)論前方道路多么崎嶇，只要我們堅(jiān)守初心，腳踏實(shí)地，就一定能夠攀登到人生的高峰，領(lǐng)略那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯麗景色。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目:

《由本手至妙手，步步為營(yíng)》開(kāi)頭：

圍棋中的本手，是每一個(gè)棋手成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。它看似平凡無(wú)奇，實(shí)則蘊(yùn)含著深厚的棋理和智慧。正如人生中的每一步，都需要我們腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)做起。由本手至妙手，不僅是對(duì)棋藝的磨礪，更是對(duì)人生的深刻領(lǐng)悟。每一步都需步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出妙手的風(fēng)采。結(jié)尾：

人生如棋，每一步都至關(guān)重要。從本手到妙手，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇于探索，就一定能夠走出屬于自己的精彩人生。讓我們以本手為起點(diǎn)，步步為營(yíng)，向著妙手的巔峰不斷前行，直到最后，我們都能成為自己人生棋局中的主宰者。九、（2022新高考ⅠⅠ卷）原題再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《扎根沃土，創(chuàng)造未來(lái)》開(kāi)頭：假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無(wú)螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、大海的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來(lái)。結(jié)尾：無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我奉獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致敬時(shí)代使命。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目:

《選擇熱愛(ài)，創(chuàng)造未來(lái)》開(kāi)頭：

人生如同一幅未完成的畫卷，每一次選擇都是揮灑的一筆。有人選擇了繁華都市的霓虹，有人選擇了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的寧?kù)o；有人偏愛(ài)科學(xué)的理性之光，有人則醉心藝術(shù)的感性之美。在這多元化的選擇中，每一位青年都在用自己的方式探索著前行的道路。而真正的未來(lái)創(chuàng)造者，往往是那些心懷熱愛(ài)，選擇在自己熱愛(ài)的行業(yè)中深耕細(xì)作的人。他們以熱愛(ài)為燈塔，照亮前行的路，用汗水與智慧創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。結(jié)尾：

無(wú)論是科學(xué)家在科技領(lǐng)域的不斷突破，還是攝影家用鏡頭捕捉民族文化之美，亦或是建筑家賦予建筑以靈魂與理想，他們都是在用自己的熱愛(ài)，書寫著未來(lái)的篇章。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)勇敢選擇所愛(ài)，堅(jiān)持不懈地追求，讓熱愛(ài)成為推動(dòng)我們前行的力量，共同鑄就更加輝煌的未來(lái)。十、（2022全國(guó)甲卷）原題再現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：題目:《在傳承中，銳意創(chuàng)新》開(kāi)頭：在《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直接移用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的“瀉”字，并題名為“瀉玉”；也有人根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術(shù)效果，“翼然”“瀉玉”“沁芳”，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”，即創(chuàng)造性地傳承。結(jié)尾：在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)方面，我們也需做到在傳承中銳意創(chuàng)新。比如在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們常常害怕寫作，總是覺(jué)得難以下筆，究其根本，不過(guò)是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賯鞒?，極少去閱讀經(jīng)典，難以“移用”“化用”一些語(yǔ)言，更不要提“獨(dú)創(chuàng)”言語(yǔ)。因此，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新，先大量閱讀與積累，再將知識(shí)融會(huì)貫通，“獨(dú)創(chuàng)”屬于自己的表達(dá)。沒(méi)有傳承，再新的“獨(dú)創(chuàng)”也不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有“獨(dú)創(chuàng)”，再好的傳承也不過(guò)是一潭死水。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中踏實(shí)傳承，在傳承中銳意創(chuàng)新，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮力前行。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：題目：《融古匯今，創(chuàng)新致遠(yuǎn)》開(kāi)頭：在《紅樓夢(mèng)》中“大觀園試才題對(duì)額”的橋段里，眾人對(duì)橋上亭子的匾額題名各抒己見(jiàn)，從直接移用古人的“翼然”，到借鑒化用的“瀉玉”，再到賈寶玉根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)的“沁芳”，展現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的不同路徑。這一過(guò)程，恰似一幅生動(dòng)的畫卷，描繪出文化在傳承與創(chuàng)新中交織融合的壯麗圖景。在更廣闊的領(lǐng)域里，這一現(xiàn)象同樣啟示我們，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作還是社會(huì)發(fā)展，都應(yīng)在融古匯今中尋求創(chuàng)新之道。結(jié)尾：在新時(shí)代的征程上，我們更應(yīng)深刻理解融古匯今與創(chuàng)新致遠(yuǎn)的重要性。在學(xué)習(xí)上，我們不僅要熟讀經(jīng)典，汲取古人的智慧，更要勇于思考，敢于質(zhì)疑，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在工作中，我們不僅要尊重傳統(tǒng)，更要敢于創(chuàng)新，用新技術(shù)、新方法提升工作效率，創(chuàng)造更大的價(jià)值。只有這樣，我們才能在傳承中不失本真，在創(chuàng)新中不失根基，共同推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：題目：《匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)新無(wú)界》開(kāi)頭：《紅樓夢(mèng)》中“大觀園試才題對(duì)額”的故事，如同一面鏡子，映照出人們?cè)谖幕瘋鞒信c創(chuàng)新上的不同選擇與智慧。從“翼