2023-2024學(xué)年江蘇南京七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案B卷

2023-2024學(xué)年江蘇南京七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案B卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，分值100分，考試時(shí)間120分鐘。2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫(xiě)在答卷紙上，不能寫(xiě)在本試卷上。一（23分）1.整理古詩(shī)文，完成表格。意象出處古詩(shī)文名句情感鳥(niǎo)王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，（1）_____。思鄉(xiāng)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2）_____，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。離別的不舍月李白《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，（3）_____。離愁李益《夜上受降城聞笛》（4）_____，受降城外月如霜。孤獨(dú)、凄涼花岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（5）_____，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（6）_____杜甫《江南逄李龜年》正是江南好風(fēng)景，（7）_____。感時(shí)傷世以上整理，讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，正如《論語(yǔ)》所說(shuō)的“（8）_____，（9）_____”【答案】①.歸雁洛陽(yáng)邊②.楊花落盡子規(guī)啼③.影入平羌江水流④.回樂(lè)烽前沙似雪⑤.遙憐故園菊⑥.思鄉(xiāng)、憂國(guó)⑦.落花時(shí)節(jié)又逢君⑧.學(xué)而時(shí)習(xí)之⑨.不亦說(shuō)乎【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：雁、啼、羌、烽。（6）句意為：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開(kāi)放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。故可填：思鄉(xiāng)憂國(guó)。2.閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞小山的秀氣，也驚嘆終年zhù蓄著綠色的水藻的生機(jī)；；讀《金色花》，“我”變成一朵金色花躲在高枝上匿笑的情態(tài)，讓人回味良久；讀《論語(yǔ)》，圣人孔子和眾弟子的論道，傳遞著生生不息的正能量……（1）給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。zhù（）蓄匿（）笑（2）與“生生不息”中的“息”意思相同的一項(xiàng)是（）A.奄奄一息 B.小道消息 C.連本帶息 D.自強(qiáng)不息（3）根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，在畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！敬鸢浮?.①.貯②.nì3.D4.示例：讀《雨的四季》，那使人懷想、使人動(dòng)情的雨，會(huì)讓你產(chǎn)生悠遠(yuǎn)的情思?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音字形。貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚。匿笑（nìxiào）：暗中偷笑；掩口暗笑?！拘?wèn)2詳解】本題考查字義。生生不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。息：停止；A.奄奄一息：只剩下一口氣，形容氣息微弱臨近死亡。息：氣息；B.小道消息：非經(jīng)正式途徑傳播的消息。息：訊息；C.連本帶息：本金和利息的總和。息：利息；D.自強(qiáng)不息：自己努力上進(jìn)，永不懈?。恍稳菀环N積極的人生態(tài)度。息：停止；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)。聯(lián)系“讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞小山的秀氣，也驚嘆終年zhù蓄著綠色的水藻的生機(jī)……讀《金色花》，‘我’變成一朵金色花躲在高枝上匿笑的情態(tài)，讓人回味良久；讀《論語(yǔ)》，圣人孔子和眾弟子的論道，傳遞著生生不息的正能量”可知，補(bǔ)寫(xiě)要符合“讀……，……”的形式，內(nèi)容上選擇學(xué)過(guò)的文章，談?wù)勊膬?nèi)容及對(duì)自身的影響。示例：讀《陳太丘與友期行》，我驚嘆于元方的明禮大方，學(xué)會(huì)了如何交友。3.小聯(lián)以下面的詩(shī)歌作為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幯a(bǔ)寫(xiě)一句。秋天，秋葉送來(lái)斑斕的問(wèn)候，秋天，漿果將春花的夢(mèng)結(jié)上枝頭，秋天，__________，在這個(gè)秋天，我們相識(shí)，我們相知?！敬鸢浮看笱阌贸岚蛘闪扛哌h(yuǎn)的天空。【解析】【分析】【詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。根據(jù)前兩句，要補(bǔ)寫(xiě)一句秋天的事物，并且運(yùn)用擬人手法，符合情景即可。如：白云帶來(lái)潔白的絲絮擦亮天空。4.小聯(lián)對(duì)參加活動(dòng)的語(yǔ)文老師表示感謝：王老師，您好！在您的影響下，A.我覺(jué)得閱讀是件很有意思的事，我讀了很多經(jīng)典作品，B。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)，也陶冶了我的情操。在您的課堂中，C。我就是一條遨游在知識(shí)海洋中的小魚(yú)。D。您的聯(lián)系方式，我已惠存，以后還會(huì)經(jīng)常向您請(qǐng)教。對(duì)此，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“意思”為多義詞，這里的語(yǔ)境義是“趣味、情趣”。B.“豐富”和“陶冶”兩詞在本句中都是作動(dòng)詞用。C.此句運(yùn)用比喻修辭手法，把“我”比作“小魚(yú)”。D.“惠存”是個(gè)敬詞，在此可以表示對(duì)老師的尊重?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)法及文學(xué)知識(shí)。D.“惠存”以物贈(zèng)人，望人存留的敬詞。多用于送別人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所提的上款。句中用來(lái)表示自己“保存”老師的電話，意思明顯不對(duì)。不能表達(dá)對(duì)老師的尊重。故選D。5.你有個(gè)朋友正直善良，見(jiàn)多識(shí)廣，就是成績(jī)不理想。媽媽不允許你同他繼續(xù)交往。你結(jié)合鏈接材料，勸說(shuō)媽媽?！炬溄硬牧稀咳诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）【答案】示例：媽媽，交友要注重他人是否有優(yōu)良的品質(zhì)，我的朋友正直善良，見(jiàn)多識(shí)廣，這些優(yōu)點(diǎn)我應(yīng)該擇其善而從。我們會(huì)一起努力學(xué)習(xí)的，媽媽，您放心吧！【解析】【詳解】本題考查勸說(shuō)語(yǔ)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”意思是：多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)隨時(shí)隨地向他人學(xué)習(xí)，擇善而從。圍繞益友能夠成為自己的“老師”，幫助自己成長(zhǎng)來(lái)表達(dá)即可。示例：媽媽，古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！苯簧弦粋€(gè)好朋友，能讓我們獲益匪淺。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們交友要注重他人是否有優(yōu)良的品質(zhì)，而不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，您說(shuō)對(duì)嗎？二（35分）（一）古詩(shī)閱讀（4分）6.【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【乙】天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。（1）兩首描寫(xiě)秋天的詩(shī)都選用了落日、村莊、______、______等景物進(jìn)行組合，使全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“秋”字，而秋意盡顯。（2）下面兩句詩(shī)出自劉禹錫的《秋詞》，它們從情感內(nèi)容角度可以分別與【甲】【乙】?jī)稍?shī)相對(duì)應(yīng)：“自古逢秋悲寂寥”與【_____】詩(shī)對(duì)應(yīng)，“我言秋日勝春朝”與【____】詩(shī)對(duì)應(yīng)。【答案】6.①.老樹(shù)②.烏鴉7.①.甲②.乙【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌意象。根據(jù)【甲】“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下”可知，該曲描繪了黃昏中一群烏鴉落在枯樹(shù)上，小橋下流水嘩嘩作響，村莊人家炊煙裊裊，一匹瘦馬頂著西風(fēng)艱難前行。夕陽(yáng)漸漸失去了光澤從逐漸落下的景致。根據(jù)【乙】“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下”可知，該小令描繪了太陽(yáng)西沉，天邊晚霞開(kāi)始消散，落日余暉映照著遠(yuǎn)處的村莊，幾只烏鴉棲息在老樹(shù)上，遠(yuǎn)處的大雁飛掠而下，劃過(guò)天際的場(chǎng)景；據(jù)此可知，兩首小令都選取了落日、村莊、烏鴉、老樹(shù)等景物進(jìn)行組合，描繪了一幅蕭索凄涼的秋景圖。【小問(wèn)2詳解】本題考查詩(shī)歌比較閱讀。“自古逢秋悲寂寥”意思是：自古以來(lái)，文人墨客每到秋天就悲嘆蕭條冷清，這種情感與甲詩(shī)中“斷腸人在天涯”是相對(duì)應(yīng)的；“我言秋日勝春朝”意思是：我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。詩(shī)人表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。“勝春朝”就是詩(shī)人對(duì)于秋景最為充分的認(rèn)可。表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。這種情感與乙詩(shī)描繪的對(duì)大自然、對(duì)閑適隱居生活的熱愛(ài)之情是相對(duì)應(yīng)的。（二）（10分）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。7.圍繞“俄而雪驟”中“驟”字意思的理解，你參與了討論。小聯(lián)：記得以前學(xué)過(guò)成語(yǔ)“暴風(fēng)驟雨”，其中的“驟”是急速的意思，“俄而雪驟”中的“驟”應(yīng)該也是這個(gè)意思。你：說(shuō)得有道理，根據(jù)后文“（1）_____”，也可推斷出“雪驟”是雪下得很急。小聯(lián)：我還查過(guò)《古漢語(yǔ)詞典》，“驟”的本意是“馬奔馳”，引申為急速、快速。你：看來(lái)理解文言詞語(yǔ)的方法很多，可以（2）_____，也可以聯(lián)系語(yǔ)境推斷，還可以（3）_____………8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。9.“公大笑樂(lè)”后最可能說(shuō)的一句話是（）A.大雪紛飛景致美 B.形神皆備狀白雪C.佳喻形似勝神似 D.孺子可教家族興10.你會(huì)如何回答“白雪紛紛何所似”這個(gè)問(wèn)題？謝太傅：白雪紛紛何所似？謝朗：撒鹽空中差可擬。謝道韞：未若柳絮因風(fēng)起。你：_______【答案】7.①.白雪紛紛/撒鹽空中/柳絮因風(fēng)起②.聯(lián)系成語(yǔ)/詞語(yǔ)推斷③.查找資料8.謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小輩討論文章的義理。9.A10.示例：宛如梨花隨風(fēng)飄【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）空：“白雪紛紛”，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飄飛，表現(xiàn)了雪下得大而急，照應(yīng)前文的“驟（急）”?！叭鳆}空中差可擬”將下雪的情景比作在天空中撒鹽，表現(xiàn)了雪下的顆粒大而急；“未若柳絮因風(fēng)起”將雪花飄落的場(chǎng)景比作柳絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，天空中全是雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，表現(xiàn)了雪下得大而急。據(jù)此可填“白雪紛紛/撒鹽空中/柳絮因風(fēng)起”。（2）（3）空：根據(jù)以前學(xué)過(guò)成語(yǔ)“暴風(fēng)驟雨”來(lái)推斷“俄而雪驟”中的“驟”的意思，或者是根據(jù)后文“白雪紛紛”可推斷出“雪驟”是雪下得很急；據(jù)此可知理解文言詞語(yǔ)的方法很多，可以聯(lián)系成語(yǔ)，詞語(yǔ)推斷；再聯(lián)系“還查過(guò)《古漢語(yǔ)詞典》，‘驟’的本意是‘馬奔馳’，引申為急速、快速”可知，還可以通過(guò)查找資料的方式進(jìn)行理解?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：內(nèi)集，把家里人聚集在一起；文義，文章的義理?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。兄子胡兒用“撒鹽空中差可擬”來(lái)形容雪景，兄女用“未若柳絮因風(fēng)起”來(lái)形容雪景，兩人用生動(dòng)形象的比喻表現(xiàn)了雪下得大而急，兩人的描繪又各具特點(diǎn)；雪下得猛烈密集，看不見(jiàn)雪花輕盈曼舞的樣子，“撒鹽空中”狀“雪之形”；“柳絮因風(fēng)起”表現(xiàn)了雪花乘著風(fēng)飛舞的景象，表現(xiàn)了雪花的輕盈，以春景寫(xiě)冬景，富有意蘊(yùn)美，給人以無(wú)限的遐想；“公大笑樂(lè)”，是對(duì)謝太傅聽(tīng)完兩人描述后的神態(tài)描寫(xiě)，謝太傅開(kāi)懷而笑，表現(xiàn)了一家其樂(lè)融融的情景；謝太傅不會(huì)直接評(píng)判兩人的描繪的優(yōu)劣，B項(xiàng)“形神皆備狀白雪”中的“形神皆備”偏向于贊美謝道韞的描繪，故排除；C項(xiàng)“佳喻形似勝神似”偏向于贊美兄子胡兒的描繪，故排除；D項(xiàng)“孺子可教家族興”中的“孺子可教”原義是小孩子是可以教誨的，喻指年輕人有培養(yǎng)前途；由描繪雪景上升到家族前途的高度，略有不妥，不符合其樂(lè)融融談?wù)撐恼铝x理，描繪雪景的的氛圍；A項(xiàng)“大雪紛飛景致美”，以贊美雪景作結(jié)，前有“俄而雪驟”，中間有雪景的描繪，最后有對(duì)雪景的贊美，結(jié)構(gòu)完整，對(duì)兩人的描繪，不偏不倚，其樂(lè)融融，符合場(chǎng)景；故選A?！?0題詳解】本題考查拓展延伸。用文言化的表達(dá)來(lái)描繪雪景即可。示例：風(fēng)散飛絮萬(wàn)家。【點(diǎn)睛】參考譯文：謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（三）（12分）閱讀史鐵生的《秋天的懷念》回答問(wèn)題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……11.閱讀文章，進(jìn)行朗讀準(zhǔn)備。（1）補(bǔ)全思維導(dǎo)圖，把握感情基調(diào)。（2）仿照示例，對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。示例：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。朗讀設(shè)計(jì)：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的體貼包容。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。朗讀設(shè)計(jì)：12.有人認(rèn)為文章題目“秋天的懷念”應(yīng)該改為“懷念母親”，你同意嗎？為什么？13.結(jié)合課文和下列材料，說(shuō)說(shuō)史鐵生是怎樣“好好兒活”的。【材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)得天昏地暗……后來(lái)又患上尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能再加一個(gè)更字。”（摘自史鐵生《病隙碎筆》）材料二】史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。（華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞節(jié)選）【答案】11.（1）（1）輕松（2）遺憾、悔恨（3）深沉、憂傷（2）此句朗讀時(shí)語(yǔ)速要緩縵，語(yǔ)氣沉重，重讀“絕、竟”等詞語(yǔ)，讀出對(duì)母親離世的無(wú)比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的情感。12.不可以，文中回憶的往事發(fā)生在秋天，以秋天去北?？椿榫€索行文；“秋天”在這里隱喻生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”暗示作者經(jīng)過(guò)打擊，獲得了生命體悟。13.和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任；面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)；用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的梳理和朗讀設(shè)計(jì)。（1）結(jié)合文章內(nèi)容可知，“憤怒”對(duì)應(yīng)的文章第①段“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……‘不，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”，愧疚對(duì)應(yīng)文章第②段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地”，結(jié)合“抑揚(yáng)”的情感變化，因此可推測(cè)（1）對(duì)應(yīng)的是文章第③段“她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天?！艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。’‘哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！’她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：‘……你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……’”母親得知我愿意去北海看菊花，十分開(kāi)心，因此感情基調(diào)相對(duì)輕松；由第④—⑥段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)……鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別……她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”可知，此處回憶母親去世的情形，言語(yǔ)之中透露出作者的悔恨，因此情感基調(diào)應(yīng)當(dāng)是充滿遺憾和悔恨的；從文章的整體來(lái)看，表現(xiàn)的是作者對(duì)母親由衷的感激、深切的懷念，以及對(duì)母親艱辛的一生的心疼，內(nèi)心無(wú)限的懊悔，因此讀來(lái)應(yīng)當(dāng)是深情的、憂傷的。（2）結(jié)合示例可知，朗讀設(shè)計(jì)可以從語(yǔ)速、重音、朗讀內(nèi)涵等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。結(jié)合“看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”，此句表現(xiàn)出的是作者面對(duì)母親去世，無(wú)比的傷痛和難過(guò)，內(nèi)心充滿了對(duì)母親的愧疚和懊悔，因此從語(yǔ)速上來(lái)看，要緩慢，沉重，“絕”“竟”應(yīng)當(dāng)重讀，體現(xiàn)出了作者對(duì)母親離世的這件事的不理解、無(wú)法接受，側(cè)面寫(xiě)出作者當(dāng)時(shí)沉浸于自己失去雙腿的痛苦中，對(duì)母親身患重病的不知情，對(duì)母親的不關(guān)心，讀出作者內(nèi)心無(wú)比的懊悔，“永遠(yuǎn)”也可重讀，讀出對(duì)母親去世的痛苦。12題詳解】本題考查標(biāo)題的理解。先答“不能”，“秋天懷念”的“秋”字有好幾層意思，點(diǎn)明了本文事件發(fā)生的時(shí)間，而且秋天這個(gè)時(shí)節(jié)特別能表達(dá)人物心中的悲傷和思念之情，聯(lián)系第④段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”和第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花”可知，母親是秋天去世，菊花盛開(kāi)在秋季，又有強(qiáng)烈的象征意義，象征生命的成熟，也是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征，以“秋天的懷念”為題目，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會(huì)到了母親深沉的愛(ài)，也明白了作者經(jīng)過(guò)命運(yùn)的打擊，最終獲得了生命的體悟，這些內(nèi)容都不是“懷念母親”所能涵蓋的?！?3題詳解】本題考查主題的理解。由第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā叶媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，史鐵生明白了母親的期待，因此他走出低谷，和妹妹一起樂(lè)觀地生活，用行動(dòng)去告慰母親；由【材料一】“其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能再加一個(gè)更字。”可知，史鐵生在經(jīng)歷了接踵而來(lái)的苦難后，感受到災(zāi)難都有可能更糟糕，因此當(dāng)前的每一刻都值得珍惜，可見(jiàn)史鐵生活出了堅(jiān)強(qiáng)，活出了樂(lè)觀；由【材料二】“他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心”可知，史鐵生用文字來(lái)給他人帶來(lái)明亮、力量和歡樂(lè)，活出了對(duì)社會(huì)的一份擔(dān)當(dāng)。（四）（9分）閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成后面題目【甲】父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……?！绷⒖逃X(jué)得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)模液軔?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f(shuō)?！案赣H！父親！”我就叫起來(lái)?！按舐暎∷?tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！”“父親！父親??！”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?！快叫呀！”她催促說(shuō)?！案赣H??！”“什么呢？……。不要嚷……。不……?！彼偷偷卣f(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H??！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。（節(jié)選自《父親的病》）【乙】衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！钡覍?duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書(shū)。我走近去，她便將書(shū)塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？”我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒(méi)有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒(méi)有瘢痕。父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……。”這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。好。那么，走罷！但是，那里去呢？S城人的臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟脤e一類人們?nèi)?，去尋為S城人所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼。（節(jié)選自《瑣記》）14.專題探究是名著閱讀方法之一。根據(jù)以上材料你也擬一個(gè)探究專題：_____15.根據(jù)選文內(nèi)容推測(cè)魯迅離開(kāi)故鄉(xiāng)S城的原因，不合理的一項(xiàng)是（）A.父親去世，家道中落，沒(méi)有生活來(lái)源。B.為了躲避“流言”的惡意中傷。C.逃離S城中那群麻木而險(xiǎn)惡的人。D.尋找志同道合的人，過(guò)別樣的生活。16.下面是不同版本《朝花夕拾》的封面設(shè)計(jì)，你認(rèn)為哪個(gè)最合適？結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》整本書(shū)的理解和具體篇目說(shuō)明理由。我認(rèn)為圖_____最合適，因?yàn)開(kāi)_______【答案】14.示例：魯迅恨過(guò)的人/魯迅筆下的衍太太15.A16.①.示例：我選圖1②.圖片上中年魯迅正與書(shū)中人物對(duì)話，象征了作品是魯迅從成人視角對(duì)過(guò)去人和事的懷想與思考。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了兒童視角與成人視角不斷轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。【解析】【14題詳解】本題考查探究主題的設(shè)置?？筛鶕?jù)兩篇文章的內(nèi)容，對(duì)里面的人物形象、寫(xiě)作特點(diǎn)、情感主旨等進(jìn)行探討。示例：魯迅年少時(shí)學(xué)醫(yī)的理想形成的原因是什么?！?5題詳解】本題考查理解分析能力。A.“父親去世，家道中落，沒(méi)有生活來(lái)源”不合理。從【乙】文“這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。好。那么，走罷！”可知，魯迅離開(kāi)故鄉(xiāng)S城的原因是為了逃避流言蜚語(yǔ)對(duì)自己的傷害，并不是家道中落，沒(méi)有生活來(lái)源。故選A?！?6題詳解】本題考查圖文內(nèi)涵的理解。選擇時(shí)，可按示例內(nèi)容，先闡述封面圖片的內(nèi)容，再說(shuō)出其象征意義，最后舉出相關(guān)的作品作這例證。示例一：我選圖2。該封面上的魯迅手拿著香煙，駐足凝思，眼神中流露深刻的思考，能更好的詮釋出作品中深刻的批判性。如《五猖會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育對(duì)青少年身心的摧殘。示例二：我選圖3。圖片內(nèi)容對(duì)應(yīng)作品中重要作品《從百草園到三味書(shū)屋》的故事，是長(zhǎng)媽媽給小魯迅講故事的場(chǎng)景，充滿溫馨與美好。再如《藤野先生》寫(xiě)出了異國(guó)老師對(duì)自己的無(wú)私關(guān)愛(ài)，也充滿著溫馨的回憶。三（42分）17.小作文夏秋更替，季節(jié)流轉(zhuǎn)，校園里也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選取一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段文字描述這些變化。要求：（1）內(nèi)容符合要求，抓住特征描寫(xiě)；（2）條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；（3）120字左右?！敬鸢浮渴纠弘S著秋姑娘的到來(lái)，我們學(xué)校里的花草樹(shù)木也有了變化。樹(shù)葉以前還是蔥蔥郁郁，現(xiàn)在的樹(shù)已經(jīng)開(kāi)始泛黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那幾棵金黃的樹(shù)就像一座金色的小山，樹(shù)葉自由自在地?fù)u擺，有時(shí)還會(huì)飄落下幾片樹(shù)葉，翩翩起舞，美麗極了。草也變黃，像鋪上了金色的地毯，把校園點(diǎn)綴得更加美麗，色彩也不再單調(diào)?；▋洪_(kāi)始有了變化，紅通通的大紅花越來(lái)越大，而且更加紅了，更加艷麗了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫(xiě)作。第一，審題立意。分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“夏秋更替，季節(jié)流轉(zhuǎn)，校園里也相應(yīng)發(fā)生了許多變化”交代了描寫(xiě)的對(duì)象：由夏到秋，自然景物的變化。地點(diǎn)是“校園”?！斑x取一個(gè)場(chǎng)景”限定了只能寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，不能多寫(xiě)。第二，選材構(gòu)思。首先要選取一個(gè)自己印象最為深刻的校園場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)秋天的變化。然后要確定景物的特點(diǎn)，圍繞著景物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的描寫(xiě)。秋天這個(gè)季節(jié)可寫(xiě)的東西很多：天氣漸漸變涼了，秋風(fēng)秋雨也接踵而來(lái)；人們的衣服也開(kāi)始加厚；校園里小公園、涼亭周圍景物的變化；校園的樹(shù)木、花草的變化；校園操場(chǎng)、小河邊等景物的變化。表達(dá)的感情應(yīng)是對(duì)校園秋景的喜愛(ài)與贊美之情。可按由遠(yuǎn)及近，由上到下等順序，或定點(diǎn)特寫(xiě)來(lái)描寫(xiě)。大作文（35分，含書(shū)寫(xiě)5分）18.請(qǐng)以“的語(yǔ)文學(xué)習(xí)”為題，記敘一件進(jìn)入初中后語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的事情。要求：（1）橫線上可以填寫(xiě)“有趣”“難忘”“困難”……使題目完整。（2）不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮坷模嚎鞓?lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)初中生活是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)光。我進(jìn)入初中后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也變得更為豐富和有趣。在這里，我想分享一段我難忘的經(jīng)歷，它發(fā)生在初中的一次語(yǔ)文課堂上。那是一個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗