統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張_第1頁
統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張_第2頁
統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張_第3頁
統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張_第4頁
統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張_第5頁
已閱讀5頁,還剩93頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

期末復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版(2024新版)七年級上冊道德與法治第一單元少年有夢第一課

開啟初中生活

第一框

奏響中學(xué)序曲初中階段對個人成長的意義/作用?這個階段人生旅程給了每個人自我發(fā)展的無限可能。2P前言跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個新身份——中學(xué)生。3P初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。4p初中階段對我們的成長提出了新的要求。4p初中階段對我們的人生具有獨特的價值。4P我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”,初步形成世界觀、人生觀、價值觀,需要精心引導(dǎo)和栽培。4P初中階段是人生最美好的年華,也是規(guī)劃未來之路的重要時期。2P前言確立目標(biāo),擔(dān)當(dāng)盡責(zé)珍視當(dāng)下,把握機遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進(jìn)步,確立更高的發(fā)展目標(biāo)。在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長,努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。怎樣/如何面對初中生活(的各種可能與挑戰(zhàn))?第一課

開啟初中生活

第二框

規(guī)劃初中生活規(guī)劃的的含義?什么是規(guī)劃?規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。規(guī)劃初中生活的意義/作用?為什么要規(guī)劃初中生活?初中生活規(guī)劃重不重要/有沒有意義?有沒有必要規(guī)劃初中生活?★辨析、簡答凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。生活需要規(guī)劃,沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序,合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。如何/怎樣規(guī)劃初中生活?6-8P①做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)②做好初中生活規(guī)劃,還應(yīng)當(dāng)制定行動方案③持之以恒、努力落實在具體行動④根據(jù)事情輕重緩急,合理有效地安排和利用時間,提高做事效率。(6P相關(guān)鏈接)第二課

正確認(rèn)識自我

第一框

認(rèn)識自己正確認(rèn)識自己的意義/作用?★為什么我們要正確認(rèn)識自己? 9P個人:有助于我們增強自信,促進(jìn)自我發(fā)展。社會:有助于促進(jìn)與他人的交往,正確處理個人與社會的關(guān)系,從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。在認(rèn)識自己的過程中,我們不斷發(fā)展自己、完善自己。認(rèn)識自己的途徑/方法?★10P-11P1、通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自己,從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己,從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自己。2、通過他人的評價來認(rèn)識自己。3、在生活實踐中認(rèn)識自己。他人評價的作用/意義?如何正確對待他人評價?P10-P11背誦、辨析、簡答★★他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子,有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。態(tài)度+方法:①我們要客觀冷靜地對待他人的評價,既不盲從也不輕視。②用心聆聽,注重溝通,勇于面對,理性應(yīng)對。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。第二課

正確認(rèn)識自我

第二框

做更好的自己做更好的自己的意義?=為什么要做更好的自己?★12P世界上沒有沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個體的差異,并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己,做更好的自己。如何做更好的自己?怎樣做更好的自己?要尊重和接受個體的差異①學(xué)會欣賞自己。13p(長處和優(yōu)勢)②學(xué)會接納自己。14p(全部:優(yōu)點和不足、現(xiàn)在和過去、滿意和不滿意)③不斷完善自己。14p(改正缺點、彌補不足)④不斷發(fā)掘自己的潛能。14p⑤做更好的自己,是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的。15p學(xué)會欣賞自己的做法?=如何欣賞自己?13P接納自己的做法?=如何接納自己?辨析題、簡答★學(xué)會接納自己。接納自己需要接納自己的全部,既接納優(yōu)點又接納不足,既接納現(xiàn)在又接納過去,既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前,而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實,努力向更好的方向發(fā)展。怎樣激發(fā)潛能?14P第三課

夢想始于當(dāng)下

第一框

做有夢想的少年★夢想的含義?=夢想是什么?夢想是對未來美好生活的愿望。16P夢想的意義/作用/重要意義(個人、國家、人類)=?為什么要編織夢想、立下志向?=夢想是否只與個人有關(guān)?=夢想的重要性(簡答、辨析)★★①個人:編織夢想,是青少年時期的重要主題。P16導(dǎo)言夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就會有希望。P17志向(指夢想)是人生的航標(biāo),是奮斗的原動力。P18(動力、激勵作用)②國家:只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢,才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強大力量。P16導(dǎo)言(匯聚民族復(fù)興力量)③人類:人類需要有夢想,因為有了夢想,人類社會才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。P17(促進(jìn)人類社會發(fā)展進(jìn)步)如何/怎樣做有夢想的少年?夢想不僅與個人志向有關(guān),還與國家社會相關(guān)。①做有夢想的少年,應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志,立大志,立長志。②做有夢想的少年,應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。擁有機會:生活在新時代的我們,共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機會。更高要求:中華民族偉大復(fù)興的美好前景,為我們提供了更廣闊的舞臺,也提出了更高的要求,我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。第三課

夢想始于當(dāng)下

第二框

學(xué)習(xí)成就夢想★學(xué)習(xí)的作用/意義?=為什么要學(xué)習(xí)?★★19P①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題,也是報國為民的重要基礎(chǔ)。②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù),也是我們成就夢想的重要路徑。③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界,增強能力,增長智慧,使我們面前的世界更廣闊、更精彩,讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)?=有人認(rèn)為我們只需要搞好在學(xué)校的學(xué)習(xí)就行了。請評析/辨析?=如何理解學(xué)習(xí)?辨析、簡答★20P①內(nèi)容:初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,既有知識的獲取,又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。②場所:學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校,我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做,都可以是學(xué)習(xí)。③方式:學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。④態(tài)度:帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。如何為實現(xiàn)夢想而學(xué)習(xí)?=怎樣/如何學(xué)會學(xué)習(xí)?=學(xué)會學(xué)習(xí)的做法★21P①夢想的實現(xiàn),需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。②內(nèi)部動力:發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣,更加自覺、主動地學(xué)習(xí);③外部行為:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;④社會實踐:積極參加社會實踐活動,到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪。⑤學(xué)以致用,服務(wù)貢獻(xiàn):學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個人的前途和命運,更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,運用所學(xué)知識幫助他人、服務(wù)社會,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)對實現(xiàn)夢想的意義=學(xué)習(xí)的作用/意義+如何為實現(xiàn)夢想而學(xué)習(xí)★★19P+21P關(guān)于夢想與現(xiàn)實的觀點。辨析、簡答★★

1.國際著名數(shù)學(xué)家丘成桐,27歲就破解了世界級數(shù)學(xué)難題“卡拉比猜想”。他在中

學(xué)時代養(yǎng)成的善于提問的好習(xí)慣,成為他取得研究事業(yè)成功的重要因素。這表明

(

B

)①初中階段對我們的人生具有獨特的價值②初中階段能為我們的一生打下堅實基礎(chǔ)③初中階段能決定一個人的人生走向④良好的思維習(xí)慣有助于我們成長、成才A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點:中學(xué)時代獨特的價值和意義。分析:題干表明中學(xué)時代對我們的人生具有獨特的價值,能為我們的一生打下堅實基礎(chǔ),良好的思維習(xí)慣有助于我們成長、成才,①②④說法符合題意;③說法夸大了中學(xué)時代的作用。故選B。2.小勇為自己的中學(xué)生活制訂了規(guī)劃,以度過有意義的初中生活。小勇的計劃中,

你認(rèn)為合理的有(

C

)①每周閱讀一本有益的書籍②刻苦努力,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)③及時行樂,不讓青春虛度④堅持繪畫學(xué)習(xí),充實生命A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點:初中生活規(guī)劃。分析:“及時行樂”的做法是不追求進(jìn)步的做法,③排除。故選C。3.

主題歸納

某班板報更新了以下三則名言。

認(rèn)識自己,方能認(rèn)識人生。

知人者智,自知者明。

人若是看透了自己,便不會再小看別人。以下主題最能概括如圖名言內(nèi)容的是(

C

)A.充盈生命展活力,關(guān)切他人送溫暖B.生活閱歷逐漸增,認(rèn)識自我途徑多C.認(rèn)識自我促發(fā)展,人際關(guān)系更和諧D.欣賞自己的獨特,接納自己的過去C考查點:認(rèn)識自己的意義。分析:題干中的三則名言告訴我們,正確認(rèn)識自己可以促進(jìn)自我發(fā)展,促進(jìn)與他人的交往,使人際關(guān)系更和諧。故選C。4.“知人者智,自知者明”的意思是能了解、認(rèn)識別人叫作智慧,能認(rèn)識、了解自

己才是真正聰明。就下圖所反映的現(xiàn)象而言,“明”的意義在于(

C

)①發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點,接納他人的不完美②對自己抱有正確的態(tài)度,增強對自己的信心③堅定對美好的不懈追求,繪就夢想的新藍(lán)圖④調(diào)節(jié)和控制自己的行為,將心動轉(zhuǎn)化為行動A.①②B.①③C.②④D.③④C5.下面是七年級同學(xué)小青的自我描述,以下從認(rèn)識自己的角度對其描述分析準(zhǔn)確的

是(

A

)自我描述分析我身高1.56米,體重45公斤,身體柔韌性很好①我是個樂觀開朗的小女孩,是家庭的“開心果”②我是班級的衛(wèi)生委員,負(fù)責(zé)督促值日生打掃衛(wèi)生③A.①生理狀況②心理特征③社會關(guān)系B.①社會關(guān)系②心理特征③生理狀況C.①生理狀況②社會關(guān)系③心理特征D.①心理特征②生理狀況③社會關(guān)系A(chǔ)考查點:正確認(rèn)識自己。分析:①是通過生理狀況來認(rèn)識自己,②是通過心理特征來認(rèn)識自己,③是通過自己在班級中的社會關(guān)系來認(rèn)識自己。故選A。6.他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子,有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。下列名言中,符合通過他人的評價認(rèn)識自己的有(

C

)①吾日三省吾身②要想了解自己,最好問問別人③自己的鞋子,自己知道緊在哪里④以人為鏡,可以明得失A.①②B.①③C.②④D.③④C考查點:正確認(rèn)識自己。分析:①是通過自我反思來認(rèn)識自己,不符合題意;②是通過他人的評價來認(rèn)識自己,符合題意;③是通過生活實踐來認(rèn)識自己,不符合題意;④啟示我們要通過他人的評價來認(rèn)識自己,符合題意。故選C。7.中國首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋,中學(xué)時不太擅長運動,體育成績不理想。她

選擇直面自己的“短板”,一下課就在走廊上練習(xí)立定跳遠(yuǎn),不再騎車而是每天跑

步上學(xué)。后來她不僅體育成績變得優(yōu)秀,更是擁有了良好的身體素質(zhì)。她的故事說

明(

D

)①要善于利用自己的優(yōu)點和長處②通過努力每個人都可以成為航天員③要發(fā)掘自身的潛能,實現(xiàn)自我完善④要接納自己不滿意的部分并勇于改正A.①②B.①③C.②④D.③④D考查點:學(xué)會接納自己、發(fā)掘自身潛能。分析:題干中首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋的故事啟示我們,要接納自己不滿意的部分并勇于改正,不斷發(fā)掘自身的潛能,實現(xiàn)自我完善,③④說法正確;①說法不符合題意;②說法太絕對。故選D。8.進(jìn)入中學(xué)后,小梅成績優(yōu)異,班主任讓她分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。小梅分享了如下學(xué)習(xí)經(jīng)

驗:“工欲善其事,必先利其器”“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”。小梅的學(xué)習(xí)經(jīng)驗值得我們借鑒的有(

B

)①掌握科學(xué)實用的學(xué)習(xí)方法②發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣③遇到問題及時向老師請教④要在學(xué)習(xí)上投入大量時間A.①④B.①②C.②③D.③④B考查點:善于學(xué)習(xí)。分析:“工欲善其事,必先利其器”啟示我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,①符合題意;“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”啟示我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣,②符合題意;③④不能從材料中體現(xiàn)出來。故選B。9.生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí),“我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做,都可以是學(xué)

習(xí)”。下面是同學(xué)們對這一觀點的理解,其中不正確的是(

C

)A.小新:利用周末時間到敬老院做義工B.小安:利用課余時間廣泛閱讀課外書籍C.小杰:周末可以通宵上網(wǎng)玩游戲D.小麗:在課外活動時間積極參加踢毽子比賽C10.品讀一本好書,如同與一位智者對話:順境時,給你清醒;迷惘時,給你希

望;挫折時,給你信心;追夢時,給你力量。這啟示我們(

C

)①學(xué)習(xí)讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量②讀書學(xué)習(xí)是成就夢想的重要路徑③重視書本學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離社會實踐④養(yǎng)成讀書習(xí)慣,自覺主動學(xué)習(xí)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點:學(xué)習(xí)的意義。分析:讀書學(xué)習(xí)是成就夢想的重要路徑,讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量,我們要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,自覺主動學(xué)習(xí),①②④符合題意;我們不僅要重視書本知識學(xué)習(xí),也要積極參與社會實踐活動,③說法錯誤。故選C。11.“雜交水稻之父”袁隆平曾說:“電腦和書本里種不出水稻,要多聯(lián)系實際,

多到試驗田走走看看,把論文寫在稻田里,寫在大地上。”這啟示我們要(

A

)A.重實踐,讀好“無字之書”B.勤鉆研,學(xué)會獨立思考C.多閱讀,體味讀書樂趣D.立大志,樹立遠(yuǎn)大理想A考查點:積極參加社會實踐。分析:題干中袁隆平的話啟示我們要積極參加社會實踐,到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪,A項符合題意;B、C、D三項與題意不符。故選A。12.在黨的二十大上,習(xí)近平總書記發(fā)出偉大號召,“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走,懷抱夢想又腳踏實地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年,讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。這啟示我們(

B

)①少年的夢想和中國夢是密不可分的②只要艱苦奮斗就能實現(xiàn)理想③年少氣盛是對青春最好的證明④要志存高遠(yuǎn),發(fā)揚實干精神A.①②B.①④C.②③D.③④B考查點:夢想。分析:少年的夢想與時代脈搏緊密相連,與中國夢密不可分,我們要志存高遠(yuǎn),發(fā)揚實干精神,①④說法符合題意;②說法太絕對;③說法錯誤。故選B。13.

主題班會

【正確認(rèn)識自己做更好的自己】

“路也漫漫,遙遙其途,心向往之,雖遠(yuǎn)莫阻?!背蔀楦玫淖约?,需要一個

過程。某校七年級(1)班班主任為了讓同學(xué)們更好地適應(yīng)初中生活,組織本班同學(xué)

召開了以“認(rèn)識自己,做更好的自己”為主題的班會,以下是活動的幾個環(huán)節(jié),請

你積極參與其中并完成下列要求。【正確認(rèn)識自己】在“照鏡子”活動中,班主任介紹了一系列“鏡子”,如自我全

面分析法、他人評價法,也可以從社會實踐中認(rèn)識自己。(1)如果你是七年級(1)班的一名同學(xué),請你在此次班會上描述一下你自己,并說明

你是如何形成對自己的認(rèn)知的。請簡要寫下你的發(fā)言。(至少兩個角度)(4分)①我待人真誠,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,學(xué)習(xí)努力,積極參加班級或?qū)W校組織的活

動,但有時候做事馬虎、拖拉,遇事不冷靜等。②自我全面分析。(4分)【多把尺子量自己】班主任還設(shè)計了“我來說說你”活動。向來活潑開朗的小李卻

被同桌認(rèn)為是愛表現(xiàn)、做事莽撞等。在這一活動中,還有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人心目中

的自己與自身認(rèn)知有差距,有的同學(xué)甚至無法確定哪個才是真正的自己。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人的評價與自身認(rèn)知有差距時,我們應(yīng)該怎樣做?(2分)我們要客觀冷靜地對待他人的評價,既不盲從也不輕視。(2分)【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié),該班同學(xué)準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議,倡導(dǎo)大家在

尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請你運用所學(xué)知識,將下面的倡議書補充完整。(4分)倡議書親愛的同學(xué)們:面對剛剛開啟的中學(xué)生活,我們對未來無限憧憬,渴望飛得更高、更遠(yuǎn),做

更好的自己。為此,我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議:①做更好的自己,讓我們

?;②做更好的自己,讓我們

?;③做更好的自己,讓我們

?;④做更好的自己,讓我們

?。讓我們積極行動起來,不斷成長、超越自我!七年級(1)班全體同學(xué)2024年7月14日學(xué)會欣賞自己學(xué)會接納自己不斷完善自己不斷發(fā)掘自己的潛能第二單元成長的時空

第四課

幸福和睦的家庭

第一框

家的意味家的意義/作用?=有的同學(xué)說家就是房子,你如何看待他的觀點?=對于“家”的辨析27P①家是生命的居所,是心靈的港灣。家不只是一所房子,家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。27P②家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師,我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世,扣好人生的“第一??圩印?。28P③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。28P在薪火相傳中,我們不僅接續(xù)著祖先的生命,而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無形的力量,會融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧。(家風(fēng)的作用)④家庭是社會的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明。29P家庭與社會的關(guān)系(補充:家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。國家好,民族好,家庭才能好。)第四課

幸福和睦的家庭

第二框

讓家更美好怎樣建設(shè)美好家庭?1、設(shè)美好的家庭,需要用心體會親情之愛。30P親情表現(xiàn)形式雖不同,愛蘊含家庭生活之中。2、建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛、彼此尊重。31P辨析題在生活中,家庭成員之間的矛盾有時難以避免。家庭成員要以愛和尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。要學(xué)會換位思考,主動化解矛盾,增進(jìn)情感。31P矛盾難以避免,主動化解矛盾。3、建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。32P家庭是道德養(yǎng)成起點。孝親敬老既是道德要求也是法定義務(wù)。4、建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。32P辨析題家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作;不斷提高自我管理能力,增強家庭責(zé)任意識。我覺得晾衣服,燒水,砍柴,買菜這些家務(wù)根本和學(xué)生無關(guān),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),我的父母說根本不需要我管這些!請辨析。這種想法錯誤。1、建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。32P2、在家庭生活中,我們都有自己的角色,家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。3、我們要不斷提高自我管理能力,增強家庭責(zé)任意識,為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。第五課

和諧的師生關(guān)系

第一框

走進(jìn)老師教師的職業(yè)特點?P35①教師是一個古老而神圣的職業(yè),承擔(dān)教書育人的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。③教師作為人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。教師對個人成長的作用?35P老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(四個引路人)老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學(xué)習(xí)知識的引路人,是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。時代的發(fā)展對教師提出了哪些更高的要求?P36與時俱進(jìn):隨著時代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)。四有好老師:努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認(rèn)識。=教師職業(yè)特點+教師對個人成長的作用第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼師生交往理想狀態(tài):彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。38P怎樣/如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系?=師生交往如何做?①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。38P②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。39P③正確對待老師的表揚和批評。39P辨析④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。39P辨析如何正確對待老師的表揚和批評?!颬39辨析題、簡答(1)

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚,我們應(yīng)戒驕戒躁,再接再厲,爭取做得更好。(2)

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評,我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上,理解老師的良苦用心。(有則改之,無則加勉)第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼如何化解與老師的矛盾?有哪些技巧與方法?1.自我反思,冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意,多些寬容和理解。3.坦誠相待,注意溝通方式。4.求同存異,尊重關(guān)心。如何對待不同風(fēng)格的老師?辨析、簡答由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異,每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第六課

友誼之樹常青

第一框

友誼的真諦友誼的作用/意義?①友誼是人生永恒的話題,伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。42P前言②朋友,見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上,有些朋友陪我們一程,有些朋友伴我們一聲。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼,讓友誼伴隨我們成長。45P你感悟到友誼的何種特質(zhì)?=澄清一下對友誼的深刻認(rèn)識?=友誼的特質(zhì)①友誼是一種親密的關(guān)系。44P②友誼是一種心靈的相遇。44P③友誼是平等的、雙向的。45P④友誼不是一成不變的。45P補充第六課

友誼之樹常青

第二框

交友的智慧如何締結(jié)真摯的友誼?=交友需要哪些智慧?簡答、選擇①交友需要真誠和熱情。46P②交友需要慎重選擇。(謹(jǐn)慎交友)46P③交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方。47P④交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突。47P⑤交友需要講原則。49P⑥不可能和所有人都成為朋友。49P交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方?!?7P辨析=朋友之間需要保持一定的距離嗎?在朋友需要的時候,以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對方,把握好彼此的界限和分寸,可以給予朋友積極合理的建議,但不要替朋友做決定。(朋友間需要尊重隱私、留有余地等)交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突。47P辨析與朋友相處時,矛盾和沖突有時是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時,我們可以一起協(xié)商,尋找彼此能夠接受的解決方式。正視矛盾和沖突、講究交友策略/方法。交友需要講原則。49P★★辨析簡答、辨析=我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯事,甚至誤入歧途時,我們要堅持正確立場、不隨波逐流,并積極予以規(guī)勸,幫助朋友及時改正錯誤。明辨是非、規(guī)勸朋友第七課

在集體中成長

第一框

集體生活成就我★集體的含義P50集體不是個體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。(有共同目標(biāo)、活動、規(guī)則紀(jì)律等,不是臨時聚集起來的)集體生活對我們個人有怎樣的作用?=★集體生活的作用/影響/意義?P50-P52簡答①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。50P②集體生活能帶給我們溫暖。安全感和歸屬感。51P③集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。52P④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。52P⑤集體生活有助于我們發(fā)展個性。52P⑥集體是我們共同成長的園地。52P第七課

在集體中成長

第二框

共建美好集體★共建美好集體的原因P53在美好集體中,我們能感受集體的關(guān)愛,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。怎樣/如何建設(shè)美好集體?建設(shè)美好集體應(yīng)該怎樣做?★簡答、選擇①要我們確定共同的愿景。53P②要樹立主人翁意識,自覺承擔(dān)集體責(zé)任。54P③要營造和諧有序的集體環(huán)境。54P④要樹立正確的合作與競爭觀念。55P辨析、簡答⑤要堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。55P辨析、簡答合作與競爭的關(guān)系=你是如何處理合作與競爭的關(guān)系的?★辨析、簡答建設(shè)美好集體,要樹立正確的合作與競爭觀念。①競爭中有合作,合作中有競爭,競爭與合作是統(tǒng)一的,是相互滲透,相輔相成的。②集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競爭。③要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn),又要善于合作、共同進(jìn)步。集體主義與個人主義的關(guān)系=集體與個人有沒有關(guān)系?★★★辨析題、簡答建設(shè)美好集體,需要我們堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。①當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。②同時也要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益,促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展。③集體主義是新時代我國公民道德建設(shè)的基本原則,④在我國,國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的,這一特點使集體主義原則能在全社會范圍內(nèi)貫徹落實。⑤堅持集體主義,并不是不關(guān)注個人利益。⑥只有堅持集體主義原則,把國家利益和集體利益放在首位;充分尊重和維護(hù)個人的正當(dāng)利益,才能促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

1.家不是一間房子,而是在房子里過的日子;家不是一塵不染的廚房,而是一盤熱

氣騰騰的餃子;家不是豪華的客廳,而是一家人圍坐在沙發(fā)上聊天說笑??梢?,家

是(

D

)A.人生旅途中的中轉(zhuǎn)站B.吃飯休息的居所C.逃避挫折的最佳場所D.生命的居所,心靈的港灣D2.“民族之間的較量,就是母親與母親之間的較量”“一個好母親抵得上一百個教

師”“成功的人生其實是從母親那里開始的”。這說明(

D

)①母親的愛對我們的一生有著極其重要的影響②只要有了母愛就會成功③父愛與母愛相比,父愛的影響非常小,對我們不起什么作用④父母是我們的第一任老師,家是我們的第一所學(xué)校A.①②B.③④C.②③D.①④D考查點:家的作用。分析:題干中的話突出了母愛的影響,母愛影響著我們的一生,①說法正確;父母是我們第一任老師,家是我們的第一所學(xué)校,④說法正確;②說法太絕對;父愛與母愛同等重要,③說法錯誤。故選D。3.在五千多年的中華文明發(fā)展史中,中華傳統(tǒng)道德中的家風(fēng)文化思想極其豐富,形

成了以立身處世、睦親齊家、治學(xué)勵志為主要內(nèi)容的家訓(xùn)箴言和門風(fēng)規(guī)約。黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔。

——節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。

——節(jié)選自《誡子書》對于家風(fēng)文化,我們要(

C

)①全部吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng),為我所用②弘揚優(yōu)秀中華家文化,促進(jìn)家庭建設(shè)③從愛家升華到愛國,培養(yǎng)家國情懷④全盤否定不適合現(xiàn)代家庭的家風(fēng)文化A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點:家風(fēng)文化。分析:生活中,我們要弘揚優(yōu)秀中華家文化,從愛家升華到愛國,培養(yǎng)家國情懷,②③說法正確;我們要吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)中優(yōu)秀的部分,但不是全部,①說法錯誤;家風(fēng)文化仍然適合現(xiàn)代家庭,④說法錯誤。故選C。4.2023年教師節(jié)的主題為“躬耕教壇,強國有我”,這個主題強調(diào)了教師的職業(yè)操

守和使命感,以及他們對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的不懈努力。下列名言能體

現(xiàn)教師職業(yè)特點的有(

C

)①師者,所以傳道授業(yè)解惑也②三人行,必有我?guī)熝散壅勑τ续櫲澹鶃頍o白?、芮Ы倘f教,教人求真A.①②B.①③C.①④D.③④C考查點:教師職業(yè)的特點。分析:教師職業(yè)的特點是教書育人,①④能體現(xiàn)這一特點;②是指善于向他人學(xué)習(xí),不符合題意;③是指交往的人都是知識淵博的大學(xué)者,不符合題意。故選C。5.

問卷調(diào)查

某校七年級學(xué)生就“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾,你會怎么辦?”

這一問題進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示。對下列統(tǒng)計結(jié)果認(rèn)識正確的是

(

B

)當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾,你會怎么辦?做法自我反思、客觀分析相信善意、理解老師避而遠(yuǎn)之懷恨在心、趁機報復(fù)占比45%35%15%5%①要相信老師的善意,理解老師,做到有理恰當(dāng)表達(dá),無理主動認(rèn)錯②少部分同學(xué)與老師發(fā)生矛盾后,懷恨在心,趁機報復(fù)老師,這是不可取的③避而遠(yuǎn)之的處理方式值得我們借鑒,這樣我們就可以做到“眼不見,心不煩”④近一半的同學(xué)選擇自我反思、客觀分析原因,這是正確處理師生矛盾的表現(xiàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點:正確處理與老師的矛盾。分析:由表格中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時,要相信老師的善意,理解老師,做到有理恰當(dāng)表達(dá),無理主動認(rèn)錯,①做法正確;少部分同學(xué)與老師發(fā)生矛盾后,懷恨在心,趁機報復(fù)老師,這是不可取的,②說法正確;近一半的同學(xué)選擇自我反思、客觀分析原因,這是正確處理師生矛盾的表現(xiàn),④做法正確;與老師發(fā)生矛盾時,避而遠(yuǎn)之的做法不利于發(fā)展良好的師生關(guān)系,③做法錯誤。故選B。6.下面說法與情境主題不一致的是(

C

)午餐時,小彥把帶來的水果分給我一半;我做了錯事,小文一邊批評我,一邊幫助我;我的數(shù)學(xué)測驗成績不理想,小玲一邊給我講解,一邊安慰我。A.友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇B.朋友讓我們感受到自身的價值和精神滿足C.友誼一成不變,可以不加分辨地為朋友做事D.呵護(hù)友誼要用行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持C7.每個人都希望自己能擁有真正的友情。面對下列情境,正確的態(tài)度和選擇是

(

B

)序號情境態(tài)度和選擇①放學(xué)后,好友讓我陪他去網(wǎng)吧玩游戲友誼不能沒有原則,要果斷拒絕②我結(jié)交了新朋友,原來的朋友變得不愛

理我友誼需要忠誠,沒必要結(jié)識新朋友③我發(fā)現(xiàn)好友悶悶不樂,問他原因,他不

肯說友誼需要彼此尊重,應(yīng)把握好分寸④好友和別人鬧矛盾,約我一起去教訓(xùn)對

方友誼需要互相幫助,要講“哥們

兒”義氣BA.①②B.①③C.②④D.③④考查點:交友的原則。交友不能沒有原則,友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。放學(xué)后,好友讓我陪他去網(wǎng)吧玩游戲,果斷拒絕他的要求是正確的,①做法正確;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)好友悶悶不樂,問他原因,他不肯說時,也不能過于強求,要把握好分寸,③做法正確;我們應(yīng)該保持原來的友誼,也有必要結(jié)識新朋友,②說法錯誤;友誼需要互相幫助,但要堅持正確立場,不要講“哥們兒”義氣,④說法錯誤。故選B。8.小田同學(xué)受傷后,班內(nèi)的12位同學(xué)自告奮勇組成了護(hù)衛(wèi)隊攙扶小田同學(xué)上下樓、

幫其背書包,且一堅持就是兩周。在同學(xué)們的幫助下,受傷的小田沒有落下任何一

門課程的學(xué)習(xí)。這告訴我們(

C

)①集體是個體的簡單相加②集體能帶給我們溫暖和力量③集體生活讓我們獲得安全感④只要是集體就都是溫暖的A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點:集體生活的作用。分析:題干表明集體生活能帶給我們溫暖和力量,讓我們獲得安全感和歸屬感,②③說法正確;集體不是個體的簡單相加,①說法錯誤;④說法太絕對。故選C。9.小月原來是家中的小公主:一家人都以她為中心,什么事都是她說了算。進(jìn)入中

學(xué)后,小月在集體生活中經(jīng)常碰壁,受到冷遇。深刻反思后,她改變了很多?,F(xiàn)在

的小月大方、活潑、熱心,大家都樂于與她交流。小月的經(jīng)歷說明了(

D

)①集體生活為小月搭建了交往的平臺②只要生活在集體中就能改掉缺點③在集體中我們可以盡情展示自己的個性,發(fā)展自己的個性④集體生活有利于我們不斷認(rèn)識和完善自我A.②④B.②③C.①③D.①④D考查點:集體生活的作用。分析:小月在集體生活中的變化表明,集體生活為小月搭建了交往的平臺,集體生活有利于我們不斷認(rèn)識和完善自我,①④說法正確;②③說法太絕對。故選D。10.學(xué)會擔(dān)責(zé),在承擔(dān)責(zé)任中健康成長,才能讓我們生活得更有價值。下列行為

中,屬于對集體負(fù)責(zé)的有(

C

)①看見學(xué)習(xí)、生活略顯困難的同學(xué),主動幫助②看到有人返校帶手機,為避免老師生氣而沒有向老師反映③作為班集體的一份子,自覺維護(hù)班級公約,創(chuàng)建美好集體④看見班級中的垃圾下意識地將它撿起來A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C考查點:自覺承擔(dān)集體責(zé)任。分析:②做法是包庇同學(xué)的錯誤行為,是對集體和他人不負(fù)責(zé)任的行為,排除。故選C。11.漫畫《木桶效應(yīng)》啟示我們,建設(shè)美好集體需要(

D

)①不斷改正自己的缺點,成為完美集體成員②集體中沒有旁觀者,每個人都要盡己所能③在集體生活中,要學(xué)會接納其他人的不足④無論集體的事務(wù)是大是小,都要認(rèn)真對待A.①③B.②③C.①④D.②④D考查點:建設(shè)美好集體。分析:木桶效應(yīng)告訴我們,集體中沒有旁觀者,每個人都是集體的主人,無論集體事務(wù)大小,都要認(rèn)真對待,各負(fù)其責(zé)、各盡所能,②④說法正確;①說法太絕對;③說法在漫畫中沒有體現(xiàn)。故選D。12.【家風(fēng)萬年長】閱讀材料,完成下列問題。家,對于中國人來說到底是什么?是內(nèi)心最柔軟的角落,是累了可以停歇的港

灣,是不論你飛得多高多遠(yuǎn),仍然牽著你的那根風(fēng)箏線……家風(fēng),是一個家族代代

相傳沿襲下來的,體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族

文化風(fēng)格。家風(fēng)對家族的傳承、民族的發(fā)展都起到了重要影響。臨近春節(jié),小田所在的家庭微信群中出現(xiàn)了這樣兩段對話。(1)對話一中,如果你是小田,你會如何回復(fù)?(4分)示例:奶奶,您做的東西我最愛吃了!比外面買的好吃得多!爸爸也是關(guān)心您的身

體才舍不得讓您做太多。等我們回去一起做,大家一起吃!(4分)(2)結(jié)合對話二,舉例說明你家的家風(fēng)對你產(chǎn)生了什么影響。(4分)示例一:我家有崇尚待人友善的家風(fēng)。這一家風(fēng)教育我為人處世要與人為善,學(xué)會

謙讓,尊重理解他人,學(xué)會換位思考等。示例二:我家有關(guān)心國家發(fā)展的家風(fēng)和傳統(tǒng),全家每天堅持看新聞了解國家大事。

這一家風(fēng)開闊了我的視野,增強了我的家國情懷和責(zé)任意識。(4分)(3)我們?yōu)槭裁匆獋鞒羞@些優(yōu)良家風(fēng)?(4分)①家風(fēng)作為一種無形的力量,會融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著家庭成

員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向

善,促進(jìn)家庭幸福和諧。(4分)13.【師生交往】在“你最喜歡哪位老師,為什么?”的調(diào)查問卷中,同學(xué)們紛紛

留言:

小芬:我最喜歡我的班主任老師,因為他真實坦誠,從不掩飾和否認(rèn)錯誤。

小杰:我最喜歡道德與法治老師,因為他看問題有獨到的見解,令我信服。

小紅:我最喜歡數(shù)學(xué)老師,因為她幽默、風(fēng)趣,上課富有激情,我信賴她。(1)同樣是老師,風(fēng)格上為什么會有如此巨大的差異?如果你的任課老師的教學(xué)風(fēng)

格不是自己喜歡的類型,你應(yīng)該怎么辦?(4分)原因:由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異,每位老師的教育教學(xué)方式有所不同,

所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2分)做法:尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師;試著主動與老師交往,表達(dá)對老師的親近感;

多角度了解老師的職業(yè)和生活,發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點,嘗試了解老師的初衷和

用意,更好地理解老師。(答出兩點即可,2分)印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群……①老師和同學(xué)們一起討論,傾聽同學(xué)發(fā)言……②老師和同學(xué)們一起打球……亦師亦友的陪伴者(2)根據(jù)上表中師生交往場景,說說老師在我們成長中扮演了怎樣的角色。(4分)①組織者、引領(lǐng)者。②傾聽者、指導(dǎo)者。(4分)(3)你心中師生交往理想的狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的?(2分)彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)、亦師亦友等。(2分)(4)批評與表揚是老師常用的教育方法,它有時候讓我們沮喪,有時候讓我們欣

喜。談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣面對老師的表揚與批評。(4分)正確對待老師的表揚和批評。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵

我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②對待老師的表揚,我們應(yīng)戒驕戒躁,再接再厲,

爭取做得更好。③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自

己、完善自我。④對待老師的批評,我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容

上,理解老師的良苦用心。(4分)14.閱讀材料,完成下列問題?!咎絾栍颜x真諦】

從古至今,友誼是永恒的話題。有朋友陪伴,再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長,再曲折

的路也不覺得艱難。(1)請結(jié)合上述交友的類型,運用所學(xué)知識,歸納友誼具有哪些特質(zhì)。(3分)①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。

(3分)【締結(jié)真摯友誼】升入初中,小清和小玲成了同桌。小清性格活潑開朗,總是面帶微笑,主動與

同學(xué)交往;小玲性格內(nèi)向安靜,相處一段時間后,被小清的積極熱情所打動,兩人

成為無話不說的好朋友。有一天,小清無意中將小玲的秘密告訴了其他同學(xué),別人對小玲指指點點。小

玲很傷心,但小玲沒有當(dāng)面指責(zé)小清,而是給小清寫了封信。信中說明了她的感

受,并且說她會忘記這段不愉快,希望兩人仍然是好朋友。小清看到信后,知道自

己傷害了小玲,并主動向小玲道歉,兩人和好如初。(2)結(jié)合兩位小主人公的交友歷程,談?wù)勎覀円绾谓挥选?4分)①需要真誠和熱情,敞開心扉,主動表達(dá),熱情待人,才會獲得真摯的友誼。②需

要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突,做到保持冷靜、坦誠交流、換位思考、及時處

理、勇?lián)?zé)任。(4分)【探尋真正友誼】在考試中,小東碰到一道難題束手無策。于是他趁監(jiān)考老師不注意的時候,向

坐到他旁邊的好朋友小軍求助。但小軍對此無動于衷,繼續(xù)自己作答。考試結(jié)束

后,小東非常生氣,質(zhì)問小軍,并表示要和他絕交。(3)請你運用所學(xué)知識,評價材料中小軍的做法。(6分)①小軍的做法是講原則的表現(xiàn)。②友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋

友做任何事。③當(dāng)朋友做錯事,甚至誤入歧途時,我們要堅持正確立場、不隨波逐

流,并積極予以規(guī)勸,幫助朋友及時改正錯誤。(6分)15.【在集體中成長】集體,是一個溫暖的詞語。每天我們都在集體中生活,學(xué)習(xí)

過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。某班同學(xué)圍繞“在集體中成長”開展了主

題班會,請你參與其中并完成下列要求。張同學(xué):我生病了,在家休息,同學(xué)打來電話問候,并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課,

回到學(xué)校后還有同學(xué)幫我打水、打飯……有同學(xué)在讓我很安心。陳同學(xué):還記得學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽,班主任王老師征求了班級每一位同學(xué)的意

見,大家各抒己見,最終確定了歌舞表演的方案。有的同學(xué)負(fù)責(zé)排練,有的同學(xué)負(fù)

責(zé)音樂剪輯、制作,有的同學(xué)負(fù)責(zé)樂器演奏……同學(xué)們各施所長,最終取得了很好

的效果。劉同學(xué):在小組合作學(xué)習(xí)中,我的思維更活躍,視野更開闊了,同學(xué)們在分工

合作、共同完成任務(wù)的過程中不僅培養(yǎng)了能力,還學(xué)會了很多解決問題的方法。于同學(xué):我們班級總是舉辦各種各樣的活動:演講、朗誦、知識競賽、出板

報、趣味運動會等,同學(xué)們參與活動的熱情都很高漲。在一次又一次的活動中,我

也由原來敏感內(nèi)向變得越來越活潑,越來越自信,感謝班級的所有人。(1)從同學(xué)們的分享中,我們可以感受到美好集體的哪些特征?請你分享在集體生

活中的溫暖片段。(6分)①美好集體充滿關(guān)愛和溫暖。②美好集體是善于合作的。③美好集體是成員各負(fù)其

責(zé)、各盡其能,貢獻(xiàn)各自的智慧和力量的。④美好集體是具有共同愿景的。(4分)分享:如生病時老師的關(guān)心,學(xué)習(xí)上同學(xué)的幫助,比賽時同學(xué)給予的鼓勵等。(言

之有理即可,2分)①生病獲得同學(xué)的關(guān)心幫助說明集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和

溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術(shù)節(jié)比賽同學(xué)們各施所長說明在集體中要

樹立主人翁意識,我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。③在集體活動中大家積

極參與,并且性格變得開朗自信說明每個人都有過集體生活的需要,集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個人。④在合作學(xué)習(xí)中的收獲說明我們在集體生活中

相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。123456789101112131415(2)請結(jié)合材料中同學(xué)們的分享并運用所學(xué)知識分析“一個人只有把自己和集體事

業(yè)融合在一起時才最有力量”這句話。(4分)①生病獲得同學(xué)的關(guān)心幫助說明集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和

溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術(shù)節(jié)比賽同學(xué)們各施所長說明在集體中要

樹立主人翁意識,我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。③在集體活動中大家積

極參與,并且性格變得開朗自信說明每個人都有過集體生活的需要,集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個人。④在合作學(xué)習(xí)中的收獲說明我們在集體生活中

相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。(4分)(3)美好集體是我們共同的愿景,心中有對美好集體的憧憬,腳下才有建設(shè)美好集

體的行動。作為班級的一員,如何才能創(chuàng)建美好班集體?請你建言獻(xiàn)策。(4分)①確定共同的愿景。②樹立主人翁意識,主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。③營造

和諧有序的集體環(huán)境。④樹立正確的合作與競爭觀念,既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn),

又要善于合作、共同進(jìn)步。⑤堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。(4分)123456789101112131415第三單元

珍愛我們的生命第八課

生命可貴

第一框

認(rèn)識生命生命的意義?P61有了生命,我們才能感受大自然的勃勃生機,才能體驗生活的多姿多彩,才能擁有追求幸福生活的種種可能,才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。2.生命的特點/質(zhì)?P61-63★★背誦、簡答、選擇①每個人的生命是來自不易的、珍貴的。②每個人的生命都是獨特的。③每個人的生命都是不可逆的。④每個人的生命都是有限的。(個體生命有限。)⑤人的生命是代代接續(xù)的。(代際生命的接續(xù))⑥人的精神生命是不斷傳承的。(精神生命的傳承)第八課

生命可貴

第二框

敬畏生命為什么要敬畏生命?a生命的脆弱與艱難。b生命的堅強、崇高和神圣。怎樣/如何敬畏生命?P64-P65★★簡答①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。64P②敬畏生命,就要關(guān)愛他人的生命。65P③敬畏生命,就要堅持人民至上、生命至上。65P第九課

守護(hù)生命安全

第一框

增強安全意識為什么要增強安全意識?P67藍(lán)字、P69★①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。67P前言②安全與每個人息息相關(guān),我們所做的事情不僅影響到自己,也影響著他人。69P③我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事,既是對自己的生命安全負(fù)責(zé),也是對家庭和社會負(fù)責(zé)。69P如何增強安全意識?★★P68-P69簡答題、選擇題①要牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備,保護(hù)好我們的生命。②樹立規(guī)則意識。要自覺遵守規(guī)則,對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估,并及時糾正自己的不當(dāng)行為,從而有效地保護(hù)我們的生命。③增強風(fēng)險意識。要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素,不因好奇去做一些危險的事情,也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。第九課

守護(hù)生命安全

第二框

提高防護(hù)能力為什么要提高防護(hù)能力?P70面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等,a、我們要掌握有效的應(yīng)對方法,b、擁有科學(xué)自救和救他的能力,c、保護(hù)自己的生命,救助他人的生命。如何/怎樣提高防護(hù)能力?P71-P72★★★簡答、選擇①提高危險預(yù)判能力。提高危險預(yù)判能力的做法:危險預(yù)判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動學(xué)習(xí)安全知識②提高避險和逃生能力。我們要保持頭腦冷靜、有效利用各種資源③學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能。多掌握一些防護(hù)和急救的知識與技能第十課

保持身心健康

第一框

愛護(hù)身體為什么要愛護(hù)身體?P75★★①身體是生命存在的根本。②身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展,也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量,還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。③愛護(hù)自己的身體,是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們要做自身健康的第一責(zé)任人。如何愛護(hù)身體?P75-P76★簡答題①愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體,強健體魄。第十課

保持身心健康

第二框

滋養(yǎng)心靈為什么要保持身心健康?P74藍(lán)字①保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵?!铩镞x擇題②只有擁有強健的體魄,才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣;③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界,才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系,看到生命中更多的希望和光彩。為什么要滋養(yǎng)心靈?P77①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體,也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界,是我們幸福生活的重要支柱。第十課

保持身心健康

第二框

滋養(yǎng)心靈如何滋養(yǎng)心靈?P78-79★★=怎樣保持心理健康?簡答、選擇題①滋養(yǎng)心靈,需要我們保持心理健康。78P在日常生活中,主動學(xué)習(xí)心理健康知識,掌握自我調(diào)節(jié)的方法,必要時積極尋求專業(yè)幫助,都有助于我們改善心理狀況,促進(jìn)心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志,增強生命韌性。78P★我們要對自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識,以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力,勇往直前,戰(zhàn)勝挫折和困難。增強生命韌性的方法78-79P★★說服自己接納挫折。培養(yǎng)幽默感。積極尋求幫助。78P培養(yǎng)興趣愛好。眼光放長遠(yuǎn)。關(guān)心幫助他人。79P③滋養(yǎng)心靈,需要我們不斷豐富自己的精神世界。79P我們要學(xué)知識、長見識、練膽識,提升自己的底氣與能力;要在生活實踐中擴展生活閱歷,提升人生境界,讓生命充滿色彩與活力。10.【愛護(hù)生命健康成長】閱讀材料,完成下列問題。在學(xué)習(xí)“守護(hù)生命”的課堂上,道德與法治老師給同學(xué)們提出了兩條建議(如下

圖):(1)我們?yōu)槭裁匆o體魄加點“力度”?(6分)①身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展,也關(guān)系家庭的生活

質(zhì)量,還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。②愛護(hù)自己的身體,是一種對生命負(fù)

責(zé)任的態(tài)度,我們要做自身健康的第一責(zé)任人。③只有擁有強健的體魄,才能保持

充沛的精力和蓬勃的朝氣。(6分)(2)為落實老師提出的這兩條建議,我們具體可以做些什么?(每條至少寫兩個方面)(4分)給體魄加點“力度”:①關(guān)注自己的身體狀況。我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況,

定期體檢,合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康;積極主動獲取健康信息,知道生

理健康的基本標(biāo)準(zhǔn),能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。如有不適,應(yīng)及時科

學(xué)就醫(yī)。②養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律,注重飲食有節(jié)、起居有常、動

靜結(jié)合,杜絕不良嗜好。③積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體,強健體魄。我們要參加

適合自己的體育鍛煉,選擇合理的運動負(fù)荷,提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適

應(yīng)能力,預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。給見聞加點“廣度”:不斷豐富自己的精神世界。我們要學(xué)知識、長見識、練膽

識,提升自己的底氣與能力;要在生活實踐中擴展生活閱歷,提升人生境界,讓生

命充滿色彩與活力。(4分)11.【提高防護(hù)能力保護(hù)生命安全】教育部制定《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)

課程教材指南》并印發(fā)通知,要求在課程教材、教育教學(xué)等育人環(huán)節(jié)認(rèn)真貫徹落

實。你校計劃開展應(yīng)急疏散演練活動,請你全程參與策劃和組織,完成以下任務(wù)。【演練前】(1)為配合此次活動,你班準(zhǔn)備出一期以安全演練為主題的黑板報,宣傳安全知

識。作為此項任務(wù)的組長,你需要完成哪些必要的前期準(zhǔn)備工作?(4分)①組建小組,商討黑板報的內(nèi)容組成;②進(jìn)行詳細(xì)的分工,確定各部分的負(fù)責(zé)人;

③準(zhǔn)備所需的材料等;④確定黑板報初稿及定稿形成的時間;等等。(4分)(2)作為安全委員,請你提醒同學(xué)們疏散過程中應(yīng)注意哪些事項。(4分)聽從指揮,行動迅速;按疏散路線撤離;遮掩口鼻、俯身前行;不準(zhǔn)推搡打鬧,確

保安全有序;等等。(答出兩點即可,4分)【演練中】(3)一些同學(xué)說:“又沒有發(fā)生災(zāi)難,用得著演練嗎?”面對這一質(zhì)疑,你會對他

們說些什么?(4分)①生命脆弱,需要自我保護(hù);②災(zāi)難無情,需要防患于未然;③校園是人員密集場所,救援任務(wù)重;④進(jìn)行疏散演練,是提高自救自護(hù)能力的需要;⑤消防安全,人人有責(zé);等等。(4分)【演練后】(4)某班因幫扶一位跌倒的同學(xué),在規(guī)定時間內(nèi)最晚到達(dá)指定地點?;顒涌偨Y(jié)時,

作為學(xué)生代表的你,會如何點評該班的表現(xiàn)?(4分)該班同學(xué)在保護(hù)自身安全的前提下,為受傷同學(xué)提供力所能及的幫助,踐行了生命

至上理念,做到了關(guān)愛他人,尊重和善待身邊的每一個人,值得肯定。(4分)第四單元

追求美好人生第十一課

確立人生目標(biāo)

第一框

探問人生目標(biāo)人的生命活動方式與動物有什么不同?P85①動物的活動是無意識的、本能的活動,人的活動則是有意識、有目的的活動。②人能夠積極主動地規(guī)劃人生,確立自己的人生目標(biāo),過有意識、有目的的生活。人生目標(biāo)的內(nèi)涵和重要性/作用?P85★①人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求,決定著人生道路的發(fā)展方向。②正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵,讓我們排除干擾,克服困難,堅定前行,少走彎路,指引我們走上正確的人生道路。近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系?★P86①人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標(biāo),才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。③實現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感,鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上,朝著實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。第十一課

確立人生目標(biāo)

第二框

樹立正確的人生目標(biāo)如何樹立正確的人生目標(biāo)?P87-P89★★背誦、簡答①正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系,是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。②樹立人生目標(biāo),應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā)。③樹立人生目標(biāo),應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。④樹立人生目標(biāo),應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。第十二課

端正人生態(tài)度

第一框

擁有積極的人生態(tài)度什么是人生態(tài)度?P90人生態(tài)度的含義人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。人生態(tài)度對人的影響?P90-91★A、積極的人生態(tài)度,會令人看到事物好的一面,從而熱愛生活,對未來充滿信心。B、消極的人生態(tài)度,往往使人看到事物壞的一面,從而心灰意懶、消極懈怠。3.積極的人生態(tài)度的具體表現(xiàn)?P91-92★★=談?wù)勀銓Ψe極的人生態(tài)度的認(rèn)識。①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度,能夠讓我們變得更加自信和從容,體味更多的生活樂趣;遇到困難和挫折,能夠及時調(diào)整心態(tài),不畏懼,不退縮,勇敢面對。②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實。認(rèn)真務(wù)實的人,往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng),做任何事情都會精益求精,不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸,而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。第十二課

端正人生態(tài)度

第二框

正確對待順境和逆境順境和逆境的作用?P93順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。如何對待順境和逆境?P93-94★★答題、辨析題①順境不驕。原因:順境中的有利因素,使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。做法:身處順境時,我們應(yīng)珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;同時,我們要有憂患意識,警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài),時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。②逆境不餒。原因:每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順,但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。做法:在逆境中前行,需要鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。③順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。(順境和逆境的關(guān)系?P94)a自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境;b受磨難而奮進(jìn),不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。c無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。第十三課

實現(xiàn)人生價值

第一框

在勞動中創(chuàng)造價值什么是人生價值?P96【含義】人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。人生價值是怎樣創(chuàng)造的?P96【創(chuàng)造方式】人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。怎樣衡量一個人的人生價值?P97【衡量尺度】①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。選擇題②一般來說,一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大,他的價值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別,但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn),就是為社會創(chuàng)造了價值,也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值,就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。勞動的作用/意義?P96-97選擇題個人:①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的,人們在勞動中感受到幸福和愉悅,體會到人生的價值和美好。③勞動是人的第一需要。通過自己的勞動,人們不僅改變了自然界,也改變了人的社會關(guān)系,塑造了人的本質(zhì),提升了人的能力。96頁正文+P97相關(guān)鏈接社會:④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。⑤我們所取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。⑥今天,國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。P97正文第二段第十三課

實現(xiàn)人生價值

第二框

在奉獻(xiàn)中成就精彩人生如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生?(P98-P99)★★簡答、選擇題①只有把自己的小我融入時代,融入祖國和人民的大我之中,才能更好地實現(xiàn)人生價值。②立足崗位作貢獻(xiàn)。任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要,沒有高低貴賤之分。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在奉獻(xiàn)社會中創(chuàng)造自身價值。③在踏實奮進(jìn)中綻放人生的光彩。干一行、愛一行、精一行。④在奉獻(xiàn)中走向偉大,成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起,并為之奉獻(xiàn)時,人生就會閃耀出偉大的光輝。12.【正確對待逆境】閱讀材料,完成下列問題。

每個人都想爭取一個完滿的人生。然而,自古及今,海內(nèi)海外,一個百分之百

完滿的人生是沒有的。所以我說:不完滿才是人生。

關(guān)于這一點,古今的民間諺語,文人詩句,說到的很多很多。最常見的比如蘇

東坡的詞:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!蹦纤畏皆涝娋洌骸安?/p>

如意事常八九,可與人言無二三?!边@都是我們時常引用的,膾炙人口的?!都玖w林文集》(1)結(jié)合材料,根據(jù)所學(xué)知識談?wù)勀銓Α安煌隄M才是人生”的理解。(4分)生活中難免會遇到各種各樣的困難,順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境

遇。(4分)(2)盡管“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,但我們?nèi)匀粦?yīng)該怎樣對

待人生?(8分)①我們要以樂觀向上的人生態(tài)度對待人生。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度,能夠

讓我們變得更加自信和從容,體味更多的生活樂趣;遇到困難和挫折,能夠及時調(diào)

整心態(tài),不畏懼,不退縮,勇敢面對。②順境不驕。身處順境時,我們應(yīng)珍惜美好

時光,抓住機遇,順勢而為;同時,我們要有憂患意識,警惕優(yōu)越條件滋生的驕

傲、懈怠等不良心態(tài),時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。③逆境不餒。在逆境中前行,需

要鼓足勇氣,迎難而上。④順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種

境地,只要我們正確對待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都

可以成為人生成長的階梯。(8分)13.【平凡與偉大】

金萬昆,矢志

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論