小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文(一件溫暖的事情)400字三篇

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文(一件溫暖的事情)400字三篇作文一：《溫暖的雨傘》在我的記憶中，有一件事如同冬日暖陽(yáng)，溫暖著我的心。那是一個(gè)雨天，放學(xué)時(shí)，天空突然下起了傾盆大雨。我站在學(xué)校門(mén)口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里十分著急，因?yàn)槲覜](méi)帶傘。就在我不知所措時(shí)，鄰居張阿姨出現(xiàn)了。她撐著一把雨傘，微笑著向我走來(lái)，說(shuō)：“孩子，我看到你沒(méi)帶傘，就想著來(lái)接你?！蔽矣煮@又喜，連忙鉆進(jìn)張阿姨的傘下。一路上，張阿姨總是把傘往我這邊傾斜，自己的半邊身子都被雨水淋濕了。到了家，我感激地對(duì)張阿姨說(shuō)：“張阿姨，謝謝您！”張阿姨笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“別客氣，咱們是鄰居，互相幫忙是應(yīng)該的。”這件事雖然過(guò)去了很久，但每當(dāng)想起，我的心里就充滿了溫暖。張阿姨那親切的笑容和傾斜的雨傘，成為了我心中最溫暖的畫(huà)面。鑒賞解析：選材貼近生活：選取生活中常見(jiàn)的雨天借傘場(chǎng)景，容易引起讀者共鳴。通過(guò)鄰居張阿姨在雨天對(duì)“我”的幫助，展現(xiàn)鄰里之間的溫暖情誼，使文章充滿生活氣息。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)：“張阿姨總是把傘往我這邊傾斜，自己的半邊身子都被雨水淋濕了”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出張阿姨對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，讓讀者能真切感受到這份溫暖。情感真摯自然：文章結(jié)尾直接表達(dá)對(duì)張阿姨的感激以及這件事帶來(lái)的溫暖感受，情感真摯，自然流暢，突出了“溫暖”這一主題。作文二：《公交車上的溫暖》那是一個(gè)寒冷的冬天，我像往常一樣坐公交車去上學(xué)。公交車上很擁擠，大家都在瑟瑟發(fā)抖。過(guò)了幾站，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。她走路顫顫巍巍的，手里還拎著一個(gè)沉甸甸的袋子。這時(shí)，一位大哥哥站了起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐這兒吧?！崩夏棠谈屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，年輕人?！贝蟾绺缧χ卮穑骸安挥弥x，這是我應(yīng)該做的?！笨吹竭@一幕，我心里感覺(jué)暖暖的。雖然外面寒風(fēng)凜冽，但公交車?yán)飬s充滿了溫暖。大哥哥的行為讓我明白，在生活中，我們要多關(guān)心他人，這樣就能讓身邊充滿愛(ài)。這件溫暖的小事，一直留在我的記憶里，激勵(lì)著我也要做一個(gè)溫暖他人的人。鑒賞解析：主題明確：通過(guò)公交車上大哥哥給老奶奶讓座這一事件，直接點(diǎn)明“溫暖”的主題，傳達(dá)出關(guān)愛(ài)他人能讓社會(huì)充滿愛(ài)的道理，具有積極的教育意義。描寫(xiě)簡(jiǎn)潔有力：對(duì)人物的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，如“白發(fā)蒼蒼”“顫顫巍巍”描繪出老奶奶的狀態(tài)，“大哥哥笑著回答”展現(xiàn)出大哥哥的友善，使人物形象躍然紙上。感悟深刻：作者從這一事件中得出要關(guān)心他人、傳遞溫暖的感悟，升華了文章主題，使文章不僅是對(duì)一件事的敘述，更有思想上的深度。作文三：《溫暖的鼓勵(lì)》在一次數(shù)學(xué)考試中，我考得很不理想，心情低落到了極點(diǎn)。下課后，我一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，她輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“別灰心，一次考試失利并不能代表什么。我知道你很努力，只是這次可能有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好。我們一起分析分析試卷，看看問(wèn)題出在哪里。”老師的話像一束光照進(jìn)了我黑暗的心里。隨后，老師和我一起仔細(xì)分析試卷，耐心地給我講解錯(cuò)題。她還鼓勵(lì)我要相信自己，只要努力，下次一定能取得進(jìn)步。在老師的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這件事讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，就會(huì)想起老師溫暖的話語(yǔ)，它激勵(lì)著我勇敢前行。鑒賞解析：以小見(jiàn)大：選取考試失利后老師鼓勵(lì)“我”這一小事，展現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出“溫暖”的主題，以小見(jiàn)大，突出了師生之間真摯的情感。語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)：通過(guò)老師的語(yǔ)言“別灰心……下次一定能取得進(jìn)步”，生動(dòng)地表現(xiàn)出老師的溫柔、耐心與鼓勵(lì)，讓讀者能感受到老師對(duì)