課題申報(bào)書(shū)：“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！暗诙€(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述（1）國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀（2）國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建現(xiàn)狀（1）高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的基本情況（2）高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建存在的問(wèn)題（二）選題意義理論意義（1）豐富和發(fā)展思想政治教育理論（2）推動(dòng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系創(chuàng)新實(shí)踐意義（1）提高高校思想政治教育效果（2）促進(jìn)高校思想政治教育改革與發(fā)展（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）為思想政治教育理論創(chuàng)新提供借鑒（2）為高校思想政治教育實(shí)踐提供指導(dǎo)社會(huì)價(jià)值（1）培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人（2）促進(jìn)高校思想政治教育事業(yè)發(fā)展二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)（1）構(gòu)建“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的理論框架（2）探索“第二個(gè)結(jié)合”在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑實(shí)踐目標(biāo)（1）提高高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的實(shí)效性（2）推動(dòng)高校思想政治教育改革與發(fā)展（二）研究對(duì)象高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系（1）話(huà)語(yǔ)體系的基本構(gòu)成要素（2）話(huà)語(yǔ)體系的傳播機(jī)制“第二個(gè)結(jié)合”在高校思想政治教育中的應(yīng)用（1）理論與實(shí)踐的結(jié)合（2）歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合（三）研究?jī)?nèi)容高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的內(nèi)涵與特征（1）話(huà)語(yǔ)體系的定義與分類(lèi)（2）話(huà)語(yǔ)體系的特征與功能“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的路徑（1）理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索（2）歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)需求高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的策略與方法（1）話(huà)語(yǔ)體系的構(gòu)建原則（2）話(huà)語(yǔ)體系的傳播策略三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“第二個(gè)結(jié)合”為指導(dǎo)，深入研究高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的內(nèi)涵、特征、路徑、策略與方法。采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對(duì)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建進(jìn)行實(shí)證研究。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法（1）梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果（2）總結(jié)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的基本情況實(shí)證研究法（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的相關(guān)數(shù)據(jù)（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理案例研究法（1）選取具有代表性的高校，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研（2）分析高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新（1）提出“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的理論框架（2）探索“第二個(gè)結(jié)合”在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑方法創(chuàng)新（1）采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對(duì)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建進(jìn)行實(shí)證研究（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理實(shí)踐創(chuàng)新（1）提出高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建的策略與方法（2）推動(dòng)高校思想政治教育改革與發(fā)展四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)（1）馬克思主義理論（2）思想政治教育理論實(shí)踐基礎(chǔ)（1）高校思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（2）高校思想政治教育改革與發(fā)展成果（二）保障條件人員保障（1）組建由教育科研專(zhuān)家、高校思想政治教育工作者等組成的研究團(tuán)隊(duì)（2）確保研究團(tuán)隊(duì)成員具備相關(guān)研究能力與經(jīng)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)保障（1）申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)支持（2）確保經(jīng)費(fèi)合理使用，滿(mǎn)足研究需求設(shè)施保障（1）提供必要的研究場(chǎng)所與設(shè)備（2）確保研究設(shè)施與設(shè)備正常運(yùn)行（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1）組建研究團(tuán)隊(duì)（2）制定研究計(jì)劃（3）收集相關(guān)文獻(xiàn)資料實(shí)施階段（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（2）開(kāi)展實(shí)地調(diào)研（3）收集與分析數(shù)據(jù)總結(jié)階段（1）撰寫(xiě)研究報(bào)告（2）進(jìn)行成果推廣與應(yīng)用（3）總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（課題設(shè)計(jì)論證共1634字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)