課題申報(bào)書：中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑比較研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑比較研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在全球范圍內(nèi)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（IntangibleCulturalHeritage,ICH）的保護(hù)與傳承已成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重要議題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存環(huán)境受到前所未有的挑戰(zhàn)，尤其是手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，面臨著傳承斷代、技藝失傳等問題。中英兩國(guó)作為歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，均擁有豐富的手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。然而，兩國(guó)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面存在顯著差異，值得深入比較研究。選題意義本課題以中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑為研究對(duì)象，旨在通過比較研究，揭示兩國(guó)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異，為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒和啟示。同時(shí)，本課題的研究成果有助于增進(jìn)中英兩國(guó)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)全球非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承事業(yè)的發(fā)展。研究?jī)r(jià)值本課題的研究具有理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。理論價(jià)值在于豐富和完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值在于為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展提供有益的參考和借鑒，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）全面梳理中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷程、保護(hù)現(xiàn)狀和創(chuàng)新發(fā)展路徑。（2）比較分析中英兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異。（3）提出我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的策略和建議。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為中英兩國(guó)的手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括傳統(tǒng)技藝、制作流程、傳承人、保護(hù)政策、創(chuàng)新發(fā)展路徑等方面。研究?jī)?nèi)容（1）中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷程、保護(hù)現(xiàn)狀和創(chuàng)新發(fā)展路徑。（2）中英兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異。（3）我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用比較研究法，通過對(duì)中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的全面梳理和深入分析，揭示兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異，進(jìn)而提出我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的策略和建議。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：廣泛收集和整理中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供理論依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。（2）實(shí)地調(diào)研法：深入中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)源地和傳承地，進(jìn)行實(shí)地考察和訪談，獲取第一手資料。（3）比較分析法：對(duì)中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異進(jìn)行深入比較和分析。創(chuàng)新之處（1）本課題首次將中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行比較研究，有助于揭示兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異。（2）本課題的研究成果將為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展提供有益的參考和借鑒，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：豐富的文獻(xiàn)資料、廣泛的實(shí)地調(diào)研、深厚的學(xué)術(shù)積累和跨學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)。保障條件（1）經(jīng)費(fèi)保障：確保課題研究所需的經(jīng)費(fèi)投入，為實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和成果轉(zhuǎn)化提供有力支持。（2）人員保障：組建一支由教育科研專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、政策制定者等組成的跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，確保課題研究的順利進(jìn)行。（3）時(shí)間保障：合理規(guī)劃課題研究的時(shí)間進(jìn)度，確保各項(xiàng)研究任務(wù)按時(shí)完成。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地考察，全面梳理中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷程、保護(hù)現(xiàn)狀和創(chuàng)新發(fā)展路徑。（2）第二階段：比較分析中英兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的共性與差異，提出我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的策略和建議。（3）第三階段：撰寫課題研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議，推動(dòng)課題研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1643字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)