第19課 北朝政治和北方民族大交融（原卷版）

第19課北朝政治和北方民族大交融

使用導(dǎo)航

新情境命題練：T1-11（建議用時：10-15分鐘）當(dāng)堂測試使用

重難探究專練：T1-17（建議用時：20-25分鐘）單元測試或課下練習(xí)使用（根據(jù)學(xué)生實際需要刪減）

【跨學(xué)科·地理與歷史】1．學(xué)習(xí)歷史要注重對歷史地圖的識讀。識讀題圖中的元素，可知圖片所示戰(zhàn)役

（）

A．導(dǎo)致北方再度陷入分裂混戰(zhàn)的狀態(tài)B．促進(jìn)了我國北方游牧民族的內(nèi)遷

C．為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)D．結(jié)束了東漢末年州郡割據(jù)的局面

【新素養(yǎng)·史料實證】2．苻堅即位以來，采納和實施了中原漢族傳統(tǒng)的國家禮儀，建造了明堂（中國古代舉

行祭祀大典的場所），在國都南邊舉行祀天儀式（漢族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所進(jìn)行的農(nóng)

耕活動），還命人舉行了養(yǎng)蠶之禮。這些舉措體現(xiàn)了（）

A．前秦統(tǒng)治者深受漢族文化的影響B(tài)．江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

C．為淝水之戰(zhàn)取得勝利奠定了基礎(chǔ)D．胡漢之間的矛盾已消除

【新素養(yǎng)·時空觀念】3．下列四次戰(zhàn)役結(jié)果上的共同點是（）

A．兵力多的獲勝B．兵力少的獲勝C．雙方不分勝負(fù)D．二者兩敗俱傷

【新素養(yǎng)·時空觀念】4．魏晉南北朝時期，多個政權(quán)并立，政局紛亂復(fù)雜。與下圖中①處反映史實相關(guān)的

成語典故是（）

第1頁共8頁.

A．揭竿而起B(yǎng)．破釜沉舟C．草船借箭D．風(fēng)聲鶴唳

【新素養(yǎng)·時空觀念】5．如下圖示意中國古代某歷史階段的朝代更迭。圖中①、②所代表的政權(quán)分別是

（）

A．宋、北魏B．西晉、宋C．北魏、宋D．宋、西晉

【新素養(yǎng)·歷史解釋】6．魏晉南北朝時期，各民族雜居相處，相互依存，相互吸收，共同創(chuàng)造出新的制度和

文化，呈現(xiàn)出新的社會面貌，進(jìn)而形成新的“中國”——隋唐國家。這說明，這一時期的民族交融（）

A．推動了統(tǒng)一多民族國家的建立B．徹底消除了民族之間的隔閡

C．奠定了隋唐繁榮與發(fā)展的基礎(chǔ)D．加速了全國經(jīng)濟(jì)重心的南移

【跨學(xué)科·圖片與歷史】7．下面三幅圖畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南

北朝時期引入中原內(nèi)地。從中可以看出當(dāng)時的時代特征是（）

A．國家統(tǒng)一B．政權(quán)分立C．民族交融D．社會革命

【跨學(xué)科·藝術(shù)與歷史】8．下圖為《北魏帝王出御圖》，圖中的帝王和大臣們都穿著長袍寬袖的漢族服裝，

這直接體現(xiàn)了（）

A．內(nèi)遷各族與漢人錯居雜處B．漢服代替鮮卑服

C．各民族思想文化交流頻繁D．民族隔閡趨于消解

【新素養(yǎng)·唯物史觀】9．“（太和十九年）六月己亥，詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居

官。……丙辰，詔遷洛之民，死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽人?！辈牧戏从车臍v史

第2頁共8頁.

事件產(chǎn)生的背景是（）

A．漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝B．絲綢之路促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的交流

C．西晉滅吳并統(tǒng)一了中國D．北方出現(xiàn)了各民族的大交融

【跨學(xué)科·考古與歷史】10．飛天是我國石窟藝術(shù)中最富舞蹈美感的形象之一、以下飛天形象的變化反映出

（）

大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、

民族的審美特色舞具都有中原漢風(fēng)

A．書法藝術(shù)成熟B．北方民族交融C．江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)D．南北政權(quán)對峙

【素養(yǎng)綜合訓(xùn)練】11．閱讀下列材料，回答問題。

材料一戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會制度改

革。變法運動成為戰(zhàn)國時期的一股潮流，各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型。其中，秦國的商鞅變法效果最

為顯著。……商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長、涉及面最廣、改革最

為徹底的一次變法。

——選自《中外歷史綱要》

（1）根據(jù)材料一指出戰(zhàn)國時期各諸侯國推動社會轉(zhuǎn)型的方式和商鞅變法的特點。

材料二北魏孝文帝力排眾議遷都洛陽，進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定以漢語代替鮮卑語、以漢服代替

鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢族聯(lián)姻；參照南朝典章改革北魏政治制度，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓反對改

革的守舊貴族。其一系列舉動推動了北魏發(fā)展，有效地緩解了民族隔閡，促進(jìn)了文明進(jìn)步和民族融合。

——摘編自《孝文帝改革》

（2）根據(jù)材料二，指出孝文帝的漢化措施。

（3）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，

體現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，論述條理清晰）。

1．（2024·天津·中考真題）下列成語典故出自于淝水之戰(zhàn)的是（）

A．紙上談兵B．破釜沉舟C．聞雞起舞D．草木皆兵

第3頁共8頁.

2．（2024·安徽·二模）下圖為我國古代某次戰(zhàn)役形勢圖（局部），此戰(zhàn)（）

A．為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)B．消滅了秦軍主力并加速秦朝滅亡

C．使北方很快陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)D．導(dǎo)致晉國被韓、趙、魏三家瓜分

3．在古代社會，統(tǒng)治者的治國理政直接關(guān)系到王朝興衰。下表中的政策（）

統(tǒng)治者統(tǒng)治政策

前秦苻堅重用漢官；立學(xué)校修學(xué)宮，傳授漢文化；廢除胡漢分治

北魏孝文帝改漢服，禁北語，說漢話，改漢姓，通漢婚，尊孔崇儒，復(fù)興禮樂

A．體現(xiàn)了儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立B．消除了各民族之間的矛盾

C．反映了休養(yǎng)生息政策的效果D．順應(yīng)了民族交融的歷史趨勢

4．下列魏晉南北朝時期的歷史事件排序正確的是（）

①孝文帝遷都洛陽②淝水之戰(zhàn)③北魏統(tǒng)一北方④西晉短暫統(tǒng)一全國

A．④②③①B．④③②①C．③④②①D．③④①②

5．（2024·河南商丘·模擬預(yù)測）人物：拓跋宏（又名元宏）生平大事：太和十八年（494年），他以“南伐”

為名遷都洛陽，全面改革鮮卑舊俗：規(guī)定以漢服代替鮮卑服，以漢語代傳聞卑語，遷洛師卑人以洛陽為籍

貫。改鮮卑姓為漢姓，自己也改姓“元”，并鼓勵鮮卑貴族與漢士族聯(lián)姻，又參照南朝南京、修改北魏政治制

度。由材料得知此歷史人物的貢獻(xiàn)為：（）

A．統(tǒng)一全國結(jié)束分裂局面B．促進(jìn)江南地區(qū)開發(fā)

C．促進(jìn)北方民族融合D．獎勵農(nóng)耕

6．（2024·河南·中考真題）曹魏建立后，百姓購買物品、計算物價皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝時，

北方很多地方“猶以他物交易，錢略不入市”。該現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了這一時期北方（）

A．鑄幣金屬匱乏B．幣制較為混亂C．農(nóng)業(yè)技術(shù)落后D．商品經(jīng)濟(jì)衰退

7．（2024·遼寧撫順·模擬預(yù)測）某同學(xué)在學(xué)校圖書館借閱書籍時，摘抄了我國兩位學(xué)者關(guān)于孝文帝改革的

評價據(jù)此判斷兩位學(xué)者討論的內(nèi)容是孝文帝（）

學(xué)者評價

第4頁共8頁.

張豈之北魏政權(quán)從政治制度到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完全轉(zhuǎn)變，十六國以來北方的民族交融達(dá)到前所未有的高度

通過汲取中原的先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)封建的統(tǒng)治思想及理論，北魏建立了有效的政治經(jīng)濟(jì)和思想文

白壽鼻

化制度

A．實行郡縣制B．頒布“推恩令”C．遷都洛陽D．推行漢化政策

8．（2024·安徽宿州·二模）下表反映的是北魏三長制的情況。北魏三長制的推行旨在（）

名稱負(fù)責(zé)人組成職責(zé)

鄰鄰長五戶（家）

里里長五鄰檢查戶口，督促農(nóng)耕，征收租調(diào)，征發(fā)徭役和兵役

黨黨長五里

A．強化對基層的控制管理B．打擊地方分裂割據(jù)勢力

C．推動北方地區(qū)的民族交融D．借鑒漢族政權(quán)的治理經(jīng)驗

9．（2024·山西臨汾·三模）前秦統(tǒng)治者苻堅自稱是遠(yuǎn)古有扈氏之后，北魏孝文帝（鮮卑拓跋氏）自稱是黃

帝之后，北周文、武二帝（宇文氏）自稱是炎帝神農(nóng)氏之后，他們都認(rèn)為自己是華夏族苗裔。這說明

（）

A．國家大一統(tǒng)的局面已經(jīng)形成B．北方各族之間矛盾不斷

C．少數(shù)民族的民族認(rèn)同感加強D．中華文化影響非常深遠(yuǎn)

10．（2024·福建泉州·二模）如圖所示洛陽與平城相比在自然條件上的優(yōu)勢是（）

北魏遷都示意圖

A．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B．文化底蘊深厚C．政治制度先進(jìn)D．地理環(huán)境優(yōu)越

11．（2024·浙江·一模）每個時代都有其鮮明的時代特點。下圖《中國歷史紀(jì)年表》（局部）所反映的主要

時代特征是（）

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A．社會變革B．思想解放C．政權(quán)分立D．民族融洽

12．（2024·江蘇宿遷·一模）魏主下詔：“今欲斷諸北語，一從正音……三十以下見在朝廷之人，如語音仍

引舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！蔽褐魉扇〉囊幌盗写胧┛陀^上（）

A．加強對黃河地區(qū)的統(tǒng)治B．促進(jìn)江南地區(qū)開發(fā)

C．促進(jìn)民族大交融D．推動游牧民族內(nèi)遷

13．（2024·安徽·模擬預(yù)測）北魏早期，公主的婚配對象主要是北魏周邊少數(shù)民族部落的貴族首領(lǐng)或鮮卑軍

功家族，孝文帝親政之后，公主擇偶的選擇主要以漢人為主。此類史料應(yīng)放在如圖電腦中的（）

A．原因文件夾B．內(nèi)容文件夾C．影響文件夾D．啟示文件夾

14．（2024·江西南昌·二模）下面示意圖呈現(xiàn)的是中國古代某一歷史時期的政權(quán)更替過程。與①這一政權(quán)相

關(guān)的史實是（）

A．“八王之亂"B．“王與馬，共天下”

C．孝文帝改革D．相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝

15．（2024·廣東深圳·一模）下面是一位九年級學(xué)生使用AI技術(shù)生成的知識結(jié)構(gòu)圖，★處是他限定的主題

詞。據(jù)圖推知，該主題詞應(yīng)是（）

A．人口遷徙B．區(qū)域開發(fā)C．民族交融D．制度創(chuàng)新

16．（2024·甘肅武威·一模）改革是推動歷史發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)展，就要不斷改革

創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。閱讀下列材料，回答問題。

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材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古……”

材料二：夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國

富，故秦?zé)o敵于天下。

（1）材料一、二，反映中國古代歷史上哪一重要的改革？

（2）根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，列舉此次改革中的具體措施（任意寫兩點即可）

材料三：魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬骸敖裼麛嘀T北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已

久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！?/p>

——《資治通鑒》

材料四：如下圖

鮮卑姓漢姓

拓跋元

步六狐陸