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2025年菁優(yōu)高考?xì)v史解密之秦朝一.選擇題(共26小題)1.(2024?濰坊一模)唐律規(guī)定:一般人斗毆,所處的刑罰為“答四十”;“諸毆兄姊者”,要處以“徒二年半”;“毆祖父母、父母者”,要處以斬刑。上述規(guī)定體現(xiàn)了唐代法律的特點(diǎn)是()A.體系完備 B.禮法結(jié)合 C.細(xì)密嚴(yán)苛 D.輕罪重刑2.(2024春?汕頭期末)秦末,反秦領(lǐng)袖楚懷王與諸將約定“先入關(guān)中者王之”“入秦?zé)o暴掠”。在楚漢之爭(zhēng)中,劉邦集團(tuán)始終強(qiáng)調(diào)懷王之約,并將“負(fù)懷王之約”列為項(xiàng)羽首罪。劉邦此舉意在()A.塑造正統(tǒng)形象 B.推行休養(yǎng)生息政策 C.強(qiáng)化懷王權(quán)威 D.鞏固大一統(tǒng)的局面3.(2023秋?海安市校級(jí)期中)在秦朝,《倉(cāng)律》規(guī)定了種子入倉(cāng)、存貯、檢驗(yàn)、出倉(cāng)等程序規(guī)則及畝播種量?!妒伞芬?guī)定,一戶不準(zhǔn)同時(shí)征調(diào)兩個(gè)以上勞動(dòng)力服役,違者罰交兩副鎧甲。這表明秦朝()A.嚴(yán)格推行重農(nóng)抑商政策 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要 C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得長(zhǎng)足發(fā)展 D.注重對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的法律保護(hù)4.(2023?河南學(xué)業(yè)考試)秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮,西至遼東”幅員遼闊的國(guó)家。為了有效地管理地方,秦朝采取的主要措施是()A.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 B.整順社會(huì)風(fēng)俗 C.推廣郡縣制度 D.實(shí)行郡國(guó)并行5.(2023秋?濱海新區(qū)期末)秦法規(guī)定,老人控告子女不孝要立即拘捕子女;針對(duì)不孝行為,秦律甚至施以流放、斷足等嚴(yán)厲刑罰,贍養(yǎng)老人漸成強(qiáng)制性義務(wù)。這反映出秦朝的社會(huì)治理中()A.蘊(yùn)含儒學(xué)思想 B.致力提高民眾素質(zhì) C.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)法治 D.注重基層組織建設(shè)6.(2024?重慶模擬)《史記》載,秦始皇二十八年,東巡郡縣,南登瑯邪,于瑯邪臺(tái)上刻石立碑,其文曰:“以明人事,合同父子。圣智仁義,顯白道理……尊卑貴賤,不逾次行。奸邪不容,皆務(wù)貞良……六親相保,終無(wú)寇賊。歡欣奉教,盡知法式?!边@反映出秦朝()A.著力于強(qiáng)化基層政權(quán)建設(shè) B.德治與法治的爭(zhēng)論已消除 C.注重神權(quán)與皇權(quán)的結(jié)合 D.重視儒家倫理教化作用7.(2024春?東城區(qū)期末)唐律規(guī)定:父輩、祖輩的不良惡行或一般刑事犯罪行為,子孫只能諫諍而不能告官,但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆,而子孫揭發(fā)告官則另當(dāng)別論,不再以不孝罪論處。這表明唐律的目的在于()A.把儒家孝的倫理引入法律 B.引導(dǎo)兒孫輩自律約束 C.弘揚(yáng)大義滅親的政治倫理 D.維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治的穩(wěn)定8.(2023秋?朝陽(yáng)區(qū)期末)《_______》繼承了漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典,是中華法系確立的標(biāo)志?!禵______》中可填寫的是()①唐律疏議②永徽律疏③二年律令④問(wèn)刑條例A.①② B.①③ C.②③ D.③④9.(2024?泰山區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué))秦律法典《法律問(wèn)答》中載:“毆大父母,黥為城旦春?!奔礆蜃娓改傅?,男性犯罪者要罰去修城墻,女性犯罪者則被罰春米。這體現(xiàn)出秦朝()A.法律條文過(guò)于嚴(yán)苛 B.注重維護(hù)人倫秩序 C.嚴(yán)厲懲罰違法犯罪 D.禮制色彩較為濃厚10.(2023秋?廈門期中)秦統(tǒng)一后,啟動(dòng)了大規(guī)模的土木建設(shè)工程,其中有“因地形,用制險(xiǎn)塞,起臨洮,至遼東,延褒萬(wàn)余里,于是渡河,據(jù)陰山,逶蛇以北”的修建長(zhǎng)城工程。秦能夠修建大型工程的主要因素是()A.中央集權(quán)制度的確立 B.思想文化統(tǒng)一的需要 C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 D.相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境11.(2024?湖北)《岳麓書院藏秦簡(jiǎn)》記載:“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時(shí)。令皆明焉,以為恒。不從令者,貲(處罰)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發(fā)弩各二甲(甲胄)?!边@表明秦朝()A.相權(quán)挑戰(zhàn)皇權(quán) B.延續(xù)秦國(guó)耕戰(zhàn)國(guó)策 C.統(tǒng)治殘暴嚴(yán)苛 D.崇尚儒家民本思想12.(2024?安徽開(kāi)學(xué))春秋時(shí)期,秦武公曾攻取邦、冀戎,并在其地設(shè)縣;晉侯也曾以“瓜衍之縣”“先茅之縣”賞賜有功者。其他諸侯國(guó)的縣也由君主委派官員進(jìn)行直接管理,“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣,置令丞”。這反映出()A.中央集權(quán)制度取代了分封制 B.官僚政治的發(fā)展趨向 C.西周政治傳統(tǒng)遭到完全破壞 D.各國(guó)變法的成效顯著13.(2024?禪城區(qū)二模)如表為秦國(guó)歷史上的部分君主情況表。這反映了秦的統(tǒng)一()稱號(hào)在位時(shí)間重大事件秦襄公前777年—前766年率兵救周有功,被賜封,正式成為周朝的諸侯國(guó)秦穆公前659年—前621年滅掉西方戎族12國(guó),成為春秋五霸之一秦孝公前361年—前338年任用商鞅進(jìn)行變法,逐漸成為戰(zhàn)國(guó)中后期最強(qiáng)大的國(guó)家秦王嬴政前247年—前221年滅六國(guó),一統(tǒng)天下A.受益于法家思想的指導(dǎo) B.緣于數(shù)代秦王勵(lì)精圖治 C.順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 D.給社會(huì)帶來(lái)了巨大災(zāi)難14.(2024?湖北一模)據(jù)統(tǒng)計(jì),唐前期重大立法活動(dòng)16次,有關(guān)經(jīng)濟(jì)民事的唐律和唐令在初唐即已完成;唐朝后期比較重大的立法活動(dòng)只有7次,主要集中于涉及經(jīng)濟(jì)、民事行為的皇帝的敕令的分類整理,國(guó)家成文法制度建設(shè)停滯,作為民事法源的禮的重要性在唐后期則迅速上升。導(dǎo)致這一變化的主要原因()A.唐前期立法使法律體系完備無(wú)缺 B.國(guó)家對(duì)社會(huì)的制度化強(qiáng)制力削弱 C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和專制皇權(quán)的強(qiáng)化 D.皇帝的敕令具有靈活制宜的優(yōu)勢(shì)15.(2023秋?宣威市校級(jí)期中)秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義,天下云集響應(yīng):王莽篡漢時(shí)期綠林赤眉起義,為東漢開(kāi)國(guó)奠定了基礎(chǔ);黃巾軍起義,加速了東漢王朝覆滅,這此史實(shí)印證了()A.人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用 B.農(nóng)民階級(jí)的歷史局限性 C.古代中國(guó)西北民風(fēng)彪悍 D.秦漢時(shí)期國(guó)家尚未統(tǒng)一16.(2024?廣東學(xué)業(yè)考試)秦朝建立后,采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡,編制戶籍等措施。這些措施()A.導(dǎo)致了秦末的農(nóng)民起義 B.有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一 C.推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn) D.促進(jìn)了租庸調(diào)制的實(shí)施17.(2024秋?靜海區(qū)校級(jí)月考)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義,揭開(kāi)了反秦起義的序幕。此后,楚國(guó)舊貴族項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄以恢復(fù)楚國(guó)為旗號(hào),在吳地毅然起兵反秦。韓國(guó)貴族后裔張良,亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人,也投身于反秦斗爭(zhēng)之中。這表明()A.反秦斗爭(zhēng)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) B.秦朝的速亡具有一定的偶然性 C.反秦力量主要來(lái)自舊貴族階層 D.大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合18.(2023秋?大連期末)柳宗元認(rèn)為“秦有天下,裂都會(huì)而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為之守宰,據(jù)天下之雄圖,都六合之上游,攝制四海,運(yùn)于掌握之內(nèi),此其所以為得也”?!安粩?shù)載而天下大壞”是“咎在人怨,非郡邑之制失也”。柳宗元意在強(qiáng)調(diào),秦朝推行郡縣制()A.加速了秦朝滅亡 B.激化了社會(huì)矛盾 C.鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 D.是地方行政創(chuàng)新19.(2023秋?烏魯木齊期末)漢景帝時(shí)期,因父親被繼母所殺害,百姓防年殺死了繼母。廷尉根據(jù)漢律規(guī)定判處防年大逆之罪,并上奏景帝。年僅12歲的太子劉徹認(rèn)為:所謂繼母如母,畢竟不同于親生父母,如今繼母親手殺死防年之父,下手之時(shí),母恩已經(jīng)斷絕,所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同,不應(yīng)判處大逆之罪,景帝納其議。這體現(xiàn)出漢代()A.依法治國(guó) B.以禮入法 C.外儒內(nèi)法 D.輕罪重罰20.(2023秋?密山市期末)秦始皇即位之初認(rèn)為自己“德高三皇,功過(guò)五帝”,號(hào)曰皇帝,聞太古有…死而以行為溢。如此,則子議父,臣議君…除溢法。這反映了()A.王權(quán)與神權(quán)結(jié)合 B.中央集權(quán)高度集中 C.皇權(quán)至上的理念 D.文化專制達(dá)到頂峰21.(2024秋?東湖區(qū)校級(jí)月考)秦朝沿襲商鞅時(shí)代的獎(jiǎng)勵(lì)軍功制:殺敵一人者賜爵一級(jí),可以任五十石之官;殺敵二人者賜爵二級(jí),可以任百石之官,由此出現(xiàn)大批軍吏擔(dān)任地方官員的現(xiàn)象。據(jù)此推測(cè),這一現(xiàn)象()A.為階級(jí)矛盾激化埋下隱患 B.標(biāo)志秦代官僚政治的形成 C.推動(dòng)了秦統(tǒng)一天下的步伐 D.加速早期國(guó)家形成和發(fā)展22.(2024?遼陽(yáng)一模)屬邦是秦針對(duì)境內(nèi)少數(shù)民族設(shè)置的管理機(jī)構(gòu),在秦統(tǒng)一六國(guó)前具有中央與地方雙重屬性,管理歸服的“臣邦”和有蠻夷聚居的“道”;統(tǒng)一六國(guó)后,屬邦與郡平級(jí),主要在隴西地區(qū)轄有縣、道,管轄界內(nèi)的蠻夷和秦人。這一變化()A.使國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一 B.促進(jìn)了中央機(jī)構(gòu)的完善 C.推動(dòng)西北地區(qū)融入版圖 D.加強(qiáng)了對(duì)民族地區(qū)管轄23.(2024?河南開(kāi)學(xué))公元前221年,秦始皇發(fā)布“書同文”的詔令,以小篆為全國(guó)統(tǒng)一書體,令李斯、趙高等用小篆書寫《倉(cāng)頡篇》《爰?xì)v篇》等為統(tǒng)一文字范本。其根本目的在于()A.鞏固秦朝統(tǒng)一 B.推進(jìn)文化傳承 C.規(guī)范文字書寫 D.宣傳儒學(xué)思想24.(2023秋?大武口區(qū)校級(jí)期末)《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)?置吏律》規(guī)定,任用吏和尉時(shí),若有不應(yīng)任用就行使職權(quán),或私下謀劃就派往就任的,“以律論之”;任免吏、佐和各府屬員時(shí),“十二月朔日免除,盡三月而止之,其有死亡及故有夬(缺)者,為補(bǔ)之,毋須時(shí)”。這些規(guī)定()A.體現(xiàn)了官吏任免程序的規(guī)范性 B.反映了官僚政治取代貴族政治 C.推動(dòng)了專制主義中央集權(quán)制度形成 D.防治了官吏選拔過(guò)程中的腐敗問(wèn)題25.(2024?湖北模擬)秦朝文書的傳遞主要有“以次傳”和“以郵行”兩種方法?!耙源蝹鳌笔窃谡邪纯ぁ⒖h、道的次序逐級(jí)下發(fā),不得延誤;“以郵行”是通過(guò)政府設(shè)立的郵舍逐程送達(dá)。負(fù)責(zé)傳遞文書的多為御史屬下的卒人,“隸、臣、妾、老弱及不可誠(chéng)仁者”則不準(zhǔn)參與遞送文書。由此可知,秦朝()A.交通運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)達(dá) B.地方監(jiān)察體系健全 C.官僚政治日益成熟 D.注重政府工作效率26.(2024?黑龍江二模)唐以前并無(wú)關(guān)于侵犯受業(yè)師的專門律法。至唐朝,唐律中出現(xiàn)了“毆傷見(jiàn)(現(xiàn))受業(yè)師”條,規(guī)定:“毆傷見(jiàn)受業(yè)師,加凡人二等,死者,斬?!辈⒆⒃疲骸爸^伏膺(胸)儒業(yè)而非私學(xué)者”。此外,實(shí)科、職業(yè)類“受業(yè)師”即使有品級(jí)與公職,也不適用于此條。唐律這一變化()A.折射出當(dāng)時(shí)教師社會(huì)地位較高 B.反映了唐律貫徹德主刑輔的原則 C.意在加強(qiáng)教化以維護(hù)統(tǒng)治秩序 D.體現(xiàn)了唐律專業(yè)化和體系化特征
2025年菁優(yōu)高考?xì)v史解密之秦朝參考答案與試題解析一.選擇題(共26小題)1.(2024?濰坊一模)唐律規(guī)定:一般人斗毆,所處的刑罰為“答四十”;“諸毆兄姊者”,要處以“徒二年半”;“毆祖父母、父母者”,要處以斬刑。上述規(guī)定體現(xiàn)了唐代法律的特點(diǎn)是()A.體系完備 B.禮法結(jié)合 C.細(xì)密嚴(yán)苛 D.輕罪重刑【分析】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,解答本題需要掌握秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化?!窘獯稹扛鶕?jù)材料可知,唐律對(duì)于斗毆的處罰,根據(jù)親疏遠(yuǎn)近而不同,這體現(xiàn)了禮法結(jié)合的特點(diǎn),B項(xiàng)正確;材料只有體現(xiàn)對(duì)于斗毆的處罰,無(wú)法得知是否體系完備,排除A項(xiàng);法律細(xì)密嚴(yán)苛至少在范圍上呈現(xiàn)出寬廣,涉及方方面面,材料中不能體現(xiàn)出法律的細(xì)密嚴(yán)苛特點(diǎn),排除C項(xiàng);輕罪重刑在材料中并未體現(xiàn),排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。2.(2024春?汕頭期末)秦末,反秦領(lǐng)袖楚懷王與諸將約定“先入關(guān)中者王之”“入秦?zé)o暴掠”。在楚漢之爭(zhēng)中,劉邦集團(tuán)始終強(qiáng)調(diào)懷王之約,并將“負(fù)懷王之約”列為項(xiàng)羽首罪。劉邦此舉意在()A.塑造正統(tǒng)形象 B.推行休養(yǎng)生息政策 C.強(qiáng)化懷王權(quán)威 D.鞏固大一統(tǒng)的局面【分析】本題考查秦亡漢立,要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析,予以作答。【解答】從材料“先入關(guān)中者王之”“入秦?zé)o暴掠”“負(fù)懷王之約”“列為項(xiàng)羽首罪”和所學(xué)知識(shí)可知,劉邦是想通過(guò)共同的盟約來(lái)確立正統(tǒng)地位,塑造正面形象,A正確;BCD選項(xiàng)是對(duì)材料錯(cuò)誤的理解,排除。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦亡漢立,側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。3.(2023秋?海安市校級(jí)期中)在秦朝,《倉(cāng)律》規(guī)定了種子入倉(cāng)、存貯、檢驗(yàn)、出倉(cāng)等程序規(guī)則及畝播種量?!妒伞芬?guī)定,一戶不準(zhǔn)同時(shí)征調(diào)兩個(gè)以上勞動(dòng)力服役,違者罰交兩副鎧甲。這表明秦朝()A.嚴(yán)格推行重農(nóng)抑商政策 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要 C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得長(zhǎng)足發(fā)展 D.注重對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的法律保護(hù)【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析,予以作答。【解答】根據(jù)材料“規(guī)定了種子入倉(cāng)、存貯、檢驗(yàn)、出倉(cāng)等程序規(guī)則及畝播種量“一戶不準(zhǔn)同時(shí)征調(diào)兩個(gè)以上勞動(dòng)力服役,違者罰交兩副鎧甲。”可知,秦朝通過(guò)立法加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的重視,注重保護(hù)勞動(dòng)力,保證不干擾農(nóng)業(yè)生產(chǎn),D項(xiàng)正確;材料未涉及對(duì)商業(yè)的打擊,排除A項(xiàng);材料未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的,排除B項(xiàng);材料只是體現(xiàn)了秦朝對(duì)農(nóng)業(yè)的重視,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r無(wú)從得出,排除C項(xiàng)。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。4.(2023?河南學(xué)業(yè)考試)秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮,西至遼東”幅員遼闊的國(guó)家。為了有效地管理地方,秦朝采取的主要措施是()A.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 B.整順社會(huì)風(fēng)俗 C.推廣郡縣制度 D.實(shí)行郡國(guó)并行【分析】本題考查秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施,依據(jù)題干要求“為了有效地管理地方,秦朝采取的主要措施”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?!窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知,秦統(tǒng)一后,為了對(duì)遼闊的疆域?qū)嵭杏行У墓芾恚诘胤缴贤茝V郡縣制,故C正確;修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城是為了抵御游牧民族匈奴的進(jìn)攻,故排除A;秦始皇整頓社會(huì)風(fēng)俗和管理地方?jīng)]有直接關(guān)系,故排除B;郡國(guó)并行制實(shí)行于西漢初期,故排除D。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝加強(qiáng)統(tǒng)治的措施,要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息,可用排除法解決問(wèn)題,難度適中。5.(2023秋?濱海新區(qū)期末)秦法規(guī)定,老人控告子女不孝要立即拘捕子女;針對(duì)不孝行為,秦律甚至施以流放、斷足等嚴(yán)厲刑罰,贍養(yǎng)老人漸成強(qiáng)制性義務(wù)。這反映出秦朝的社會(huì)治理中()A.蘊(yùn)含儒學(xué)思想 B.致力提高民眾素質(zhì) C.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)法治 D.注重基層組織建設(shè)【分析】本題考查了中國(guó)古代法律與教化,要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】秦法對(duì)于子女不孝有嚴(yán)格的規(guī)定和嚴(yán)厲的懲罰措施,這表明秦朝的法律與儒家思想有共通之處,治國(guó)蘊(yùn)含儒學(xué)思想,A項(xiàng)正確;材料中只有關(guān)于孝的記載,而民眾素質(zhì)表現(xiàn)在多個(gè)方面,并且懲治不孝的目的也不是提升民眾素質(zhì),排除B項(xiàng);材料中的做法就是通過(guò)法律懲治不孝,強(qiáng)調(diào)的是儒學(xué)思想,不是強(qiáng)調(diào)法治,排除C項(xiàng);材料中的措施是面向整個(gè)社會(huì)的,不是專門針對(duì)基層治理的,排除D項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)古代法律與教化,要求學(xué)生具有解讀材料信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。6.(2024?重慶模擬)《史記》載,秦始皇二十八年,東巡郡縣,南登瑯邪,于瑯邪臺(tái)上刻石立碑,其文曰:“以明人事,合同父子。圣智仁義,顯白道理……尊卑貴賤,不逾次行。奸邪不容,皆務(wù)貞良……六親相保,終無(wú)寇賊。歡欣奉教,盡知法式。”這反映出秦朝()A.著力于強(qiáng)化基層政權(quán)建設(shè) B.德治與法治的爭(zhēng)論已消除 C.注重神權(quán)與皇權(quán)的結(jié)合 D.重視儒家倫理教化作用【分析】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】由材料可知,秦始皇重視明人倫、講仁義、君臣父子、長(zhǎng)幼尊卑等儒家倫理的教化作用,D項(xiàng)正確;材料與基層政權(quán)建設(shè)無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);B項(xiàng)所述與史實(shí)不符,爭(zhēng)論并未消除,排除B項(xiàng);C項(xiàng)所述與材料無(wú)關(guān),排除C項(xiàng)。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,學(xué)生需理解中國(guó)古代的法治與禮教的演變趨勢(shì)。7.(2024春?東城區(qū)期末)唐律規(guī)定:父輩、祖輩的不良惡行或一般刑事犯罪行為,子孫只能諫諍而不能告官,但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆,而子孫揭發(fā)告官則另當(dāng)別論,不再以不孝罪論處。這表明唐律的目的在于()A.把儒家孝的倫理引入法律 B.引導(dǎo)兒孫輩自律約束 C.弘揚(yáng)大義滅親的政治倫理 D.維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治的穩(wěn)定【分析】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料“但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆,而子孫揭發(fā)告官則另當(dāng)別論,不再以不孝罪論處”和所學(xué)可知,唐律對(duì)于謀反、謀叛、謀大逆等反政府行為十分重視,這說(shuō)明唐律的目的在于維護(hù)封建專制統(tǒng)治,D項(xiàng)正確;材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)政治統(tǒng)治的維護(hù),非儒家思想影響法律,排除A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)對(duì)父輩犯罪子孫的做法,與引導(dǎo)兒孫輩自律約束的說(shuō)法無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);對(duì)父輩犯罪子孫只能諫諍二不能告官,只有謀反大罪可以揭發(fā),不能體現(xiàn)大義滅親,排除C項(xiàng)。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,學(xué)生需理解中國(guó)古代的法治與禮教的演變趨勢(shì)。8.(2023秋?朝陽(yáng)區(qū)期末)《_______》繼承了漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典,是中華法系確立的標(biāo)志?!禵______》中可填寫的是()①唐律疏議②永徽律疏③二年律令④問(wèn)刑條例A.①② B.①③ C.②③ D.③④【分析】本題考查中國(guó)古代的法律與教化,解答本題需要掌握中國(guó)古代的法律與教化。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,《永徽律疏》一般指《唐律疏議》,繼承了漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典,是中華法系確立的標(biāo)志,①②符合題意,A項(xiàng)正確;《二年律令》是西漢早期的一部重要法律文獻(xiàn),③與材料無(wú)關(guān),排除B、C項(xiàng);《問(wèn)刑條例》是明代的一種法律形式,它是《大明律》的子法律,④與材料無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)古代的法律與教化,考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力,難度中等。9.(2024?泰山區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué))秦律法典《法律問(wèn)答》中載:“毆大父母,黥為城旦春?!奔礆蜃娓改傅模行苑缸镎咭P去修城墻,女性犯罪者則被罰春米。這體現(xiàn)出秦朝()A.法律條文過(guò)于嚴(yán)苛 B.注重維護(hù)人倫秩序 C.嚴(yán)厲懲罰違法犯罪 D.禮制色彩較為濃厚【分析】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?!窘獯稹扛鶕?jù)材料可知,秦律規(guī)定毆打祖父母的,男性犯罪者要罰去修城墻,女性犯罪者則被罰春米,說(shuō)明秦統(tǒng)治者在依靠法律手段的同時(shí),已認(rèn)識(shí)到道德在保障社會(huì)安定方面的作用,體現(xiàn)了秦律注重維護(hù)人倫秩序的特征,B項(xiàng)正確;材料未涉及具體的法律條文,無(wú)法直接得出秦律過(guò)于嚴(yán)苛的結(jié)論,排除A項(xiàng);材料未涉及秦律關(guān)于懲罰違法犯罪行為的具體內(nèi)容,與題意無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);禮制指的是通過(guò)禮儀定式與禮制規(guī)范塑造人們的行為與思想。材料未涉及秦朝禮制色彩較為濃厚的相關(guān)信息,排除D項(xiàng)。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10.(2023秋?廈門期中)秦統(tǒng)一后,啟動(dòng)了大規(guī)模的土木建設(shè)工程,其中有“因地形,用制險(xiǎn)塞,起臨洮,至遼東,延褒萬(wàn)余里,于是渡河,據(jù)陰山,逶蛇以北”的修建長(zhǎng)城工程。秦能夠修建大型工程的主要因素是()A.中央集權(quán)制度的確立 B.思想文化統(tǒng)一的需要 C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 D.相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境【分析】本題考查的是秦朝的中央集權(quán)制度,要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析,予以作答?!窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,中央集權(quán)制度的建立能夠有效地組織全國(guó)的人力、物力進(jìn)行大規(guī)模的工程建設(shè),因此A項(xiàng)正確;秦長(zhǎng)城的快速完成與思想文化統(tǒng)一的需要沒(méi)有直接關(guān)系,排除B項(xiàng);相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展是秦長(zhǎng)城能夠在短時(shí)間內(nèi)完成的其他影響因素,而非主要原因,排除CD項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦朝的中央集權(quán)制度,側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。11.(2024?湖北)《岳麓書院藏秦簡(jiǎn)》記載:“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時(shí)。令皆明焉,以為恒。不從令者,貲(處罰)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發(fā)弩各二甲(甲胄)?!边@表明秦朝()A.相權(quán)挑戰(zhàn)皇權(quán) B.延續(xù)秦國(guó)耕戰(zhàn)國(guó)策 C.統(tǒng)治殘暴嚴(yán)苛 D.崇尚儒家民本思想【分析】本題考查郡縣制,要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?!窘獯稹扛鶕?jù)材料“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時(shí)”可知,秦朝時(shí)期,中央要求地方官員不能實(shí)行苛刻的徭役搶奪百姓春夏農(nóng)時(shí),這說(shuō)明秦朝建立后依然很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),延續(xù)秦國(guó)耕戰(zhàn)國(guó)策,B項(xiàng)正確;材料主要是強(qiáng)調(diào)秦朝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),沒(méi)有涉及相權(quán)挑戰(zhàn)皇權(quán)的相關(guān)信息,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是統(tǒng)治比較合理,不實(shí)行苛刻的徭役,排除C項(xiàng);秦朝尚法,非崇儒,排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查郡縣制,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。12.(2024?安徽開(kāi)學(xué))春秋時(shí)期,秦武公曾攻取邦、冀戎,并在其地設(shè)縣;晉侯也曾以“瓜衍之縣”“先茅之縣”賞賜有功者。其他諸侯國(guó)的縣也由君主委派官員進(jìn)行直接管理,“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣,置令丞”。這反映出()A.中央集權(quán)制度取代了分封制 B.官僚政治的發(fā)展趨向 C.西周政治傳統(tǒng)遭到完全破壞 D.各國(guó)變法的成效顯著【分析】本題考查了郡縣制,要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣,置令丞”并結(jié)合所學(xué)可知,春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài),西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞,一些諸侯國(guó)不再把土地分封給卿大夫,而是設(shè)置縣、郡,委派官吏管理,職位也不再世襲,由此加強(qiáng)對(duì)地方的控制,說(shuō)明官僚政治在形成之中,B項(xiàng)正確;秦朝建立后中央集權(quán)制度取代分封制,與材料時(shí)空不符,排除A項(xiàng);春秋時(shí)期尚未“完全破壞”,排除C項(xiàng);材料未體現(xiàn)各國(guó)變法的效果,排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。13.(2024?禪城區(qū)二模)如表為秦國(guó)歷史上的部分君主情況表。這反映了秦的統(tǒng)一()稱號(hào)在位時(shí)間重大事件秦襄公前777年—前766年率兵救周有功,被賜封,正式成為周朝的諸侯國(guó)秦穆公前659年—前621年滅掉西方戎族12國(guó),成為春秋五霸之一秦孝公前361年—前338年任用商鞅進(jìn)行變法,逐漸成為戰(zhàn)國(guó)中后期最強(qiáng)大的國(guó)家秦王嬴政前247年—前221年滅六國(guó),一統(tǒng)天下A.受益于法家思想的指導(dǎo) B.緣于數(shù)代秦王勵(lì)精圖治 C.順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 D.給社會(huì)帶來(lái)了巨大災(zāi)難【分析】本題考查秦的統(tǒng)一,需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?!窘獯稹坎牧现胁⒎菃螁沃涣信e商鞅變法的內(nèi)容,說(shuō)明法家思想是秦統(tǒng)一的原因之一,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中的圖表,列舉了四位秦王對(duì)秦國(guó)的貢獻(xiàn),從中可知,秦朝之所以可以統(tǒng)一全國(guó),靠的就是數(shù)代秦王的勵(lì)精圖治,故B項(xiàng)正確;材料中并沒(méi)有涉及秦國(guó)統(tǒng)一與歷史發(fā)展潮流的聯(lián)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中并沒(méi)有涉及秦國(guó)統(tǒng)一﹣中國(guó)給社會(huì)造成的危害和災(zāi)難,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦的統(tǒng)一,學(xué)生需認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一在中國(guó)歷史上重大進(jìn)步作用。14.(2024?湖北一模)據(jù)統(tǒng)計(jì),唐前期重大立法活動(dòng)16次,有關(guān)經(jīng)濟(jì)民事的唐律和唐令在初唐即已完成;唐朝后期比較重大的立法活動(dòng)只有7次,主要集中于涉及經(jīng)濟(jì)、民事行為的皇帝的敕令的分類整理,國(guó)家成文法制度建設(shè)停滯,作為民事法源的禮的重要性在唐后期則迅速上升。導(dǎo)致這一變化的主要原因()A.唐前期立法使法律體系完備無(wú)缺 B.國(guó)家對(duì)社會(huì)的制度化強(qiáng)制力削弱 C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和專制皇權(quán)的強(qiáng)化 D.皇帝的敕令具有靈活制宜的優(yōu)勢(shì)【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?!窘獯稹扛鶕?jù)材料可知,唐朝前期立法活動(dòng)頻繁,后期法制建設(shè)趨緩,主要是因?yàn)榻?jīng)“安史之亂”的沖擊,唐中央權(quán)威衰落,均田,賦稅、府兵等多項(xiàng)制度崩潰,國(guó)家制度化了的全面強(qiáng)制力的下降,社會(huì)迫切需要相應(yīng)的規(guī)范加以調(diào)整。于是,靈活制宜的敕令和習(xí)慣成為應(yīng)對(duì)社會(huì)、填補(bǔ)空缺的重要法源,作為民事法源的禮的重要性在唐后期迅速上升,B項(xiàng)正確;“唐前期立法使法律體系完備無(wú)缺”說(shuō)法絕對(duì),不符合史實(shí),排除A項(xiàng);導(dǎo)致這一變化的主要原因是國(guó)家對(duì)社會(huì)的制度化強(qiáng)制力削弱,與“商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和專制皇權(quán)的強(qiáng)化”無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);導(dǎo)致這一變化的主要原因是國(guó)家對(duì)社會(huì)的制度化強(qiáng)制力削弱,D項(xiàng)不屬于主要原因,排除D項(xiàng)。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。15.(2023秋?宣威市校級(jí)期中)秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義,天下云集響應(yīng):王莽篡漢時(shí)期綠林赤眉起義,為東漢開(kāi)國(guó)奠定了基礎(chǔ);黃巾軍起義,加速了東漢王朝覆滅,這此史實(shí)印證了()A.人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用 B.農(nóng)民階級(jí)的歷史局限性 C.古代中國(guó)西北民風(fēng)彪悍 D.秦漢時(shí)期國(guó)家尚未統(tǒng)一【分析】本題考查的是秦亡漢立,要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析,予以作答。【解答】農(nóng)民階級(jí)發(fā)動(dòng)的大澤鄉(xiāng)起義、綠林赤眉起義以及黃巾起義打擊了舊政權(quán),推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,證明人民對(duì)歷史有推動(dòng)作用,A項(xiàng)正確;材料是對(duì)農(nóng)民階級(jí)的肯定,而非批判,排除B項(xiàng);黃巾起義不是起于西北,排除C項(xiàng);秦漢實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng),排除D項(xiàng)。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦亡漢立,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。16.(2024?廣東學(xué)業(yè)考試)秦朝建立后,采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡,編制戶籍等措施。這些措施()A.導(dǎo)致了秦末的農(nóng)民起義 B.有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一 C.推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn) D.促進(jìn)了租庸調(diào)制的實(shí)施【分析】本題考查秦朝統(tǒng)一,要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】從材料“秦朝建立后,采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡,編制戶籍等措施”和所學(xué)知識(shí)可知,這些措施有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一,B正確;材料體現(xiàn)不出導(dǎo)致了秦末的農(nóng)民起義,A排除;材料體現(xiàn)不出推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn),C排除;材料體現(xiàn)不出促進(jìn)了租庸調(diào)制的實(shí)施,D排除。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝統(tǒng)一,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。17.(2024秋?靜海區(qū)校級(jí)月考)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義,揭開(kāi)了反秦起義的序幕。此后,楚國(guó)舊貴族項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄以恢復(fù)楚國(guó)為旗號(hào),在吳地毅然起兵反秦。韓國(guó)貴族后裔張良,亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人,也投身于反秦斗爭(zhēng)之中。這表明()A.反秦斗爭(zhēng)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) B.秦朝的速亡具有一定的偶然性 C.反秦力量主要來(lái)自舊貴族階層 D.大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合【分析】本題側(cè)重于考查秦亡漢立,解題關(guān)鍵信息是“此后,楚國(guó)舊貴族項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄以恢復(fù)楚國(guó)為旗號(hào),在吳地毅然起兵反秦。韓國(guó)貴族后裔張良,亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人,也投身于反秦斗爭(zhēng)之中”?!窘獯稹緼.陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)大澤鄉(xiāng)起義后,楚國(guó)舊貴族、韓國(guó)貴族后裔、儒生等都紛紛投身于反秦斗爭(zhēng)之中,這表明反秦斗爭(zhēng)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ),正確;B.材料主要強(qiáng)調(diào)的是反秦力量的廣泛性,而非秦速亡的偶然性,排除;C.反秦力量除了舊貴族階層還包括農(nóng)民、儒生等其他階層,不能說(shuō)主要來(lái)自舊貴族階層,排除;D.材料只是體現(xiàn)了各階層紛紛參與反秦斗爭(zhēng),沒(méi)有反映出大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合,排除。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查秦亡漢立,答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。18.(2023秋?大連期末)柳宗元認(rèn)為“秦有天下,裂都會(huì)而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為之守宰,據(jù)天下之雄圖,都六合之上游,攝制四海,運(yùn)于掌握之內(nèi),此其所以為得也”?!安粩?shù)載而天下大壞”是“咎在人怨,非郡邑之制失也”。柳宗元意在強(qiáng)調(diào),秦朝推行郡縣制()A.加速了秦朝滅亡 B.激化了社會(huì)矛盾 C.鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 D.是地方行政創(chuàng)新【分析】本題考查了郡縣制,解答本題需結(jié)合“裂都會(huì)而為之郡邑”“都六合之上游,攝制四?!钡刃畔⒎治觥!窘獯稹坎牧象w現(xiàn)的是肯定郡縣制的積極意義,并非消極,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是柳宗元對(duì)郡縣制的認(rèn)可,排除B項(xiàng);材料“裂都會(huì)而為之郡邑”“都六合之上游,攝制四?!斌w現(xiàn)的是柳宗元認(rèn)為秦朝通過(guò)郡縣制加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了國(guó)家統(tǒng)一,故C項(xiàng)正確;材料并未體現(xiàn)對(duì)地方制度的創(chuàng)新,主要強(qiáng)調(diào)郡縣制加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了國(guó)家統(tǒng)一的作用,排除D項(xiàng)。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了郡縣制,考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。19.(2023秋?烏魯木齊期末)漢景帝時(shí)期,因父親被繼母所殺害,百姓防年殺死了繼母。廷尉根據(jù)漢律規(guī)定判處防年大逆之罪,并上奏景帝。年僅12歲的太子劉徹認(rèn)為:所謂繼母如母,畢竟不同于親生父母,如今繼母親手殺死防年之父,下手之時(shí),母恩已經(jīng)斷絕,所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同,不應(yīng)判處大逆之罪,景帝納其議。這體現(xiàn)出漢代()A.依法治國(guó) B.以禮入法 C.外儒內(nèi)法 D.輕罪重罰【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析,予以作答?!窘獯稹客ㄟ^(guò)材料“如今繼母親手殺死防年之父,下手之時(shí),母恩已經(jīng)斷絕,所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同,不應(yīng)判處大逆之罪,景帝納其議”可知,漢代體現(xiàn)了以禮入法的相關(guān)內(nèi)容,選擇B;材料的重點(diǎn)是以禮入法,不是依法治國(guó),排除A;“外儒內(nèi)法”屬于漢武帝時(shí)期的儒家思想,與時(shí)間不符,排除C;材料中沒(méi)有體現(xiàn)“輕罪重罰”,排除D。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化,側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。20.(2023秋?密山市期末)秦始皇即位之初認(rèn)為自己“德高三皇,功過(guò)五帝”,號(hào)曰皇帝,聞太古有…死而以行為溢。如此,則子議父,臣議君…除溢法。這反映了()A.王權(quán)與神權(quán)結(jié)合 B.中央集權(quán)高度集中 C.皇權(quán)至上的理念 D.文化專制達(dá)到頂峰【分析】本題考查秦朝的政治制度,解答本題需要掌握秦朝的政治制度【解答】根據(jù)材料中秦始皇認(rèn)為自己“德高三皇,功過(guò)五帝”,不能“子議父,臣議君…除溢法”可知皇權(quán)至高無(wú)上,C項(xiàng)正確;材料沒(méi)有體現(xiàn)出“神權(quán)”色彩,排除A項(xiàng);材料沒(méi)有涉及地方和中央之間的關(guān)系,排除B項(xiàng);材料無(wú)法得知文化專制是否到達(dá)頂峰,排除D項(xiàng)。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝的政治制度,側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。21.(2024秋?東湖區(qū)校級(jí)月考)秦朝沿襲商鞅時(shí)代的獎(jiǎng)勵(lì)軍功制:殺敵一人者賜爵一級(jí),可以任五十石之官;殺敵二人者賜爵二級(jí),可以任百石之官,由此出現(xiàn)大批軍吏擔(dān)任地方官員的現(xiàn)象。據(jù)此推測(cè),這一現(xiàn)象()A.為階級(jí)矛盾激化埋下隱患 B.標(biāo)志秦代官僚政治的形成 C.推動(dòng)了秦統(tǒng)一天下的步伐 D.加速早期國(guó)家形成和發(fā)展【分析】本題考查了秦朝的中央集權(quán)制度,要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】材料反映了秦朝沿襲商鞅時(shí)代獎(jiǎng)勵(lì)軍功的傳統(tǒng),導(dǎo)致統(tǒng)一后的秦朝出現(xiàn)了大批軍吏擔(dān)任地方官員的現(xiàn)象,軍人從政加強(qiáng)了秦朝政治管理軍事化,加劇了秦朝統(tǒng)治的暴政傾向,為階級(jí)矛盾激化埋下隱患,A項(xiàng)正確;秦朝推行郡縣制標(biāo)志著官僚政治取代貴族政治,排除B項(xiàng);“秦朝”一詞說(shuō)明這時(shí)期秦已經(jīng)完成統(tǒng)一,排除C項(xiàng);早期國(guó)家在夏商周時(shí)期已經(jīng)形成,排除D項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。22.(2024?遼陽(yáng)一模)屬邦是秦針對(duì)境內(nèi)少數(shù)民族設(shè)置的管理機(jī)構(gòu),在秦統(tǒng)一六國(guó)前具有中央與地方雙重屬性,管理歸服的“臣邦”和有蠻夷聚居的“道”;統(tǒng)一六國(guó)后,屬邦與郡平級(jí),主要在隴西地區(qū)轄有縣、道,管轄界內(nèi)的蠻夷和秦人。這一變化()A.使國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一 B.促進(jìn)了中央機(jī)構(gòu)的完善 C.推動(dòng)西北地區(qū)融入版圖 D.加強(qiáng)了對(duì)民族地區(qū)管轄【分析】本題考查秦朝的統(tǒng)一,解答本題需要掌握【解答】根據(jù)材料“在秦統(tǒng)一六國(guó)前具有中央與地方雙重屬性”“統(tǒng)一六國(guó)后,屬邦與郡平級(jí)”可知,秦朝統(tǒng)一六國(guó)后,屬幫的中央屬性喪失,與郡平級(jí),成為管轄少數(shù)民族的地方機(jī)構(gòu),加強(qiáng)了對(duì)民族地區(qū)管轄,D項(xiàng)正確;屬幫屬性的變化是在秦統(tǒng)一六國(guó)后,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是地方機(jī)構(gòu),非中央機(jī)構(gòu),排除B項(xiàng);西北地區(qū)是秦國(guó)的發(fā)源地,因此推動(dòng)西北地區(qū)融入版圖的說(shuō)法不符合史實(shí),排除C項(xiàng)。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝的統(tǒng)一,側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。23.(2024?河南開(kāi)學(xué))公元前221年,秦始皇發(fā)布“書同文”的詔令,以小篆為全國(guó)統(tǒng)一書體,令李斯、趙高等用小篆書寫《倉(cāng)頡篇》《爰?xì)v篇》等為統(tǒng)一文字范本。其根本目的在于()A.鞏固秦朝統(tǒng)一 B.推進(jìn)文化傳承 C.規(guī)范文字書寫 D.宣傳儒學(xué)思想【分析】本題考查秦朝統(tǒng)一,解答本題需要掌握秦朝統(tǒng)一?!窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知,秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,為了鞏固統(tǒng)治,采取了書同文、車同軌等措施,A項(xiàng)正確;書同文有利于推進(jìn)文化傳承,但不是秦始皇的根本目的,排除B項(xiàng);規(guī)范文字書寫是其目的,但不是根本目的,排除C項(xiàng);秦朝治國(guó)思想是法家,排除D項(xiàng)。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦朝統(tǒng)一,考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。24.(2023秋?大武口區(qū)校級(jí)期末)《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)?置吏律》規(guī)定,任用吏和尉
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