2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷4考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項(xiàng)加點(diǎn)的注音全部正確的是（）A.商販fàn熹微xī莧菜jiàn忌諱wēiB.譬喻qì家醅pēi酬和hè即物起興xìngC.挑剔tì氣氛fēn夜宵xiāo龍吟鳳噦huìD.展銷xiāo吹噓xū棱角léng如法炮制pào2、下列加點(diǎn)實(shí)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.年且九十天子且至B.天子為動(dòng)所以動(dòng)心忍性C.勞其筋骨上自勞軍D.一怒而諸侯懼懼其不已也3、下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.和____（xié）____聽（qīnɡ）____形（hǔ）B.____橋（ɡǒnɡ）勻____（chènɡ）殘____（sǔn）C.____河（xiáo）推____（chónɡ）____久（yōu）D.不____（xiǔ）暴____（zhǎnɡ）河____（tī）4、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.《新華字典》自1953年起，歷經(jīng)上百名專家學(xué)者10多次大規(guī)模修訂，成為迄今為止世界出版史上發(fā)行量最高的字典。B.實(shí)事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你接近成功。C.一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。D.曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。5、依次填入文橫線處的句子；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

愛心是___________；使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是____________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是____________，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠。

②沙漠中的一泓清泉。

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖。

④一片冬日的陽光。A.②③①④B.①③④②C.④②①③D.①②③④6、下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在我國歷史的曾出現(xiàn)過許多可歌可泣的人物．B.他的事跡在學(xué)校里早被傳得家喻戶曉了．C.在他雜亂無章的房間里，我終于找到了那本冊子．D.她的衣著艷麗，十分惹人注目．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、給下列形近字注音組詞。

惴________揣________

竭_(dá)_______渴________

障________嶂________?8、文學(xué)常識填空。

紀(jì)伯倫，____（國籍）著名詩人、畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。9、這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫____。（填2字）10、理解詩文《望岳》，按要求默寫。

①《望岳》中包含人生哲理的句子：____，____。

②寫遠(yuǎn)望泰山之景的句子：____。

③寫近望泰山所見的句子：____，____。11、綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運(yùn)用對偶知識補(bǔ)寫下句。上句：回收廢舊電池下句：________________(2)學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)?！鞠嚓P(guān)鏈接】電池主要成分為錳汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說__________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、名著導(dǎo)讀（3分）請根據(jù)以下提示，任選其中一題完成。（1）“人到底應(yīng)該怎樣度過一生？”他能夠說，“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”（2）正直勇敢、為兄報(bào)仇、景陽崗、打虎英雄（3）“你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”你選取的提示是，與這個(gè)提示相關(guān)的作品是《》。請寫出與這部作品中有關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)：（20字左右）13、寫出你對下列句子的理解。一個(gè)人當(dāng)然不應(yīng)該把非自己所能支配的東西當(dāng)作人生的主要目標(biāo)。一個(gè)人能支配的唯有對這一切外在遭際的態(tài)度，簡言之，就是如何做人。14、《昆明的雨》文章倒數(shù)第二段說，“四十年后，我還忘不了那天的情味”，請用簡練的語言概括你對作者所說的“情味”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面一篇小小說；完成各題。

誤墨。

凌鼎年①婁城三老翰墨展上；少長咸集，群賢畢至。

②開幕式上；應(yīng)眾人之求，三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉，更有荷花含苞待放，煞是喜人；錢老成竹在胸，只寥寥幾筆，三兩游魚躍然紙上，一條條栩栩如生；孫老略一凝神，一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳，婀娜多姿。

③孫老畫罷；回頭對趙老；錢老的高足說：“來，添一筆，助助興?！?/p>

④不知是不敢在“班門”前弄斧；還是中國文人固有的君子之風(fēng)，幾位門生都互相謙讓著，誰也不肯輕易落墨。這時(shí)，一位名不見經(jīng)傳的后生毛遂自薦說：“我來獻(xiàn)丑了?！辈淮龖?yīng)允，他從從容容拿起斗筆，飽蘸濃墨，躍躍欲試。

⑤三老都不認(rèn)識這位不速之客；但對他的勇敢精神倒頗嘉許。市美協(xié)頭頭想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人的興呢？且拭目以待吧。

⑥或許是因?yàn)樵诒娔款ヮブ?，或許是因?yàn)楫嬅嫔弦延泻捎恤~有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。場上的氣氛一時(shí)如凝固住一般。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上?！把?！”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。

⑦壞了壞了！一幅好好的畫眼看就要?dú)Я恕Ｕ媸谴笊凤L(fēng)錄！好幾個(gè)人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。

⑧不料年輕人反倒鎮(zhèn)定了；他審視誤墨片刻，不慌不忙地在誤墨上略作加工，好啊，那誤墨競化作一只半空振翅的翠鳥，簡直補(bǔ)得天衣無縫，堪稱大手筆。

⑨畫罷；年輕人輕輕地說：“慚愧，慚愧！貽笑大方?！?/p>

⑩____。

?翌日；市報(bào)上赫然登出這位年輕人的照片，有篇報(bào)道對他大加贊揚(yáng)，似乎他是翰墨展主角。

?市美協(xié)頭頭很欣喜也很自責(zé)；欣喜的是發(fā)現(xiàn)了這樣一位新秀，自責(zé)的是對這位新秀一無所知。他決定登門去拜訪這位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。老人不言不語，進(jìn)屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙；宣紙來。市美協(xié)頭頭翻著翻著，疑是自己眼睛出了毛病--他簡直不敢相信，所有的這一疊紙，幾乎都畫著翠鳥--從誤墨中化出的翠鳥。

選自《金麻雀獲獎(jiǎng)作家文叢》（有改動(dòng)）（1）請根據(jù)文章脈絡(luò)；用簡潔的語言補(bǔ)充完整這篇小小說的故事情節(jié)。

翰墨展開幕式上；三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝--（1）______；

后生誤墨“污毀畫卷”；眾人慍怒--（2）______；--市美協(xié)頭頭登門拜訪，揭開誤墨謎底。

（2）賞析下面語句；按要求回答括號內(nèi)的問題。

①“呀！”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。（請從修辭手法的角度；品析加點(diǎn)句子的妙處。）

②好幾個(gè)人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生贊嘆聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看；謂之“后生可畏”。（請從小說寫作手法的角度，說說作者這樣安排情節(jié)的用意。）

（3）文中的無名后生是怎樣一個(gè)人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。

（4）文中的年輕后生因?yàn)椤罢`墨化翠鳥”而一舉成名，這與現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、體育明星等一夜成名很相似。你如何看待這一社會(huì)現(xiàn)象？16、愛的尊嚴(yán)。

王永光。

①將近“五一”小長假；來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢；存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時(shí)候，一個(gè)30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個(gè)20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝道：“排隊(duì)，叫了號再過來?！笨墒悄桥诉€是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！?/p>

②他把銀行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒。”我一下子就急了：“取小額到外面自動(dòng)取款機(jī)上去?。　彼荒橂y為情地說：“我們就在這里取吧；排了半天隊(duì)了?！?/p>

③____

④可那民工兄弟還是堅(jiān)持在窗口取?！疤欤∥曳??！睕]奈何；只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”

⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！?/p>

⑥在密碼提醒后；他輸入了密碼，我的臉一下子綠了

⑦怪不得他非要堅(jiān)持在這里?。灰?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動(dòng)取款機(jī)上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角--”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應(yīng)該都聽得倍兒清楚。

⑧只見民工兄弟臉一紅：“那那就取30吧。”

⑨____

⑩這時(shí)中午替班的來了；我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因?yàn)槲以缇宛I壞了。

?可是走進(jìn)店里；卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔(dān)擔(dān)面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水

?女人手里拿著筷子；卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)，有些害羞。

?我也忙知趣地快走幾步來到吧臺(tái)對老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面；打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個(gè)兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個(gè)孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個(gè)啥？本以為過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走”

?我的心一下子提了起來；臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才真不該那么對他。

?我拿了面；塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結(jié)賬！我老家一個(gè)兄弟?！比缓罂觳脚艹隽嗣骛^。

?我不想當(dāng)面說清；是不想讓民工兄弟再難堪。他是個(gè)好人：是個(gè)同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆；對孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護(hù)他那份雖然艱難、但卻高貴的--愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅(jiān)持下去

（1）請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語。

______→嘲笑→______→感動(dòng)。

（2）請從人物描寫的角度；分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。

①“給你說了到外面去取；到外面去??；你怎么就聽不明白呢”我急了。

②我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我；也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。

（3）結(jié)合語境；說說第?段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁”的原因是什么？

（4）選文最后一段有什么作用？

（5）文中最令你感動(dòng)的人是誰？請結(jié)合選文說說原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?7、柵欄兩邊蘋果甜①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來到時(shí)，他決定解決此事。④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個(gè)，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我。”市長說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個(gè)方面，請你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來?！笔虚L說。⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說什么。樹枝確實(shí)越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎?！安贿^，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅(jiān)定地說。⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜?huì)說蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢？”市長問道。“為什么？嘲笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖?qiáng)地說：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！”⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里胡安為什么要送給我蛋糕呢？⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了。?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過來?！闭f完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（選自2013年第9期《特別關(guān)注》有改動(dòng)）(1)怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。________(2)選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上____（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。____(3)你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。________(4)閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問題。【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時(shí)，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯(cuò)過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它?！钡拇_如此，很多時(shí)候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋覓著。幸福在哪里？文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢？請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾潍@得幸福。________18、比較閱讀下面A；B兩個(gè)語段回答下列各題。

A．風(fēng)景秀麗的燕子磯；1937年12月13日，這里曾堆積過超過5000萬的尸骸。

槍聲炮聲哭聲喊聲；被蹂躪的南京發(fā)出痛苦的悲號。極度恐怖的人們從大街小巷向北涌去，渴望著渡江避難，驚慌失措的市民，褲腰帶上捆著金條的店老板，衣衫襤褸的苦力，還有不停地詛咒被丈夫拋棄的國民黨軍官的太太們，女人們臉上擦著烏黑烏黑的鍋底灰，打扮得越丑陋越不被人注意越好。

燕子磯到了；可天哪！難民被更大的恐懼籠罩了。江邊上聚集著近10萬黑壓壓的人群，伸長脖子向江北翹望，炮彈不時(shí)飛進(jìn)人叢中，遍地都是死尸。

“老總們；行行好，讓孩子先過去吧?！币粋€(gè)衣著華麗的少婦滿臉淚痕求道。誰也沒有聽到她的話。一條船向岸邊劃來，人們“呼”地涌過去搶奪船只，她也毫不猶橡地跳入刺骨的江水中，幾乎快摸到船舷了，突然右手被人用木槳狠狼地砸了一下，她尖叫一聲沉入水里，許久才浮上來，她只好抱著已被江水嗆得半死的孩子掙扎回江岸，期待著下一條船。

“日本鬼子!”不知是誰嘶喊了一聲。

人群像炸了窩；四散逃去，他們驚呆了，山坡上早已站滿端著刺刀兇神惡煞的日軍。燕子磯上架著一排機(jī)關(guān)槍，黑洞洞的槍口指向聚集在一起的難民。一個(gè)日本軍官獰笑著打了一個(gè)手勢，隨著“噠噠”的機(jī)槍聲，子彈像雨點(diǎn)般向人群飛來。人們嘶啞地喊叫著，簇?fù)硐蚪呏蓖说浇?，被冰冷的江水吞沒，岸邊留下成片成片層層疊疊的尸體。

少婦中彈倒下了。母親的鮮血濺到孩子的臉上；身上?！皨屵淠阈研?，醒醒呀！”孩子拼命搖晃著母親的手。她張張嘴，卻說不出話來。鬼子走下山逐個(gè)檢查尸體。一把明晃晃的刺刀穿過母親心臟扎入孩子右肋，又一刀穿透母親的腹部扎到孩子的下身母親死了，孩子被收尸工隱匿起來，僥幸存活，卻留下終身殘疾。

B．普軍的側(cè)翼終于響起了槍擊聲。難道發(fā)生了遭遇戰(zhàn)？只聽見輕火器的聲音！拿破侖深深地吸了一口氣：“格魯希終于來了！”他以為自己的側(cè)翼現(xiàn)在已有了保護(hù)；于是集中了最后剩下的全部兵力，向威靈頓的主陣地再次發(fā)起攻擊。這主陣地就是布魯塞爾的門閂，必須將它摧毀，這主陣地就是歐洲的大門，必須將它沖破。

然而剛才那一陣槍聲僅僅是一場誤會(huì)。由于漢諾威兵團(tuán)穿著別樣的軍裝；前來的普軍向漢諾威士兵開了槍。但這場誤會(huì)的遭遇戰(zhàn)很快就停止了。現(xiàn)在，普軍的大批人馬毫無阻擋地；浩浩蕩蕩地從樹林里穿出來。--迎面而來的根本不是格魯希率領(lǐng)的部隊(duì)，而是布呂歇爾的普軍。厄運(yùn)就此降臨了。這一消息飛快地在拿破侖的部隊(duì)中傳開。部隊(duì)開始退卻，但還有一定的秩序。而威靈頓卻抓住這一關(guān)鍵時(shí)刻，騎著馬，走到堅(jiān)守住的山頭前沿，脫下帽子，在頭上向著退卻的敵人揮動(dòng)。他的士兵立刻明白了這一預(yù)示著勝利的手勢。所有剩下的英軍一下子全部躍身而起。向著潰退的敵人沖擊。與此同時(shí)，普魯士騎兵也從側(cè)面向倉皇逃竄、疲于奔命的法軍沖殺過去，只聽得一片驚恐的尖叫聲：“各自逃命吧！”僅僅幾分鐘的工夫，這支軍威赫赫的部隊(duì)變成了一股被人驅(qū)趕的抱頭鼠竄、驚慌失措的人流。它卷走了一切，也卷走了拿破侖本人。策鞭追趕的騎兵對待這股迅速向后奔跑的人流，就像對待毫無抵抗、毫無感覺的流水，猛擊猛打。在一片驚恐的混亂叫喊聲中，他們輕而易舉地捕獲了拿破侖的御用馬車和全軍的貴重財(cái)物，俘虜了全部炮兵。只是由于黑夜的降臨，才拯救了拿破侖的性命和自由。一直到半夜，滿身污垢、頭昏目眩的拿破侖才在一家低矮的鄉(xiāng)村客店里，疲倦地躺坐在扶手軟椅上，這時(shí)，他已不再是個(gè)皇帝了。他的帝國，他的皇朝、他的命運(yùn)全完了。一個(gè)微不足道的小人物的怯懦毀壞了他這個(gè)最有膽識、最有遠(yuǎn)見的人物在二十年里所建立起來的全部英雄業(yè)績。

（1）請用簡潔的語言概括兩個(gè)語段的主要內(nèi)容。

（2）兩個(gè)語段在寫法上有怎樣的共同點(diǎn)。

（3）同是戰(zhàn)爭；兩個(gè)語段的作者所傳達(dá)的情感全然不同，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

（4）品析下面兩個(gè)句子。

①“她也毫不猶橡地跳入刺骨的江水中；幾乎快摸到船舷了，突然右手被人用木槳狠狼地砸了一下，她尖叫一聲沉入水里，許久才浮上來，她只好抱著已被江水嗆得半死的孩子掙扎回江岸，期待著下一條船?！?/p>

②一個(gè)微不足道的小人物的怯懦毀壞了他這個(gè)最有膽識、最有遠(yuǎn)見的人物在二十年里所建立起來的全部英雄業(yè)績。19、讓閱讀成為我們的信仰。

樂果①人類幾千年的歷史；各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰。

②每一個(gè)人的內(nèi)心都應(yīng)該有一個(gè)自己的“上帝”；而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實(shí)踐，一種內(nèi)在生命實(shí)際體驗(yàn)，更是精神的支持和動(dòng)力。

②如果有一種信仰能讓全世界不同國家；不同民族毫無爭議地共同信守的話；那就是閱讀了。在歷史長河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。

④人類的文明以文字的脈絡(luò)一代又一代地傳承下來；因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時(shí)空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時(shí)代；不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。

⑤文字；是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個(gè)騷動(dòng)不安的靈魂。它們不說話，卻無時(shí)無刻不與你的心靈對話；它們不思考，卻無時(shí)無刻不再催促著你的思索。它們以自己的簡單，成就著你的豐富；它們以自己的開放與接納，完善著你的精神世界，比黃金貴重的，永遠(yuǎn)是知識。而閱讀，是獲取知識的主要途徑。

⑥在人類文明發(fā)展史上；每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一批足以代表一個(gè)國家；一個(gè)民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使。

是千百年前的真知灼見；時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時(shí)空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁；清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。

⑦真正的閱讀必須有靈魂的參與，____；是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。

⑧讀書可以經(jīng)世致用；也可以修身怡心。

⑨一個(gè)人；若手頭；桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過，或反復(fù)品賞，芳香盈口，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。

⑩常讀書的人；錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書的靈透；書的雅致、書的睿智，穿透歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣質(zhì)，超凡脫俗，卓爾不群。把閱讀作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。

?一個(gè)不重視閱讀的人；是一個(gè)不思進(jìn)取的人；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。

?閱讀的廣度改變生命歷程的長短；閱讀的深度決定思維境界的高低。四季都是讀書時(shí)，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。

（選自《博覽））2015年第5期，選文有改動(dòng)）（1）本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？

（2）下面句中劃線的詞好在哪里？

常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶____

（3）談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句子的理解。

（4）結(jié)合自己的閱讀積累；請你列舉一個(gè)“經(jīng)典之作影響人一生”的實(shí)例。（80字左右）

（5）談?wù)勀銓﹂喿x重要性的認(rèn)識。20、拉煤歲月小時(shí)候，城市里家家戶戶都使用蜂窩煤。每到家里的蜂窩煤快見底的時(shí)候，爸爸都會(huì)選一天，號召全家說：“明天早晨拉煤去。”我和媽媽積極響應(yīng)。一清早，媽媽就準(zhǔn)備好了煤本和錢裝在口袋里，拉著我去煤場。煤場離家并不遠(yuǎn)，在一條窄窄的小巷里。其實(shí)，你根本不必尋找，你只需要沿著那些黑色的煤渣，就可以輕松地找到煤場了。附近的人都來這里拉煤，經(jīng)常會(huì)遇見一些熟人。大家就熱情地彼此打著招呼，“來買煤啊！”“您可真早，都來還車了！”煤場里果然一派繁忙的景象。一塊塊的蜂窩煤順著傳送帶，被裝卸工人整齊地碼在小推車上。當(dāng)然，這是來的比我們更早的人。往往這時(shí)，媽媽要先去煤場邊上的小辦公室里辦手續(xù)，付錢，爸爸則忙著找一輛剛還回來的小推車，兩個(gè)人匯合，就可以等待著裝煤了。裝煤的工人一刻也不停，見我們的推車過來，看看票，就開始往小推車?yán)锎a煤，他們往往戴著一雙大手套，動(dòng)作麻利極了。待數(shù)目核對清楚，爸爸就歡愉地招呼我們：“可以回家了！”那時(shí)候，爸爸身材那么魁梧，健壯。小推車前的袋子往自己身上一掛，他在前面用勁兒地拉，我和媽媽在后面使勁兒地推。小車子就“吱吱呀呀”地走起來。那么沉的車，爸爸拉起來竟然很輕松。爸爸的脊梁就是一座的大山，堅(jiān)強(qiáng)可依。到了自家樓下，爸爸早已提前準(zhǔn)備了各種搬煤用具。他用的是一個(gè)敞口大竹筐，每次可以裝得下三十多塊煤，____________________________________媽媽在樓上的陽臺(tái)上，接過爸爸的大筐，將里面的煤迅速拿出來，整齊地?cái)[在陽臺(tái)上。爸爸有時(shí)候，喝一口水或擦一下汗，又快速地跑下樓去。我也不能閑著，找來一只小箥箕，和爸爸一起去搬煤。因?yàn)槲伊庑?，每次只能搬三、五塊，和爸爸一起上樓時(shí)，爸爸笑著對我說：“閨女真了不起，可以搬好幾塊蜂窩煤呢！”得到了爸爸的表揚(yáng)，我就干得更加賣力了。樓上樓下地跑幾趟，就引來了不少鄰居的孩子們。他們見我搬煤，也從自家拿來工具，和我一起干。我們嘻嘻哈哈地笑著，人多力量大，盡管孩子們一次搬的少，但是跑得快，小推車上的煤很快就變少了。隨著往返次數(shù)增加，汗也不知不覺地流下來。我們用水一抹，每個(gè)小孩兒都成了小貓臉，黑一道，白一道。每個(gè)人都哈哈地相互取笑著，卻不知自己早也是個(gè)小花臉了。待煤搬完了，媽媽會(huì)給我拿個(gè)干凈的毛巾，將花臉擦凈。這時(shí)，爸爸已經(jīng)去煤場還小推車了。媽媽趕緊生火做飯，那時(shí)候，特別喜歡媽媽用蜂窩煤小爐子給我炸丸子吃，那可是天下最好吃的美食，盡管一年吃有限的幾次，可是那種味道卻是記憶里媽媽的味道。待爸爸還車回來，媽媽的飯也做好了。一家人圍坐在一起，爸爸再喝上一盅小酒，快樂得像個(gè)神仙一般。那時(shí)候的歲月似乎極其緩慢，一切似乎都可以慢慢地說，慢慢地品，慢慢地聊。時(shí)光呵，如果爸爸媽媽永遠(yuǎn)不老該多好，而我永遠(yuǎn)也是個(gè)幸福的孩子。那些童年艱苦卻溫馨的回憶，如今品來，卻幾多溫暖，因?yàn)槠渲杏凶顭o私的愛，最美的親情(1)10、文章圍繞“蜂窩煤”展開敘述，請完成下面填空，理清文章敘事脈絡(luò)。裝煤——__________——________——用煤(2)11、結(jié)合語境，品味文中劃線句中加橫線詞語表達(dá)的妙處。只見他“嗨”地一聲，猛地一抬，那筐煤就____托在爸爸胸前。那時(shí)候，我家住在三樓，一大筐煤就讓爸爸____地搬起，“____”地上樓去。(3)12；選文為什么要寫鄰居孩子們幫“我們”搬煤的情形？

(4)13；文末一段表達(dá)了作者怎樣的情感？

(5)14；文末一段運(yùn)用了_______的表達(dá)方式。

評卷人得分四、默寫(共2題，共10分)21、根據(jù)課文默寫；并填寫相應(yīng)的作者；篇名。

①五嶺逶迤騰細(xì)浪；______。（毛澤東《七律長征》）

②______；家書抵萬金。（杜甫《春望》）

③______；關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

④落紅不是無情物；______。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑤海內(nèi)存知己；______。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑥天下英雄誰敵手？曹劉。______。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》

⑦_(dá)_____；夜泊秦淮近酒家。（杜牧《______》）

⑧人生自古誰無死，______。（______《過零丁洋》）22、在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

①兩岸石壁；______。______，四時(shí)俱備。

②晏殊《浣溪沙》中；傳達(dá)出看到舊識重來的欣喜，惋惜傷感與通達(dá)欣慰的句子是：______，______。

③人們常用《孟子》中的富貴不能淫；______，______，來形容“大丈夫”的氣概。

④本學(xué)期你一定積累過很多有關(guān)誠信的名言，請寫出完整的兩句。______。評卷人得分五、名著閱讀(共3題，共21分)23、【題文】名著導(dǎo)讀；按要求填空。（3分）

①“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”____的科幻小說____主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。

②羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了____、____、____的一生，他們?nèi)说墓餐c(diǎn)，都是____。24、名著導(dǎo)讀____（他）悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回）選段中____處的他是(綽號)_____，請寫出原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：______________。25、閱讀下面材料；結(jié)合自己的閱讀積累，完成題目。

《紅星照耀中國》是美國記者和著名作家埃德加?斯諾根據(jù)他在陜北蘇區(qū)的采訪手記而寫成的關(guān)于“紅色中國”的新聞報(bào)道集。該書最早于1937年10月由英國倫敦維克多?戈蘭茨公司出版。出版前，斯諾曾為這本書的命名而費(fèi)神。他擬了諸如《在陜北的日子》、《紅星在中國》等多個(gè)書名。并在聚餐時(shí)請他的朋友投票來確定書名。他的朋友一致選定了《RedStarinChina》（《紅星在中國》）．書名就這樣定下來了。然而好事多磨，斯諾的出版經(jīng)紀(jì)人海瑞塔赫茨在美國給斯諾的回信中敘述她如何欣賞這部書稿時(shí)，將書名誤寫成《RedStarOverChina》（《紅星照耀中國》）．這本是一個(gè)疏忽；一個(gè)失誤，然而正是這個(gè)疏忽；失誤卻激發(fā)了斯諾的靈感，經(jīng)紀(jì)人的一個(gè)小疏忽反而促成了一個(gè)閃光書名的誕生。這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。于是他將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的這本書正式定名為《紅星照耀中國》。

斯諾為自己的著作定名時(shí)，最后為何選擇了《紅星照耀中國》，而不是《在陜北的日子》或《紅星在中國》？評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)26、昨天，你還是一名天真幼稚的小學(xué)生?？呻S著歲月靜靜地流逝，你猛然間發(fā)現(xiàn)：自己長大了！真的長大了！請從自己的思想精神、人格個(gè)性、情感態(tài)度變化的某一方面，捕捉自己長大的影子，說說自己成長的心路歷程。以“越長大越____”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的作文，詩歌除外。27、國家主席習(xí)近平在新年賀詞中說：“這一年，北京獲得第24屆冬奧會(huì)舉辦權(quán)，人民幣納入國際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子，我國自主研制的C919大型客機(jī)總裝下線，中國超級計(jì)算機(jī)破世界紀(jì)錄蟬聯(lián)“六連冠”，我國科學(xué)家研制的暗物質(zhì)探測衛(wèi)星發(fā)射升空，屠呦呦成為我國首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家這說明，只要堅(jiān)持，夢想總是可以實(shí)現(xiàn)的?！闭堃浴皦粝搿睘樵掝}，寫一篇作文。要求：①自選角度；自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；校名。

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A．“莧菜”的“莧”應(yīng)讀“xiàn”；“忌諱”的“諱”應(yīng)讀“huì”；

B．正確；

C．“挑剔”的“剔”應(yīng)讀“tī”；

D．“棱角”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；“如法炮制”的“炮”應(yīng)讀“páo”．

故選：B．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】B2、D【分析】A．句意為：年且九十：年紀(jì)將近九十歲了．且；將近．天子且至：皇上將要駕到．且，將要；

B．句意為：天子為動(dòng)：皇帝都被感動(dòng)了．動(dòng)；感動(dòng)．所以動(dòng)心忍性：用這些來激勵(lì)（他的）心志，使（他的）性情堅(jiān)忍．動(dòng)，激勵(lì)；

C．句意為：勞其筋骨：使他筋骨勞累．勞；勞累．上自勞軍：皇上親自犒勞軍隊(duì)．勞，犒勞；

D．句意為：一怒而諸侯懼：他們一發(fā)怒；諸侯就害怕．懼，害怕．懼其不已也：害怕他不停止?。畱?，害怕．

故選：D

答案：D

本題考查一詞多義．辨析多義詞；要了解它有哪些意義，不同的意義經(jīng)常和哪些詞相搭配，閱讀時(shí)，可以根據(jù)上下文來推斷用的是哪個(gè)意義，最后比較判斷．

有的詞有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞．多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義．在使用時(shí)，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個(gè)意義．【解析】D3、C【分析】【分析】A項(xiàng)；“弧”應(yīng)讀hú；B項(xiàng)，“稱”應(yīng)讀chèn；D項(xiàng)，“堤”應(yīng)讀dī。

【點(diǎn)評】考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫，重點(diǎn)考查聲母、韻母和聲調(diào)。4、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。C.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“而是”改為“就”；ABD均正確。故選C。【解析】C5、C【分析】第一空；根據(jù)后文的“使饑寒交迫的人感到世間的溫暖”可知，應(yīng)該填④，“一片冬日的陽光”會(huì)給人溫暖．第二空，根據(jù)后文的“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”可知，應(yīng)該是②，“沙漠中的一泓清泉”給絕境中的人帶來希望．第三空，根據(jù)后文的“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”可知，應(yīng)該是①，“一首飄蕩在夜空里的歌謠”給人獲得心靈的慰藉．最后一空，根據(jù)后文的“使心靈枯萎的人得到情感的滋潤”，應(yīng)該是③，“一場灑落在久旱的土地上的甘霖”給人滋潤．綜合排序?yàn)椋孩堍冖佗郏?/p>

故選：C

本題考查語句連貫．書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然；保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）；句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致．

語言表達(dá)連貫的訓(xùn)練要注意三個(gè)方面的問題：第一，話題和陳述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意處理好語言的呼應(yīng)和銜接．【解析】C6、B【分析】A．可歌可泣：泣：不出聲地流淚．值得歌頌；贊美；使人感動(dòng)流淚．形容英勇悲壯的感人事跡．合乎句意，是正確的；

B．家喻戶曉：喻：明白；曉：知道．家家戶戶都知道．形容人所共知．屬用錯(cuò)對象；是錯(cuò)誤的；

C．雜亂無章：章：條理．亂七八糟；沒有條理，合乎句意，是正確的；

D．惹人注目：引起別人的注意．合乎句意；是正確的；

故選：B．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)7、zhuì惴惴不安chuǎi揣摩jié竭力kě渴望zhàng障礙zhàng重巒疊嶂【分析】【分析】這是一組形近字的組詞,要注意它們之間字形；字音、字義之間的關(guān)系,聯(lián)系起來去記憶就不會(huì)出錯(cuò),區(qū)別形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)；結(jié)合字義辨析組詞。

【點(diǎn)評】此題考查形近字字音字組詞。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、黎巴嫩【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字；號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：紀(jì)伯倫，黎巴嫩（國籍）著名詩人、畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。9、送別【分析】【分析】注意空前“寫”字；指向內(nèi)容，所以是“送別”。如果是“抒”字，應(yīng)該填“惜別之情”。

【點(diǎn)評】有的填空題看似簡單，但容易填偏或填錯(cuò)，所以要注意題目中的表達(dá)語言，注意關(guān)鍵的提示性字詞。10、會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小齊魯青未了造化鐘神秀決眥入歸鳥【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“凌”“割”等。

【點(diǎn)評】本題考查古詩詞的背誦、理解與默寫能力。解答時(shí)要看清答題要求，根據(jù)題干中的提示選取符合題意的詩句。11、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對象的特征來寫。對學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)宣傳主題“環(huán)?！焙蜕暇涮攸c(diǎn)以及對聯(lián)常識，我們可以寫為：示例創(chuàng)建文明校園(爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識等)。(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答這類題目時(shí)，一定要結(jié)合材料所談的主題和存在的問題來寫，勸說的內(nèi)容必須切實(shí)可行，這樣才能起到勸說的作用。答題格式為：稱呼+勸說內(nèi)容。結(jié)合宣傳主題以材料內(nèi)容，我們可以寫為：叔叔(或大哥)，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。【解析】(1)示例創(chuàng)建文明校園(爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識等)(2)示例：叔叔(或大哥)，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、略

【分析】試題分析：選擇熟悉的一句判斷作品，再回顧作品內(nèi)容，選擇熟悉的情節(jié)概述?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠涸谝粋€(gè)寒冷的夜晚，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。（《駱駝祥子》）（3分）13、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章語句含義的理解能力。分析文章語句的含義時(shí)，一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的原則，放到語境中，結(jié)合語句內(nèi)容及上下文情節(jié)加以判斷。該句的意思是：人生的一些際遇往往受制于外在的因素，非我們自己所能支配，但我們可以控制和改變我們對待這些遭際的態(tài)度，以一種正確的態(tài)度和方式去對待它，做到了這些，也就懂得了如何做人?！窘馕觥坷喝松囊恍╇H遇往往受制于外在的因素，非我們自己所能支配，但我們可以控制和改變我們對待這些遭際的態(tài)度，以一種正確的態(tài)度和方式去對待它，做到了這些，也就懂得了如何做人。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)句子的含義的理解能力。解答此類題；一定要遵循“句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真閱讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握行文線索，體會(huì)作者情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文來分析。從倒數(shù)第二段的開頭“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”，對蓮花池中歷史人物陳圓圓的石像的感概以及之后作者一行人走進(jìn)小酒館在大雨中欣賞木香花的生活情趣，可看出作者的“情味”。

【解析】這種“情味”中含有一絲鄉(xiāng)愁和對歷史人物的感慨，但更多的是對寧靜、清新、平淡、閑適、柔和的生活情調(diào)的喜愛。15、略

【分析】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題要理解文意的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干中已給出的情節(jié)，找到相對應(yīng)的段落，然后用與已給出情節(jié)相同的句式概括出情節(jié)即可．本文主要記述了翰墨展開幕式上，三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝，接著一位無名后生毛遂自薦，揮毫助興，可是他提筆久不下筆，一滴墨落在了畫上．在眾人的驚呼聲中，后生鎮(zhèn)定的將誤墨畫為翠鳥，引得眾人贊嘆．市美協(xié)頭頭為一顆新星的出現(xiàn)而欣喜，登門拜訪，揭開了誤墨謎底．

（2）①本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了此句話將年輕生的話比作落入油鍋的冷水，以形象的比喻，表現(xiàn)出年輕生行為產(chǎn)生的影響．②本題考查寫作手法的理解與分析．當(dāng)年輕人出現(xiàn)時(shí)，周圍的人有“慍怒”之色，待他將誤墨變?yōu)樾▲B后，人們對他嘖嘖稱贊，前后形成了鮮明的對比，以人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變，來突出了年輕人畫畫技藝的高超，可確定是對比手法的運(yùn)用，答為欲揚(yáng)先抑手法也符合要求．

（3）本題考查人物形象的分析．文中的年輕人是毛遂自薦出現(xiàn)在眾人眼前的；他要在三老的墨寶上落筆，可見他是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人；再從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)，可以看出他是一個(gè)畫藝高超的人．從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)他成功的原因，可以看出他是一個(gè)持之以恒，懂得勤學(xué)苦練的人．

（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．解答此題關(guān)鍵要能辨別兩類人成功的路徑有何異同．可從明星一夜成名的背后來分析其成功的秘訣；找到年輕人與他們有著相似的地方，那就是人們常遺忘的背后的努力．抓住成功的關(guān)鍵在于自身持之以恒的努力來表達(dá)觀點(diǎn)即可．

答案：

（1）（4分）示例：無名后生毛遂自薦；揮毫助興；后生化誤墨為翠鳥，眾人贊嘆．（一空2分）

（2）（6分）示例：

①用比喻的修辭手法（1分）；生動(dòng)形象的（1分）寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強(qiáng)烈．（1分）

②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑（對比；側(cè)面烘托）的寫作手法（2分）；突出后生繪畫技藝之高超．（1分）

（3）（4分）示例：從無名后生敢于毛遂自薦；班門弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人．從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人．從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人．

（答出一點(diǎn)給2分；答出2點(diǎn)給滿分）

（4）（4分）示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程；是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)．年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地；勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的．就像劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎(jiǎng)而一夜之間揚(yáng)名天下．在他們獲得鮮花掌聲的背后，是幾十年如一日的辛勤付出．我們不要只羨慕他們獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、持之以恒的精神．當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法．

本文主要記述了翰墨展開幕式上；三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝，接著一位無名后生毛遂自薦，揮毫助興，可是他提筆久不下筆，一滴墨落在了畫上．在眾人的驚呼聲中，后生鎮(zhèn)定的將誤墨畫為翠鳥，引得眾人贊嘆．市美協(xié)頭頭為一顆新星的出現(xiàn)而欣喜，登門拜訪，揭開了誤墨謎底．

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】無名后生毛遂自薦，揮毫助興；后生化誤墨為翠鳥，眾人贊嘆16、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；找出描寫我對民工夫婦態(tài)度的語句，結(jié)合上下文，分析句子的含義，體會(huì)出里面所蘊(yùn)含的感情．從文章內(nèi)容來看，我對民工夫婦的情感主要是：生氣→嘲笑→后悔→感動(dòng)．

（2）本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力．人物描寫包括語言；動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等；這個(gè)句子是對“我”的心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)．

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，就能找到原因，原因有兩個(gè)方面：一是心疼丈夫．丈夫因?yàn)闆]錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，二是埋怨丈夫．丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有．

（4）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用．末段的作用一般是總結(jié)全文；點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之．選文最后一段交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面而后離開的原因，點(diǎn)明主旨；議論抒情，升華主題；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；對民工兄弟的評價(jià)和贊美．

（5）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力．這是一道談感悟的試題；只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案．最令我們感動(dòng)的人，可以是民工兄弟；“我”或者“女人”，能結(jié)合選文說明感動(dòng)的原因，表達(dá)完整、流暢即可．能聯(lián)系生活實(shí)際談感悟，從“維護(hù)愛的尊嚴(yán)”或“獻(xiàn)愛心”的角度答題均可．

答案：

（1）生氣→嘲笑→后悔→感動(dòng)．

（2）①運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫；生動(dòng)寫出“我”在聽到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑；埋怨、不耐煩與生氣的樣子．

②運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫；形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)．

（3）原因有兩個(gè)方面：一是心疼丈夫．丈夫因?yàn)闆]錢；為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼；難受，吃不下面，二是埋怨丈夫．丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面．

（4）交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面而后離開的原因；點(diǎn)明主旨；議論抒情，升華主題；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；對民工兄弟的評價(jià)和贊美．

（5）答案示例：最令我感動(dòng)的人是民工兄弟；因?yàn)樗麡酚谥?，是個(gè)在同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆；對孩子負(fù)責(zé)的好男人．在生活中，我們常常會(huì)伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的世界會(huì)更美好．

小說敘述了在“五一”小長假前；一個(gè)農(nóng)民工，在窗口取錢我嘲笑他卡里只有三十元6角．中午交班后，我去了街對面的一家面館，看到了剛才取錢的農(nóng)民工夫婦，知道了事情的真相，我很后悔，最后我偷偷地為那位農(nóng)民工兄弟要了一碗擔(dān)擔(dān)面．

人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．【解析】生氣；后悔17、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題含義的理解能力。文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里表層含義為艾爾家的蘋果香甜；深層含義為善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜。?

本題考查學(xué)生對人物描寫及作用的理解能力。對于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等；另外還可以運(yùn)用側(cè)面描寫，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點(diǎn)染。其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析即可。（1）句表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。（2）句表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理。

本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。這類題一般可以通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析，圍繞人物的性格或品質(zhì)分析，角度正確，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋即可。艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡安熱情邀請他共進(jìn)晚餐，說明胡安善良寬容；胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾，說明胡安懂得感恩；胡安看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂?，說明他知足快樂。

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。如：要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對于生活不能奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。?【解析】【小題1】既指艾爾家的蘋果香甜，也指善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜?！拘☆}2】（1）表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。（2）表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理。【小題3】①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡安熱情邀請他共進(jìn)晚餐。②懂得感恩，例如胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。③知足快樂，例如胡安看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂。（圍繞人物的性格或品質(zhì)分析，角度正確，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋，每點(diǎn)1分，計(jì)3分）【小題4】要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對于生活不能奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。18、略

【分析】

兩段文字分別記敘了日軍鐵蹄下南京城的驚恐逃難被集體屠殺和一個(gè)衣著華麗的少婦悲慘遭遇的描寫表達(dá)了作者對日本侵略者的野蠻侵略和殘忍屠殺的有力有據(jù)的控訴和憤怒譴責(zé)；還有拿破侖誤以為格魯希率軍前來援助而發(fā)起最后進(jìn)攻卻遭到威靈頓的毀滅性打擊；表達(dá)了對戰(zhàn)爭殘酷的控訴．

點(diǎn)面結(jié)合，所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫．點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合．【解析】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：燕子磯大屠殺；拿破侖兵敗滑鐵盧。

（2）本文是對寫作方法的考查．點(diǎn)面結(jié)合；所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫．點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合．兩篇文章都是總寫大的戰(zhàn)爭場面，然后重點(diǎn)寫戰(zhàn)爭中的某個(gè)人遭遇，因此是點(diǎn)面結(jié)合；

（3）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．A段通過對日軍鐵蹄下南京城的驚恐逃難被集體屠殺和一個(gè)衣著華麗的少婦悲慘遭遇的描寫表達(dá)了作者對日本侵略者的野蠻侵略和殘忍屠殺的有力有據(jù)的控訴和憤怒譴責(zé)．B段通過拿破侖誤以為格魯希率軍前來援助而發(fā)起最后進(jìn)攻卻遭到威靈頓的毀滅性打擊表達(dá)了作者對格魯希的唯命是從優(yōu)柔寡斷的批判．

（4）①本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．通過一系列的動(dòng)詞，形象生動(dòng)地描寫出少婦即使冒著生命危險(xiǎn)也要逃離南京的艱難與悲慘，從而揭露了日本侵略者給南京百姓帶來的深重災(zāi)難。

②本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）對比，通過和的對比，突出（襯托）人物（事物）的特點(diǎn)，表現(xiàn)的感情．運(yùn)用對比的修辭方法，突出地表達(dá)了作者對格魯希的怯懦給拿破侖帶來的巨大影響的批判，傳達(dá)了作者的小人物也會(huì)影響歷史進(jìn)程觀點(diǎn)．

答案。

（1）燕子磯大屠殺；拿破侖兵敗滑鐵盧。

（2）點(diǎn)面結(jié)合。

（3）A段通過對日軍鐵蹄下南京城的驚恐逃難被集體屠殺和一個(gè)衣著華麗的少婦悲慘遭遇的描寫表達(dá)了作者對日本侵略者的野蠻侵略和殘忍屠殺的有力有據(jù)的控訴和憤怒譴責(zé)．B段通過拿破侖誤以為格魯希率軍前來援助而發(fā)起最后進(jìn)攻卻遭到威靈頓的毀滅性打擊表達(dá)了作者對格魯希的唯命是從優(yōu)柔寡斷的批判．

（4）①通過一系列的動(dòng)詞；形象生動(dòng)地描寫出少婦即使冒著生命危險(xiǎn)也要逃離南京的艱難與悲慘，從而揭露了日本侵略者給南京百姓帶來的深重災(zāi)難。

②運(yùn)用對比的修辭方法，突出地表達(dá)了作者對格魯希的怯懦給拿破侖帶來的巨大影響的批判，傳達(dá)了作者的小人物也會(huì)影響歷史進(jìn)程觀點(diǎn)．19、略

【分析】

這篇文章首先由人類不缺少信仰引出論題；接著闡述了什么是真正的信仰，并指出人們共同的信仰就是閱讀，然后闡述了閱讀的意義影響，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)，并發(fā)出號召．

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：①看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；②補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制．【解析】（1）結(jié)合全文；扣住第一段“但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰”，第三段“能讓全世界不同國家；不同民族毫無爭議地共同信守的”這些句子，概括解答即可．

（2）劃線句子在選文第七段；作者在文章中論述了閱讀的方法，劃線句強(qiáng)調(diào)閱讀“要有靈魂參與”“自我發(fā)現(xiàn)和自我成長”，而什么樣的閱讀會(huì)“自我發(fā)現(xiàn)和自我成長”，借助上文第六段內(nèi)容，可以明確歷代圣人賢士的思想，讓“我們的人格得到提升，生命得到重塑”，這是與其思想交流；碰撞的結(jié)果，也是自己在交流中的自我發(fā)現(xiàn)和成長．

（3）找到加點(diǎn)的詞所在的段落；加點(diǎn)的詞在第十段，首先明確“浸染”的本義是沾染或逐漸感染的意思，然后聯(lián)系第十段內(nèi)容，明確其是在說書對人的熏陶，而對于是書的那個(gè)方面的熏陶，從上文可以明確是書中的知識；書中的道理和藝術(shù)等對自己的熏陶．用“浸染”這個(gè)表示逐漸感染的詞，形象地寫出了書本中的知識對自己潛移默化的影響．

（4）本題要求補(bǔ)寫論據(jù)；解答此類題需要明確圍繞的是“經(jīng)典之作影響人一生”的觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的閱讀積累，寫出事例，言之成理即可．

（5）本題屬于開放性試題；解答時(shí)需要結(jié)合自己的閱讀實(shí)際，談?wù)剬﹂喿x的重要性的認(rèn)識，言之有理即可．

答案：

（1）“信仰”指的是每一個(gè)人的心中信守的；指引自己前行的原則或行為準(zhǔn)則．

（2）真正的閱讀不僅是粗淺地了解作品的內(nèi)容；而且是漫游在文字符號構(gòu)筑的精神世界里，與作者心靈的對話；思想的碰撞，讓自己心靈得到凈化，精神得到愉悅和升華．

（3）“浸染”的本意是沾染或逐漸感染的意思．在文中形象生動(dòng)地表現(xiàn)了讀者被書中的知識；道理、藝術(shù)等逐漸感染和熏陶的過程．

（4）示例一：《假如給我三天光明》中海倫?凱勒與命運(yùn)抗?fàn)幍牟黄椒步?jīng)歷；鼓舞了張海迪，她頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，自學(xué)成才，成為時(shí)代的楷模．

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人翁保爾?柯察金為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)激勵(lì)了無數(shù)人；積極獻(xiàn)身于祖國建社的洪流中．

（5）要點(diǎn)：①讀書可以陪伴成長；②讀書可以獲取知識；③讀書可以愉悅精神；④讀書可以增長才干；⑤讀書可以陶冶情操；⑥讀書可以提高修養(yǎng)；⑦讀書可以豐富閱歷；④讀書可以啟迪人生；⑨讀書可以讓我們有信仰．（開放性試題，意思相近，言之有理即可．）20、略

【分析】本文考查文章的思路與結(jié)構(gòu)。文章圍繞著“蜂窩煤”，主要寫了我們一家人去煤場拉煤直到用煤做飯的過程。第1段是總領(lǐng)段，第2-5段寫我們一家到煤場準(zhǔn)備拉煤的過程，第6段主要寫裝煤的工人給我們裝煤，第7-10段，詳細(xì)敘述了我們?nèi)胰税ㄒ蝗汉⒆舆\(yùn)煤、搬煤的情景，第11-12段寫媽媽用蜂窩煤做飯的溫馨場景，最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。仿照題干中所給出的示例，用動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)解題，答案是：運(yùn)煤、搬煤。

本題考查對人物形象的分析。解答本題，要結(jié)合具體的語境。首先要理解句中所標(biāo)志出的詞語的意思，然后具體分析?！胺€(wěn)穩(wěn)地”說明煤筐在爸爸胸前很穩(wěn)當(dāng)，結(jié)合前文“三十多塊煤”，足見父親的健壯有力?！盎⒒⑸L(fēng)”形容走路的速度快，結(jié)合前文，父親搬著“三十多塊煤”，上“三樓”，形象地突出了父親搬煤時(shí)的迅捷有力；“騰騰騰”，擬聲詞，讓人仿佛聽到了父親強(qiáng)有力的腳步聲。這些詞語連用，一方面寫出了父親動(dòng)作迅捷，效率高，另一方面寫出了年輕時(shí)的父親健壯有力。說法合理，意對即可。

本題考查對文章內(nèi)容和主題的理解把握。文中任何一個(gè)情節(jié)都是為了主題服務(wù)的，不能局限于表面現(xiàn)象。搬煤本來是又臟又累的活兒，但是因?yàn)橛辛撕⒆拥募尤?，顯得有趣多了。文章寫鄰居孩子幫我們搬煤的情節(jié)，一方面表現(xiàn)孩子們的純真可愛，另一方面為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)。童年生活是艱苦的，但是因?yàn)檫@些純真的情誼，童年生活又是美好而又溫馨的，因此結(jié)尾處寫道：“那些童年艱苦卻溫馨的回憶，如今品來，卻幾多溫暖”扣住要點(diǎn)，說法合理即可。

本題考查對作者情感的理解和體會(huì)，解答本題，要結(jié)合全文內(nèi)容來理解概括。結(jié)尾段共兩句話，第一層次要點(diǎn)是“爸爸媽媽永遠(yuǎn)不