2024年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音和書(shū)寫(xiě)都沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）A.靜（tián）褓（qiáng）心無(wú)旁（wù）陽(yáng)光和（xù）B.落（yǔn）?。▂ì）而不舍（qiè）級(jí)而上（shè）C.深（shuì）俯（kàn）膾人口（zhì）探得珠（lí）D.責(zé)（jié）隱（cè）中流柱（dǐ）吹毛求（cī）2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.炫耀恣睢逢場(chǎng)作戲苦心孤詣B.煩躁誆騙人情練達(dá)一泄千里C.奧秘凌駕杖義執(zhí)言輕舉妄動(dòng)D.駐足屏嶂各盡職守閑情逸致3、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①因?yàn)槲覀兊奶?yáng)系只用約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。②這些生物的智慧也許是我們所無(wú)法比擬的。③在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物。④他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。⑤可以推想，在那些比太陽(yáng)系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。A.⑤①③②④B.③①⑤②④C.③④②①⑤D.③②④⑤①4、普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。5、下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.上片對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。B.這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。C.這首詞的上下片各有一個(gè)領(lǐng)字，上片是“望”，下片是“惜”。D.不論是上片還是下片，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在了一起。6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.這一夜，只覺(jué)泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒？B.虹在東方，有雷無(wú)雨，虹在西方，將有大雨。C.處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。D.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，表意明確的一項(xiàng)是（）（3分）A.平安夜，華北黃淮等地遭遇“霾伏”，網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，禮物遲遲不來(lái)是因?yàn)槭フQ老人在五邁中迷失了方向。B.是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識(shí)，是民族興盛的決定性因素。C.今年的春旱存在著時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣。D.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)文化的傳承和生活產(chǎn)生了深刻的影響．請(qǐng)根據(jù)下面表格中的提示；在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)填入相關(guān)的內(nèi)容．

。名著故事相關(guān)名著文化傳承或生活影響孫悟空三打白骨精．____任長(zhǎng)霞反腐肅貪，鐵面無(wú)私，除惡務(wù)盡．

____《鋼鐵是怎樣煉成的》張海迪身殘志堅(jiān)，輪椅上實(shí)現(xiàn)了她的理想．____《三國(guó)演義》陳毅市長(zhǎng)禮賢下士，深夜拜訪，誠(chéng)請(qǐng)化學(xué)家齊仰之籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠．9、名著閱讀。

（1）下面關(guān)于《魯賓遜漂流記》的表述正確的一頂是____

A．魯賓遜救下“星期五”的時(shí)候；已經(jīng)在島上生活了二十八年。

B．魯賓遜第二次航海遇到土耳其海盜船；他被擄到海盜船長(zhǎng)家里，成為奴隸。

C．魯賓遜第一次播下大麥和稻子時(shí)；這些莊稼因缺水而旱死了。

D．魯賓遜所乘的船觸礁后；除了魯賓遜，船上只剩一只狗和兩只貓，再?zèng)]有別的生物。

（2）請(qǐng)補(bǔ)全《水滸傳》的兩個(gè)回目。

第六回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入____

第九回____風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)。10、閱讀下面文段；完成下列各題。

不多久；松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨猓芍呀?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

離平橋村還有一里模樣；船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃。大家都贊成，立近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿；阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳；一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

節(jié)選自《社戲》（1）結(jié)合文段內(nèi)容；試著為它擬一個(gè)小標(biāo)題，并闡述理由。

（2）從修辭的角度賞析：“那航船；就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥?！?/p>

（3）“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”，此句話從描寫(xiě)角度看是____，好處是____。

（4）結(jié)合下面兩句話；說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)少年的性格特點(diǎn)。

A．“阿阿；阿阿，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”

B．“偷我們的罷；我們的大得多呢?！?/p>

（5）社戲其實(shí)并不好看，讓“我”念念不忘平橋村生活的原因有哪些？試舉例分析。11、仿照下列句式寫(xiě)兩句話。

例句：如果“愛(ài)”是左右手；就是一只送給兒童，一只送給老人；

如果“愛(ài)”是左右手；就一只送給早春，一只送給晚秋。

仿句：如果“愛(ài)”是左右手，就是____，____；

如果“愛(ài)”是左右手，就____，____。12、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

不論伏爾泰正義的憤怒有多大，總會(huì)過(guò)去，nǎo____羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從他深suì____的雙目中露出了微笑，這是ruì____智的微笑，這微笑就是伏爾泰。13、判斷下列說(shuō)法的正誤；對(duì)的在后面括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“X”。

（1）出自《樂(lè)府詩(shī)集》的《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。____

（2）《哈利?波特與魔法石》的作者是女作家丁?K?羅琳，她與馬克?吐溫都是美國(guó)人。____

（3）童話是通過(guò)豐富的想象、幻想，運(yùn)用擬人、夸張等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的一種兒童文學(xué)樣式。____

（4）魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、教育家，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。____。14、閱讀下面文字；把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次寫(xiě)在文后方框中。

如今，當(dāng)我走過(guò)二十多年的喧嘩與浮zào____，在一個(gè)融融的春日里佇____立在石頭河畔，細(xì)細(xì)審視這條流過(guò)自己生命的長(zhǎng)河時(shí)，卻陡然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論世事如何變遷，石頭河舊顏不改，兀____自年復(fù)一年地流著，從秦嶺山澗一路奔涌，從斜谷的秋風(fēng)諸葛亮的羽扇綸巾里傾泄而下，篤定自若的沿著既定的流向，注入逶迤東去的渭水。沒(méi)有人知道，在這里，它流淌了幾千年，有多少故事曾在它的身邊上演，但它始終冷眼旁觀著起伏跌dànɡ____的生活，洞察著世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)以及滅亡。--（陳忠實(shí)《關(guān)于一條河的記憶》）15、做一只生命的“候鳥(niǎo)”①在大自然中；每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來(lái)臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過(guò)去了。而候鳥(niǎo)，卻要成群結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)適宜生存的地方過(guò)冬。

②這是兩種不同的生存智慧；前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來(lái)達(dá)到目標(biāo)。反思一下我們?nèi)祟?lèi)這種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，缺乏的恰恰是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神。

③專(zhuān)門(mén)研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說(shuō)：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方；相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說(shuō)哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否有更好的前途。

④常言道：樹(shù)挪死；人挪活。對(duì)候鳥(niǎo)式生存的人來(lái)說(shuō)，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。

⑤候鳥(niǎo)們總在不停地飛行；飛行，所以它們生存得很好，過(guò)得很有意義。對(duì)人類(lèi)而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥(niǎo)的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”？或許生命便由此提升到一個(gè)新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。

（選自《做人與處事》）（1）本文的中心論點(diǎn)是____

A．如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)；就不知道自己的潛能。

B．做人要有萬(wàn)里遷徒；不畏艱難的候鳥(niǎo)精神。

C．不要忘記自己也有一雙“翅膀”。

D．不要在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀；躊躇不前。

（2）作者希望我們?nèi)祟?lèi)具備一點(diǎn)“候鳥(niǎo)的精神”，“候鳥(niǎo)”的精神是指____。

（3）若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇；而不能靜候它來(lái)敲你的房門(mén)。--[美]馬克斯威爾?馬爾茲。

B．機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促；全靠你不假思索地利用。--[法]巴爾扎克。

C．誰(shuí)若是有剎那的膽怯；也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌。--[法]大仲馬。

D．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益。一一[尼日利亞]哈吉?阿布巴爾?伊芝。評(píng)卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽(tīng)、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。(4)、異雞無(wú)敢應(yīng)者，反走矣。17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、所操之術(shù)多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。(4)、名實(shí)已明，而天下之理得矣。18、翻譯下列句子。(1)、今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？(2)、鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。20、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。22、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問(wèn)之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無(wú)奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____23、參照課文《魚(yú)我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？24、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)25、閱讀下邊這首古詩(shī)；然后回答問(wèn)題。

思吳江歌。

張翰。

秋風(fēng)起兮木葉飛；吳江水兮鱸正肥。

三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。（1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。評(píng)卷人得分五、多選題(共2題，共18分)26、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.童老師教音樂(lè)課，真是出神入化全心全意；那內(nèi)容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水淡然去，輕舟隨意還”的活潑。B.你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問(wèn)一句為什么。C.我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！盌.生命是什么？是奔騰不息的一江春水，還是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)？27、下列有關(guān)名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.到北平后，祥子做過(guò)各種苦力，后來(lái)決定以拉車(chē)為業(yè)來(lái)改變自己一無(wú)所有的命運(yùn)．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車(chē)，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買(mǎi)的一輛二手車(chē)．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開(kāi)始?jí)櫬?，吃喝嫖賭無(wú)所不為，甚至還出賣(mài)了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過(guò)包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢(qián)不多，但主人和氣；夏家只有兩個(gè)人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共16分)28、百草園伴著魯迅同行，夾竹桃伴著林海音同行，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感陪伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進(jìn)。請(qǐng)你以“_______伴我同行”為題，開(kāi)放思維，自定內(nèi)容，巧設(shè)角度，補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注意文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。29、閱讀下面文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開(kāi)后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)就找到了表。父親問(wèn)：怎么找到的？?jī)鹤诱f(shuō)：我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽(tīng)到了滴答滴答的聲音，表就找到了。上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求:(1)可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、卷面整潔。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查字音何字形，解答時(shí)要根據(jù)詞義謹(jǐn)慎作答．【解析】【解答】A．“襁褓”應(yīng)讀作“qiǎngbǎo”；“心無(wú)旁鶩”應(yīng)寫(xiě)作“心無(wú)旁騖”．

B．正確．

C．“深邃”應(yīng)讀作“shēnsuì”．

D．“側(cè)隱”應(yīng)寫(xiě)作“惻隱”．

故選：B．2、A【分析】略【解析】【答案】A3、B【分析】略【解析】【答案】B4、D【分析】此題考查文言文字音。文言文字音尤其要注意通假字；形近字及一些詞性變化字音跟隨變化的字。本題中D項(xiàng)中的字應(yīng)讀zú。故選D。

【解析】【答案】D5、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和把握.ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。因?yàn)椋荷掀瑢?xiě)景，融情于景；下片議論，抒寫(xiě)抱負(fù)。6、B【分析】試題分析：本題是考查分號(hào)的用法的。并列的分句之間的停頓用分號(hào)，因此“有雷無(wú)雨”后用分號(hào)?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B7、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干的方法，判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。B項(xiàng)兩面對(duì)一面，不合邏輯，可刪去“是否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺賓語(yǔ)，可加上“的特點(diǎn)”或“的現(xiàn)象”等；D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“的作者”或“由”和“寫(xiě)成的”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合名著知識(shí)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】《西游記》；

保爾．柯察金力抗病魔；臥榻實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值（情節(jié)概括要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)?。?/p>

劉備三顧茅廬，拜請(qǐng)諸葛亮助其興復(fù)漢室（情節(jié)概括要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)?。?、D白虎堂林教頭【分析】【分析】本題考查的是名著《魯賓遜漂流記》和《水滸傳》，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．【解析】【解答】（1）本題要結(jié)合名著中的故事情節(jié)來(lái)分析；在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)教材中要求掌握名著，一定要準(zhǔn)確識(shí)記故事情節(jié)．結(jié)合自己掌握的名著內(nèi)容，認(rèn)真揣摩，就一定會(huì)得出答案．

A．錯(cuò)誤；魯賓遜救下“星期五”的時(shí)候，已經(jīng)在島上生活了24年；

B．錯(cuò)誤；魯賓遜第三次航海遇到土耳其海盜船，他被擄到海盜船長(zhǎng)家里，成為奴隸；

C．錯(cuò)誤；播種得不是時(shí)候．

D．正確；

故選：D

（2）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略；還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真；仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)．長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高．

答案：（1）D

（2）白虎堂；林教頭10、側(cè)面描寫(xiě)烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干、機(jī)靈【分析】【分析】本語(yǔ)段出自課文《社戲》，第一自然段寫(xiě)我們歸來(lái)路上行船技藝受到漁人的夸獎(jiǎng)；第二自然段到結(jié)尾主要寫(xiě)我們因饑餓疲乏開(kāi)始偷羅漢豆準(zhǔn)備煮著吃．語(yǔ)段的內(nèi)容充滿了童心童趣，表現(xiàn)作者對(duì)童年生活的懷念之情．【解析】【解答】（1）本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)．解答此題首先要能準(zhǔn)確概括語(yǔ)段內(nèi)容；然后用簡(jiǎn)潔的詞或短語(yǔ)對(duì)概括的句子作更精簡(jiǎn)的表述，即可為語(yǔ)段的標(biāo)題．這里要據(jù)內(nèi)容可以擬寫(xiě)為：月夜歸航；歸航偷豆等．（2）本題考查句子賞析．解答此題可從語(yǔ)法、修辭、情感、背景幾方面入手．這句為自然環(huán)境描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)往往能烘托人物的心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用．回答此題應(yīng)結(jié)合全文來(lái)探究．（3）本題考查描寫(xiě)方法及作用．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并把結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果．句子寫(xiě)的是老漁父對(duì)我們行船的贊美，可見(jiàn)是側(cè)面描寫(xiě)，來(lái)烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干、機(jī)靈．（4）本題考查人物性格的分析與歸納．解答此題關(guān)鍵是要理解句子意思，結(jié)合語(yǔ)境去分析．這里的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了少年們的樸實(shí)、大方與熱情．（5）本題考查內(nèi)容與主旨的理解．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章主旨．這篇小說(shuō)回憶了少年往事，著重要表現(xiàn)的是對(duì)少年生活的懷念，那夜的豆不好吃，戲不好看，讓我不能忘記的原因除了是那里的生活快樂(lè)，不要讀書(shū)外，還有就是景美，人美，從這個(gè)角度去思考答題即可．

答案：（1）示例：歸航偷豆；理由：題目要與內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)解釋即可．

（2）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法．把“航船”比作“大白魚(yú)”；形象地寫(xiě)出了船行之快，表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高．

（3）側(cè)面描寫(xiě)；烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干；機(jī)靈．

（4）樸實(shí)；大方、熱情。

（5）對(duì)所見(jiàn)到水鄉(xiāng)美景的懷念，對(duì)平橋鄉(xiāng)人（大人或小孩均可）樸實(shí)、熱情、善良的懷念；對(duì)童年那種不需要背書(shū)（或無(wú)拘無(wú)束，意對(duì)即可）美好自由生活的向往．（景、人、人情等方面均可）11、一只送給現(xiàn)實(shí)一只送給理想一只送給歷史一只送給未來(lái)【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的句子仿寫(xiě)能力．仿寫(xiě)句子要遵循：a）內(nèi)容統(tǒng)一；b）結(jié)構(gòu)一致；c）修辭的要求．【解析】【解答】此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力；解答好此題，首先要審讀全句，全句圍繞的中心話題是贊美愛(ài)，然后再審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，本題句式是“如果“愛(ài)”是左右手，就是一只，一只”，修辭等方面，本句使用的是比喻，再就是注意語(yǔ)意通順連貫．

答案：一只送給現(xiàn)實(shí)，一只送給理想．或一只送給歷史，一只送給未來(lái)．12、惱邃?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)．【解析】【解答】“惱羞成怒”的“惱”不要寫(xiě)作“腦”；“深邃”的“邃”不要寫(xiě)作“遂”，“睿智”的“睿”不要寫(xiě)作“銳”．

答案：（1）惱（2）邃（3）睿13、√×√×【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是古代文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容；根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備做出選擇．（1）正確；（2）有誤，丁?K?羅琳是英國(guó)作家．（3）正確；（4）有誤，將教育家改為革命家．

答案：（1）√

（2）×

（3）√

（4）×（共4分，每小題1分）14、躁zhùwù宕【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形和字音的理解實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)．【解析】【解答】“浮躁”不要寫(xiě)作“浮燥”；“佇立”的“佇”不要讀作“chù”，“兀自”的“?！辈灰獙?xiě)作“pài”，“跌宕”不要寫(xiě)作“跌蕩”

答案：躁zhùwù宕15、B萬(wàn)里遷徙，不畏艱難A【分析】【分析】通過(guò)動(dòng)物們不同的過(guò)冬形式，論述了如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人．但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，人生會(huì)有更多的風(fēng)景．現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否有更好的前途．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握．論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾．本文論點(diǎn)可根據(jù)第二段最后一句話“缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙；不畏艱難的候鳥(niǎo)精神”概括．做人要有萬(wàn)里遷徒，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神．

故選：B

（2）此題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解句子即可．“候鳥(niǎo)”的精神是指萬(wàn)里遷徙，不畏艱難．

（3）本題要求考生選擇適合選文論點(diǎn)的論據(jù)；所考在的是考生對(duì)道理論據(jù)的理解和選擇．本文的論點(diǎn)是：做人要有萬(wàn)里遷徒，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神．A項(xiàng)是說(shuō)不畏艱難的；B項(xiàng)是說(shuō)要抓住機(jī)會(huì)；C項(xiàng)是說(shuō)要勇敢；D項(xiàng)利用機(jī)會(huì)．

故選：A．

答案：

（1）B

（2）萬(wàn)里遷徙；不畏艱難。

（3）A三、翻譯(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個(gè)孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個(gè)孔，用來(lái)看(外界)，聽(tīng)(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個(gè)孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒(méi)有任何反應(yīng)了。4、別的雞沒(méi)有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見(jiàn)它轉(zhuǎn)身逃跑了。17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細(xì)說(shuō)明。冀：希望。?。涸彚苊麑?shí)：名義和實(shí)際的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、(這是因?yàn)槲覀?所持的見(jiàn)解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來(lái)修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實(shí)際的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。18、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋?zhuān)呵啊皣槨睘閿M聲詞，后“嚇”為動(dòng)詞，嚇唬。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯要符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思?！窘馕觥?、現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)“嚇”我吧？2、白鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①加冠：成年。益：更加。②愚：愚笨。③其：他們。慕艷：羨慕。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、到了成年，更加仰慕圣賢所講的道理。2、所以我雖然愚笨，但最終獲得許多學(xué)識(shí)。3、我卻穿著舊袍子破衣服夾在他們中間，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的意思。20、略

【分析】【分析】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯；注意古異議詞的翻譯。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、楊修為人依仗自己的才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。2、曹操假裝吃驚地問(wèn)道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”3、丞相不是在夢(mèng)中，您（被殺的人）才是在夢(mèng)中呀！21、略

【分析】【分析】在翻譯第一句話時(shí)要注意“所以”和“距”的解釋?zhuān)环g第二句話時(shí)要注意“雖”和“絕”的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?！窘馕觥?、我知道用什么(方法)來(lái)對(duì)付你了。2、即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①使人：派人。②屬：掌管。③走：跑。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①蔡桓公特地派人去詢(xún)問(wèn)原因。

2、①病在骨髓里，（是）司命所掌管的，醫(yī)藥已經(jīng)沒(méi)有辦法了。

3、①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)桓侯，掉頭就跑。

23、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“兼”是同時(shí)得到；“如使”是如何的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?！窘馕觥?、如果兩樣不能同時(shí)得到的話，我只好舍棄生命而選取“義”。2、如果人們所想要的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用。24、略

【分析】【分析】疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“坐”“側(cè)目”“以為”“絕”“奮”“股”“幾”“走”“雖”“指”“其”“一端”。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生做過(guò)翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語(yǔ)法遵循現(xiàn)代語(yǔ)言規(guī)范，三是語(yǔ)句要通順?！窘馕觥?、全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。2、揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，大家都想爭(zhēng)先恐后地跑走。3、即使人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指明其中的一處。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)25、略

【分析】

前兩句“秋風(fēng)起兮木葉飛；吳江水兮鱸魚(yú)肥”從又一次降臨人問(wèn)的秋景寫(xiě)起，引發(fā)出對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的深沉思念．秋風(fēng)颯颯，天高云淡，一派佳麗景色．這景色對(duì)每一個(gè)人應(yīng)該是一種享受，一種留戀．然而，在動(dòng)人的佳景后面隱含著一個(gè)未曾道出的事實(shí)：身在洛陽(yáng)，千里為宦．這樣寫(xiě)的是洛陽(yáng)的“秋風(fēng)”；“佳景”，念的卻是家鄉(xiāng)的秋日風(fēng)光，異地風(fēng)光引起了作者難以自禁的鄉(xiāng)關(guān)之思．所以第二句就一下子寫(xiě)到了家鄉(xiāng)吳江的水，家鄉(xiāng)水中那肥美的鱸魚(yú)美不美．一想起家鄉(xiāng)那甜美的水，已使作者心馳神往，更何況從家鄉(xiāng)水中打起肥美的鱸魚(yú)做成可口的菜肴，那該怎樣地讓作者心旌搖蕩，甚至于口涎難止．詩(shī)的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒(méi)有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)．與上兩句的眼見(jiàn)秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹落了樹(shù)上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚(yú)肥美，可自己卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲．其中第三句“三千里兮家未歸”說(shuō)身在幾千里外的異地，回鄉(xiāng)的心愿難遂．這正是仰天悲的原因．第四句“恨難禁兮仰天悲”是詩(shī)前后因果相誶，氣蟄如高山流水，潺潺而進(jìn)，暢達(dá)自然．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“秋風(fēng)起兮木葉飛”，出句即見(jiàn)其思情的發(fā)動(dòng)．悲涼的秋風(fēng)最易觸動(dòng)人們的節(jié)序之感和念遠(yuǎn)之情．從時(shí)間上說(shuō)，秋往往意味著歲暮的到來(lái)，使人覺(jué)著時(shí)光的