2024年外研版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年外研版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語中加點的字的讀音和書寫都沒有錯誤的一組是（）A.靜（tián）褓（qiáng）心無旁（wù）陽光和（xù）B.落（yǔn）俊（yì）而不舍（qiè）級而上（shè）C.深（shuì）俯（kàn）膾人口（zhì）探得珠（lí）D.責（jié）隱（cè）中流柱（dǐ）吹毛求（cī）2、下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A.炫耀恣睢逢場作戲苦心孤詣B.煩躁誆騙人情練達一泄千里C.奧秘凌駕杖義執(zhí)言輕舉妄動D.駐足屏嶂各盡職守閑情逸致3、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①因為我們的太陽系只用約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。②這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。③在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。④他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。⑤可以推想，在那些比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。A.⑤①③②④B.③①⑤②④C.③④②①⑤D.③②④⑤①4、普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。5、下列有關這首詞的理解有誤的一項是（）A.上片對北國風光的描繪，表現(xiàn)了詞人對祖國大好河山的熱愛。B.這首詞表達了詞人作為革命領袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。C.這首詞的上下片各有一個領字，上片是“望”，下片是“惜”。D.不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。6、下列句子中標點使用有誤的一項是（2分）（）A.這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？B.虹在東方，有雷無雨，虹在西方，將有大雨。C.處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。D.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?、下列各句中，沒有語病，表意明確的一項是（）（3分）A.平安夜，華北黃淮等地遭遇“霾伏”，網(wǎng)友調侃說，禮物遲遲不來是因為圣誕老人在五邁中迷失了方向。B.是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興盛的決定性因素。C.今年的春旱存在著時間長，范圍廣。D.這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、經(jīng)典文學作品對文化的傳承和生活產(chǎn)生了深刻的影響．請根據(jù)下面表格中的提示；在對應的空格內(nèi)填入相關的內(nèi)容．

。名著故事相關名著文化傳承或生活影響孫悟空三打白骨精．____任長霞反腐肅貪，鐵面無私，除惡務盡．

____《鋼鐵是怎樣煉成的》張海迪身殘志堅，輪椅上實現(xiàn)了她的理想．____《三國演義》陳毅市長禮賢下士，深夜拜訪，誠請化學家齊仰之籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠．9、名著閱讀。

（1）下面關于《魯賓遜漂流記》的表述正確的一頂是____

A．魯賓遜救下“星期五”的時候；已經(jīng)在島上生活了二十八年。

B．魯賓遜第二次航海遇到土耳其海盜船；他被擄到海盜船長家里，成為奴隸。

C．魯賓遜第一次播下大麥和稻子時；這些莊稼因缺水而旱死了。

D．魯賓遜所乘的船觸礁后；除了魯賓遜，船上只剩一只狗和兩只貓，再沒有別的生物。

（2）請補全《水滸傳》的兩個回目。

第六回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入____

第九回____風雪山神廟陸虞候火燒草料場。10、閱讀下面文段；完成下列各題。

不多久；松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

離平橋村還有一里模樣；船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。

“阿阿；阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳；一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

節(jié)選自《社戲》（1）結合文段內(nèi)容；試著為它擬一個小標題，并闡述理由。

（2）從修辭的角度賞析：“那航船；就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！?/p>

（3）“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是____，好處是____。

（4）結合下面兩句話；說說水鄉(xiāng)少年的性格特點。

A．“阿阿；阿阿，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”

B．“偷我們的罷；我們的大得多呢?！?/p>

（5）社戲其實并不好看，讓“我”念念不忘平橋村生活的原因有哪些？試舉例分析。11、仿照下列句式寫兩句話。

例句：如果“愛”是左右手；就是一只送給兒童，一只送給老人；

如果“愛”是左右手；就一只送給早春，一只送給晚秋。

仿句：如果“愛”是左右手，就是____，____；

如果“愛”是左右手，就____，____。12、根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

不論伏爾泰正義的憤怒有多大，總會過去，nǎo____羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從他深suì____的雙目中露出了微笑，這是ruì____智的微笑，這微笑就是伏爾泰。13、判斷下列說法的正誤；對的在后面括號里打“√”，錯的打“X”。

（1）出自《樂府詩集》的《木蘭詩》是南北朝時期的一首北方民歌。____

（2）《哈利?波特與魔法石》的作者是女作家丁?K?羅琳，她與馬克?吐溫都是美國人。____

（3）童話是通過豐富的想象、幻想，運用擬人、夸張等藝術手法來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育的一種兒童文學樣式。____

（4）魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、教育家，原名周樹人，浙江紹興人。____。14、閱讀下面文字；把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次寫在文后方框中。

如今，當我走過二十多年的喧嘩與浮zào____，在一個融融的春日里佇____立在石頭河畔，細細審視這條流過自己生命的長河時，卻陡然發(fā)現(xiàn)，無論世事如何變遷，石頭河舊顏不改，兀____自年復一年地流著，從秦嶺山澗一路奔涌，從斜谷的秋風諸葛亮的羽扇綸巾里傾泄而下，篤定自若的沿著既定的流向，注入逶迤東去的渭水。沒有人知道，在這里，它流淌了幾千年，有多少故事曾在它的身邊上演，但它始終冷眼旁觀著起伏跌dànɡ____的生活，洞察著世間萬物的生長以及滅亡。--（陳忠實《關于一條河的記憶》）15、做一只生命的“候鳥”①在大自然中；每當嚴酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結隊地遠走高飛，到另一個適宜生存的地方過冬。

②這是兩種不同的生存智慧；前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達到目標。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”富余的是狗熊式的生存哲學，缺乏的恰恰是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。

③專門研究“窮人的哲學”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方；相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否有更好的前途。

④常言道：樹挪死；人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。

⑤候鳥們總在不停地飛行；飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”？或許生命便由此提升到一個新的高度，進入一片遼闊的天空。

（選自《做人與處事》）（1）本文的中心論點是____

A．如果你沒有去嘗試過；就不知道自己的潛能。

B．做人要有萬里遷徒；不畏艱難的候鳥精神。

C．不要忘記自己也有一雙“翅膀”。

D．不要在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀；躊躇不前。

（2）作者希望我們?nèi)祟惥邆湟稽c“候鳥的精神”，“候鳥”的精神是指____。

（3）若要給本文補充論據(jù)，下列名言最恰當?shù)囊豁検莀___

A．你應該尋覓機遇；而不能靜候它來敲你的房門。--[美]馬克斯威爾?馬爾茲。

B．機會來的時候像閃電一般短促；全靠你不假思索地利用。--[法]巴爾扎克。

C．誰若是有剎那的膽怯；也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌。--[法]大仲馬。

D．要是遇上有利時機，須好好利用，但不可損害他人的利益。一一[尼日利亞]哈吉?阿布巴爾?伊芝。評卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)16、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。(4)、異雞無敢應者，反走矣。17、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、所操之術多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實或見恕也。(4)、名實已明，而天下之理得矣。18、翻譯下列句子。(1)、今子欲以子之梁國而嚇我邪？(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。20、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。22、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____23、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？24、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共4分)25、閱讀下邊這首古詩；然后回答問題。

思吳江歌。

張翰。

秋風起兮木葉飛；吳江水兮鱸正肥。

三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。（1）請結合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。評卷人得分五、多選題(共2題，共18分)26、下列標點符號使用正確的一項是（）A.童老師教音樂課，真是出神入化全心全意；那內(nèi)容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水淡然去，輕舟隨意還”的活潑。B.你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。C.我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！盌.生命是什么？是奔騰不息的一江春水，還是頑強生長的一棵小樹？27、下列有關名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（）A.到北平后，祥子做過各種苦力，后來決定以拉車為業(yè)來改變自己一無所有的命運．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開始墮落，吃喝嫖賭無所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)28、百草園伴著魯迅同行，夾竹桃伴著林海音同行，在你的成長過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感陪伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進。請你以“_______伴我同行”為題，開放思維，自定內(nèi)容，巧設角度，補全題目，寫一篇不少于600字的作文。注意文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、美觀。29、閱讀下面文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求:(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。要求書寫規(guī)范、工整、卷面整潔。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查字音何字形，解答時要根據(jù)詞義謹慎作答．【解析】【解答】A．“襁褓”應讀作“qiǎngbǎo”；“心無旁鶩”應寫作“心無旁騖”．

B．正確．

C．“深邃”應讀作“shēnsuì”．

D．“側隱”應寫作“惻隱”．

故選：B．2、A【分析】略【解析】【答案】A3、B【分析】略【解析】【答案】B4、D【分析】此題考查文言文字音。文言文字音尤其要注意通假字；形近字及一些詞性變化字音跟隨變化的字。本題中D項中的字應讀zú。故選D。

【解析】【答案】D5、D【解析】本題考查學生對詩詞的理解和把握.ABC三項正確。D項錯誤。因為：上片寫景，融情于景；下片議論，抒寫抱負。6、B【分析】試題分析：本題是考查分號的用法的。并列的分句之間的停頓用分號，因此“有雷無雨”后用分號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B7、A【分析】此題考查學生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干的方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。B項兩面對一面，不合邏輯，可刪去“是否”；C項成分殘缺，缺賓語，可加上“的特點”或“的現(xiàn)象”等；D項句式雜糅，可刪去“的作者”或“由”和“寫成的”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】本題要結合名著知識來分析．在平時的學習中，對名著內(nèi)容進行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】《西游記》；

保爾．柯察金力抗病魔；臥榻實現(xiàn)了自己的人生價值（情節(jié)概括要準確，不能出現(xiàn)錯別字和語?。?；

劉備三顧茅廬，拜請諸葛亮助其興復漢室（情節(jié)概括要準確，不能出現(xiàn)錯別字和語?。?、D白虎堂林教頭【分析】【分析】本題考查的是名著《魯賓遜漂流記》和《水滸傳》，解答此題要結合所給材料和名著內(nèi)容作答．【解析】【解答】（1）本題要結合名著中的故事情節(jié)來分析；在平時學習中，對教材中要求掌握名著，一定要準確識記故事情節(jié)．結合自己掌握的名著內(nèi)容，認真揣摩，就一定會得出答案．

A．錯誤；魯賓遜救下“星期五”的時候，已經(jīng)在島上生活了24年；

B．錯誤；魯賓遜第三次航海遇到土耳其海盜船，他被擄到海盜船長家里，成為奴隸；

C．錯誤；播種得不是時候．

D．正確；

故選：D

（2）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略；還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真；仔細識記，就不會出錯．長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高．

答案：（1）D

（2）白虎堂；林教頭10、側面描寫烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干、機靈【分析】【分析】本語段出自課文《社戲》，第一自然段寫我們歸來路上行船技藝受到漁人的夸獎；第二自然段到結尾主要寫我們因饑餓疲乏開始偷羅漢豆準備煮著吃．語段的內(nèi)容充滿了童心童趣，表現(xiàn)作者對童年生活的懷念之情．【解析】【解答】（1）本題考查標題的擬寫．解答此題首先要能準確概括語段內(nèi)容；然后用簡潔的詞或短語對概括的句子作更精簡的表述，即可為語段的標題．這里要據(jù)內(nèi)容可以擬寫為：月夜歸航；歸航偷豆等．（2）本題考查句子賞析．解答此題可從語法、修辭、情感、背景幾方面入手．這句為自然環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫往往能烘托人物的心情，展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用．回答此題應結合全文來探究．（3）本題考查描寫方法及作用．解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并把結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．句子寫的是老漁父對我們行船的贊美，可見是側面描寫，來烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干、機靈．（4）本題考查人物性格的分析與歸納．解答此題關鍵是要理解句子意思，結合語境去分析．這里的語言描寫表現(xiàn)了少年們的樸實、大方與熱情．（5）本題考查內(nèi)容與主旨的理解．解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，準確把握文章主旨．這篇小說回憶了少年往事，著重要表現(xiàn)的是對少年生活的懷念，那夜的豆不好吃，戲不好看，讓我不能忘記的原因除了是那里的生活快樂，不要讀書外，還有就是景美，人美，從這個角度去思考答題即可．

答案：（1）示例：歸航偷豆；理由：題目要與內(nèi)容對應起來解釋即可．

（2）此句運用了比喻的修辭手法．把“航船”比作“大白魚”；形象地寫出了船行之快，表現(xiàn)孩子們駕船技術高．

（3）側面描寫；烘托出船行速度之快，表現(xiàn)孩子們能干；機靈．

（4）樸實；大方、熱情。

（5）對所見到水鄉(xiāng)美景的懷念，對平橋鄉(xiāng)人（大人或小孩均可）樸實、熱情、善良的懷念；對童年那種不需要背書（或無拘無束，意對即可）美好自由生活的向往．（景、人、人情等方面均可）11、一只送給現(xiàn)實一只送給理想一只送給歷史一只送給未來【分析】【分析】本道題考查學生的句子仿寫能力．仿寫句子要遵循：a）內(nèi)容統(tǒng)一；b）結構一致；c）修辭的要求．【解析】【解答】此題考查學生的仿寫能力；解答好此題，首先要審讀全句，全句圍繞的中心話題是贊美愛，然后再審視好被仿寫句的特點，如句式，本題句式是“如果“愛”是左右手，就是一只，一只”，修辭等方面，本句使用的是比喻，再就是注意語意通順連貫．

答案：一只送給現(xiàn)實，一只送給理想．或一只送給歷史，一只送給未來．12、惱邃睿【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“惱羞成怒”的“惱”不要寫作“腦”；“深邃”的“邃”不要寫作“遂”，“睿智”的“?！辈灰獙懽鳌颁J”．

答案：（1）惱（2）邃（3）睿13、√×√×【分析】【分析】此題考查的知識點是古代文學常識．【解析】【解答】解答此題的關鍵是結合各項內(nèi)容；根據(jù)已有的知識儲備做出選擇．（1）正確；（2）有誤，丁?K?羅琳是英國作家．（3）正確；（4）有誤，將教育家改為革命家．

答案：（1）√

（2）×

（3）√

（4）×（共4分，每小題1分）14、躁zhùwù宕【分析】【分析】此題考查學生對字形和字音的理解實記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】【解答】“浮躁”不要寫作“浮燥”；“佇立”的“佇”不要讀作“chù”，“兀自”的“?！辈灰獙懽鳌皃ài”，“跌宕”不要寫作“跌蕩”

答案：躁zhùwù宕15、B萬里遷徙，不畏艱難A【分析】【分析】通過動物們不同的過冬形式，論述了如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人．但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景．現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否有更好的前途．【解析】【解答】（1）此題考查學生對中心論點的把握．論點通常在標題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾．本文論點可根據(jù)第二段最后一句話“缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙；不畏艱難的候鳥精神”概括．做人要有萬里遷徒，不畏艱難的候鳥精神．

故選：B

（2）此題考查對重點語句的理解能力．解答此題的關鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎上；結合上下文的內(nèi)容來理解句子即可．“候鳥”的精神是指萬里遷徙，不畏艱難．

（3）本題要求考生選擇適合選文論點的論據(jù)；所考在的是考生對道理論據(jù)的理解和選擇．本文的論點是：做人要有萬里遷徒，不畏艱難的候鳥精神．A項是說不畏艱難的；B項是說要抓住機會；C項是說要勇敢；D項利用機會．

故選：A．

答案：

（1）B

（2）萬里遷徙；不畏艱難。

（3）A三、翻譯(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個孔，用來看(外界)，聽(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒有任何反應了。4、別的雞沒有敢應戰(zhàn)的，看見它轉身逃跑了。17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細說明。冀：希望。恕：原諒④名實：名義和實際的關系。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、(這是因為我們)所持的見解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實際的關系明確了，天下的真理也就有正確的認識了。18、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動詞，嚇唬。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、現(xiàn)在你也想用你的梁國來“嚇”我吧？2、白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①加冠：成年。益：更加。②愚：愚笨。③其：他們。慕艷：羨慕。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到了成年，更加仰慕圣賢所講的道理。2、所以我雖然愚笨，但最終獲得許多學識。3、我卻穿著舊袍子破衣服夾在他們中間，一點也沒有羨慕的意思。20、略

【分析】【分析】用現(xiàn)代漢語翻譯；注意古異議詞的翻譯。

【點評】此題考查對語句內(nèi)容的理解能力?！窘馕觥?、楊修為人依仗自己的才能而對自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。2、曹操假裝吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”3、丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀！21、略

【分析】【分析】在翻譯第一句話時要注意“所以”和“距”的解釋；翻譯第二句話時要注意“雖”和“絕”的解釋。

【點評】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。【解析】1、我知道用什么(方法)來對付你了。2、即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①使人：派人。②屬：掌管。③走：跑。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①蔡桓公特地派人去詢問原因。

2、①病在骨髓里，（是）司命所掌管的，醫(yī)藥已經(jīng)沒有辦法了。

3、①遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。

23、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“兼”是同時得到；“如使”是如何的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、如果兩樣不能同時得到的話，我只好舍棄生命而選取“義”。2、如果人們所想要的東西沒有超過生命的，那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用。24、略

【分析】【分析】疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“坐”“側目”“以為”“絕”“奮”“股”“幾”“走”“雖”“指”“其”“一端”。最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】本題不難，學生做過翻譯練習，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。【解析】1、全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。2、揚起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，大家都想爭先恐后地跑走。3、即使人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的一處。四、詩歌鑒賞(共1題，共4分)25、略

【分析】

前兩句“秋風起兮木葉飛；吳江水兮鱸魚肥”從又一次降臨人問的秋景寫起，引發(fā)出對故鄉(xiāng)風物的深沉思念．秋風颯颯，天高云淡，一派佳麗景色．這景色對每一個人應該是一種享受，一種留戀．然而，在動人的佳景后面隱含著一個未曾道出的事實：身在洛陽，千里為宦．這樣寫的是洛陽的“秋風”；“佳景”，念的卻是家鄉(xiāng)的秋日風光，異地風光引起了作者難以自禁的鄉(xiāng)關之思．所以第二句就一下子寫到了家鄉(xiāng)吳江的水，家鄉(xiāng)水中那肥美的鱸魚美不美．一想起家鄉(xiāng)那甜美的水，已使作者心馳神往，更何況從家鄉(xiāng)水中打起肥美的鱸魚做成可口的菜肴，那該怎樣地讓作者心旌搖蕩，甚至于口涎難止．詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠．與上兩句的眼見秋風又起了，秋風吹落了樹上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚肥美，可自己卻在這遙遠的北方，遠隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲．其中第三句“三千里兮家未歸”說身在幾千里外的異地，回鄉(xiāng)的心愿難遂．這正是仰天悲的原因．第四句“恨難禁兮仰天悲”是詩前后因果相誶，氣蟄如高山流水，潺潺而進，暢達自然．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）本題考查詩歌關鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答；常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內(nèi)容，表達了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“秋風起兮木葉飛”，出句即見其思情的發(fā)動．悲涼的秋風最易觸動人們的節(jié)序之感和念遠之情．從時間上說，秋往往意味著歲暮的到來，使人覺著時光的