2024年浙教版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二語文下冊階段測試試卷395考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力____到多媒體智能軟件的研制開發(fā)中。②在生活中達(dá)到了滿意——這本身就是一個(gè)____，它表明這是一種無所事事的安謐，一切動(dòng)機(jī)都已停止。③近日，濟(jì)寧聯(lián)通公司在全市范圍內(nèi)開展的“吉祥號碼”預(yù)存話費(fèi)銷售活動(dòng)在消費(fèi)者中引起一片____：預(yù)存話費(fèi)是否剝奪了普通消費(fèi)者的擇號權(quán)？A.灌注征候置疑B.貫注癥候質(zhì)疑C.貫注征候質(zhì)疑D.灌注癥候置疑2、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.扭怩/扭捏交接/交結(jié)急風(fēng)暴雨/疾風(fēng)勁草B.姻緣/因緣機(jī)遇/際遇促膝談心/抵足談心C.口型/口形飄蕩/漂蕩輕歌曼舞/清歌妙舞D.意想/臆想定勢/定式唾手可得/唾手可得3、下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.赍發(fā)（lài）朔風(fēng)（shuò）睢園（suī）逮奉圣朝（dǎi）B.桑梓（zǐ）蓬蒿(gāo)熟稔（rěn）未數(shù)數(shù)然（shù）C.憎惡（zēnɡ）崇阿（ē）蜩鳩（tiáo）叼陪鯉對（tāo）D.睇眄（dì）央浼（miǎn）夭閼（è）涸轍之鮒（gù）4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1--2歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的．B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)．C.面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向．D.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益．5、下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）A.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺．B.茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請予接洽為荷．C.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！D.三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請笑納！6、下列加線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.____腦（ruì）憔____（cuì）____酒（bà）____暖還寒（zhà）B.紗____（chú）____霧（bó）東____（lí）暗香____袖（yíng）C.悲____（qī）____積（duī）____息（jiàng）玉____紗櫥（zhěn）D.梧____（tóng）燈____（zhǎn）____節(jié)（ji?。├仟N不____（kǎn）7、對下列句子中劃線詞語的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()

①吾____有天下者何②項(xiàng)氏之____失天下者何。

③魯____楚堅(jiān)守不下④此其所以____我擒也A.兩個(gè)“所以”不同，兩個(gè)“為”也不同B.兩個(gè)“所以”相同，兩個(gè)“為”不同C.兩個(gè)“所以”不同，兩個(gè)“為”相同D.兩個(gè)“所以”相同，兩個(gè)“為”也相同評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、欣賞詩歌要做到四抓：分別是____、____、____和____。9、讀句子，解析詞語

樓梯又高又陡；不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。

安然無恙：____10、指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法。

①難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。____

②他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時(shí)他咬碎了一點(diǎn)骨頭，有時(shí)卻咬碎了自己的牙。____11、王國維在《人間詞話》中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“____，無言獨(dú)上西樓，望盡天涯路”。晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，____”。（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，____”。（辛棄疾《青玉案》）12、本文的作者是____國著名的天文學(xué)家，被人們稱為“____”、“____”，其創(chuàng)作的電視系列節(jié)目____在全世界取得熱烈反響。13、本文可以劃分為四部分，每部分的層意分別是第一部分(第l段)____；第二部分(第2段)____；第三部分(3-7段)____；第四部分(8段)____。評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)14、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫；丙容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會(huì)發(fā)聲的。不同的魚會(huì)發(fā)出各種不同的聲音，①______，例如大黃魚，在洄游過程和產(chǎn)卵時(shí)發(fā)出的聲音也不同。有的魚為了躲避危害而發(fā)聲，有的為了招引異性而發(fā)聲，可見，魚類之所以發(fā)聲②______現(xiàn)在，沿海居民會(huì)通過聽魚的聲音，來判斷魚群的特點(diǎn)，從而采取捕撈措施，因此研究魚類發(fā)聲現(xiàn)象，③______。15、從下列詞語中選出最準(zhǔn)確；得體的5個(gè)詞語；依次填入五個(gè)句子中的畫線處。

敬贈(zèng)拋磚引玉榮膺舍下不吝賜教消息惠贈(zèng)忝列噩耗府上。

①一位高三學(xué)生在微博上發(fā)貼：“我想?yún)⒓哟髮W(xué)的自主招生考試；但不知道該如何準(zhǔn)備，在此懇請有經(jīng)驗(yàn)的老師______，本人將不勝感激?！?/p>

②一位教師在“十佳教師”頒獎(jiǎng)會(huì)上謙虛地說：“我做得還不夠好；能‘十佳’______，深感惶恐?！?/p>

③一藥店廣告：“凡在本店購買藥品超過100元；本店將______精美禮品一份?！?/p>

④小華給她的伯母發(fā)短信：“剛剛得知伯父生病住院的______；十分牽掛，祝伯父早日康復(fù)！”

⑤張教授寫信給李教授：“回憶去年拜訪______，受到您的熱情款待，非常難忘?！?6、請將下面的文字抄寫一遍。

大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)。以其所見者真，所知者深也。詩詞皆然。持此以衡古今之作者，可無大誤也。--王國維《人間詞話》17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。作品的文字技巧是否成功地表達(dá)出了作品的內(nèi)容題材，這大概是小說批評的試金石。沒有一本偉大的小說，____________。比如《紅樓夢》成為偉大的小說，最基本的條件，____________?？梢哉f，一部作品愈成功，____________。18、下面是中國自然保護(hù)區(qū)發(fā)展50周年紀(jì)念大會(huì)上正式發(fā)布的中國自然保護(hù)區(qū)區(qū)徽，請寫出其主體圖形的構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過60個(gè)字。19、下面是上海；浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖；請根據(jù)下圖所反映的情況寫出三條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每條不超過30個(gè)字。

20、下面為近年來我國國民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表；閱讀后請按要求答題。

。閱讀方式。

年份網(wǎng)絡(luò)在。

線閱讀手機(jī)在。

線閱讀電子書。

閱讀紙質(zhì)圖。

書閱讀2011年30.1%29.0%3.9%37.0%2012年31.4%31.8%4.0%32.8%2013年32.9%33.6%4.1%29.4%2014年34.6%34.1%4.2%27.1%（1）請概括出我國國民閱讀方式的變化趨勢。

（2）這一變化趨勢說明了什么？21、抄寫下面這首詩的內(nèi)容；要求不空格；不加標(biāo)點(diǎn)，共112字。

春江潮水連海平；海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵；皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。22、有一次；著名女作家畢淑敏給北京某大學(xué)的學(xué)生演講。許多大學(xué)生提了個(gè)問題“人生到底有沒有意義？”畢淑敏嚴(yán)肅地回答“人生是沒有什么意義的，但是，正因?yàn)槿松鷽]有意義，所以我們自己應(yīng)該給它確定一個(gè)意義！”大學(xué)生們陷入了沉思

“人生無意義；自己定意義”，這話說得多么好??！請參照示例，寫一首較有文采的哲理小詩，形象地把這個(gè)主題表現(xiàn)出來。

示例：

人生是一塊土地；

心靈是種子。

既可繁花似錦；

也可荒草滿園。

仿寫：______。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共21分)23、閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。（注）李約，唐宗室，晚唐詩人。（1）這首詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請作簡要說明。____________________________________________________（2）詩中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？____________________________________________________24、蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！柏┫囔籼煤翁帉ぁ敝械摹皩ぁ弊钟玫煤?，請簡要說明理由。____25、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

滿江紅?江行和楊濟(jì)翁韻①

辛棄疾過眼溪山，怪都似、舊時(shí)相識。還記得、夢中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩②平生屐？笑塵勞；三十九年非；長為客。

吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西風(fēng)吹盡，了無陳跡。樓觀才成人已去③；旌旗未卷頭先白。嘆人間；哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔。

【注】①辛棄疾21歲參加抗金義軍；不久歸南宋。他一生力主抗金，曾上《美芹十論》和《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示了卓越的軍事才能和愛國熱忱。但他提出的抗金建議，均未被采納，卻遭受排擠，經(jīng)常被調(diào)來調(diào)去，先后擔(dān)任江西；湖北、湖南等地的地方官。作此詞時(shí)，辛棄疾已年屆40，是辛棄疾離開揚(yáng)州溯江上行將赴南昌新任，在途中的抒懷。②兩：liǎng，同“緉”，古代計(jì)算鞋的單位，相當(dāng)于“雙”。③樓觀才成人已去：此句是化用蘇軾詩句“樓成君已去，人事固多乖”（《送鄭戶曹》），意思是說三國時(shí)吳國基業(yè)始成，而孫權(quán)就匆匆離開人間。

（1）下列對本詞的理解和分析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．詞中“過眼”；是作者江行時(shí)對景物的感受；“怪”，是不能認(rèn)定的驚疑感，往事雖然記得，卻模糊，表現(xiàn)久別重逢的感觸。

B．“夢中行遍；江南江北”，不僅有烘托虛實(shí)之妙，也是心理感受的真實(shí)寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來歸隱田園未得實(shí)現(xiàn)而形成的。

C．“長為客”；長期客居他鄉(xiāng)，不但表現(xiàn)了詞人長期為官他鄉(xiāng)而身懷憂憤，而且也表達(dá)了自己的無奈之感。

D．“吳楚地；東南坼”，表現(xiàn)江行所見東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國英雄，尤其是立足東南北拒強(qiáng)敵的孫權(quán)，最令他欽佩敬仰。

E．“旌旗未卷頭先白”承前感傷；由己及人，“旌旗”指戰(zhàn)旗，意言北伐事業(yè)未成，自己的頭發(fā)卻先花白了。

（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的矛盾心情？請結(jié)合全詞簡要概括。評卷人得分五、問答題(共3題，共9分)26、作者列出這些最基本的信條有什么意義？27、讀《哈姆萊特》，從“(奧斯里克上)奧斯里克殿下，觀迎您回到丹表來！”到“哈姆萊特不敢，不敢。(奧斯里克下)”原文見課本為什么奧里斯克一會(huì)兒說“天氣真熱”，一會(huì)兒又說“真的有點(diǎn)冷”？28、文章《拿來主義》中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作‘發(fā)揚(yáng)國光’?！睂@段話，你能體會(huì)出其中的諷刺意味嗎?請指出關(guān)鍵詞，作者諷刺的對象是什么?這段話運(yùn)用了哪種修辭手法?評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)29、閱讀以下材料；選取角度，請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

一位先哲說，人的一生應(yīng)努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。30、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上海16歲女生武亦妹成為“中國詩詞大會(huì)”比賽第二季冠軍；很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武亦妹不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了。”

高考語文試卷；古詩文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長一直以來存在這樣的質(zhì)疑：為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎？

根據(jù)材料；從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。31、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)?？粗粗退耍麄冎灰獊砜磿?，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！?/p>

?要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；除詩歌外，文體不限。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】灌注常指把某一感情融入某物中。貫注集中注意力于。征候發(fā)生某種情況的跡象與征兆。癥候指癥狀。置疑：懷疑（用于否定）。質(zhì)疑利用證據(jù)，提出疑問,請人解答?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】A扭怩—忸怩【解析】【答案】A3、C【分析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時(shí)，要采用比較排除法，A“赍發(fā)”的“赍”應(yīng)讀jī；“逮奉圣朝”的“逮”應(yīng)讀dài；B“蓬蒿”的“蒿”，應(yīng)讀hāo；“未數(shù)數(shù)然”的“數(shù)”，應(yīng)讀shuò；D“央浼”的“浼”應(yīng)讀měi；“涸轍之鮒”的“涸”，應(yīng)讀hé。所以選C?？键c(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】A．句式雜糅?！案鶕?jù)調(diào)查顯示”是“根據(jù)調(diào)查”與“調(diào)查顯示”的雜糅句；二者留一個(gè)即可。

B．語序不當(dāng)?！叭齻€(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)”一句語序不當(dāng)；應(yīng)將表時(shí)間的“三個(gè)月內(nèi)”調(diào)至“每名學(xué)生”后。

C．沒有語病。

D．搭配不當(dāng)?！巴苿?dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)；可以將“推動(dòng)”改成“使”。

故選：C。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語；狀語、補(bǔ)語）去掉，提取主干（主謂賓），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z?。绻鞲蓻]有語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無問題，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}．

病句修改方法：

長句緊縮抓主干。

有些句子由于較長；修飾成分多，語病不容易看出來．因此這類句子在辨析時(shí)宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了．

例如：《鐵道游擊隊(duì)》描寫抗日戰(zhàn)爭期間；黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊(duì)堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢帲茐臄橙私煌ň€，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”

如果把這個(gè)句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊(duì)》描寫“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子缺少賓語．【解析】C5、B【分析】解析：

A．“先賢”是指已故的有才德的人；與語境不合，可改為“大師”等；

B．正確；其中“荷”常用于書信；公文等中表示感謝或客氣；

C．“遲暮之年；年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”；

D．“笑納”用于請人收下自己的禮物．此處可以改為“敬請惠存”；

故選：B．

本題考查語言表達(dá)得體的能力．解答本題；首先要知道什么是得體，然后逐項(xiàng)進(jìn)行辨析．

“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言；體現(xiàn)語境和語體的要求，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體；句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求．具體要求是：

（1）要考慮對象．即根據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式．

（2）要考慮場合．在不同場合（如正式場合；工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式．

（3）要考慮目的．目的不同；語言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等．

（4）要考慮語體．不同語體所用的表達(dá)方式不同．語體分談話語體和書面語體兩大類．談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等．【解析】B6、B【分析】【分析】該題出錯(cuò)的幾個(gè)字音都屬于音調(diào)的習(xí)慣性誤讀。A、把酒（bà）中的“把”應(yīng)讀báC；將息（jiàng）中的“將”應(yīng)讀jiāngD、狼狽不堪（kǎn）中的“堪”應(yīng)讀kān

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。7、B【分析】兩個(gè)“所以”均表原因。③為：替、給；④為：表被動(dòng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)8、抓題目抓作者抓詩句抓注釋【分析】【分析】欣賞詩歌要做到四抓；即為抓題目；抓作者、抓詩句、抓注釋。具體來說，抓題目，就是抓住題目中隱含的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要學(xué)生知人論世（知其生平遭際、性情風(fēng)格、思想功績）；抓詩句，就是要學(xué)生了解作品寫了什么？表達(dá)了什么？怎么寫，要考慮作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注釋，就是要學(xué)生通過察看注釋。了解作品中難理解的詞語以及傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景以及情感等）。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對作品欣賞方面相關(guān)理論知識的了解程度，難度為中等。9、很平安，沒有什么災(zāi)害、疾病或事故?！痉治觥俊痉治觥堪踩?平安;恙:疾病;傷害;無恙:沒有疾病；災(zāi)禍或事故。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指經(jīng)過動(dòng)亂或?yàn)?zāi)害而平安無事;沒有受到損害。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟詞語豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。10、心理描寫動(dòng)作描寫【分析】【分析】心理描寫展現(xiàn)內(nèi)心的自言自語或思緒；一般有第一人稱的口吻。動(dòng)作描寫展現(xiàn)連續(xù)的肢體動(dòng)作，語句中有許多動(dòng)詞。

【點(diǎn)評】要把握描寫方法的類別與特征。11、昨夜西風(fēng)凋碧樹昨夜西風(fēng)凋碧樹燈火闌珊處【分析】本句要注意“凋”“憔悴”“闌珊”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、美大眾天文學(xué)家公眾科學(xué)家《宇宙》【分析】【分析】卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。13、交代作者論詩的根本立場從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。【分析】【分析】本文是一篇文藝隨筆；也是一篇非常好的小品文。它不同于一般的議論文的寫法，是藝術(shù)家藝術(shù)地談笑風(fēng)生。文章自由的駕馭古今中外的一切文史資料，來說明他的道理。總的來說，作者的思路是首先交代中國詩的根本立場，接著指出中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，再次，闡述中國詩的特點(diǎn)；最后，總說中國詩沒有特別中國的地方。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，概括文章主旨的能力。可以首先找出各個(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。三、語言表達(dá)(共9題，共18分)14、略

【分析】語段論述的是魚是會(huì)發(fā)出聲音的．第一處根據(jù)“不同的魚會(huì)發(fā)出各種不同的聲音”；這里的言外之意是同一種魚發(fā)出的聲音也是不盡相同的；第二空根據(jù)“有的魚為了躲避危害而發(fā)聲，有的為了招引異性而發(fā)聲”，這里突出的是魚發(fā)出聲音是有自己的目的；第三空根據(jù)“沿海居民會(huì)通過聽魚的聲音，來判斷魚群的特點(diǎn)，從而采取捕撈措施，因此研究魚類發(fā)聲現(xiàn)象”，這表明研究的具體意義．

答案：

①同一種魚；在不同情況下發(fā)出的聲音也不相同；

②是為了達(dá)到某種目的；

③在生產(chǎn)上具有重大的意義（5分）

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的基本能力．解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文；根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫．還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻．再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息．語言風(fēng)格要前后一致．【解析】同一種魚，在不同情況下發(fā)出的聲音也不相同；是為了達(dá)到某種目的；在生產(chǎn)上具有重大的意義15、略

【分析】敬贈(zèng)：指恭敬地贈(zèng)送；是贈(zèng)送者用詞．

拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品．

榮膺：光榮地獲得．

舍下：對別人謙稱自己的居室．

不吝賜教：不吝惜自己的意見；希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話．

消息：即狹義的新聞；它是對新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道．

惠贈(zèng)：敬辭；指對方贈(zèng)與（財(cái)物）．

忝列：謙辭；表示辱沒他人，自己有愧．噩耗：極度不好的消息．

府上：稱對方的住所或故鄉(xiāng)．

①高三學(xué)生請有經(jīng)驗(yàn)的老師指教；應(yīng)用敬詞，選“不吝賜教”．

②教師在“十佳教師”頒獎(jiǎng)會(huì)上謙虛地說獲獎(jiǎng)情況；應(yīng)用“榮膺”．

③藥店廣告稱要贈(zèng)送精美禮品給顧客；應(yīng)用“敬贈(zèng)”．

④小華給她的伯母發(fā)短信；得知伯父生病這一信息，應(yīng)用“消息”，而不能用“噩耗”．

⑤張教授去李教授家；應(yīng)用“府上”

答案：①不吝賜教②榮膺③敬贈(zèng)④消息⑤府上。

這是一道關(guān)于語言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語．

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對象．即根據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式．

（2）要考慮場合．在不同場合（如正式場合；工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式．

（3）要考慮目的．目的不同；語言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等．

（4）要考慮語體．不同語體所用的表達(dá)方式不同．語體分談話語體和書面語體兩大類．談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等．【解析】不吝賜教；榮膺；敬贈(zèng)；消息；府上16、略

【分析】

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字．能力層級為識記A．

音同形異的字的辨析。

音同形異即讀音相同；形狀不同．

例如：“貢品”與“供品”；“法制”與“法治”；這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)用中極易張冠李戴，導(dǎo)致失誤．

另一種誤用情況也必須引起注意；即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語，這種情況高考中已多次出現(xiàn)．

例如：把“部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”，把“毆打”寫成“歐打”等．【解析】大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目．其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)．以其所見者真，所知者深也．詩詞皆然．持此以衡古今之作者，可無大誤也．--王國維《人間詞話》．17、略

【分析】本題考查語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確的能力。正確解答語句的連貫和銜接題，首先要弄清楚語段說的什么。敘事時(shí)，要搞清當(dāng)事人和事情的來龍去脈。描寫景物時(shí)，要抓住它的特點(diǎn)。論述一個(gè)觀點(diǎn)的，要明確主張什么，反對什么，還要分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。語段展示作品的文字技巧與作品的內(nèi)容題材的關(guān)系，小說之所以會(huì)成為偉大的小說、《紅樓夢》之所以為偉大的文學(xué)作品，語言文字技巧至關(guān)重要，所以前兩空要填入表現(xiàn)文字技巧高超意思的語句；作為總結(jié)句，第三空應(yīng)該概括總結(jié)文字技巧與內(nèi)容題材關(guān)系的語句。本題不求答案唯一，意思對即可。【解析】①文字技巧是低劣的②它展現(xiàn)出精妙絕倫的文字技巧③文字技巧與內(nèi)容題材就愈相符合（意思對即可）18、略

【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換根據(jù)所給材料可以分為：漫畫、徽標(biāo)、路標(biāo)、圖表。本題是徽標(biāo)。主要有兩種類型：描述及寓意。描述的步驟：先觀察徽標(biāo)的總體構(gòu)成，然后按照一定的順序描述出各個(gè)部分，要體現(xiàn)每個(gè)部分的形狀特點(diǎn)。寓意解題的思路：先觀察徽標(biāo)每個(gè)部分的形狀特點(diǎn)，然后與活動(dòng)聯(lián)系。注意題干“中國自然保護(hù)區(qū)發(fā)展50周年紀(jì)念大會(huì)上正式發(fā)布的中國自然保護(hù)區(qū)區(qū)徽”，圖畫的構(gòu)成要素有地球、雙手、河流。寓意是人們要用雙手呵護(hù)地球和大自然。【解析】（示例）主體圖形由地球、雙手、河流構(gòu)成。在地球的背景圖上，上下相對的兩只手，利用明暗的差異、勾勒出一條由遠(yuǎn)及近的河流。整個(gè)圖形意在表明人們要用雙手呵護(hù)地球和大自然。

19、略

【分析】

解答本題首先要明確題目內(nèi)容；要求是“請根據(jù)下圖所反映的情況寫出三條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每條不超過30個(gè)字”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問題．

這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，對差異圖進(jìn)行分析，然后進(jìn)行概括，表達(dá)要簡潔、準(zhǔn)確，連貫，本題主要考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，同時(shí)也考查了考生觀察能力、分析問題的能力和運(yùn)用語言的能力，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真比較差異圖的內(nèi)容，然后根據(jù)差異圖的內(nèi)容得出結(jié)論．【解析】本題是上海；浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖；圖中黑色的代表男生，白色的代表女生，根據(jù)圖表可以看出，文科類的思想政治、歷史和地理男生選科低于女生，理科類的物理、化學(xué)、生物和技術(shù)則男生高于女生；根據(jù)圖表可以看出，男生總體上偏于理科，女生總體上偏于文科；在政治和物理兩個(gè)科目的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題；

參考答案：

①在選擇高考選考科目上；男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；

②在政治和物理兩個(gè)科目的選擇上；男生和女生的差異尤為明顯；

③在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近．20、略

【分析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力?？筛鶕?jù)圖表中的數(shù)據(jù)及文字信息歸類梳理；按照題干要求組織答案。

本題實(shí)質(zhì)是要求根據(jù)圖表寫結(jié)論。這類題目是表文轉(zhuǎn)換的常見題型，解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素，首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)據(jù)變化，找規(guī)律，舍棄次要信息保留主要信息，最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。【解析】本題所給圖表調(diào)查的內(nèi)容是“我國國民不同閱讀方式”；涉及了從2011到2014年間的數(shù)據(jù)，通過對“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”“手機(jī)在線閱讀”“電子書閱讀”“紙質(zhì)圖書閱讀”四年間數(shù)據(jù)的比較，可得出前三者數(shù)量上升，“紙質(zhì)圖書閱讀”數(shù)量下降的結(jié)論，這一結(jié)論表明了人們閱讀方式的變化，考生把這些信息表述清楚即可得到答案。

答案示例：

（1）網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)在線閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢；紙質(zhì)圖書閱讀則呈下降趨勢。

（2）數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。21、略

【分析】

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字；能力層級為識記A。

抄寫時(shí)我們識記字詞的一種方法，注意要抄寫準(zhǔn)確，做到“眼到”“手到”“心到”。【解析】解析：

本首詩出自張若虛的《春江花月夜》；只是其中一部分。其中有較為難寫的字，在抄寫時(shí)務(wù)必要抄寫準(zhǔn)確。如“滟滟”；“宛轉(zhuǎn)”、“霰”、“纖塵”等。

答案：

春江潮水連海平；海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵；皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。22、略

【分析】這是一道非常有意思的仿寫；通過畢淑敏同志對學(xué)生提出的希望入手，要求寫出一首關(guān)于生命哲學(xué)的小詩，這里在仿寫的時(shí)候就需要注意一點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握仿寫的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，突出一種精神價(jià)值的追求，在具體表達(dá)的時(shí)候，要使用一定的修辭手法，如比喻，就要注意本體和喻體之間有內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)尾兩句概括出兩種不同的人生境界．

答案：

人生是一張白紙；

心靈是畫筆．

既可彩霞滿天；

也可陰霾密布．

本題考查仿用句式的能力；考查類型為命題式仿寫，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略．重在意象的選取和后面對意象的形象化的解說．

仿句要注意的幾個(gè)問題：

1；仿句與被仿句不能雷同．二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵；各表一枝”．要有創(chuàng)新．

2；修辭要恰當(dāng)．熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求；做到心中有數(shù)；

3、用詞不能重復(fù)．除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同．【解析】人生是一張白紙；

心靈是畫筆．

既可彩霞滿天；

也可陰霾密布．四、詩歌鑒賞(共3題，共21分)23、略

【分析】（1）本題考查鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)首先要通讀詩歌，其次要了解詩歌中常見的表達(dá)技巧及其特點(diǎn)。本首詩中，昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼，顯然采用了）本題考查鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)首先要通讀詩歌，其次要了解詩歌中常見的表達(dá)技巧及其特點(diǎn)。本首詩中，昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼，顯然采用了1對比的手法。）本題考查把握作品的情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。（2）本題考查把握作品的情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。2考查形式一般有兩種：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。答題時(shí)除了聯(lián)系語境外還要聯(lián)系時(shí)代背景。本首詩通過詠史抒懷，感嘆王朝的興衰，諷刺晚唐統(tǒng)治者荒淫誤國。答出以上內(nèi)容即可?！窘馕觥浚?）對比。昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（2）通過詠史抒懷，感嘆王朝的興衰，諷刺晚唐統(tǒng)治者荒淫誤國。24、略

【分析】本題考查詩歌煉字。一般做題步驟：解釋字意思，解釋句意思，技巧，表達(dá)效果。杜甫專程拜訪丞相祠堂，表達(dá)對丞相的敬仰之情?！窘馕觥浚?）“尋”字表明杜甫此行不是漫不經(jīng)心的信步由之，而是專程拜訪；（2）“尋”為下面的詩句張本敘事，引出下面對蜀相祠堂的描寫；（3）表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮強(qiáng)烈的敬仰之情和對自己報(bào)國之志的感慨。25、BE【分析】（1）B項(xiàng)；“歸隱田園”錯(cuò)，應(yīng)是“雄心壯志”；E項(xiàng)，“由己及人”錯(cuò)，應(yīng)是“由人及己”。

（2）解答此題；應(yīng)結(jié)合著詩歌關(guān)鍵詞句“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐”“笑塵勞”“長為客”“旌旗未卷頭先白”“嘆人間；哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔”分析作答，突顯出詩人對理想的堅(jiān)守，對家國命運(yùn)的擔(dān)憂，同時(shí)又突出對自己多年不如意的耿介。

答案：

（1）BE

（2）①作者既覺得人生如夢；又對不如愿的大半生耿耿于懷；②既認(rèn)為自己是一個(gè)匆匆過客，又深深擔(dān)憂國家民族的命運(yùn)；③既苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，又愿意不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持復(fù)國理想。

翻譯：

眼前的山山水水；都似曾相識。還記得在夢中已將萬里江山走遍。游賞那些風(fēng)景名勝，只需帶上手杖即可，耗損不了幾雙木屐。可笑我忙忙碌碌，卻有三十九年做得不對，長期做來去匆匆的過客。

昔日一統(tǒng)江山；如今卻被分為南北兩半。曹操；劉備皆是當(dāng)世的英雄。可惜那些英雄豪杰，都已成了舊事，如今已沒有一絲痕。樓臺剛剛建成，卻已不見人蹤；壯志未酬，我卻滿頭白發(fā)。可嘆人世間的悲歡，不過是在循環(huán)往復(fù)，從古至今都是如此。

鑒賞：

此詞可分三層。

上片為第一層；由江行沿途所見山川引起懷昔游，痛惜年華之意。長江中下游地區(qū)山川秀美，辛棄疾南歸之初，自乾道元年至三年，曾漫游吳楚，行蹤遍及大江南北，對這一帶山水是熟悉的。乾道四年通判建康府，此后出任地方官，調(diào)動(dòng)頻繁，告別山水長達(dá)十年。此時(shí)復(fù)見眼中川“都似舊時(shí)相識”了。“溪山”曰“過眼”，看山卻似走來迎，這是江行的感覺。“怪”是不能認(rèn)定的驚疑感，是久違重逢的最初的感觸。往事雖“還記得，卻模糊；記不真切，真象一場舊夢。

“還記得；夢中行遍；江南江北”，“夢中”云者不僅有烘托虛實(shí)之妙，也是心理感受的真實(shí)寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來雄心壯志未得實(shí)現(xiàn)。業(yè)已倦于宦游的結(jié)果。反復(fù)玩味以上數(shù)句，實(shí)已暗伏“塵勞”、覺非之意。官場之上，往往如山水一般舊曾相識虛如幻夢不如遠(yuǎn)離，同時(shí)也就成了一種強(qiáng)有力的召喚，來自大自然的召喚。所以，緊接二句寫道：“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐？”要探山川之勝，就得登攀，“攜杖”、著“屐”（一種木底鞋）是少不了的。

《世說新語?雅量》載阮孚好屐；嘗曰：“未知一生當(dāng)著幾量（兩）屐？”意謂人生短暫無常，話卻說得豁達(dá)幽默。此處用來稍變其意，謂山川佳處常在險(xiǎn)遠(yuǎn)，不免多穿幾雙鞋，可這又算得了什么呢！所以結(jié)尾幾句就對照說來，“笑塵勞；三十九年非”乃套用蘧伯玉（春秋時(shí)衛(wèi)國大夫）年五十而知四十九年之非的話（語出《淮南子?原道訓(xùn)》），作者當(dāng)時(shí)四十歲，故這樣說。表面看，這是因虛度年華而自嘲，其實(shí)，命運(yùn)又豈是自己主宰得了的呢?！伴L為客”三字深懷憂憤，語意曠達(dá)中包含沉郁。實(shí)為作者于四十年年來之感慨，年已四旬，南歸亦久，但昔日的志愿，卻無一件得以實(shí)現(xiàn)，感慨，今是昨非，一生勞碌，原來“長為客”無絲毫是自己左右的。

這片六句另起一意為第二層；由山川地形而引起對古代英雄事跡的追懷。揚(yáng)州上游的豫章之地，歷來被稱作吳頭楚尾。“吳楚地，東南坼”化用杜詩（《登岳陽樓》：“吳楚東南坼”），表現(xiàn)江行所見東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國英雄，尤其是立足東南北拒強(qiáng)敵的孫權(quán)，最令他欽佩景仰。曹操曾對劉備說：“今天下英雄，唯使君與操耳。”（《三國志?先主傳》）而孫權(quán)堪與二者鼎立。此處四句寫地靈人杰，聲情激昂，其中隱含作者滿腔豪情?！氨晃黠L(fēng)吹盡，了無陳跡”二句有慨嘆，亦有追慕。恨不能起古人于九泉而從之的意味，亦隱然句中。

結(jié)尾數(shù)句為第三層；是將以上兩層意思匯合起來，發(fā)為更憤激的感慨?！皹怯^才成人已去”承上懷古，用蘇軾詩“樓成君已去，人事固多乖”（《送鄭戶曹》）意，這里是說吳國基業(yè)始成而孫權(quán)就匆匆離開人間?！办浩煳淳眍^先白”承前感傷，由人及己，“旌旗”指戰(zhàn)旗，意言北伐事業(yè)未成，自己的頭發(fā)卻先花白了。

綜此二者；于是詞人得出一個(gè)無可奈何的結(jié)論：人間哀樂從來循環(huán)不可琢磨（“轉(zhuǎn)相尋”），“今猶昔”。這結(jié)論頗帶宿命色彩，乃是作者對命運(yùn)無法解釋的解釋。更是作者對命運(yùn)不如已愿，人事多乖的感嘆。

詞中一方面表示倦于宦游--“笑塵勞；三十九年非”；另一方面又追懷古代英雄業(yè)績，深以“旌旗未卷頭先白”為憾，反映出作者當(dāng)時(shí)矛盾的心情。雖是因江行興感，詞中卻沒有著重寫景，始終直抒胸臆；雖然語多含蓄，卻不用比興手法，純屬直賦。這種手法與詞重婉約、比興的傳統(tǒng)是完全不同的。但由于作者是現(xiàn)實(shí)政治感慨與懷古之情結(jié)合起來，指點(diǎn)江山，縱橫議論，抒胸中郁悶，驅(qū)使古人詩文于筆端，頗覺筆力健峭，感情彌滿。所謂“滿心而發(fā)，肆口而成”，自具興發(fā)感人力量。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。

評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：

①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手；這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手；做到知人論世。

④從題目入手；題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。【解析】BE五、問答題(共3題，共9分)26、人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達(dá)最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當(dāng)代社會(huì)生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機(jī)智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條"貼近真實(shí)，清晰明了并且堅(jiān)實(shí)可靠"，便于大家信心十足地去實(shí)踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就說過，他之所以能得獎(jiǎng)，原因就在于他實(shí)踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條?！痉治觥俊痉治觥孔プ￡P(guān)鍵詞“信條的意義”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)來解答。

【點(diǎn)評】這是一道開放性試題，隨各人的理解可以從不同的角度回答27、因?yàn)樗菄醯淖吖穾蛢?，此時(shí)實(shí)施陰謀，心里很虛所以說天熱。又害怕暴露，只好逢迎哈姆萊特說“冷”?！痉治觥俊痉治觥孔龃祟}要了解劇情；明確奧里斯克的身份以及在情節(jié)中的種種表現(xiàn)，通過細(xì)節(jié)描寫把握人物形象。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對劇本中奧里斯克這一人物形象的理解能力。28、能?！芭酢弊趾汀皰臁弊只罨鏊^的大師到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。諷刺了向外國人獻(xiàn)媚的奴性。反語、引用?！痉治觥俊痉治觥课闹羞\(yùn)用“捧“”掛“非常形象地寫出了送去主義者的討外人喜歡的媚態(tài)。帶有強(qiáng)烈的諷刺意味。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)字詞的理解能力。難度較大。六、寫作題(共3題，共27分)29、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力．這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面．無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)．第一關(guān)鍵詞：如山--若水．這種對舉式的詞句，對應(yīng)的詞語往往是對立互補(bǔ)；相輔相成的關(guān)系；還要根據(jù)虛實(shí)轉(zhuǎn)換的要求，通過相似聯(lián)想，抓住與“山、水”的內(nèi)在聯(lián)系和相似性進(jìn)行轉(zhuǎn)化；第二關(guān)鍵詞：為人--處事；第三關(guān)鍵詞：人生追求的境界．在分析的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意．

參考立意：

（1）深刻的立意：

“為人如山；處事若水”是一體兩面的關(guān)系，要整合到一起寫．

例如：談兩者的對立統(tǒng)一；辯證統(tǒng)一，以及和人生追求的高境界的關(guān)系；兩者的和諧作用，中庸之道等等．

（2）較深刻的立意：能對應(yīng)著寫“山”“水”各自的特點(diǎn)；最后能整合起來，寫到對人的共同作用之類．

（3）一般的立意：

能圍繞第一關(guān)鍵詞“如山；若水”展開類似聯(lián)想轉(zhuǎn)化，沒有整合到一起；或者只是泛泛而談各自的好處

考場作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)．如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異．要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子．這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)．關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語．材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾喪鲆淮危缓笠罁?jù)材料提出中心論點(diǎn)．在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料．且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程．【解析】人生中的山水相繞泛舟于漓江之上；我既被那溫柔綿長的江水所觸動(dòng)，也被兩岸沉穩(wěn)前立的山巒所震撼，山與水和諧的相互依襯，構(gòu)成一幅自然美景．

不僅自然中如此；其實(shí)人生道理亦如此，一位先哲曾說人生的最高境界就是為人如山，處事如水，且我認(rèn)為，只有山與水緊密結(jié)合，方能構(gòu)成人生的桂林山水．

為人如山；山是巍峨聳立的，是不會(huì)被風(fēng)雨所擊垮的，在我看來，為人中的山那是一個(gè)人堅(jiān)定不移的原則和信仰，且這份信念是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展，流言蜚語所改變的．若一個(gè)人有值得捍衛(wèi)的信仰，那么他做任何事便有遵循的原則，正如支撐高樓大廈的鋼筋結(jié)構(gòu)一般，這份堅(jiān)定能使他在快速發(fā)展的時(shí)代中臨危不亂，也能使他在面對黑暗與污濁時(shí)有守住心中凈土的勇氣．而若一個(gè)人沒有堅(jiān)守的信念，那么在面對復(fù)雜而多變的環(huán)境中，他就很容易茫然，如陶土一般被環(huán)境隨意的改變捏造，從而丟失了“我”的意識．

處事若水；水是輕柔綿長的，是能隨機(jī)應(yīng)變的，處事中的水應(yīng)該是一種靈活多變的思維方式，在面對多變且陌生的問題中能不拘泥于教條經(jīng)驗(yàn)，而勇于改變，古語云“水之形避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛”“兵無常勢，水無長形”可見水的智慧與生活息息相關(guān)，自古便被運(yùn)用于軍事作戰(zhàn)上．面對問題時(shí)我們不妨運(yùn)用水的思維方式，放下固有的看法，而從具體的問題中找出矛盾的出口，從而靈活應(yīng)變．

然而；山與水之道不是隔立獨(dú)出的，相反，它們是相互依托的，山代表的信念是行動(dòng)準(zhǔn)則，而水代表的思維是一種行動(dòng)方式，雖然水是不斷變化的，但它始終傍山而流．一個(gè)人若只有山的勢，而無水之變，則會(huì)變得刻板，一個(gè)人若只有水之變而無山之勢，則會(huì)變得隨變；輕率．

山水之道不僅適用與人；也適用于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的每一個(gè)主體，拿現(xiàn)在的傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型來說，它們堅(jiān)守著老字號的誠信品質(zhì)，卻不懂得把握時(shí)代發(fā)展中的消費(fèi)者的心理變化，而新興企業(yè)中卻不乏勇于突破創(chuàng)新之勢，然而在企業(yè)道德素養(yǎng)的建立上卻往往不足．這兩種類型的企業(yè)都必須認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，將山水相依之道靈活地運(yùn)用于自身的發(fā)展方式上，方能可持續(xù)地走下去．

人有堅(jiān)定的信念和靈活的思維方式是立足于當(dāng)今社會(huì)的重要工具，處事如水，為人若山不僅僅是一句玄妙的道理，更對當(dāng)今社會(huì)具有現(xiàn)世意義．唯有把握住山水之道才能活出人生獨(dú)特而雋美的山水之景．30、略

【分析】

《中國詩詞大會(huì)》掀起了中國國學(xué)熱；熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之．材料中的有的觀點(diǎn)還是合理的．但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力．記憶力是基礎(chǔ)，其他的各種能力都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的．在傳統(tǒng)文化長期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的．背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非?？删吹呐e動(dòng)．

參考立意：

1．當(dāng)今社會(huì)；每一個(gè)當(dāng)代人都應(yīng)該承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，接受美的熏陶，感受情感的美；事物的美、文化的美，從而擁有豐盈的精神世界，詩意地棲居．

2．提倡中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不帶功利色彩地?fù)碛姓嫒?；真愛；培養(yǎng)和擁有超功利的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度．

3．批評當(dāng)前教育以及其他領(lǐng)域中一些急功近利的短視思想；應(yīng)著眼于人的發(fā)展來開展教育活動(dòng)．

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的“爭議性材料”模式。

①用簡潔的語言引述試題所給材料．（略寫）

②對所述材料進(jìn)行簡要（一分為二）地分析作為過渡．（略寫）

③選擇一個(gè)角度分析解讀；表達(dá)自己的看法，可贊成，可反對，也可辯證看待．（較詳）

④（贊成）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；剖析某種做法的合理性，闡明其意義．（主體部分，詳寫）

⑤（贊成）倡議勸勉；呼吁號召；總結(jié)全文．（略寫）

⑥反對）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；剖析某種做法之錯(cuò)誤（危害），挖掘產(chǎn)生的根源（原因）．（主體部分，詳寫）

⑦反對）從多個(gè)層面提出若干解決問題的“合理化建議”；總結(jié)全文．（較詳）

⑧辯證）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；對某種做法作一分為二的辯證分析，辨明是非，闡述利害．

⑨辯證）就不足不當(dāng)之處提出建設(shè)性的改善意見，并適當(dāng)展望其良好效果，總結(jié)全文．【解析】感受中華傳統(tǒng)文化的美剛剛降下帷幕的《中國詩詞大會(huì)（第二季）》；給我們帶來新的驚喜：在2月8日總決賽中最終戰(zhàn)勝上期擂主北京大學(xué)博士生陳更，攻擂成功拔得頭籌的這位女孩，是上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝．“飛花令”的出口成章，讓很多粉絲驚呼這位“00后”美少女，“滿足了對古代才女的所有幻想”．長發(fā)披垂，柳眉鳳目，身材頎長，將一身漢服穿得飄逸出挑；詩詞儲(chǔ)備豐富，又寫得一手好字，從容淡定的武亦姝堪稱“顏值與才華齊飛”．中央民族大學(xué)副教授蒙曼評價(jià)：“詩歌的真善美是滲透到她心里去的．武亦姝的謙遜不是裝出來的，而是有詩意在她心中，她站在那里氣定神閑的樣子，詩意就出來了，這就是所謂的‘腹有詩書氣自華’．”

值得一提的是；《中國詩詞大會(huì)（第二季）》，共有3名上海閨秀亮相，都有江南少女的清雅，清一色的小學(xué)霸．她們在百人團(tuán)數(shù)度脫穎而出，一次次登臺挑戰(zhàn)；攻擂，直到成為擂主．同樣16歲的姜聞頁，是上海中學(xué)高二學(xué)生．她在第一次進(jìn)入個(gè)人追逐賽時(shí)答對全部9題，只因?yàn)樾》值陀陉惛x場．文來中學(xué)初一女生侯尤雯才13歲．在2月3日播出的比賽中，她以119秒答對27題，獲得第一名，成為從百人團(tuán)刷入挑戰(zhàn)賽的最小年齡選手．三個(gè)上海小囡的搶眼表現(xiàn)，多少讓人意外：一直是對外開放橋頭堡、延續(xù)著“十里洋場”基因的魔都，竟流行起了“漢服美少女”？“武亦姝現(xiàn)象”藏著什么密碼？她們的“才華”是如何煉成的？弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其實(shí)更需要涵養(yǎng)的是“底氣”．《中國詩詞大會(huì)（第二季）》的成功舉辦，以及武亦姝們的出色表現(xiàn)表明：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀詩詞文化，不只是自上而