中班數(shù)學教案及教學反思《學習7》

中班數(shù)學教案及教學反思《學習7》幼兒園中班數(shù)學教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“中班數(shù)學教案及教學反思《學習7》”，盼望對您的工作和生活有所關心。

活動目標：

1.感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。

2.學會排解物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實物數(shù)量。

3.能細致地觀看與操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

物質預備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。

活動過程：

1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你

發(fā)現(xiàn)了什么?它們的數(shù)量分別是多少?

2.熟悉數(shù)字7。

(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。

(2)出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，爭論“7”像什么。

(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數(shù)量。

(5)爭論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)

3.分組操作。

(1)串項鏈：引導幼兒依據(jù)繩子上的數(shù)字串相應數(shù)量的珠子。

(2)小火車：引導幼兒依據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

(3)包糖果：引導幼兒依據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應數(shù)量的糖果。

(4)夾夾樂：引導幼兒依據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應數(shù)量的夾子。

4.引導幼兒熟悉生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細形象的基礎上，為了讓孩子學會正確推斷7的實物數(shù)量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一嬉戲化的主題情境，引導幼兒將數(shù)概念已有的閱歷加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的熟悉有新的提升，力求促進幼兒觀看、比較、思索及規(guī)律思維的進展，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要性和好玩性及在生活中的運用。

(一)引入環(huán)節(jié)：我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你

發(fā)現(xiàn)了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小伴侶愛好很濃。

(二)學習環(huán)節(jié)：我通過觀賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓舞幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等嬉戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達的機會，對那些擅長思索的幼兒給與充分的確定和表揚，從而調(diào)動了每個幼兒的上課樂觀性。

(三)最終分組操作環(huán)節(jié)，我采納了嬉戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松開心的嬉戲中自主的活動，培育了細致觀看與操作的習慣，體驗數(shù)學活動的樂趣。

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們肯定要盡量做到寓教于樂、生動好玩，充分調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性，并能注意幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的學問、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老師引導的策略是尤為的重要，老師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探究、思索和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。

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大班數(shù)學教案《學習7的加法》及教學反思

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結果。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點難點：

1、重點：看圖學習7的加法

2、難點：能依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式

活動過程：

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們情愿嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）動身吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題

想考考我們小伴侶，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結：

師：你剛剛遇到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀看這些算式“它們有個小隱秘，看誰能先找出來？“

師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以

發(fā)現(xiàn)16=7立刻就想到61=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們

發(fā)現(xiàn)25=7就會想到什么呢？

發(fā)現(xiàn)…

三、內(nèi)化遷移——嬉戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：假如7元錢買三樣水果呢？

四、結束：好我們一起去水果店選購吧。（結束）

活動反思：

本次活動又是一次數(shù)的加減法的學習活動。通過前幾次的系統(tǒng)學習，小伴侶們已經(jīng)了解了如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進行簡潔計算。在本次活動中，我們重點讓孩子了解，在加法中，兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個重點是依據(jù)我們小伴侶學習的狀況，讓他們學習聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小伴侶在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個總數(shù)。這個活動很好玩，小伴侶很喜愛，他們聽得很仔細，計算也很專心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們基本上能嫻熟地做出來。尤其是對那些平常有不用心傾聽習慣的幼兒，這樣的活動能

非常好的熬煉他們的專注力，與用心傾聽的習慣。

這兩個重點，在本次活動中得到了較好地完成。

所以，數(shù)的加法的活動，在我們完成了常規(guī)的學習任務之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延長的活動，能讓孩子們在一般的學習中，學出新意來。使思維得到

非常好的熬煉，學到更多的學習方法，這也是數(shù)學活動帶給他們的學習的意義。

而這樣的學習需要我們?nèi)ビ懻摚妓?，讓每一次的學習活動都布滿著新意，感覺都是第一次進行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。

本次活動的組織教學的思路也不同于平常，而是通過老師對一個算式的演示過程之后，讓幼兒自己去思考，想想還有哪兩個數(shù)加起來是7，然后可以怎么列出算式，可以說這是倒推上去的思索方法，這也給孩子一個開闊思路的機會。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

中班數(shù)學教案《學習間隔排列》及教學反思

【活動目標】

1、排排、比比，學習間隔排列的方法。

2、體驗規(guī)律美。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉若干，彩色皺紋紙。

各種有規(guī)律排列的實物圖片若干。膠水，細繩。

【活動過程】

1、幼兒搭積木導入活動：

師：小伴侶會搭雪花片嗎？假如老師請你選兩種顏色的雪花片來搭，你會選哪兩種顏色？

幼兒回答。

師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會嗎？搭給我看看。

幼兒搭積木。

（以搭積木的方式導入活動，來源于幼兒的實際生活，雖樸實無華，但孩子都能做到，孩子的樂觀性

非常身高，全部的孩子都動起了手，孩子已嗅到了勝利的氣味。且雪花片的拼搭便利又快速，為下面的活動打下基礎。）

2、展現(xiàn)幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美

師：誰來將你的小棒給大家看看？

（1）展現(xiàn)1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的？

師帶幼兒念一念“一個紅的一個黃的，一個黃的一個紅的一個紅的……”（無規(guī)律的）

（2）再展現(xiàn)1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念。（也是無規(guī)律的）

（3）展現(xiàn)第三名幼兒的（有規(guī)律的）作品，黃的、綠的、黃的、綠的、黃的、綠的、黃的……

幼：哇……（在展現(xiàn)有規(guī)律排列的作品時，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學排顯得自然而必要。）

師：這位小伴侶的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣？

（疑慮，思之始，學之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會去探討、去制造）

（4）幼兒回答后老師小結：原來這個小伴侶是黃顏色隔著綠顏色再隔黃顏色再隔綠顏色……這樣有規(guī)律地排下去的，這樣的小棒看上去很美，我們也來學一學這種好方法好不好？

幼兒學習用間隔的方法再搭一次雪花片。

（將孩子的作品進行分析，來作為學習的對象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子好像更有說服力。展現(xiàn)孩子的作品時讓幼兒有一個視覺上的感受，在借鑒別人閱歷的基礎上進行效仿也能讓幼兒綻開想的翅膀。）

3、學習有規(guī)律的間隔排列

師：讓大家看看你排的怎么樣？

（1）展現(xiàn)幼兒成果，師幼共同檢查排列狀況。（展現(xiàn)中發(fā)覺有一部分幼兒已經(jīng)仿照勝利了，還有一小部分幼兒在整個排列中有些錯誤，發(fā)生錯誤時其他孩子還幫著進行了訂正。還有少數(shù)幾個幼兒還沒有弄明白究竟怎么是有規(guī)律的排。整個展現(xiàn)過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)覺的，老師給孩子的是急躁的等候、鼓舞的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、訂正、擁抱中，孩子們在不斷的提升著對“規(guī)律”一詞的感受，學習、檢驗的力量有所提高。）

（2）師：小伴侶的這種好方法還有一個名字呢！小伴侶想知道嗎？（一系列的活動過后，孩子的奇怪???心上來了，比一開頭就告知幼兒來得更有吸引力。）這叫間隔排列，是一個隔一個有規(guī)律的間隔排列（師邊說邊用手指雪花片小棒）這樣排下去可以排得很長很長呢！我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。

（3）幼兒查找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇……

（4）我們來檢查檢查是不是一個隔一個有規(guī)律地排的？（當連成很長的雪花棒時，孩子興奮又覺奇妙，笑容絢爛攝人。在檢查過程中進一步加深了對“有規(guī)律地間隔排列”的概念的理解。）

4、觀賞“有規(guī)律地間隔排列”的現(xiàn)實裝飾美

師：我們現(xiàn)在有許多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進行裝飾呢，我們一起來看看。（以視頻轉換儀的形式出示）

圖1：百潤發(fā)里的彩色小旗圖（有紅白兩種顏色一隔一排列而成）

圖2：人民商場里垂吊的花球（兩種顏色一個隔一個排列而成）

圖3、自己幼兒園走廊內(nèi)的珠簾圖（由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成）

（每觀賞一張圖都請幾名幼兒敘述其中的排列方法，當孩子發(fā)覺間隔排列的方法這樣有用時都欣喜萬分，從雪花片單調(diào)的形象轉為實物的豐富多彩，加深了對規(guī)律排列的美的享受。）

師：有規(guī)律地排列讓我們的環(huán)境變得真美啊！我們也來用這種方法把我們的教室裝扮得更美麗好不好？

5、幼兒裝扮教室，深化對規(guī)律排列的印象。

師：看老師為大家預備了哪些材料？幼兒回答。你想用什么材料進行排列？怎樣用這些材料進行竄連？幼兒回答

幼兒分組意愿活動可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。老師巡回指導（豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯(lián)又簡潔而有效，有了之前的熟悉，孩子信念十足，動手欲劇烈）

課后延長：裝扮活動室，觀賞孩子的成果。

【教學反思】

什么是有規(guī)律的間隔排列？假如老師要用一兩句話讓孩子來理解，信任學校生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子？假如老師直接出示效果圖，少了之前的實際操作與摸索，單純的仿照，信任孩子們不會有很深的印象。我設計的整個活動過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們在排排、比比，再排排、比比的探究過程中感受著“規(guī)律”一詞的含義。一次次地操作與對比，孩子們摸索出了真知，這是一個有著心里轉換的過程。人家都說“實踐出真知”。對現(xiàn)實中的裝飾圖片的觀賞，讓孩子感受到這種排列方法的美妙，從而產(chǎn)生裝扮活動室的想法，順其自然。老師預備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個活動樸實無華，操作性強，層層深化，讓孩子體驗到自主學習的趣味。兒童的世界是兒童自己去探究去發(fā)覺的，他們自己所探求來的學問才是真學問，他們自己發(fā)覺的世界才是真世界。老師創(chuàng)設的不憐憫境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)覺、去制造，同時也學會學習。

幼兒百科：排列，一般地，從n個不同元素中取出m（m≤n）個元素，根據(jù)肯定的挨次排成一列，叫做從n個元素中取出m個元素的一個排列。

中班數(shù)學教案《7的加法》及教學反思

【活動目標】

1、依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結果。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

【活動預備】

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們情愿嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）動身吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結：

師：你剛剛遇到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀看這些算式“它們有個小隱秘，看誰能先找出來？“

師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以

發(fā)現(xiàn)1+6=7立刻就想到6+1=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們

發(fā)現(xiàn)2+5=7就會想到什么呢？

發(fā)現(xiàn)…

三、內(nèi)化遷移——嬉戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：假如7元錢買三樣水果呢？

四、結束：

好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

本節(jié)課用嬉戲開頭，調(diào)動了幼兒的活動樂觀性。這節(jié)課的活動氣氛也

非常好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，準時賜予他們指導。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

中班數(shù)學教案及教學反思《7的守恒》

活動目標：

1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗勝利的喜悅。

2.把握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀看力量和規(guī)律思維力量。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數(shù)量7的守恒。

活動預備：

，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習愛好。

你們看誰來了?小海豚告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參與，其次每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參與舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參與呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參與嗎?水母說：我們是按要求來的。小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。

3.數(shù)量多少與外形無關

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?