幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學反思

幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學反思健康教案幼兒園教案及反思。

俗話說，不打無預備之仗。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學反思》，盼望對您的工作和生活有所關心。

大班健康教育活動教案《不許摸》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒把握愛護隱私部位的方法，增加自我愛護意識，了解身體的隱私部位，知道要愛護自己并敬重別人的隱私，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園大班健康教育活動《不許摸》含反思教案吧。

【活動意圖】

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至于嚴峻到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈損害。幼兒身體隱私部位的自我愛護，是典型的幼兒平安、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，假如遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過仔細思索，設計了這一健康教育活動。

【活動目標】

1、了解身體的隱私部位，知道要愛護自己并敬重別人的隱私。

2、把握愛護隱私部位的方法，增加自我愛護意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

【活動預備】

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒平安自護圖片四幅、學問競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的嬉戲。

師：小伴侶，我們來玩一個“碰一碰”的嬉戲吧。

2、引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好伴侶碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開頭，在嬉戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導幼兒與旁邊的伙伴自由溝通，說一說身體的哪些部位不能給別人任憑看、任憑摸。

師：小伴侶們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人任憑看，看了很難為情，更不能讓人任憑摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主爭論的基礎上進行小組合作，將不能讓別人任憑看、任憑摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小伴侶的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先爭論再操作，避開了幼兒操作的盲目性與隨便性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是關心他們熟悉身體的隱私部位，并建立愛護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展現(xiàn)操作結果，幼兒觀看、思辨、糾錯，自我完善操作結果。

（1）老師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中消失的有“異議”的身體遮蓋部位，引導他們觀看、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結。）

師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能任憑露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸，它們都是小伴侶身體的隱私部位。

三、拓展閱歷，豐富熟悉

師：小伴侶都知道了身體的隱私部位，那怎樣愛護我們的隱私部位呢？

1、引導幼兒依據(jù)自己的已有閱歷大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何愛護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學一學。（引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“假如再要摸，我就喊大人！”……）

師：假如是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導他們想方法。）

師幼小結：我們要學會愛護自己的隱私部位，假如有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀看、比較圖片中小伴侶的做法，進一步豐富愛護自己和敬重別人隱私的閱歷。

師：小伴侶知道要愛護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要愛護和敬重呢？

我們來看

查看圖片上的這四個小伴侶的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組爭論的基礎上，讓幼兒辨別出一些正確的愛護隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小伴侶送上“大拇指”，從而強化正面行為。）

師幼小結：我們要愛護好自己的隱私部位，平常留意穿好衣服，在上公共廁所的時候要順手把門關上。同時，我們還要學會敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要有意去看。

【活動延長】

1、在區(qū)域活動中，引導幼兒將愛護隱私部位的閱歷用自己的方法把它們記錄下來，并裝進自制的系列《自我愛護小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我愛護小畫冊》講給小、中班的小伴侶聽，讓他們一起共享有關自我愛護的閱歷。

【活動反思】

活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使老師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思索,可用四個關鍵詞進行概括。

順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位明顯是不便用這些手段來讓孩子們熟悉的。所以,活動中采納卡通的人體圖片,當圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既熟悉了隱私部位,同時又為順當過渡到下一環(huán)節(jié)“愛護隱私部位”做好鋪墊。這里,老師的“導”不留痕跡、奇妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。

將錯就錯心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成漂亮的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我有意對他們的錯誤“視而不見”,并實行“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的熟悉,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何愛護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“假如是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于愛護隱私部位的方法,老師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放,圖片的觀看、爭論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的愛護閱歷,如何使他們的閱歷得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最終的“學問搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

幼兒百科：摸，形聲。從手，從莫，莫亦聲?！澳敝更S昏、昏暗。

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幼兒園小班教案《摸一摸》及教學反思

小班教案《摸一摸》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸嬉戲的歡樂，通過摸物嬉戲，體驗皮膚的觸覺功能，培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗，快來看看幼兒園小班《摸一摸》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過摸物嬉戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動重難點：

愿意用手來感知各種物體。

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒爭論）

二、觸摸嬉戲（感知物體的冷熱）

1、老師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賜予充分確定）

3、老師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸嬉戲（感知物體的軟硬）

1、老師出示毛線：這是什么？

老師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、老師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、嬉戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行爭論這些東西摸起來的感覺。

活動延長：

預備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體驗觸摸嬉戲帶來的歡樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡潔的感性熟悉，在操作活動中，體驗觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學法，以三個觸摸嬉戲貫穿全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學法有：觸摸法、觀看法、爭論法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。整個活動幼兒始終保持著樂觀地學習態(tài)度，對供應的各種材料有著劇烈的奇怪???心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在學問的積累與情感的體驗得到雙重進展。

幼兒百科：摸是“手”與“莫”聯(lián)合起來表示“用手在昏暗中探究物體”。

幼兒園健康教育教案《健康飲食》及教學反思

大班健康教育教案《健康飲食》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒為自己設計養(yǎng)分食譜，了解合理的養(yǎng)分結構，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班健康教育《健康飲食》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解合理的養(yǎng)分結構。

2、為自己設計養(yǎng)分食譜。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

預備制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

（一）我最喜愛吃

我們小伴侶都以自己喜愛吃的東西，要是讓你任憑吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

（二）養(yǎng)分寶塔

1.小伴侶吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的其次個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應當是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃）

（三）我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒爭論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家常常光顧，使自己永久健康。

活動反思：

吃飯，一個很簡潔的問題，簡潔得讓我們忽視了對它的關注。其實，一個簡潔的問題其實是很簡單的。

通過講解健康飲食一課，我仔細查看了同學的“一日三餐”記錄表，我發(fā)覺我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上養(yǎng)分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的嘉獎。

對于孩子不會吃，學校也有肯定責任，作為教育者，需要我們關注的不僅僅是同學的成果，分數(shù)，我們還要關注同學的飲食，關注同學的健康。

幼兒百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

幼兒園小班健康教育活動教案《疼惜糧食》及教學反思

小班健康教育活動教案《疼惜糧食》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過活動知道疼惜糧食的重要性，培育養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班健康教育活動《疼惜糧食》含反思教案吧。

活動目標：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2、通過活動引導幼兒知道疼惜糧食的重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動重點：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

活動預備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

老師播放音樂，小伴侶入場。

1、導入老師出示圖片，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：

①今日我給你們帶來幾個小伴侶。

②你們看看這是誰

③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細看認真聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）老師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）老師提問，引導幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

老師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小伴侶們是怎么樣做的呢？

（3）老師小結小伴侶們說得特別好，我們要學習小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日老師給你們帶來了兩位小伴侶，我們一起來看看吧。

3、老師出示圖片，引導幼兒留意觀看并進行比較對錯。

①咦！這位小伴侶是在干什么呀？

②那邊的這個小伴侶又干什么？

③你是怎么做的？

4、老師小結：小伴侶們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來的，假如鋪張糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

教學反思

本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做，對幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

幼兒百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含養(yǎng)分物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

幼兒園健康教育活動教案《我換牙了》及教學反思

大班健康教育活動教案《我換牙了》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣，了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題，體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱，快來看看幼兒園大班健康教育活動《我換牙了》含反思教案吧。

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、懂得預防和治療的自我愛護意識

【活動預備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關心我們咀嚼食物，還能關心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢