立德樹(shù)人觀后感(合集15篇)

立德樹(shù)人觀后感(合集15篇)立德樹(shù)人觀后感。

編輯搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“立德樹(shù)人觀后感”。從哪些角度可以寫(xiě)好一篇影片的觀后感呢？一些經(jīng)典的電影是值得我們反復(fù)觀看的，我們或許在觀看作品時(shí)，也會(huì)為演員的演技所贊美。觀后感旨在關(guān)心我們更好地理解藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，通過(guò)寫(xiě)觀后感我們可以進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平，盼望您閱讀后有所收獲！

立德樹(shù)人觀后感篇1

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。在這美妙的春光里，我細(xì)細(xì)品嘗著《立德樹(shù)人》一書(shū)。這本書(shū)一共分成十課，有習(xí)禮約己、好學(xué)為本、孝悌善友每一課都有耐人尋味的小故事。

我最喜愛(ài)第三課孝悌善。這課書(shū)里面蘊(yùn)含著敬重父兄、晚輩擅長(zhǎng)長(zhǎng)輩的一種優(yōu)良道德風(fēng)尚。《弟子規(guī)》中有一句話：親所好，力為具；親所惡，謹(jǐn)為去。意思是：父母喜好的東西，子女要為他們預(yù)備；父母厭惡的東西，要為他們?nèi)サ?。正如《馮玉祥忍饑買肉孝父》這故事一樣，當(dāng)中講馮玉祥知道家里貧困，就把父親給他買餅充饑的錢一個(gè)不花地存了起來(lái)。過(guò)了些日子，馮玉祥到肉店里買了父親最喜愛(ài)的豬肉，煮熟遞到父親面前時(shí)，父親感動(dòng)得眼淚撲簌簌地掉了下來(lái)。

再看看我，經(jīng)常把自己放在第一位，把父母放在其次位，把好吃的先留給自己，總是嫌父母做的飯菜難吃，常常吵著父母為自己買喜愛(ài)的玩具，當(dāng)父母沒(méi)有滿意我的欲望時(shí)，我就大吵大鬧，還有時(shí)由于小小的事情就頂撞父母。我和馮玉祥相差太遠(yuǎn)了。因此，我要改掉壞習(xí)慣，也要孝敬父母，感恩父母，把父母放在第一位。尊師愛(ài)幼，與同學(xué)和諧相處。說(shuō)到做到，在家里忙完功課，我就幫父母做點(diǎn)家務(wù)，分擔(dān)一下父母的辛苦；逛街時(shí)，不必要花的錢不亂花；平常有好吃的留給父母一份

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼、百行孝為先。

同學(xué)們，父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，我們要懷有一顆感恩父母的心，要從小做起，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)孝敬、學(xué)會(huì)生活。讓我們一起為創(chuàng)建文明的社會(huì)，美妙的生活而奮斗吧！

立德樹(shù)人觀后感篇2

關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感受來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一更新家庭教育觀念，促進(jìn)同學(xué)教育進(jìn)展。

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難創(chuàng)造，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分?jǐn)?shù)”型。C“順其自然”型。究其緣由，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不全都性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，常常用鄰居同事伴侶的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

二學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培育教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永恒是他的后盾。在提高家長(zhǎng)熟識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得，對(duì)于家庭教育，我還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì)將所學(xué)到學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育同學(xué)，回到家也同樣教育自己的子女，我信任這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

立德樹(shù)人觀后感篇3

毋庸置疑，家庭教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，家校共育，立德樹(shù)人，是家庭及社會(huì)共同的目標(biāo)。作為一名家長(zhǎng)，深知家庭教育的重要性，家庭教育影響著孩子的健康成長(zhǎng)與將來(lái)進(jìn)展，通過(guò)收看第三期家庭教育公開(kāi)課，產(chǎn)生幾點(diǎn)體會(huì)：

一、家庭教育的重點(diǎn)在家長(zhǎng)意識(shí)

今日的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)內(nèi)卷，望子成龍，望女成鳳，無(wú)可厚非。然而，太多不良因素影響，孩子難以順著父母的支配一每天成進(jìn)步步。自私、懶散、拖延、不自律、脆弱等各種各樣的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)，經(jīng)常由于孩子焦慮難安，焦慮是由于父母對(duì)孩子的愛(ài)都是相通的，都盼望自己的孩子優(yōu)秀出挑，然而卻忽視了自身在家庭教育方面的差距，生活方式、氛圍營(yíng)造、教育引導(dǎo)深藏學(xué)問(wèn)，孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。想讓孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)就要提升教育意識(shí)，努力制造美妙生活，寓教于生活，給適合自己孩子的教育，讓孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)不是一句空話。

二、家庭教育的本質(zhì)是生活教育

生活教育是一門藝術(shù)，更顯豐富多彩，敏捷多樣，良好的生活教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利無(wú)弊。生活中到處藏著學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，小道理大才智，引導(dǎo)從小建立健全人格，關(guān)心孩子核心素養(yǎng)提升，養(yǎng)成解決問(wèn)題的力量，父母從生活中的小事，一言一行做好榜樣，對(duì)待事物事態(tài)解決力量，分析利弊，引導(dǎo)孩子思索探究，從寓教于樂(lè)，勞動(dòng)生活，接觸不同人、事，引導(dǎo)孩子

發(fā)現(xiàn)不同人生方向并鼓舞查找幸福的過(guò)程。

三、美妙幸福的家庭生活有利孩子成長(zhǎng)

熟悉親子關(guān)系中4個(gè)特點(diǎn)：

相親相愛(ài)、敬重支持；

孩子優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)陪伴；

自強(qiáng)獨(dú)立、放手嘗試；

父母攜手、共同成長(zhǎng)。

四、勞動(dòng)制造幸福生活

從小多做勞動(dòng)，增加獨(dú)立和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)鼓舞為主，做為家庭成員一份子有義務(wù)擔(dān)當(dāng)家庭生活中力所能及的家務(wù)，周末帶動(dòng)全家參加家庭勞動(dòng)，平常規(guī)定孩子完成生活中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)男∈?，培育孩子小仆人意識(shí)，堅(jiān)持養(yǎng)成愛(ài)做家務(wù)習(xí)慣。

一個(gè)健全，懂生活，有自律心態(tài)健康的孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)在成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)教育，家長(zhǎng)陪伴，從小事做起，小事悟大道理，敬重孩子身心進(jìn)展，力所能及地用勞動(dòng)制造生活，培育發(fā)覺(jué)生活中的美，“寓教于樂(lè)，成就美妙童年”。

立德樹(shù)人觀后感篇4

在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示誠(chéng)心的感謝。

上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)頭，我女兒動(dòng)作特別慢，寫(xiě)字慢，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來(lái)老師

給他打個(gè)電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也

非常好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一班級(jí)到現(xiàn)在五班級(jí)，始終保持這種習(xí)慣。我想學(xué)校這些學(xué)問(wèn)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

基礎(chǔ)肯定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)肯定要背寫(xiě)出來(lái)。這樣日積月累，她熟悉的字多了閱讀力量也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有關(guān)心。還要多看課外書(shū)，剛開(kāi)頭可以看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她認(rèn)真觀看四周的一切，這樣等到高班級(jí)寫(xiě)作文時(shí)，就可以把

發(fā)現(xiàn)的、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解力量的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也常常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)規(guī)律思索。就是說(shuō)小孩子對(duì)規(guī)律思索比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)潔的方法告知她。不要你以為很簡(jiǎn)潔的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō)，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算力量。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問(wèn)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校進(jìn)行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她規(guī)律思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問(wèn)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的學(xué)問(wèn)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成果確定OK。

總之，對(duì)學(xué)校生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好伴侶，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)宏大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并制造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿全部的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的將來(lái)和盼望。

立德樹(shù)人觀后感篇5

一年的教育雙減，從最剛開(kāi)頭的茫然，無(wú)措，到現(xiàn)在的淡然處之，卻還是帶著幾分焦慮。今日觀看了教育部舉辦的第九期家庭教育公開(kāi)課最終給了自己一點(diǎn)答案。

平常工作相對(duì)忙，工作時(shí)間不太穩(wěn)定，無(wú)奈之下，把孩子的教育問(wèn)題始終寄予學(xué)校跟校外輔導(dǎo)班。雖然孩子也始終很反感各種輔導(dǎo)班，但耐不住別輸在起跑線的心理，也嘗試讓兩個(gè)孩子參與過(guò)不少輔導(dǎo)班，愛(ài)好班。但收獲更多的是作為父母的體力上、精神上甚至經(jīng)濟(jì)上的累。

隨著教育部一聲令下，輔導(dǎo)班都被取消了，各種文體愛(ài)好班倒是還在甚至愈加進(jìn)展壯大，只是已經(jīng)學(xué)校生的他們也沒(méi)有更多時(shí)間跟精力去再培育各種愛(ài)好，除了曾經(jīng)保留下來(lái)的那點(diǎn)愛(ài)好外，也沒(méi)有再添加愛(ài)好班。時(shí)間跟孩子活動(dòng)的支配成了一件頭痛的事。

漸漸地，與孩子一起找出一條大家比較能接受的方式：讓孩子適當(dāng)參加我們平常工作，參與的一些志愿者或者戶外的活動(dòng)；讓孩子適當(dāng)參加家庭家務(wù)勞動(dòng)，做些力所能及的家務(wù)；適當(dāng)?shù)貐⒓蛹倨诎l(fā)起的學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)，由他們自己組織，或者家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系組織，少部分家長(zhǎng)作為后勤，孩子是活動(dòng)主體；課后鼓舞孩子多與同學(xué)聯(lián)系，在平安狀況下，多與同學(xué)互動(dòng)參與適合他們的活動(dòng)。只是如今，面對(duì)孩子的成果，面對(duì)立刻到來(lái)的中考，壓力和焦慮隨之而來(lái)。在與孩子和老師溝通中，深刻明白，只有家校結(jié)合，才可能讓孩子進(jìn)展得更好些。

課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，主要還是要依靠學(xué)校中老師們的教育，只是學(xué)問(wèn)的把握，尤其是學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和日常行為力量的培育，社會(huì)習(xí)慣跟為人處世，需要利用課后時(shí)間，更需要家中父母及其他親人的引導(dǎo)。

雙減，減掉的或許只是表面的“負(fù)擔(dān)”，而無(wú)論是學(xué)校還是家里，都多了“負(fù)擔(dān)”，雙方更好的結(jié)合，才能在這場(chǎng)“雙減”戰(zhàn)中，成長(zhǎng)戰(zhàn)中，取得共贏。

立德樹(shù)人觀后感篇6

(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私。

發(fā)現(xiàn)過(guò)很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是由于家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，她還會(huì)去關(guān)懷愛(ài)護(hù)生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，常常吵架，使得我缺乏平安感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后，才漸漸的有所改善。所以，必需給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子歡樂(lè)無(wú)憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道關(guān)心老師勸慰哭鬧想家長(zhǎng)的小伴侶;上學(xué)校后，同班同同學(xué)病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)關(guān)心膽小不敢說(shuō)話的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的全都好評(píng)。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?現(xiàn)在許多家長(zhǎng)回家后，坐下來(lái)就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子

觀看電視或者電腦，讓他自己任憑玩，漸漸的孩子放學(xué)回家后，匆忙忙忙的寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)頭暢游嬉戲中了，更嚴(yán)峻的是一旦孩子上癮了，就開(kāi)頭走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能訂正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要準(zhǔn)時(shí)的訂正，嘉獎(jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多贊揚(yáng)，多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情，由于我這是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，一張紙寫(xiě)了半篇，我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)的不錯(cuò)，就表?yè)P(yáng)她寫(xiě)的工整清晰，當(dāng)時(shí)沒(méi)有告知她要把每張紙都要寫(xiě)滿，從小不要鋪張東西，以至于后來(lái)看她的練習(xí)本，幾乎沒(méi)有一篇是寫(xiě)滿的，后來(lái)上學(xué)校后，這種狀況才漸漸改正過(guò)來(lái)。這讓我想到，假如在她第一次寫(xiě)的時(shí)候，我就給她訂正，后來(lái)也不至于在消失這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在贊揚(yáng)孩子方面，還是要實(shí)事求是的，由于一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當(dāng)然批判孩子就更要有度，假如批判過(guò)度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說(shuō)話語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批判教育為主，后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三班級(jí)時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的'心情。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)峻，懊悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從今以后，我克制自己不管在多么生氣的狀況下，都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我轉(zhuǎn)變自己的觀念，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說(shuō)的話，要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應(yīng)，等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。

(四)讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人

讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)敬重孩子。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有獨(dú)立的思想，我們更要敬重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小伴侶過(guò)來(lái)和她一起玩，

發(fā)現(xiàn)別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候，我不假思考的把女兒玩具拿過(guò)來(lái)，給別的小孩，后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭，我想那時(shí)候，我沒(méi)有考慮孩子的感受，損害了她的自尊，我對(duì)她的不敬重，造成了嚴(yán)峻的后果。漸漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就是去年上學(xué)校擇校的問(wèn)題，都是她自己打算的。讓她漸漸學(xué)會(huì)有主見(jiàn)，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。

(五)培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣

我女兒從上幼兒園開(kāi)頭，我就要求她，每天放學(xué)后必需先寫(xiě)完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才能

觀看電視，這個(gè)習(xí)慣始終連續(xù)下來(lái)了。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，只要我有時(shí)間，就會(huì)帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅(jiān)持讓她自己做，比如掃地，洗菜，整理自己的房間等等。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開(kāi)頭做不好是確定的，但是只要她參加就好，假如你總是阻擋她干活，她就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。

立德樹(shù)人觀后感篇7

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和歡樂(lè)生活，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和敬重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不肯定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、怎樣回答問(wèn)題、怎樣敬重老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常教導(dǎo)，孩子照舊不行能“事事洞察皆文章”，要不然，這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了。

我對(duì)孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。

為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代聞名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子靜心急躁的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)悄悄

閱讀陪讀，使之潛移默化地漸漸培育該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們非常注意孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，例如：孩子有時(shí)來(lái)告狀，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書(shū)感愛(ài)好，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種狀況時(shí)，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有力量的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來(lái)，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的…….但反過(guò)來(lái)，我肯定不允許他有“那種”思想的存在，由于這是兩種“制度”下不行對(duì)等的要求，我告知兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺(jué)得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培育有利于他德育上的關(guān)心，教育和培育孩子敬重社會(huì)公德(如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以關(guān)心、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培育他將心比心的憐憫心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小關(guān)心他樹(shù)立更大的自信念和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說(shuō)，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子

發(fā)現(xiàn)，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地“關(guān)懷、督促”我們一月當(dāng)中是否準(zhǔn)時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒(méi)有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并健壯成長(zhǎng)。孩子雖小，尚在學(xué)校生之列，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必需有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批判，孩子辨明白是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)同學(xué)伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的樂(lè)觀因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

孩子仿照性很強(qiáng)，老師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，到處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求孩子要愛(ài)惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特殊是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們忙得興奮，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

立德樹(shù)人觀后感篇8

通過(guò)這期線上公開(kāi)課，寬嚴(yán)相濟(jì)的教育原則，寫(xiě)進(jìn)了家庭管理的法律當(dāng)中。我對(duì)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中角色與教育方式思索更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)本事，還要學(xué)習(xí)做人。學(xué)校教的'更多的是本事學(xué)問(wèn)，而做人更多的是由家長(zhǎng)來(lái)教導(dǎo)。家長(zhǎng)的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長(zhǎng)以身作則，通過(guò)潛移默化的方式影響孩子。譬如家長(zhǎng)教育孩子要孝順父母，而自身沒(méi)有對(duì)自己的父母孝順，這一切都會(huì)被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長(zhǎng)，我們不是一味把教育的責(zé)任推到學(xué)校，而是把自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里仆人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個(gè)典范。她通過(guò)言行教育郭靖做好人，最終還犧牲自己教育郭靖愛(ài)國(guó)。一個(gè)宏大而教育優(yōu)秀的母親！

二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍

今年南海有學(xué)子考上清華高校的，媒體采訪他父母，他們表示沒(méi)有什么秘訣，就是家里營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，尤其是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，像銀行儲(chǔ)蓄一樣，一輩子都在關(guān)心我們。學(xué)習(xí)是孩子的事情，但培育孩子的好習(xí)慣，在家里制造學(xué)習(xí)的深厚氛圍，這是家長(zhǎng)要想方法去做到的事情。

三、培育孩子的愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師。孩子喜愛(ài)玩嬉戲，是沉醉在里面的場(chǎng)景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的愛(ài)好。我們要培育孩子現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)好，比如

閱讀的精神冒險(xiǎn)，畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等等。把孩子的愛(ài)好引導(dǎo)在他們的優(yōu)勢(shì)上。記得有同事跟我說(shuō)過(guò)，他兒子原來(lái)不喜愛(ài)英語(yǔ)的，但偶然一次機(jī)會(huì)給他看了美國(guó)的英文學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，跟兒子玩英文嬉戲后，其兒子覺(jué)得

非常好玩。通過(guò)他逐步的引導(dǎo)與鼓舞，兒子漸漸喜愛(ài)上了說(shuō)英語(yǔ)，后來(lái)越來(lái)越有愛(ài)好，成為班長(zhǎng)英語(yǔ)最好的孩子。這就是愛(ài)好的力氣。

教育內(nèi)卷，成為如今的焦點(diǎn)問(wèn)題。從今年的中考來(lái)看，減負(fù)成為一個(gè)主旋律。減負(fù)的目的是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己的愛(ài)好，成為一個(gè)社會(huì)有用的棟梁。時(shí)代進(jìn)步，我們那一代家長(zhǎng)式的教育在這一代要漸漸轉(zhuǎn)變。自身作則、培育好習(xí)慣、培育愛(ài)好，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)是我們這些家長(zhǎng)。只要教育目的不變，教育方式的轉(zhuǎn)變不妨從我們家長(zhǎng)開(kāi)頭。

立德樹(shù)人觀后感篇9

“雙減”政策落地一段時(shí)間了，究竟是合理還是不合理，我本人感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是利大于弊。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最終，孩子在高壓或者是半威逼的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長(zhǎng)抱負(fù)的心愿。

其次，縱觀古今中外，許多對(duì)人類進(jìn)步與進(jìn)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充分的時(shí)間去思索，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無(wú)法理解的事情，并不是我們口中說(shuō)的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)覺(jué)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛(ài)好與愛(ài)好的影響下，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說(shuō)好，一味的迎合。究竟，學(xué)問(wèn)都是積累起來(lái)的，特殊語(yǔ)文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的.改進(jìn)教學(xué)方案，想方法培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，閱讀力量，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。

作為家長(zhǎng)，在望子成龍，望女成鳳的同時(shí)，更盼望孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在物質(zhì)橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想方法改善生活，往往也是心力憔悴。

所以，沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子，不能準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參與戶外活動(dòng)，參與一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)熟悉社會(huì)，早點(diǎn)樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，喜愛(ài)生活、喜愛(ài)祖國(guó)，布滿熱忱與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

培育孩子，就是培育祖國(guó)的將來(lái)，也是培育我們的將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，簡(jiǎn)單產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，仔細(xì)監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代健壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，富強(qiáng)昌盛！

立德樹(shù)人觀后感篇10

“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，唯恐也是父母。”于是，先生指出小孩子的“學(xué)問(wèn)之豐富，思想之進(jìn)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)非常認(rèn)可，特殊是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：

一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度

不管該書(shū)發(fā)行所處的年月還是現(xiàn)在，過(guò)分溺愛(ài)和專制式的嚴(yán)峻管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心進(jìn)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛(ài)惜，但絕不要溺愛(ài)”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴(yán)峻管教方法也是不行取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的制造力，束縛兒童的思想。

二、孩子是父母的鏡子

陳鶴琴多次告誡家長(zhǎng)：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要敬重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必需到處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育，自我成長(zhǎng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地放棄無(wú)規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。

三、保持教育的全都性

父母、祖父母施教的方法不全都，寬嚴(yán)不同，孩子就無(wú)所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長(zhǎng)輩，甚至虛偽等流弊，特別不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培育。

立德樹(shù)人觀后感篇11

《立德樹(shù)人》是中學(xué)校傳統(tǒng)文化讀本，里面有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年文化歷史的結(jié)晶，是億萬(wàn)優(yōu)秀中華兒女在大自然的生存斗爭(zhēng)中創(chuàng)立并傳承下來(lái)的。其中“生有涯，知無(wú)涯”這一課讓我百感交集，感受良多。

莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！币馑际牵喝说纳怯邢薜?，而學(xué)問(wèn)卻是無(wú)限的。學(xué)海是沒(méi)有邊際的，沒(méi)有止境的。我們一輩子要學(xué)的，實(shí)在太多太多。學(xué)海無(wú)邊，只有靠自己用刻苦作舟，才能到達(dá)學(xué)問(wèn)的彼岸。學(xué)習(xí)怎樣才能學(xué)好？學(xué)問(wèn)怎樣才能把握？讀書(shū)的路徑怎樣才能被發(fā)覺(jué)？只有勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的人才可以，只有發(fā)奮立志的人才可以。

學(xué)問(wèn)就像無(wú)影無(wú)蹤的風(fēng)，就像川流不息的河流，就像無(wú)處不在的空氣。就算是學(xué)問(wèn)淵博的孔子也有不懂的時(shí)候，就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理。不要由于一些困難就阻擋了你通往彼岸的橋梁。世界上有很多名人，學(xué)問(wèn)的大坑很深，但都離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。莫非我們不行以嗎？堅(jiān)持，勤奮，刻苦你就可以，你就可以成為小才子，小才女。

所以，我們要“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，”將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去，成為有抱負(fù)，有才能的社會(huì)主義接班人，成為利國(guó)利民的棟梁人才。

立德樹(shù)人觀后感篇12

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上學(xué)校一班級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)消失偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白敬重長(zhǎng)輩的道理;告知她幫忙別人是件

非常愉快的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間玩耍時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的嬉戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來(lái)?！边@樣的嬉戲我們樂(lè)此不疲。

三、培育孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)頭讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分確定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行漫步?????、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時(shí)觀看其身心的變化，擅長(zhǎng)利用生活小事，放開(kāi)心扉。

學(xué)會(huì)用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長(zhǎng)捕獲她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和確定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成果，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖瞧?、和善、友?ài)的種子。讓漂亮、和善、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第八期觀后感3

昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，女兒很神奇的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今日晚上澤輝沒(méi)有仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的?

我趕忙訂正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教育?？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了?！甭?tīng)了女兒的話，我趕忙說(shuō)：“你要是不聽(tīng)話，我也會(huì)把你趕出去的?！迸畠喝耘f嘟囔著：“那你也是個(gè)壞媽媽?！?/p>

在這之前去澤輝家串門，當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽(tīng)到她這樣說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話就打，舍不得打，只會(huì)把孩子慣壞了?！被丶椅野堰@話對(duì)老公一說(shuō)，他堅(jiān)決反對(duì)，不贊成用打的方法教育孩子。

通過(guò)這件事，我陷入了深思：中國(guó)實(shí)行了改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“歡樂(lè)教育，勝利教育，賞識(shí)教育……”哪個(gè)做家長(zhǎng)不把孩子的教育當(dāng)做頭等大事?可為什么孩子們不領(lǐng)情呢?

我突然想起在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了?！蹦敲?，教育畢竟是什么?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么去教育孩子呢?我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋消失在教室的門口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是英勇的孩子。”他就是我的學(xué)校老師，永久忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他或許從來(lái)沒(méi)有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我老師生涯中永久的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永久定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。

教育，是無(wú)言的愛(ài)。父親是一位老狡猾實(shí)的農(nóng)夫，他從未教育過(guò)我什么，只是間或從農(nóng)田回來(lái)早一些的話，我就會(huì)纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報(bào)，壞人的嚴(yán)懲下場(chǎng)，就是父親的愛(ài)在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美妙人生。

教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈?duì)柪舷壬f(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)。”我想：“這是多么高超的教育才智呀!也應(yīng)當(dāng)是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但每天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，消失，是兒童心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)峻，這不是很可悲的事實(shí)嗎?

試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成果并不好，他的媽媽并沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)峻的懲處，而是為孩子選擇了更好的機(jī)會(huì)，留下了佳話，從而造就了一代國(guó)際鋼琴大師。

試想：當(dāng)年的愛(ài)迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所卑視，他的媽媽假如不是那么堅(jiān)信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)宏大的創(chuàng)造家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育究竟是什么？聰慧的父母老師們，今日，我們究竟拿什么來(lái)教育孩子!

立德樹(shù)人觀后感篇13

每一個(gè)孩子，都是父母心目中的珍寶。我們都期望他們能夠平安、健、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也始終處在不斷的學(xué)習(xí)、探究和反思中，盼望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)、一起磨煉、一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和諧對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每當(dāng)

發(fā)現(xiàn)孩子那絢爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么苦惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九霄云外去了。

一、重視品德教育，使孩子成為受歡迎的人

個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小敬重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，不欺侮弱小。孩子做對(duì)了要欣賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批判，讓他樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心和善、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思索，這一切應(yīng)當(dāng)從小就抓起。

例如：孩子很小的時(shí)候有點(diǎn)攻擊性，喜愛(ài)打人，經(jīng)常把其他小伴侶弄哭。共性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想肯定要想方法治好他。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服?；氐郊椅姨貏e急躁地蹲下來(lái)問(wèn)他：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的珍寶，是不是？”（由于我平常都會(huì)向他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢確定他肯定會(huì)說(shuō)“是”）。他果真說(shuō)：“是啊?！蔽疫B續(xù)說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽肯定會(huì)很心疼、很難過(guò)！但同樣的，你把別的小伴侶打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很難過(guò)啊，由于她也是她爸媽的小珍寶啊！”這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，開(kāi)頭知道自己的這種行為是會(huì)令別人難過(guò)的。從今以后，我們這一片兒的孩子都情愿和他一起玩、一起笑，間或鬧點(diǎn)小沖突叫很快會(huì)和好。

二、培育獨(dú)立性、主見(jiàn)性，熬煉孩子的力量YJS21.cOm

孩子不行能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必需讓孩引故自己的仆人。作為父母我們要敬重孩子的選擇，給予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候

閱讀、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的嬉戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇打算。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，他會(huì)支配的并并有條，有時(shí)還會(huì)指出我做的不足的地方?；蛟S作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)聰慧地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐、思索中，不斷長(zhǎng)大、獨(dú)立，然后超越父母。

三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要關(guān)心孩子堅(jiān)持不懈、持之以恒，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。告知他每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命；對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢；對(duì)于你，時(shí)間就是學(xué)問(wèn)與成長(zhǎng)。利用支配好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但假如鋪張了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，心中要有個(gè)時(shí)間表。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有力量去制造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪。看完一部動(dòng)畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人爭(zhēng)論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看去。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來(lái)。

四、多欣賞，多鼓舞，培育孩子的自信念

有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)

步行?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇?duì)他的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子、愛(ài)伴侶、愛(ài)父母就應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、敬重他，多挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓舞；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些觀賞?；蛟S孩子會(huì)笑著去面對(duì)他的人生。

例如：有一段時(shí)間，常常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁?！辈涣蟽鹤訁s說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，每天下雨也影響不了我的心情?！?/p>

五、加強(qiáng)平安意識(shí)教育，讓孩子健康平安地成長(zhǎng)

現(xiàn)代社會(huì)處處都存在著平安隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培育孩子自己的平安意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種平安標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也特別感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培育平安意識(shí)，并根良據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危急時(shí)求安求生之道。

以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)消失各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。

在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子的循循善誘、孜孜不倦地教育。讓我們共同攜手為祖國(guó)培育更優(yōu)秀的下一代而努力。

感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專家講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒服，布滿包涵和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和暖和港灣。陪伴會(huì)讓孩子削減焦慮，消退孤獨(dú)，喜愛(ài)與我們?cè)谝黄稹＠斫鈺?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到暖和、幸福。

2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子溝通，讓孩子感受到家長(zhǎng)的敬重與關(guān)愛(ài)。

3、制定規(guī)章，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)章意識(shí)。特殊是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)章，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不沉迷，不越界，形成樂(lè)觀、健康的心理特征。

4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到很多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)備，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不埋怨，不躲避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與關(guān)心，才能最大程度的愛(ài)護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。

愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！

立德樹(shù)人觀后感篇14

學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的學(xué)問(wèn)啟蒙心靈成長(zhǎng)為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將打算一個(gè)孩子今后勝利與否。我們國(guó)家有著特別良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其緣由，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較出名的家庭教育的典籍有：。這些書(shū)籍的內(nèi)容大多強(qiáng)調(diào)子女的修身治學(xué)為人處世等。

我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法?，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，以期拋磚引玉。

一、注意良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)

孩子在家庭中成長(zhǎng)，猶如一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的伴侶，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)

閱讀，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子寵愛(ài)閱讀，也許是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與將來(lái)!這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培育出勝利的孩子!

家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不行多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。

我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻書(shū)法國(guó)畫(huà)吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書(shū)畫(huà)。雖然我不肯定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告知他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，仔細(xì)地去刻，結(jié)果沒(méi)有勝利。最終他說(shuō)了一句話：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不簡(jiǎn)潔，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱忱就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事