2024秋三年級語文上冊 第六單元 19 海濱小城教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋三年級語文上冊第六單元19海濱小城教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版三年級語文上冊第六單元第19課《海濱小城》，通過閱讀課文，理解海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元《秋天的雨》一課相聯(lián)系，讓學(xué)生從描繪海濱小城的美麗景色中，進(jìn)一步鞏固對季節(jié)變化的認(rèn)識和對自然美的感悟。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將為后續(xù)單元的寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《海濱小城》中的生字詞，理解詞語在句子中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過課文學(xué)習(xí)，能夠描述海濱小城的自然景觀和人文特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者的情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識進(jìn)行觀察和思考，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)或自然環(huán)境的認(rèn)識和感情。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《海濱小城》一文，通過描繪海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的贊美之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。課文通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了海濱小城的獨(dú)特魅力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握課文中的生字詞，如“濱、港、艇、遮、掩”等，并能正確書寫。

b.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受作者對海濱小城的情感表達(dá)。

c.學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)安排，把握文章從海濱到小城的敘述順序。

d.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，能夠用自己的語言概括海濱小城的特點(diǎn)。

-難點(diǎn)：

a.理解課文中的抽象詞語，如“波光粼粼”、“四季如春”等，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

b.分析課文中的情感變化，體會(huì)作者從欣賞海濱美景到贊美小城人文的內(nèi)心變化。

c.引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境描寫相結(jié)合，提高觀察和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：板書、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)物展示（如貝殼、海砂等）、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海濱小城的圖片，讓學(xué)生觀察并描述所見景象。

-提問：“你們認(rèn)為這個(gè)小城美嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的感受。

-引出本節(jié)課的主題《海濱小城》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀《海濱小城》，注意理解生字詞和句子的意思。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師領(lǐng)讀生字詞，學(xué)生跟讀，并講解字詞在文中的含義。

-課文理解：教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解，如“課文描繪了海濱小城的哪些景色？”

-修辭手法講解：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)效果。

-結(jié)構(gòu)分析：講解課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解文章從海濱到小城的敘述順序。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論課文中的美景描寫，每個(gè)小組選擇一段最喜歡的描寫進(jìn)行分享。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演作者，用自己的語言描述海濱小城的美麗景色。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試寫一段描繪自己家鄉(xiāng)或某個(gè)地方的文字。

-交流分享：學(xué)生相互交流所寫的段落，相互評價(jià)和提出修改意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、感受美好和表達(dá)情感的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將課文中的描寫技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或理想中城市的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生課后收集有關(guān)海濱小城的資料，下一節(jié)課分享給同學(xué)。

-提醒學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對海濱小城的景色有了直觀的認(rèn)識，但在理解課文情感和修辭手法方面，部分學(xué)生仍感困難。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中的語言表達(dá)還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加對情感理解和修辭手法的針對性講解，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提供更多范文供學(xué)生參考，并加強(qiáng)一對一的輔導(dǎo)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這次的《海濱小城》教學(xué)讓我看到了孩子們的進(jìn)步，他們能夠通過課文感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對自然美景的贊美。在生字詞的學(xué)習(xí)上，大部分孩子掌握得不錯(cuò)，能夠正確書寫和朗讀。但在課文理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于修辭手法的理解還不夠深入，對于作者情感的把握也不夠準(zhǔn)確。在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們的想象力豐富，但語言的精準(zhǔn)度和表達(dá)的流暢性還有待提高?？偟膩碚f，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，但學(xué)習(xí)的深度和廣度還需要進(jìn)一步挖掘。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對這次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己舉例說明比喻、擬人等修辭手法，以此來加深他們對這些手法的理解。其次，我會(huì)更多地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芎捅磉_(dá)情感，比如通過角色扮演的方式，讓他們模擬作者的角色，用自己的語言去描述海濱小城的美麗。再次，我會(huì)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提供更多的范文和寫作技巧，幫助孩子們提升寫作能力。此外，我還計(jì)劃在課后安排一些小練習(xí)，讓孩子們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。最后，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。通過這些改進(jìn)，我相信孩子們能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《海濱小城》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你們選擇課文中你最喜歡的一段描寫，用自己的話復(fù)述這段描寫，并嘗試加入一些自己的想象，讓描寫更加生動(dòng)。

2.根據(jù)我們對海濱小城的了解，編寫一篇短文，描述你心中的理想城市或者你家鄉(xiāng)的美景，要求運(yùn)用至少三種修辭手法，并且字?jǐn)?shù)在200字左右。

3.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)詞寫五個(gè)句子，確保每個(gè)句子都正確使用了這個(gè)詞語。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.大部分同學(xué)都能很好地復(fù)述課文中的描寫，但有些同學(xué)在加入自己想象的部分時(shí)，語言表達(dá)還不夠豐富。我建議你們可以多讀一些描寫類的文章，學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語言的。

2.在編寫短文的過程中，有些同學(xué)很好地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓文章增色不少。但也有同學(xué)在運(yùn)用修辭手法時(shí)顯得生硬，沒有很好地融入文章整體。我建議你們在寫作時(shí)，先構(gòu)思好文章的大綱，再考慮如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

3.生字詞的復(fù)習(xí)總體做得不錯(cuò)，但有些同學(xué)在書寫時(shí)仍然存在錯(cuò)誤。我提醒大家在寫句子時(shí)，一定要認(rèn)真檢查每個(gè)字的書寫，確保無誤。

針對以上反饋，我希望你們能夠認(rèn)真對待每一次作業(yè)，不僅是為了完成任務(wù)，更是為了提升自己的語文素養(yǎng)。我相信，通過不斷的練習(xí)和反思，你們會(huì)取得更大的進(jìn)步。加油！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放海濱小城的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受課文描述的景色，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-圖片：收集不同海濱城市的圖片，展示它們的獨(dú)特風(fēng)貌，用于課堂討論和寫作靈感。

-音頻：播放海浪聲、海鳥叫聲等自然聲音，讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)能夠更好地沉浸在海濱的氛圍中。

2.閱讀材料：

-課文拓展：提供與《海濱小城》主題相關(guān)的其他文章，如《海邊的孩子》、《漁村的故事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識面。

-詩歌選讀：選取一些描繪自然美景的詩歌，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，幫助學(xué)生感受古典文學(xué)中對自然的贊美。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線漢語詞典，方便學(xué)生隨時(shí)查找生字詞的讀音、意義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，提供課文朗讀錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.輔助教材：

-語法練習(xí)冊：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固句型和語法結(jié)構(gòu)。

-寫作指導(dǎo)書：提供寫作指導(dǎo)和范文，幫助學(xué)生提升寫作技巧和表達(dá)能力。

5.教學(xué)平臺：

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布作業(yè)、通知和教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查看和下載。

-在線課堂平臺：使用在線課堂平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)和互動(dòng)，尤其是對于無法到校的學(xué)生，可以保證教學(xué)的連續(xù)性。

6.教學(xué)活動(dòng)：

-課堂討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對海濱小城的印象和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和