2024-2025學(xué)年高中歷史 第3單元 法律與教化 第10課 當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元法律與教化第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修第一冊(cè)一

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：新人教版選擇性必修第一冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解新中國(guó)成立以來法治建設(shè)的發(fā)展過程，理解法治在國(guó)家治理中的重要作用，以及精神文明建設(shè)在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的意義。通過分析具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高其參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.理解法治國(guó)家的基本特征，培養(yǎng)法治思維和法治意識(shí)。

2.掌握當(dāng)代中國(guó)法治和精神文明建設(shè)的主要成就及其影響。

3.提升運(yùn)用歷史資料進(jìn)行論證的能力，培養(yǎng)歷史思維。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)主義法治和精神文明建設(shè)的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新中國(guó)成立以來的基本歷史脈絡(luò)，對(duì)我國(guó)的政治制度有初步了解，對(duì)法治概念有一定認(rèn)識(shí)。

2.高一學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，喜歡通過案例和討論來學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏重于實(shí)踐操作和小組合作。

3.學(xué)生在理解法律條文和精神文明建設(shè)的內(nèi)涵上可能存在一定困難，對(duì)法治與精神文明建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性可能把握不準(zhǔn)，同時(shí)，運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行深入分析的能力有待提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放反映中國(guó)法治建設(shè)歷程的視頻片段，展示相關(guān)法律文本和建設(shè)成果的圖片，以及法治宣傳音頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與法治建設(shè)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和案例分析，輔助學(xué)生深入理解法治精神。

3.在線工具：利用在線法律知識(shí)庫和歷史資料庫，便于學(xué)生快速查找信息，進(jìn)行資料整合和分析。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組反映新中國(guó)成立以來法治建設(shè)重要時(shí)刻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，提出問題：“法治對(duì)于國(guó)家發(fā)展有何重要性？”學(xué)生思考后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解法治建設(shè)的基本概念和意義，通過案例分析讓學(xué)生理解法治在國(guó)家治理中的作用。接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于中國(guó)法治建設(shè)歷程的部分，討論法治建設(shè)的重要事件和成就。然后，教師介紹精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容，分析其與法治建設(shè)的相互關(guān)系。期間，教師通過提問、討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生理解并吸收所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份法治與精神文明建設(shè)主題的海報(bào)。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)法治與精神文明建設(shè)的關(guān)系。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，討論設(shè)計(jì)思路，選取合適的素材，制作海報(bào)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)法治與精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行法治精神，為建設(shè)更加文明和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治與精神文明建設(shè)的短文，深化對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于法治建設(shè)的基本概念和精神文明建設(shè)的重要性有一定的理解，但在深入分析和理解法治與精神文明建設(shè)之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，還存在一定的困難。我需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們通過具體案例去感受法治對(duì)于社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。此外，學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我看到了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍顯得有些緊張，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集反映中國(guó)法治建設(shè)歷程的圖片，如法律頒布的場(chǎng)景、法治宣傳海報(bào)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻：剪輯法治建設(shè)相關(guān)紀(jì)錄片片段，如《法治中國(guó)》等，幫助學(xué)生直觀理解法治對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-音頻：收錄法治宣傳音頻，如法律知識(shí)普及講座，作為課堂輔助材料，加深學(xué)生對(duì)法治概念的理解。

閱讀材料：

-文章：挑選與法治建設(shè)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《中國(guó)法治建設(shè)的歷程與成就》，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)法治建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《法治的細(xì)節(jié)》、《法治之光》等書籍，全面了解法治對(duì)社會(huì)的影響和精神文明建設(shè)的重要性。

實(shí)踐工具：

-法律案例分析冊(cè)：編制包含多個(gè)法律案例的分析冊(cè)，供學(xué)生在課堂上討論分析，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-精神文明建設(shè)活動(dòng)記錄表：設(shè)計(jì)表格，記錄學(xué)生在參與精神文明建設(shè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括志愿服務(wù)、法治宣傳活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)資源具體內(nèi)容：

-圖片素材庫：包括歷次法治建設(shè)重要事件的圖片，如憲法頒布、刑法修正等，以及反映法治成果的圖片，如平安城市、法治校園等。

-視頻資料庫：整合法治建設(shè)相關(guān)視頻資料，包括新聞報(bào)道、專題訪談、紀(jì)錄片等，分類整理，方便教師根據(jù)教學(xué)需求選擇使用。

-音頻資料庫：收集法律講座、法治宣傳音頻，涵蓋法律基礎(chǔ)知識(shí)、法治理念、法治故事等內(nèi)容，作為課堂教學(xué)的輔助材料。

閱讀材料深度整合：

-學(xué)術(shù)文章精選：從學(xué)術(shù)期刊中精選關(guān)于法治建設(shè)的研究文章，涵蓋法治理論、法治實(shí)踐、法治教育等多個(gè)方面，為學(xué)生提供深層次的理論學(xué)習(xí)資源。

-書籍摘要匯編：對(duì)推薦書籍進(jìn)行摘要匯編，提取核心觀點(diǎn)和精彩案例，幫助學(xué)生快速把握書籍精髓，激發(fā)閱讀興趣。

實(shí)踐工具應(yīng)用拓展：

-法律案例分析冊(cè)應(yīng)用：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論案例，分析法律條文在實(shí)際案件中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和法治意識(shí)。

-精神文明建設(shè)活動(dòng)記錄表應(yīng)用：學(xué)生參與各類精神文明建設(shè)活動(dòng)后，填寫記錄表，記錄活動(dòng)內(nèi)容、個(gè)人感受和收獲，教師定期進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-制定個(gè)人法治精神實(shí)踐計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定一個(gè)學(xué)期內(nèi)的法治精神實(shí)踐計(jì)劃，包括參與法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭活動(dòng)、法治宣傳活動(dòng)等，計(jì)劃應(yīng)具體、可行，并有明確的目標(biāo)。

-法治建設(shè)觀察日記：學(xué)生選擇一個(gè)法治建設(shè)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或事件，進(jìn)行持續(xù)觀察和記錄，每周至少記錄一次，分析其對(duì)社會(huì)的影響和個(gè)人的思考。

-撰寫一篇關(guān)于法治與精神文明建設(shè)關(guān)系的短文：學(xué)生需結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人的理解，撰寫一篇短文，闡述法治與精神文明建設(shè)之間的關(guān)系，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃、日記和短文給出具體、建設(shè)性的反饋意見，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下次課堂上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的法治精神實(shí)踐計(jì)劃和觀察日記，以及其他學(xué)生的優(yōu)秀短文，以此鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：教師將選取幾份完成質(zhì)量較高的作業(yè)進(jìn)行展示，這些作業(yè)將作為范例供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

-反饋討論：在課堂分享后，教師將組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生就法治與精神文明建設(shè)的話題進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)，了解了法治