1 白鷺 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

1白鷺教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊《白鷺》一文，理解課文內(nèi)容，感悟作者對白鷺的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描繪動(dòng)物的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《灰雀》一文有聯(lián)系，都涉及到對動(dòng)物的觀察和描繪。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將加深學(xué)生對動(dòng)物描寫方法的理解，提高寫作能力?！栋槨肺挥诘谖鍐卧?，與自然觀察相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪自然景物和動(dòng)物的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較白鷺的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，提升對自然美的審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，讓學(xué)生感受作者對自然和生命的尊重與熱愛，培養(yǎng)良好的生態(tài)倫理觀念，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《白鷺》是一篇描繪自然景物的散文，通過描繪白鷺的外形、習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和對自然美的贊美。本文主題內(nèi)容主要圍繞對白鷺的細(xì)致觀察和描繪，以及作者的情感表達(dá)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解課文內(nèi)容，把握白鷺的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

b.學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)白鷺的美。

c.掌握通過觀察自然景物進(jìn)行寫作的方法。

-難點(diǎn)：

a.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對白鷺的情感，從而引發(fā)學(xué)生對自然美的共鳴。

b.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作技巧，進(jìn)行自己的觀察和描繪。

c.如何讓學(xué)生在課堂討論中積極思考，提出有深度的問題和見解。

在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如對白鷺外形和生活環(huán)境的描寫，以及作者的情感變化。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的自然景物，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作方法，進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找關(guān)鍵信息，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)對課文內(nèi)容的深入理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者和不同的白鷺，體驗(yàn)作者觀察白鷺的過程；同時(shí)，安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文描寫自然景物。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示白鷺的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受白鷺的外形和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張白鷺的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對自然美的關(guān)注，提出問題：“你們對白鷺有什么了解？”，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生對白鷺產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)《白鷺》一文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解散文的特點(diǎn)，包括語言的美、結(jié)構(gòu)的散、抒情的深。通過展示《白鷺》中的精彩句子，幫助學(xué)生理解散文的寫作手法。

-演繹推理：分析《白鷺》中作者如何通過具體細(xì)節(jié)描繪白鷺，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對白鷺情感的表達(dá)。

-歸納推理：從《白鷺》中對白鷺的描述中，引導(dǎo)學(xué)生歸納出作者對自然的敬畏之情，學(xué)習(xí)如何從細(xì)節(jié)中提煉主題。

-邏輯謬誤：討論在描述動(dòng)物時(shí)可能出現(xiàn)的夸大或誤解，教育學(xué)生避免在寫作中使用不恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿《白鷺》的寫作風(fēng)格，描述一種自己熟悉的動(dòng)物，檢驗(yàn)學(xué)生對課文寫作技巧的掌握。

-小組討論：分組討論《白鷺》中的描寫手法，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文本分析能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析《白鷺》中的環(huán)境描寫，討論作者是如何通過描寫環(huán)境來襯托白鷺的形象，提高學(xué)生對散文寫作的深入理解。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“散文中的情感表達(dá)是否需要夸張”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文寫作技巧，強(qiáng)調(diào)對自然景物的細(xì)致觀察和情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。六、教學(xué)反思

教學(xué)《白鷺》這篇文章，我覺得學(xué)生們對散文的情感表達(dá)有了更深的理解。通過討論和寫作練習(xí)，他們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察和描繪自然景物，情感表達(dá)也更加豐富。但在辯論活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于邏輯論證的把握還不夠熟練，需要更多實(shí)踐來提高。接下來，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩部分。第一部分是制定個(gè)人健康生活計(jì)劃，要求學(xué)生結(jié)合《白鷺》一文中對自然和生命的尊重，思考并規(guī)劃自己的健康生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，并記錄一周的執(zhí)行情況。第二部分是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)和個(gè)人見解，探討健康生活方式的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康生活。

2.反饋方式：

我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容，給予具體的反饋和建議。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文中對自然的感悟融入到自己的生活中，是否能夠提出切實(shí)可行的健康生活計(jì)劃，并在短文中表達(dá)出深刻的見解。

在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，這不僅是對完成作業(yè)學(xué)生的肯定，也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)和討論，分享彼此在實(shí)踐健康生活方式中的心得體會(huì)。

具體反饋流程如下：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃：我會(huì)對每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評，指出計(jì)劃的可行性和需要改進(jìn)的地方，如計(jì)劃是否具體、目標(biāo)是否明確、執(zhí)行是否到位等。

-健康生活方式短文：我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到、論述是否清晰、例證是否充分，以及語言表達(dá)是否流暢。

-課堂分享：我會(huì)邀請作業(yè)完成出色的學(xué)生上臺(tái)分享自己的計(jì)劃和短文，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和