2023九年級語文下冊 第六單元 24 詩詞曲五首教學(xué)實錄 新人教版

2023九年級語文下冊第六單元24詩詞曲五首教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023九年級語文下冊第六單元第24課《詩詞曲五首》的教學(xué)實錄，新人教版。本單元以詩歌為主要內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)古代詩詞，提高學(xué)生對古典文化的理解和鑒賞能力。本節(jié)課選取了五首具有代表性的詩詞曲，包括《長恨歌》、《水調(diào)歌頭》、《雨霖鈴》、《烏衣巷》和《江城子·密州出獵》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代詩詞的藝術(shù)特色，感受詩人情感，提升審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古代詩詞的基本知識，理解詩詞中的意象和表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力，提高閱讀理解水平和文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞作品感悟作者情感，提升情感共鳴與審美情趣。

4.激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣，增強文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過朗誦詩詞中的精彩片段，讓學(xué)生感受詩詞的音韻美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置詩歌創(chuàng)作情境，讓學(xué)生模仿古人的寫作背景，創(chuàng)作自己的詩詞作品。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論每首詩詞的背景、意象和情感，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人，通過角色扮演來深入理解詩人的情感和創(chuàng)作意圖。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-同伴評價：在課堂上，學(xué)生相互評價對方的詩詞解讀，促進彼此的理解和鑒賞能力的提升。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、詩詞鑒賞資料庫

-教學(xué)手段：詩詞朗誦音頻、視頻資料、互動討論軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代詩詞的圖片或經(jīng)典詩句，如《長恨歌》的詩句“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞中的意境和情感。

-提問：同學(xué)們，你們對詩詞有什么了解？詩詞中的意境和情感是如何表達(dá)的？引出本節(jié)課的主題《詩詞曲五首》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《長恨歌》、《水調(diào)歌頭》等詩詞文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解詩詞大意，提取關(guān)鍵意象和表達(dá)情感。

-聽力訓(xùn)練：播放詩詞朗誦音頻，要求學(xué)生跟讀并回答關(guān)于詩詞內(nèi)容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合詩詞文本，講解重點詞匯和意象，進行詩詞鑒賞訓(xùn)練。

3.詩詞鑒賞（15分鐘）

-小組討論：分組討論每首詩詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，如《雨霖鈴》的離別之情，《烏衣巷》的懷古之意。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演詩人或古代文人，通過角色扮演來深入理解詩人的情感和創(chuàng)作背景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-詩詞創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首五言或七言絕句，表達(dá)自己的情感或描繪一種景象。

-詩詞分享：學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的詩詞，相互欣賞和評價。

5.互動討論（10分鐘）

-詩詞分析：選取一首詩詞，如《江城子·密州出獵》，讓學(xué)生分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。

-情感體驗：討論詩詞中的情感體驗，如何通過詩詞表達(dá)個人的情感和思想。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩詞鑒賞的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將詩詞鑒賞應(yīng)用于日常生活，提高文學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞，寫一篇200字左右的鑒賞文章。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在作業(yè)中注意分析詩詞的意象、情感和藝術(shù)特色。六、教學(xué)反思

這節(jié)課《詩詞曲五首》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生們對古代詩詞的熱愛和潛力。他們在討論和角色扮演中展現(xiàn)了對詩詞意境的深入理解和創(chuàng)意。但也有學(xué)生對于詩詞的鑒賞方法還不夠熟悉，未來我需要更多引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)致品味詩詞的語言和情感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。此外，作業(yè)的完成情況也讓我看到學(xué)生們在獨立思考方面的進步，我會繼續(xù)鼓勵他們，讓詩詞的魅力深入他們的心靈。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一首模仿《詩詞曲五首》風(fēng)格的詩詞創(chuàng)作，要求表達(dá)個人情感或描繪特定場景，字?jǐn)?shù)不限。

-撰寫一篇關(guān)于《詩詞曲五首》中任意一首詩詞的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)在200至300字之間，內(nèi)容包括對詩詞的理解、情感體驗和藝術(shù)特色分析。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對每位學(xué)生的創(chuàng)作和鑒賞文章給予個性化的書面反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上安排時間，讓愿意分享的學(xué)生朗誦自己的詩詞作品，并對他們的作品進行集體討論，提供同伴間的反饋和建議。

-選擇幾篇鑒賞文章進行課堂分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解不同同學(xué)對同一首詩詞的不同解讀。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作詩詞，并在下一次課堂上進行交流，以此激發(fā)他們對古代詩詞的持續(xù)興趣。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級公告板上進行展示，以表彰學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

-定期組織詩詞鑒賞小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的詩詞鑒賞能力。八、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們一同走進了古代詩詞的世界，感受了詩人們?nèi)绾斡盟麄兊闹腔酆颓楦?，?chuàng)造出流傳千古的美麗篇章。每一首詩詞都是一顆明珠，蘊含著深厚的文化底蘊和獨特的審美情趣。我希望大家能夠?qū)⑦@些詩詞珍藏在心中，時常拿出來品味，讓它們成為你們精神世界的一部分。在未來的日子里，無論你們身處何方，這些詩詞都會給你們帶來力量和安慰。記住，文學(xué)的美好在于它的永恒，而你們每一個人都有可能成為創(chuàng)造美好的人。讓我們一起繼續(xù)在詩詞的海洋中遨游，感受語言的魅力，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下課！九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集《長恨歌》、《水調(diào)歌頭》等詩詞所描繪的古代場景、詩人畫像、歷史背景等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：剪輯經(jīng)典詩詞朗誦視頻，如《雨霖鈴》、《烏衣巷》的朗誦片段，輔助學(xué)生理解詩詞情感。

-音頻素材：準(zhǔn)備經(jīng)典詩詞的朗誦音頻，讓學(xué)生通過聲音感受詩詞的韻律美。

-閱讀材料：

-古代詩詞選集：提供《全唐詩》、《宋詞精選》等古代詩詞選集，供學(xué)生課外閱讀，加深對詩詞的了解。

-詩詞鑒賞書籍：推薦《詩詞鑒賞入門》、《唐宋詩詞鑒賞》等專業(yè)書籍，幫助學(xué)生掌握詩詞鑒賞的方法和技巧。

-實踐工具：

-詩詞創(chuàng)作指南：制定一份詩詞創(chuàng)作指南，包含詩詞的基本格式、韻律規(guī)則和常用意象，指導(dǎo)學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作。

-詩詞鑒賞記錄表：設(shè)計一份詩詞鑒賞記錄表，包括詩詞背景、意象分析、情感體驗等欄目，幫助學(xué)生系統(tǒng)記錄鑒賞過程。

-教學(xué)參考資料：

-詩詞背景資料：收集每首詩詞的歷史背景、作者生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

-詩詞鑒賞文章：搜集專業(yè)期刊、學(xué)術(shù)雜志上的詩詞鑒賞文章，供教師備課參考，提高教學(xué)質(zhì)量。

-互動討論工具：

-詩詞討論平臺：建立線上詩詞討論群，鼓勵學(xué)生在群內(nèi)分享詩詞作品，進行交流和討論。

-詩詞問答軟件：使用詩詞問答軟件，設(shè)計相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對詩詞的理解和記憶。

-教學(xué)輔助工具：

-詩詞卡片：制作詩詞卡片，每張卡片包含一首詩詞和