《第二單元 探訪大自然：6 考察大自然-從校園開(kāi)始》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生觀察、記錄、分析自然現(xiàn)象的能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程設(shè)置以實(shí)踐操作為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)校園中的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，理解自然環(huán)境的多樣性，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)自然科學(xué)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的細(xì)致性和敏銳性。

2.提升學(xué)生記錄和描述自然現(xiàn)象的準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用校園實(shí)地考察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的自然元素，如樹(shù)木、花草、昆蟲(chóng)等，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置校園植物識(shí)別小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物的特征和分類。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)記錄一種校園內(nèi)自然現(xiàn)象的變化，如樹(shù)葉的顏色變化、昆蟲(chóng)的活動(dòng)規(guī)律等，并進(jìn)行小組間的交流分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小小自然觀察家，模擬科學(xué)家考察大自然的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和探究精神。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫觀察日記，記錄自己在校園中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)自我思考和總結(jié)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察日記的展示，同伴之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的觀察方法和記錄技巧。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與實(shí)地考察相結(jié)合的教學(xué)方法，以直觀展示自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)校園自然觀察活動(dòng)，包括角色扮演（如自然觀察家）、小組實(shí)驗(yàn)（如植物生長(zhǎng)記錄）和游戲（如自然知識(shí)問(wèn)答），以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定使用多媒體輔助教學(xué)，如校園自然風(fēng)光照片、視頻資料和互動(dòng)教學(xué)軟件，以豐富教學(xué)資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示校園中的自然景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾胃玫亓私夂陀^察大自然？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然觀察的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：講解自然觀察的基本方法，如觀察、記錄、分類等，并結(jié)合校園中的具體植物、昆蟲(chóng)等實(shí)例進(jìn)行分析。

具體分析：以校園中的某棵樹(shù)為例，講解如何觀察樹(shù)的形態(tài)、葉子的變化等。

演繹推理：介紹演繹推理在自然觀察中的應(yīng)用，如通過(guò)樹(shù)葉的形狀推斷樹(shù)的種類。

歸納推理：講解歸納推理在自然觀察中的應(yīng)用，如通過(guò)觀察不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性，歸納出它們對(duì)土壤、水分的需求。

邏輯謬誤：指出在觀察中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如主觀臆斷、忽視細(xì)節(jié)等，并示范如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)校園自然觀察任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，如記錄校園中不同地點(diǎn)的植物種類和數(shù)量。

小組討論：組織學(xué)生討論觀察結(jié)果，分享觀察方法和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察能力。

4.深化理解

案例分析：分析校園中某一自然現(xiàn)象的變化規(guī)律，如四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就某一校園環(huán)保議題進(jìn)行辯論，如“如何減少校園塑料使用”。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的自然觀察方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)觀察的客觀性和細(xì)致性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在自然觀察中的收獲，反思觀察過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)校園的自然環(huán)境表現(xiàn)出了濃厚的興趣，觀察得很仔細(xì)，記錄也很認(rèn)真。但在歸納推理環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何從觀察到的現(xiàn)象中提煉規(guī)律還有一定的困難。接下來(lái)我會(huì)提供更多具體的例子，幫助他們更好地理解歸納推理的過(guò)程。另外，我也注意到課堂討論時(shí)，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃在后續(xù)課程中創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于教學(xué)媒體的使用，我覺(jué)得可以更加多樣化，比如引入一些自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的奇妙，同時(shí)也提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合本節(jié)課對(duì)校園自然環(huán)境的觀察與學(xué)習(xí)，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)校園內(nèi)自然現(xiàn)象的變化，如天氣、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等，要求記錄詳細(xì)，包括日期、時(shí)間、觀察到的現(xiàn)象以及個(gè)人的感受和思考。

-根據(jù)觀察記錄，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的校園自然”，在文中分享你的觀察心得，以及你對(duì)大自然的新認(rèn)識(shí)和理解。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的觀察記錄和短文，提供針對(duì)性的反饋意見(jiàn)，指出觀察的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課上，安排時(shí)間讓學(xué)生自愿分享他們的觀察記錄和短文，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流