2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 40 When Is Your Birthday教學(xué)實錄 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson40WhenIsYourBirthday教學(xué)實錄（新版）冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson40WhenIsYourBirthday

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授Unit7DaysandMonths中的Lesson40WhenIsYourBirthday，內(nèi)容涉及詢問和回答生日日期的句型，如"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."，以及月份和日期的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答生日日期的交際用語，并能夠在實際情景中運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)語言詢問和回答生日日期，掌握月份和日期的表達(dá)方式，提升日常交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的生日慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過交流獲取信息、處理信息的能力，鼓勵學(xué)生在實際語境中創(chuàng)造性運用所學(xué)語言。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動和實踐練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在Unit7的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期和月份的單詞，為學(xué)習(xí)本課的日期表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)新的語言知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實際語境中使用英語進(jìn)行交流時。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和角色扮演來練習(xí)語言。學(xué)生的能力層次不一，有些學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地使用英語，而有些學(xué)生可能還在基礎(chǔ)階段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括日期的正確表達(dá)，以及在口語交流中準(zhǔn)確、流暢地使用目標(biāo)句型。此外，對于一些學(xué)生來說，記憶新詞匯可能是一個挑戰(zhàn)，特別是在沒有直觀記憶線索的情況下。學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)來熟練運用所學(xué)的語言知識。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授新知識為基礎(chǔ)，通過討論深化理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演和小組互動活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)詢問和回答生日日期，通過實際操作提升語言運用能力。

3.使用多媒體課件展示月份和日期的圖片，以及生日慶祝的情境，增加直觀性，幫助學(xué)生更好地記憶和運用新詞匯。同時，利用電子白板進(jìn)行實時反饋和糾正，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段生日派對的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并詢問學(xué)生在視頻中看到了什么，引出今天的主題“生日”。接著，教師提出問題：“你們知道自己的生日是什么時候嗎？你們怎么用英語表達(dá)自己的生日？”讓學(xué)生思考并嘗試用英語表達(dá)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授月份和日期的單詞，通過多媒體課件展示單詞和圖片，幫助學(xué)生記憶。接著，教師展示目標(biāo)句型"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."，并通過示例對話讓學(xué)生理解句型的用法。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組編寫一個關(guān)于詢問和回答生日的對話，并鼓勵學(xué)生使用今天學(xué)到的單詞和句型。在學(xué)習(xí)過程中，教師會實時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生正確掌握新知識。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實的生日派對場景。學(xué)生分成小組，每組選出一個“生日主角”，其他成員作為賓客，用英語互相詢問和回答生日日期。教師在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和反饋。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語交流能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們角色扮演中的對話，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)月份和日期的表達(dá)方式以及目標(biāo)句型的使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己或家人生日的英語短文，以鞏固所學(xué)知識，并提升寫作能力。教師還會提醒學(xué)生，在日常生活中多練習(xí)使用英語，以提高語言應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)積極性較高，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯誤的問題。此外，由于時間安排上的限制，未能讓每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生口語練習(xí)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。同時，我會準(zhǔn)備更多的口語練習(xí)材料，以鞏固學(xué)生的發(fā)音和語法。另外，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以提高學(xué)生的參與度和興趣。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我會在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與討論和角色扮演活動。我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地寫出月份和日期，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)句型。此外，我會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在生日派對的模擬活動中，他們是否能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。

在評估學(xué)生的過程中，我會記錄下每個人的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于那些在口語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會特別留意他們的發(fā)音和語法錯誤，并給予及時的反饋。對于那些在寫作上有所欠缺的學(xué)生，我會仔細(xì)檢查他們的作業(yè)，并提供具體的修改建議。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在某個特定的語言點上都有困難，我會在下一個課時中重點講解和練習(xí)這個點。我也會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整課堂活動，確保它們既有趣又富有教育意義。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如在課后安排額外的練習(xí)時間，或者提供額外的學(xué)習(xí)材料。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高級的語言任務(wù)，比如進(jìn)行更復(fù)雜的對話或撰寫更長的文章。

我相信，通過這樣的評估和改進(jìn)策略，我可以更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言能力。我會持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得成功。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會表揚(yáng)那些積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時也會鼓勵那些較為內(nèi)向或不太自信的學(xué)生，幫助他們建立信心。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我會仔細(xì)檢查他們的工作