2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周?chē)目諝?課題1 空氣 第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元“我們周?chē)目諝狻闭n題1“空氣”第2課時(shí)“空氣是一種寶貴的資源”教學(xué)實(shí)錄（新版新人教版）聚焦于空氣的組成及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解空氣的組成成分，認(rèn)識(shí)到空氣作為一種寶貴資源的重要性，以及它在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握空氣的基本知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)元素和化合物有一定的了解，但可能對(duì)空氣的組成和性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)空氣在生活中的重要作用及環(huán)境保護(hù)意識(shí)較為淡薄。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從空氣的組成、性質(zhì)、應(yīng)用和保護(hù)四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的空氣組成知識(shí)。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分享，讓學(xué)生直觀感受空氣的性質(zhì)及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。最后，通過(guò)小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣資源的重要性，并探討如何在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。具體內(nèi)容包括：

-空氣組成復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-空氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)觀察

-空氣應(yīng)用案例分析

-空氣保護(hù)小組討論與總結(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-空氣的組成成分：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解空氣由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他少量氣體組成，并記住各成分的體積分?jǐn)?shù)。

舉例：通過(guò)展示空氣成分的餅圖，讓學(xué)生直觀地看到各成分的比例。

-空氣的性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、支持燃燒、含有氧氣等。

舉例：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如將燃燒的木條放入密閉容器中，觀察木條熄滅的現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中氧氣的含量有限。

-空氣的應(yīng)用：介紹空氣在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、生活中的具體應(yīng)用。

舉例：通過(guò)視頻資料或案例分析，展示空氣分離技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用，如液態(tài)空氣法制取氧氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-空氣組成的復(fù)雜性：學(xué)生可能會(huì)對(duì)空氣由多種氣體混合而成的概念感到難以理解。

突破方法：通過(guò)模型或動(dòng)畫(huà)演示空氣成分的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解空氣的組成。

-空氣性質(zhì)的理解：學(xué)生可能難以理解空氣的化學(xué)性質(zhì)，如支持燃燒的原因。

突破方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受氧氣的助燃性。

-空氣保護(hù)的重要性：學(xué)生可能缺乏對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際認(rèn)識(shí)和行動(dòng)動(dòng)力。

突破方法：組織小組討論，讓學(xué)生分享日常生活中保護(hù)空氣資源的實(shí)際行動(dòng)，如減少汽車(chē)尾氣排放、植樹(shù)造林等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使其深入理解空氣保護(hù)的重要性，并探討具體的環(huán)保行動(dòng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣的組成比例、性質(zhì)和應(yīng)用案例，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，測(cè)試學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料，如密閉容器、燃燒木條、鐵絲等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和城市生活的視頻，讓學(xué)生注意到視頻中自然界的空氣如何清新，以及城市生活中空氣污染的現(xiàn)象。隨后提出問(wèn)題：“我們呼吸的空氣有哪些成分？空氣對(duì)我們的生活有哪些重要作用？”以此引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過(guò)PPT展示空氣的組成成分及其體積分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生對(duì)空氣有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如鐵絲在氧氣中燃燒），讓學(xué)生直觀地觀察空氣中的氧氣支持燃燒的性質(zhì)。

-然后，教師通過(guò)案例分析，介紹空氣在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用，如液態(tài)空氣法制取氧氣、呼吸機(jī)的使用等。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、不可壓縮等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用注射器抽取空氣，觀察空氣的壓縮性，或用澄清石灰水檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳。

-每組學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與其他小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中保護(hù)空氣資源，減少空氣污染。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實(shí)際問(wèn)題：“如何在我們的生活中減少空氣污染？”

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出自己的建議，如減少汽車(chē)使用、增加綠色植被、使用清潔能源等。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在保護(hù)空氣資源中的責(zé)任和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)空氣組成的理解較為扎實(shí)，但對(duì)于空氣性質(zhì)的理解和應(yīng)用方面存在一定的困難。此外，學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中的參與度較高，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中提出的建議較為表面，缺乏深入思考和具體措施。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在講解空氣性質(zhì)時(shí)，增加更多生活實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的理解力。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度思考空氣保護(hù)的問(wèn)題，如從政策、技術(shù)、個(gè)人行為等多個(gè)層面提出解決方案。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在課后布置相關(guān)的作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用空氣保護(hù)的知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備關(guān)于空氣組成的科普視頻，空氣污染與治理的紀(jì)錄片片段，以及空氣在不同環(huán)境中的作用的短視頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)。

-圖片資源：收集空氣分子結(jié)構(gòu)圖、空氣成分比例圖、空氣污染與清潔空氣的對(duì)比圖片等，用于直觀展示空氣的組成和污染狀況。

-音頻資源：錄制或選取有關(guān)空氣科學(xué)知識(shí)的音頻資料，如科學(xué)家對(duì)空氣重要性的講解，用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣認(rèn)知的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

2.閱讀材料：

-篩選與空氣相關(guān)的英文科普短文，內(nèi)容涵蓋空氣的組成、性質(zhì)、應(yīng)用和保護(hù)等方面，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展知識(shí)。

-提供關(guān)于空氣保護(hù)的實(shí)際案例研究，如某城市空氣治理的成功案例，讓學(xué)生了解空氣保護(hù)的重要性和可行性。

3.在線(xiàn)工具：

-利用在線(xiàn)化學(xué)教育資源平臺(tái)，提供空氣成分、性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)模塊，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和測(cè)試。

-推薦在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生能夠模擬空氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如空氣的分離和凈化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-使用在線(xiàn)詞典和學(xué)術(shù)搜索引擎，幫助學(xué)生查找和了解與空氣相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和最新研究成果。

4.實(shí)驗(yàn)材料與設(shè)備：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品和儀器，如集氣瓶、燃燒匙、澄清石灰水等，用于課堂實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐。

-配備必要的安全設(shè)備，如防護(hù)眼鏡、手套等，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

5.教學(xué)軟件：

-使用交互式白板軟件，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示空氣的組成和性質(zhì)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-利用在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)，教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于空氣知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在線(xiàn)回答，即時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

6.社會(huì)資源：

-聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或相關(guān)機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行空氣保護(hù)的主題講座，讓學(xué)生更直觀地了解空氣污染的實(shí)際情況和治理措施。

-與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、清潔街道等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)空氣的重要性。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)思考、合作交流以及問(wèn)題解決能力給予即時(shí)反饋，通過(guò)肯定學(xué)生的亮點(diǎn)和指出改進(jìn)之處，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

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