情緒管理導(dǎo)入技能教案

情緒管理導(dǎo)入技能教案情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）1活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。2、過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?好心情壞心情(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。(出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)開心生氣傷心發(fā)愁(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來快樂。三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。1、好心情會(huì)給我們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了，看看它們?cè)趺戳?(出示兩幅圖。)圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。)3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的`各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們身邊就會(huì)充滿快樂!情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)活動(dòng)過程1.活動(dòng)導(dǎo)入(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對(duì)。(2)幼兒觀察，討論。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他幼兒評(píng)價(jià)小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個(gè)人的心情。高興的時(shí)候我們的心情像晴天;憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷，傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨;快樂的時(shí)候我們的心情像太陽。1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒(1)師：請(qǐng)你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會(huì)有什么感受?(2)幼兒互相交流。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。(4)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，或者看到你家人、朋友不開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?(5)什么事情會(huì)讓你開心?(6)什么事情會(huì)讓傷心?小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手，安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。3.游戲(1)教師不斷變化各種表情圖，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情;(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)表情?；顒?dòng)延伸幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。教學(xué)反思上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）3活動(dòng)目標(biāo)1.知道開心和生氣都是正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有開心或生氣的事情。2.會(huì)用“繪本”記錄自己的情緒，愿意把自己的心事告訴親近的人。3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ò参亢蛣駥?dǎo)同伴，體驗(yàn)相互關(guān)心的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教師事先準(zhǔn)備1~2個(gè)笑話，同時(shí)了解會(huì)講笑話的幼兒。2.具有拍照功能的手機(jī)或相機(jī)，能及時(shí)將照片轉(zhuǎn)換到電視屏幕上(如果條件有限，可事先準(zhǔn)備班級(jí)幼兒活動(dòng)時(shí)開心的照片)。3.繪本《我不想生氣》。4.化解不良情緒辦法的圖標(biāo)：靜一靜、深呼吸、找親近的人說、玩一玩、聽音樂、看動(dòng)畫片等。5.紙條(A4紙長條邊對(duì)折一半)幼兒人手1張，繪畫筆1支?；顒?dòng)過程一、開始部分1.教師和幼兒各講1~2個(gè)笑話，引發(fā)幼兒開心的情緒體驗(yàn)。教師：你們喜歡聽笑話嗎?為什么?你們喜歡開心嗎?教師隨機(jī)拍下幼兒聽笑話時(shí)的樣子，投放到電視屏幕上：我們來看看剛才開心的時(shí)候大家是什么樣子的?小結(jié)：笑話能把我們逗得哈哈大笑，讓我們很開心。開心能讓我們身體變得輕松自在，使我們感覺到一切都是那么美好。二、基本部分2.帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》，理解生氣的情緒。教師：有一只小兔子有點(diǎn)不開心，讓我們來看看它究竟怎么了。教師帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》。3.師幼共同討論故事繪本，學(xué)會(huì)化解不良情緒的方法。討論：小兔子生氣的時(shí)候身體是什么感覺?它是怎么做的?幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)開心和生氣的情緒。討論：小兔子是因?yàn)槭裁瓷鷼獾?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己遇到過的生氣的事情。討論：小兔子用了哪些辦法不讓自己生氣?我們還有哪些好辦法?幼兒每說出一樣，教師隨機(jī)出示相應(yīng)圖標(biāo)。教師：假如你是兔媽媽，你會(huì)怎么安慰小兔子，讓小兔子盡快開心起來呢?小結(jié)：讓我們生氣的事往往都是我們?cè)谏钪杏龅降男∈虑?，可生氣的時(shí)候感覺身體里有個(gè)大火球，會(huì)讓我們發(fā)脾氣、債怒，會(huì)把我們傷到，所以當(dāng)我們要生氣的時(shí)候可以跟故事中的小兔子一樣，想辦法滅掉這個(gè)大火球。4.幼兒畫繪本《我的開心與生氣》，發(fā)生開心的事情愿意和別人分享，發(fā)生不開心的事情愿意向別人傾訴。幼兒在長條紙上對(duì)折兩次成四格，一面畫上開心的事情，另一面畫上生氣的事情，然后像折風(fēng)琴一樣對(duì)折起來，成為一個(gè)可翻動(dòng)的小繪本。三、結(jié)束部分畫好后找喜歡的同伴相互傾訴，當(dāng)同伴說到生氣的事情時(shí)能想辦法勸慰。教學(xué)反思：通過給幼兒教本節(jié)課，讓幼兒懂得了，不要隨意發(fā)脾氣，如果因?yàn)橐恍┎蝗缫?，傷心難過生氣了，不要傷害別人，也不要把自己的壞情緒影響別人，學(xué)會(huì)用適合自己的方式調(diào)節(jié)情緒，趕走不開心。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）4活動(dòng)目標(biāo)1.能區(qū)別高興和不高興的情緒。2.知道緩解不高興情緒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“高興和不高興”組圖；“不高興”組圖。紙面教具：《變高興》。材料準(zhǔn)備：膠水。活動(dòng)過程一、出示組圖，觀察并區(qū)分高興和不高興的情緒圖片上的小朋友是高興還是不高興？你是從哪兒看出來的？二、出示組圖，讓幼兒討論緩解不高興情緒的方法飛飛是高興還是不高興？你遇到過這種情況嗎？你是怎么讓自己變高興的？三、發(fā)教具，讓幼兒分辨情緒并幫助小朋友變高興看看圖片上哪些小朋友是高興的，哪些小朋友是不高興的？請(qǐng)你說出一個(gè)變高興的好辦法，并找到不高興的小朋友的笑臉為他貼上。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）5活動(dòng)名稱：筆寶寶跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。2、掌握正確的握筆姿勢。3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時(shí)的愉快。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒活動(dòng)過程：一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會(huì)是誰呢？出示水彩筆和油畫棒。師：他們有什么本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細(xì)看一看，兩種筆一樣嗎？二、引導(dǎo)幼兒感知繪畫工具的不同。師：“孩子們，請(qǐng)你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。教師小結(jié)：水彩筆畫出的線條細(xì)，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。三、組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。組織幼兒執(zhí)筆畫點(diǎn)點(diǎn)。師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”組織幼兒練習(xí)線條舞。四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動(dòng)。1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發(fā)幼兒畫出不同的畫。2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。五、延伸活動(dòng)：組織幼兒練習(xí)用筆，玩游戲“車輪滾滾”?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動(dòng)中，從開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強(qiáng)，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進(jìn)步。首先請(qǐng)家長配合，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對(duì)油畫棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請(qǐng)家長指導(dǎo)孩子，做到多練習(xí)早提高。對(duì)于剛接觸繪畫的幼兒來說，對(duì)一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調(diào)，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會(huì)增加幼兒緊張情緒，而應(yīng)開展一些有趣的繪畫游戲。其次，在教學(xué)過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對(duì)于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請(qǐng)他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《拍手歌》、三個(gè)娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖?；顒?dòng)過程：一、情感體驗(yàn)(互相問好)1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。2、鼓勵(lì)大家與三位寶寶問好。二、情緒體驗(yàn)(模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗(yàn)情緒的變化)1、出示三張表情圖，引發(fā)觀察：提問：說說他們的表情有什么不同?你覺得他們的心情怎么樣?2、鼓勵(lì)幼兒模仿“開心、生氣、難過”時(shí)的不同表情，并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。如：當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候也會(huì)這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他很高興，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的方法)1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎?(鼓勵(lì)幼兒通過表情動(dòng)作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖)2、通過表情圖，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗(yàn)各種情緒的變化。3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說說你喜歡哪個(gè)寶寶?(怎么樣的表情)為什么?教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個(gè)笑寶寶?(幼兒互相交流或動(dòng)作表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時(shí)加以記錄方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn))教師小結(jié)：當(dāng)朋友或自己不開心的時(shí)候，我們可以相互幫助，如，互相安慰，互相關(guān)心，互相謙讓，大家就會(huì)變得開心起來。5、歡樂舞(引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)積極情緒所帶來的快樂)：如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗(yàn)歡樂的情緒。)活動(dòng)反思：小班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒依然很捕穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。所以希望通過開展“情緒變變變”這樣一個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)。從今天的活動(dòng)過程來看，發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識(shí)到了哭鬧和生氣會(huì)給自己的身體帶來傷害，還會(huì)影響周圍的人的情緒，如有幼兒說：“陽陽早上來幼兒園時(shí)，總是哭著要回家，弄得我也很不開心。”;還有幼兒說：”經(jīng)?？?，媽媽說要生病的，所以我不做哭寶寶了?！笨梢?，孩子們還是意識(shí)到不良情緒所帶來的不良后果。只是在實(shí)際生活中，大部分的孩子還是無法控制自己的情緒，這就是小班幼兒年齡特點(diǎn)的真實(shí)寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來的快樂，讓更多的孩子能保持積極的情緒，在活動(dòng)最后，我通過游戲活動(dòng)“情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，看到每個(gè)孩子的臉上洋溢著歡快的表情，聽到每個(gè)孩子爆發(fā)出歡樂的笑聲，我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過，積極的情感培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)成效應(yīng)的，所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo)，從而讓每個(gè)幼兒能持久保持一個(gè)健康、良好的情緒。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）7活動(dòng)目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂，笑、生氣、哭的圖片?；顒?dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？二、體驗(yàn)情緒今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎？師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。四、角色表演。1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）活動(dòng)反思：活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）8活動(dòng)名稱：《心情娃娃》年齡段：小班活動(dòng)目標(biāo)：1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。2.能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒講述自己的心情故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件活動(dòng)過程：一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變!1.看!我變出了什么?2.幼兒講出心里的感受，并作出對(duì)應(yīng)的表情。二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識(shí)娃娃。1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?2.丁零零～大魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個(gè)又會(huì)變出什么樣的娃娃呢?3.想不想讓大魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢?教師小結(jié)：剛才老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進(jìn)行配對(duì)，進(jìn)一步了解這三種表情。1.出示圖片幼兒幫開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片幫助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。3.最后幫助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時(shí)生氣似的。四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。五、組織幼兒交流生氣或傷心的時(shí)候變開心的好辦法。教師小結(jié)：①如果我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。②如果是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，幫他們變成開心娃娃。③開心的時(shí)候我們可以和小朋友們分享，不開心的時(shí)候要學(xué)會(huì)變得開心。因?yàn)椴婚_心的話會(huì)對(duì)我們的小身體不好，會(huì)生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。六、結(jié)束部分那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!活動(dòng)反思在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）9活動(dòng)目標(biāo)1、了解自己的心情，樂意表達(dá)出來。2、初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒。3、能用“今天，我很開心，因?yàn)椤被颉敖裉?，我不開心，因?yàn)椤北磉_(dá)自己的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備情緒卡（一面畫笑臉、一面畫哭臉，兩面的顏色不同）、心形卡紙。活動(dòng)過程一、了解情緒卡。——師：小朋友，開心的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?不開心的時(shí)候，你會(huì)怎樣？——教師鼓勵(lì)幼兒說出自己開心時(shí)的表現(xiàn)?！處熜〗Y(jié)：開心的時(shí)候我們會(huì)笑，不開心的時(shí)候我們就會(huì)皺著眉、哭等。所以，我們可以用笑臉和哭臉情緒卡表示開心和不開心的心情。二、說說自己的心情?！獛煟航裉?，你開心嗎？如果開心，就選擇笑臉情緒卡，如果不開心就選擇哭臉情緒卡。選擇了之后，再和朋友說一說你為什么開心或不開心?！ń處熯x擇情緒卡，并示范說心情）師：今天，我很開心，因?yàn)槲铱戳艘槐竞芎每吹臅?。——幼兒選擇情緒卡，說說自己的心情和原因?！處熜〗Y(jié)：人都會(huì)有開心和不開心的時(shí)候，我們可以用情緒卡記錄自己開心和不開心的事。三、尋找開心的方法?！獛煟盒∨笥?，你喜歡開心還是不開心？如果你不開心了，你會(huì)用哪些辦法讓自己變得開心呢?——教師小結(jié)：每個(gè)人都有不開心的時(shí)候。不開心的時(shí)候，你可以跟爸爸媽媽聊一聊，可以做一些能讓自己開心的事例如唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、看看電視或者大聲地哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、分享開心的事。——教師介紹愛心傳遞的游戲。——教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)心形卡紙，鼓勵(lì)每一位幼兒和好朋友互相分享一件開心的事，然后在對(duì)方的心形卡片上畫一個(gè)標(biāo)記。活動(dòng)應(yīng)變第四個(gè)環(huán)節(jié)分享開心的事也可以改為讓幼兒嘗試各種讓自己開心的方法：如唱歌、畫畫等?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室設(shè)置情緒卡插放區(qū)，讓幼兒每天回園插情緒卡，并跟朋友說說自己的心情，教師關(guān)注幼兒的情緒，幫助不開心的幼兒轉(zhuǎn)變情緒。區(qū)角活動(dòng)美工區(qū)：教師在美工區(qū)準(zhǔn)備一個(gè)很大的愛心，鼓勵(lì)幼兒想到一件開心的事，就在上面做一個(gè)標(biāo)記，并講述給大家聽。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室設(shè)置情緒卡插放區(qū)。家園同步請(qǐng)家長和幼兒之間每天互相說一件開心的事，引導(dǎo)幼兒每天保持開開心心的心情，培養(yǎng)幼兒樂觀的心態(tài)。隨機(jī)教育關(guān)注幼兒的情緒，及時(shí)疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）10活動(dòng)目標(biāo)1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用”情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。3、人手一支彩筆過程：活動(dòng)過程1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。教師出示溫度計(jì)。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的.冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時(shí)，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎?為什么?教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在”溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，”情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的”情緒溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄。教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在”情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?教師小結(jié)：我們可以用：”情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。情緒管理導(dǎo)入技能教案（精選12篇）11活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起某種情緒的原因。2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻《情緒與健康》。2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂。3、課件《情緒棋》?；顒?dòng)過程：一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。2、討論交流，初步感受游戲的快樂。提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。提問：快樂的時(shí)候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。（2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì)傷心？小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒興趣。（3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。2、視頻提升，了解不同情緒對(duì)健康的影響。提問：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響？小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂起來？2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會(huì)大家一起來講一講。3、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng)。附視頻解說詞：生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠