學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)

學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)篇1從事初中生物教學(xué)的過程中，我不斷的進(jìn)行反思，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。經(jīng)過這幾年的磨練，我對初中的生物教學(xué)有一些心得，現(xiàn)表述如下。一、初中生物科學(xué)的教學(xué)對象是面向全體中學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座，在拒毒時會讓學(xué)生觀看中國拒毒的宣傳片等。總之，在初中生物教學(xué)過程中，要進(jìn)行不斷的教學(xué)反思，一切以豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)理念為指導(dǎo)。二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。上面是我經(jīng)過幾年的初中生物的教學(xué)反思，希望能起到拋磚引玉的作用，各位同行也能在教學(xué)過程中不斷得反思，然后找到最適合的教學(xué)方法。學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)篇2今年的生物高考終于結(jié)束了，新課標(biāo)，新高考，有新的變化是正常的，但總會平穩(wěn)過渡，這是我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的，我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的，穩(wěn)中有變。一，求實———夯實基礎(chǔ)，注重落實1，以兩綱為依據(jù)，夯實基礎(chǔ)分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考查生物學(xué)主干知識，堅持以能力立意為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應(yīng)依據(jù)兩綱一本（教師應(yīng)是多本）踏踏實實地抓好基本概念，基本原理，基本規(guī)律，基本技能和基本科學(xué)方法。重視高二，以水平測試促高考。高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎(chǔ)，是對高三高考的做貢獻(xiàn)，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績（A占%，B占%，C占%，D占%，沒有E，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列。整體規(guī)劃，按步就班。在學(xué)期初，就要及時制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。①第一輪是全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段；②第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段；③第三輪是綜合測試階段；④第四輪是考前輔導(dǎo)及回歸基礎(chǔ)階段。團(tuán)結(jié)協(xié)助，樂于奉獻(xiàn)。作為備課組長，要求高三教師要集體備課先行，三步一導(dǎo)的集體備課模式：先個人，后集體，再個人的備課順序。①個人備課要做到四備，五精。備大綱（課標(biāo)），備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。②集體備課要做到一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三定三統(tǒng)一。即集體備課與個人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)和測試題目。通過集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的群體。2，注重落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，要有層次?；A(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻，準(zhǔn)確，熟練作為目標(biāo)。在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運用概念圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類，比較，歸納，整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會到題在書外，答案在書內(nèi)，所以誰熟悉教材誰就是贏家。規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系；組織答案時，要特別注意答案的科學(xué)性，準(zhǔn)確性，邏輯性，創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)，重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。二，求活——學(xué)以致用，靈活多變1，聯(lián)系實際，學(xué)以致用注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中新課標(biāo)的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中理論與實踐的結(jié)合點，以知識的靈活應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力做到學(xué)以致用；應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想，分析，綜合，遷移，理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。在每年的高考命題中，都會更多地聯(lián)系生產(chǎn)，生活實際，如今年的高考命題中就有不少。2，靈活多變。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，新課程教學(xué)重點有所轉(zhuǎn)移：①重知識傳授，知識理論體系的構(gòu)建→重學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展，重視聯(lián)系生活實際；②重抓好雙基教育→除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態(tài)度，觀念的養(yǎng)成；③重教師教，行為的主體是教師→重學(xué)生學(xué)，行為的主體是學(xué)生；④重講授式，呈現(xiàn)式，灌輸式教學(xué)方式→重合作式，探究式，主動自主式的教學(xué)方式；⑤重結(jié)果（結(jié)論），規(guī)律知識的掌握→重過程（體驗），重生物學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成；因此教師在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容特點和學(xué)生的實際，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果。①對知識面寬，難度小的內(nèi)容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結(jié)合。主要是在課堂教學(xué)和實驗中，在教師提問，設(shè)問的引導(dǎo)下，通過學(xué)生自己動手，動腦，回憶，對比和聯(lián)想來實現(xiàn)的。因此，凡是學(xué)生自己能分析解答的問題，就應(yīng)該啟發(fā)他們自己來完成，實現(xiàn)講講練練，以練促講。②對重點突出，重在應(yīng)用的內(nèi)容應(yīng)采用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學(xué)生練習(xí)前和練習(xí)過程中，教師都要正確，及時而恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維活動，并對技能作必要的提示，使學(xué)生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中，最后作簡短的總結(jié)講評。實行練練講講，邊練邊講，以講促練。學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)篇3一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。二、任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。三、教情、學(xué)情分析本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)。3、加強(qiáng)學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗。4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)篇4一個學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，現(xiàn)工作總結(jié)如下：1、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃，首先抓好集體備課，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時積極交流，增強(qiáng)專業(yè)水平。2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”，學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步，受到年級表揚，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話，對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特別是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第一輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。4、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生使用。6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評。7、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫詳細(xì)解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。學(xué)校生物教師個人教學(xué)總結(jié)篇5咚咚的雷聲敲響了歲月前進(jìn)的腳步，一個學(xué)期很快就要過去了，在本學(xué)期中我們經(jīng)過和同學(xué)們的共同努力，圓滿的完成了生物教學(xué)工作，并且順利的通過了期末考試，在這幾天我回顧本學(xué)期，總結(jié)得與失，得到了幾點教訓(xùn)和一些經(jīng)驗：1在教學(xué)方面，我們經(jīng)歷了新課改，在生物教學(xué)方面掌握了一些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學(xué)海無涯，教無止境”只有掌握更多的教學(xué)新方法，教育新理念我們才能把生物教學(xué)工作做的更好，所以我們應(yīng)該摒棄一些舊的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)更多的新方法來充實自己，以便更好的進(jìn)行生物教學(xué)工作總結(jié)。2在創(chuàng)新方面我們生物組加強(qiáng)了生物課的研討和交流，