古詩文誦讀+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

靜女學(xué)標(biāo)目習(xí)壹有感情地誦讀詩歌，體會(huì)詩歌語言的凝練含蓄之美。貳鑒賞詩歌中的細(xì)節(jié)描寫、象征等藝術(shù)手法。叁把握詩中人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)其真摯的感情。肆感受我國古代人民對(duì)真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。古人浪漫的愛意表達(dá)古往今來，愛情是人類最真摯的情感。有的轟轟烈烈，有的默默無聞，有的催人淚下。你們知道《詩經(jīng)》中有哪些描寫愛情的詩句？——《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》壹生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·邦風(fēng)·擊鼓》貳蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》叁詩經(jīng)里的愛情關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。任境情務(wù)近日，某校舉行藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備拍攝一部以《靜女》為原型的微電影，以引導(dǎo)青少年形成正確的愛情觀。導(dǎo)探自學(xué)《詩經(jīng)》是我國________詩歌總集。收入___________________時(shí)期的詩歌_____首。漢以前被稱為《_______》或《__________》?！对娊?jīng)》是我國古典詩歌____________的源頭。句式特點(diǎn)：__________________________第一部305從西周到春秋中葉詩詩三百現(xiàn)實(shí)主義四言為主、重章疊唱詩義六經(jīng)內(nèi)容風(fēng)雅頌（十五國風(fēng)160篇）（大雅、小雅105篇）（周頌、魯頌、商頌40篇）風(fēng)土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂曲）宗廟之音（宗廟祭祀）表現(xiàn)手法“賦者，鋪陳其事而直言之者也”（陳述鋪敘）死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！氨日?，以彼物比此物也”（比喻）桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！芭d者，先言他物以引起所詠之詞也”（即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。比興賦活動(dòng)一假如你是配音演員，請(qǐng)你誦讀本詩，為電影配畫外音。正字音，明節(jié)奏靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之/為美，美人/之貽。sìyúchíchúxiànyuèyìrǔkuìtífēiluányírǔ古韻新聲

初讀詩歌，整體感知詩歌主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括詩歌的主要內(nèi)容。

詩歌以第一人稱“我”（男青年）的口吻，敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會(huì)?；顒?dòng)二聽了配音演員的朗誦后，大家對(duì)詩歌有了自己的認(rèn)識(shí)，腦海中浮現(xiàn)了一幅幅場景。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)拍攝哪幾個(gè)場景呢？請(qǐng)你概括這幾個(gè)場景中所呈現(xiàn)的畫面。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)拍攝哪幾個(gè)場景呢？請(qǐng)你概括這幾個(gè)場景中所呈現(xiàn)的畫面。1情人約會(huì)圖3贈(zèng)荑贊人圖2情人贈(zèng)物圖

情約人會(huì)圖靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕?！炬棵利?。【俟】

等待，等候?！境怯纭砍巧系慕菢恰！緪邸客?薆(ài)"隱藏，遮掩。【見】(xiàn)通"現(xiàn)"，出現(xiàn)?！觉剀X】

心里遲疑，徘徊不進(jìn)的樣子。翻譯：嫻靜的女子很美麗，在城上的角樓等我。隱藏起來不出現(xiàn)，我撓頭徘徊不進(jìn)。

情約人會(huì)圖“愛而不見，搔首踟躕”這是什么描寫？刻畫出男女主人公怎樣的形象？“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她天真活潑、調(diào)皮可愛的性格?！吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實(shí)的性格，表現(xiàn)出他的誠摯癡情。細(xì)節(jié)描寫

情贈(zèng)人物圖靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。翻譯：嫻靜的女子很美好，送我彤管。彤管色紅而光亮，喜愛你的美麗?！緦D】美好。

【貽】贈(zèng)送【煒】光鮮明亮【說懌】喜愛,“說“通“悅”，和“懌”一樣，都是“喜愛”的意思?！九浚和ā叭辍保悖复巴堋?。

情贈(zèng)人物圖“說懌女美”用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)女子怎樣的感情？“彤管有煒，說懌女美”，既可以看作是小伙子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，也是雙關(guān)語，小伙子托物抒情，表面上贊美彤管，實(shí)際上是贊美贈(zèng)彤管給他的姑娘。“彤管”美好愛情的象征。靜女借“彤管”表達(dá)愛意，含蓄內(nèi)斂，別具一格。男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀。

贈(zèng)贊荑人圖自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。翻譯：從遠(yuǎn)郊?xì)w來贈(zèng)送我初生的茅草，確實(shí)美好而且與眾不同。不是你這荑草美，是因?yàn)槊廊怂徒o我的?！灸痢砍且氐倪h(yuǎn)郊。【歸荑】贈(zèng)送荑草。歸，通“饋”，贈(zèng)送。荑，初生的茅草?！句康拇_、確實(shí)?！痉恕客ā胺恰?，不是

“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。贈(zèng)贊荑人圖運(yùn)用“荑”托物抒情。一語雙關(guān)，表面是對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是借此來表達(dá)對(duì)女子的贊美、喜愛之情。

彤管與荑草分別象征了什么？彤管：初生時(shí)紅色管狀的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征愛情真摯熱烈荑草如雪，象征愛情質(zhì)樸純潔象征情理梳感情人約會(huì)圖：俟我城隅——搔首踟躕——急切之情情人贈(zèng)物圖：貽我彤管——說懌女美——熱戀之情贈(zèng)荑贊人圖：歸我荑草——美人之貽——質(zhì)樸之情活動(dòng)三這是一幅青年男女約會(huì)的美好畫面，電影開拍在即，導(dǎo)演急于選角。假如你是應(yīng)試演員，想爭取到電影的主角，你在試演的時(shí)候該表現(xiàn)人物什么樣的形象特點(diǎn)呢？請(qǐng)你仔細(xì)揣摩，并向?qū)а菡f明你分析的根據(jù)。

詩歌中塑造了怎樣的男女主人公形象？女主人公①嫻靜美麗：從“靜女其姝”、“靜女其孌”等詞可以看出這是個(gè)嫻靜美麗的女子。②調(diào)皮活潑。運(yùn)用動(dòng)作描寫，約會(huì)時(shí)女子故意躲起來，說明她活潑調(diào)皮。③心思細(xì)膩、情感含蓄：女子未直接表達(dá)愛意，而是通過贈(zèng)送“彤管”、“荑”來委婉地表達(dá)。④大膽開放：女主人公不僅沒有遵守當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，待字閨中，反而與男子私自約會(huì)于城之角樓，由此可見，女主人公大膽開放，具有反抗性。

詩歌中塑造了怎樣的男女主人公形象？男主人公①憨厚、樸實(shí)。運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，女主人公沒有出現(xiàn)，男子并沒有離開，而是“搔首踟躕”，急得撓頭又抓耳，憨態(tài)可掬。②癡情。心愛的女子沒有出現(xiàn)，他著急擔(dān)憂；面對(duì)女子所贈(zèng)的禮物，即使只是一根野外的茅草，他也愛不釋手，覺得美得與眾不同。人物形象小結(jié)男子女子細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫憨厚癡情忠誠淳樸文質(zhì)彬彬美麗文雅聰明調(diào)皮委婉含蓄熱情大方活動(dòng)四思想情感是電影作品的靈魂。假如你是導(dǎo)演，你希望該影片寄寓什么思想主旨來影響觀眾呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。把旨主握《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會(huì),表現(xiàn)了他們美好純真的感情，反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往?；顒?dòng)五拍攝完成后，影片在該學(xué)校高中部的媒體上火熱放映。作為高中生的你觀看后，對(duì)于愛情有怎么樣的感想呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。討?/p>

愛情是這樣的純真而樸實(shí)、甜蜜而美好。通過學(xué)習(xí)本詩，你有什么收獲？在愛情還沒來敲門之前，為了一生的甜蜜與幸福，我們現(xiàn)在該如何修煉？成為一個(gè)怎樣的人?女生應(yīng)該具備——善良賢惠、孝順懂事、溫柔體貼、善解人意、充滿自信、熱愛生活·.....男生應(yīng)該具備——有責(zé)任感、胸懷寬廣、勤奮進(jìn)取……早開花的蘋果樹一顆蘋果樹正在冬天里做夢(mèng)，一陣暖風(fēng)把夢(mèng)兒吹醒。它誤認(rèn)為春天已經(jīng)來臨，急匆匆把枝頭點(diǎn)紅。是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分，還是失去理智過于沖動(dòng)？也許是你羨慕春的美好，竟忘記遵循時(shí)令……凍僵的花瓣伴著殘夢(mèng)，瑟索的在寒風(fēng)中飄零。多么得不償失啊——減了春的光彩，毀了秋的收成。教師寄語：希望大家能夠用心品味每一首詩，珍惜每一份情！讓我們生活在愛里，詩意地棲居，以正確的愛情觀去獲得人生的碩果吧！對(duì)接高考，鞏固訓(xùn)練1.【2020-2021學(xué)年廣州市廣雅中學(xué)高一階段考】《邶風(fēng)·靜女》中點(diǎn)明女子與男子約會(huì)地點(diǎn)的句子是：_______________，________________。2.【深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020-2021學(xué)年度高一階段考】《詩經(jīng)?靜女》中描寫女子故意藏起來不出現(xiàn)，逗男子著急的句子是“_______________，________________?！?.【2021年廣州市天河區(qū)高一上校級(jí)月考】《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中寫從遠(yuǎn)郊?xì)w來贈(zèng)送我初生的茅草，確實(shí)美好而且與眾不同的句子是：_____________，_______________。4.【2021年湖北荊門高一下期中聯(lián)考】《邶風(fēng)·靜女》中“_______________，________________”兩句解釋了男子對(duì)戀人贈(zèng)物“愛屋及烏”式的反應(yīng)。靜女其姝

俟我于城隅愛而不見自牧歸荑

洵美且異匪女之為美

美人之貽搔首踟躕學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用:反復(fù)朗讀，分析詩歌中的意象，感受詩歌的語言魅力。思維發(fā)展和提升:展開想象，學(xué)習(xí)詩中對(duì)寫法的表現(xiàn)手法。審美鑒賞和創(chuàng)造:體會(huì)詩歌中余味悠長的游子思鄉(xiāng)、愛人離居的愁情別緒。文化傳承和理解:積淀人文素養(yǎng)，感受詩中高尚而純真的情感熏陶。情境導(dǎo)入遠(yuǎn)離故土的游子是孤寂的，愛人遠(yuǎn)在天涯難以相守是痛苦憂傷，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于彼此相愛卻不能在一起。今天，讓我們跨越時(shí)空，來到東漢末年，跟隨詩中的主人公，一同感受這份質(zhì)樸真摯的感情！文學(xué)常識(shí)《古詩十九首》最早載于梁代蕭統(tǒng)編的《昭明文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯?！肮旁姟钡脑馐枪糯怂鞯脑?，約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，所以《文選》的編者把它們編集在一起，總題為《古詩十九首》。后世遂沿用這一名稱?！豆旁娛攀住返乃枷雰?nèi)容1、矢志傷時(shí)、人生無常的感慨。如《今日良宴會(huì)》、《生年不滿百》（“生年不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游。為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？”《驅(qū)車上東門行》（“人生忽如寄，壽無金石固?！城笊裣桑酁樗幩`。不如飲美酒，被服紈素?！保?、世態(tài)炎涼與人情的冷暖。如《西北有高樓》感嘆知音難逢?！睹髟吗ㄒ构狻穼懪笥央x我而去。3、游子思婦們離別相思之苦?！渡娼绍饺亍?、《行行重行行》、《青青河畔草》。創(chuàng)作背景東漢末年，一些中下層文人為了尋求出路，往往需背井離鄉(xiāng)，外出游學(xué)或游宦。他們或游京師，上太學(xué)；或奔走權(quán)門，進(jìn)謁州郡，請(qǐng)求舉薦，以便獲得一官半職。他們長時(shí)間遠(yuǎn)離家門，過著坎坷辛苦的生活，自然會(huì)產(chǎn)生深沉的鄉(xiāng)愁。外有游子，內(nèi)有思婦。因此，《古詩十九首》中有的作品反映了當(dāng)時(shí)游子思鄉(xiāng)、閨婦怨別的痛苦?！渡娼绍饺亍肪头从沉擞巫铀监l(xiāng)的痛苦。涉江采芙蓉讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。wèihuán讀順暢，解其意涉江采芙蓉，渡過江去采摘荷花，蘭澤多芳草。生有蘭草的沼地長著香草。采之欲遺誰？采摘荷花送給誰呢？所思在遠(yuǎn)道。所思念的人在遙遠(yuǎn)的長道。還顧望舊鄉(xiāng)，回頭看那故鄉(xiāng)啊，長路漫浩浩。漫長的道路無邊無際又渺渺。同心而離居，感情深厚卻兩地分居，憂傷以終老。在愁苦憂傷中慢慢變老。涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。再讀詩歌，請(qǐng)你從詩中找出詩眼。（詩眼：作品中最精煉傳神的某個(gè)字；全篇最關(guān)鍵的詞句，是主旨所在）詩眼品讀這首詩，想象畫面，并結(jié)合詩句，說說主人公的情感變化。輕松愉快相思失落迷惘惆悵憂傷痛苦涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。1、這兩句詩有哪些意象？“江”“芙蓉”“蘭澤”“芳草”輕松愉快2、描述了怎樣的情景？營造怎樣的氛圍？描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。3、表達(dá)了抒情主人公怎樣的感情？表達(dá)了高雅的情懷，純潔、美好的感情。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。為什么是“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，芙蓉嬌嫩美麗，又給人欣欣向榮的感覺，以芙蓉贈(zèng)親朋，既有關(guān)懷、思念，也有表達(dá)了美好祝愿?！败饺亍迸c“夫容”諧音，更能突出女子思念丈夫的心情。古人采摘香草贈(zèng)親友涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！渡娼绍饺亍吠ブ杏衅鏄?，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。——《庭中有奇樹》折花逢驛使，寄與隴頭人。——《贈(zèng)范曄詩》紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！断嗨肌凡芍z誰？所思在遠(yuǎn)道。運(yùn)用了什么手法？有什么作用？設(shè)問。自問自答，點(diǎn)明憂思的對(duì)象——遠(yuǎn)道之人。在結(jié)構(gòu)上暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。相思失落還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。哪些詞語最能傳達(dá)出主人公的情感？動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的心情。寫主人公環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺?！斑€顧”：“漫浩浩”：這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。迷惘惆悵鐘嶸評(píng)價(jià)：“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)，驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！币话闱闆r下，古詩中很少使用虛詞，但“同心而離居，憂傷以終老”兩句有兩個(gè)虛詞，一個(gè)“而”，一個(gè)“以”。去掉這兩個(gè)虛詞影不影響情感的表達(dá)？原句：“同心而離居，憂傷以終老”改句：“同心離居，憂傷終老”同心而離居，憂傷以終老?！岸弊旨缺磉_(dá)了情感的轉(zhuǎn)折，又突出了從甜蜜相愛到痛苦分離的極大反差，把那種相愛不能相守，想念不能相見的黯然心情表現(xiàn)的淋漓盡致?！耙浴笔切揎棧部梢允寝D(zhuǎn)折。連接“憂傷”和“終老”，因?yàn)橄鄲?，我愿為你憂傷終老；即便憂傷，我仍要念你終老。就把“憂傷”所跨越的時(shí)間的綿長感體現(xiàn)了出來?？此茦闼仄降恼Z句，卻有著震撼人心的力量，驚心動(dòng)魄不一定非要豪言壯語，或者光怪陸離。憂傷痛苦人世間的別離有生別離，也有死別離，二者哪種更讓人悲哀呢？無論是生別離還是死別離，都是讓人心痛的。但我想，死別，確實(shí)給我們帶來了無盡的痛苦，但這痛苦是爆發(fā)性的，也是一次性的，我們需要的只是一個(gè)接受事實(shí)的過程。而生別離，是明明知道對(duì)方還在那里卻永遠(yuǎn)不能相見，需要時(shí)時(shí)刻刻承受著痛苦和煎熬，彼此的存在就是痛苦的根源，因此這種憂傷是綿延不絕的，是會(huì)一直到終老的。葉嘉瑩先生在賞析《古詩十九首》時(shí)，曾經(jīng)說過：“死別往往是一慟而絕，而生離則是在你的有生之年永遠(yuǎn)要懸念，要悲哀。”問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？詩歌塑造的抒情主人公是游子還是閨婦？聯(lián)系背景和詩歌談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和依據(jù)。1、游子思鄉(xiāng)？2、女子懷遠(yuǎn)？古詩十九首,不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。——清·沈德潛《古詩十九首》產(chǎn)生于東漢末年。此時(shí)，宦官外戚專權(quán)，政治黑暗混亂，官僚壟斷仕途，社會(huì)動(dòng)蕩不堪。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，漂泊蹉跎，卻往往游宦無門，一事無成，只落得滿腹牢騷和滿腔鄉(xiāng)愁。作品真實(shí)地反映出了東漢后期政治混亂、敗壞沒落的時(shí)代面貌。女子思夫（思婦口吻）。采“芙蓉”，遺“遠(yuǎn)道”，描繪一位思婦采摘芙蓉花送給在外的游子，卻又無法送到的情景，以樂景寫哀情，間接表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的思念之情。觀點(diǎn)2：游子思鄉(xiāng)懷人（游子口吻）。游子即遠(yuǎn)道之人，在異鄉(xiāng)“還顧望”“舊鄉(xiāng)”的女子，流露出長路漫漫，情深而異地難于相聚的悲情，抒發(fā)思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情觀點(diǎn)1：詩人如何表現(xiàn)這種憂傷？“對(duì)寫法”，又稱“懸想法”“主客移位法”，是一種虛寫方式。簡單說就是：懸想對(duì)方表現(xiàn)，即自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方思念自己。懸想將來情形，即不言當(dāng)下如何，卻說將來怎樣。好處：擴(kuò)大了詩歌的意境，豐富了情感內(nèi)涵；使抒情更加含蓄蘊(yùn)藉，富有含蓄之美。聯(lián)系已學(xué)古詩，感悟?qū)懛í?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。九月九日憶山東兄弟王維遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩人到了佳節(jié)便加倍地思念家鄉(xiāng)的親人，可詩人不說自己想念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說家鄉(xiāng)的兄弟想念自己。這里的對(duì)寫，使得普通的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得曲折有致，也更為濃烈。聯(lián)系已學(xué)古詩，感悟?qū)懛ê愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲冬至夜思家白居易想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。前兩句寫冬至之夜，詩人羈留他鄉(xiāng)的孤獨(dú)冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻?？稍娙瞬徽f自己思念家人，卻想象家人于冬至節(jié)的深夜還坐在一起念叨著自己。詩人借用芙蓉意象，運(yùn)用對(duì)寫手法將一個(gè)人的思念，化為兩個(gè)人的憂傷。表達(dá)了遠(yuǎn)隔兩地的愛人，對(duì)所思之人綿延無盡的思念與哀傷之情。一種相思，兩處閑愁芙蓉江中采，思從遠(yuǎn)方來。對(duì)寫思更濃，細(xì)讀韻無窮。課堂結(jié)語《涉江采芙蓉》是一首絕美的詩?？吹剿?，就像看到了一種中國式鄉(xiāng)情、親情、愛情的縮影，橫亙于歷史時(shí)空之中，《涉江采芙蓉》的文字絕沒有浮躁的華美，僅用清淡自然地筆觸，寫出了一世的悲苦。盡管千年前的那個(gè)采蓮的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有詩，只要有四季的變換，在這世間就會(huì)存在著一種思慕的情懷，永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。同心而離居憂傷以終老涉江采芙蓉蘭澤多芳草

采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道1.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________”兩句，寫一對(duì)長久分別的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔(dān)憂涌上心頭，表達(dá)了對(duì)愛情的忠貞。2.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________

”兩句，描寫了一幅女子們?cè)诮胁缮?，長著蘭草的低濕之地有著數(shù)不清的芳草的美好、歡樂的畫面。3.《涉江采芙蓉》中“_____________?______________”兩句，自問自答，感情由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。這是深沉的疑問，是無奈的嘆息。對(duì)比閱讀燎沉香，消溽暑。鳥雀呼睛，侵曉①窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉②浦。[注]①侵曉：快天亮之時(shí)。②芙蓉：荷花的別稱。蘇幕遮·燎沉香[宋]周邦彥思考：本詞與《涉江采芙蓉》都寫到“荷”，各有什么作用，請(qǐng)簡要分析。本詞上片描寫眼前之“荷”，為下片寫“漁郎”作伏筆（或鋪墊），由眼前的荷自然聯(lián)想到家鄉(xiāng)的荷塘中的人，表達(dá)詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！渡娼绍饺亍穼憽昂伞睜I造清幽、高潔的意境，借“采芙蓉”來表達(dá)詩人對(duì)愛人的思念。李煜虞美人核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用知人論世，誦讀詞作，賞析重點(diǎn)詞句。文化傳承和理解理解作品中蘊(yùn)含的亡國之痛與故國之思。審美鑒賞和創(chuàng)造通過反復(fù)吟詠，感受感受李煜詞深遠(yuǎn)的意境美、真摯的情感美；提高鑒賞能力學(xué)寫文學(xué)短評(píng)。思維發(fā)展和提升學(xué)習(xí)通過對(duì)比來抒發(fā)感情的寫作手法；理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。任務(wù)情境繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”中華文化源遠(yuǎn)流長，有這樣一位詩人傾盡內(nèi)心的愁緒，最終創(chuàng)作出生命的絕唱，令人動(dòng)容，流傳至今。為深入解讀李煜的《虞美人》，學(xué)校詩社擬開展“看千古詞帝，詠生命絕唱”文學(xué)短評(píng)征集活動(dòng)，特邀請(qǐng)同學(xué)參與此次活動(dòng)。寫好文學(xué)短評(píng)的第一步是知人論世。要想做出深刻的作品解讀，就必須了解詩人生平、成就及作品的創(chuàng)作背景。任務(wù)一：知人論世，走近詞帝活動(dòng)引領(lǐng)作者簡介李煜（937—978），初名從嘉，字重光，號(hào)鐘隱，南唐中主李璟第六子。宋建隆二年在金陵即位，在位十五年，世稱李后主。他嗣位的時(shí)候，南唐已奉宋正朔，茍安于江南一隅。宋開寶七年，宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。李煜薄命君王作為后主的李煜作者簡介他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠。創(chuàng)作以亡國為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期多表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情和離愁別緒，詞風(fēng)綺麗。后期主要抒寫孤寂悲涼的思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，格調(diào)哀婉凄楚。李煜絕代詞人作為文人的李煜詞牌來源唐教坊曲，初詠項(xiàng)羽的寵姬虞美人而得名。虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。夜飲中，項(xiàng)羽慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生?！痹谒拿娉柚?，虞姬拔劍自刎。唐無名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。創(chuàng)作背景這首《虞美人》是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國三年（978）。是時(shí)李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。宋代王铚《默記》：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂，聲聞?dòng)谕?。太宗聞之，大怒。又傳‘小樓昨夜又東風(fēng)’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太祖一直對(duì)李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來已久，這首詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。寫好文學(xué)短評(píng)的第二步是把握詞眼，讀出情感，從而走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。任務(wù)二：吟詠詩韻，千古絕唱活動(dòng)引領(lǐng)吟詠詩韻，千古絕唱虞美人李煜“愁”你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？你認(rèn)為這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？低沉哀傷凄絕【感情基調(diào)】“詞帝”李煜是如何寫愁的？寫好文學(xué)短評(píng)，需要我們深入挖掘文本，多角度進(jìn)行解讀，聚焦精彩處。任務(wù)三：如何寫愁，品讀鑒賞活動(dòng)引領(lǐng)聚焦三組對(duì)比，探討“愁”的內(nèi)涵角度一第一組對(duì)比春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！按夯ㄇ镌隆笔敲篮玫氖挛铮瑸楹蜗Ｍ琰c(diǎn)結(jié)束？春花秋月往事第一組對(duì)比“春花秋月”是美好的事物，為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？李煜雖名為王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。在對(duì)人生已經(jīng)絕望之時(shí)，曾經(jīng)擁有的春花秋月對(duì)他來說，不過是一種“過去的美好已永遠(yuǎn)失去”的感情折磨，甚至是對(duì)亡國之君的屈辱，不能不讓他悲痛，希望這一切都結(jié)束。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。春花秋月何時(shí)了，往事知多少。以樂景襯哀情第一組對(duì)比“往事知多少”中的“往事”具體指什么？結(jié)合李煜早期作品，讀懂“往事”：玉樓春晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。臨風(fēng)誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時(shí)休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。物質(zhì)上錦衣玉食、后宮佳麗、一國之君的尊榮富貴的生活精神上歡樂、自由、尊嚴(yán)、生存的安全感第一組對(duì)比春花秋月——往事“春花秋月”是宇宙間無窮無盡的事物，而“往事”則是人世間短暫無常的。兩者千差萬別，以宇宙的無限去比較人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命運(yùn)的不可捉摸。第二組對(duì)比小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！肮蕠髟隆眲t象征了過去美好而自由的生活，那個(gè)時(shí)候有尊嚴(yán)，有安全感?！靶菛|風(fēng)”是李煜自己現(xiàn)在不自由的真實(shí)寫照，表明了囚徒身份的悲慘。故國明月小樓東風(fēng)以過去的美好自由反襯現(xiàn)在處處受限制、處處不自由，越發(fā)使這種處境顯得悲苦。第二組對(duì)比“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？小樓東風(fēng)——故國明月“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說明囚宋后又過了一年，時(shí)光飛逝，與開頭照應(yīng)，這引起了作者無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，復(fù)國之夢(mèng)隨著花開月圓而逐漸破滅！回首故國，只有恨與痛！第二組對(duì)比抓住主要意象“月”，體悟月亮在一代詞帝李煜絕命詞作《虞美人》中所抒發(fā)的情感。月亮很柔婉：曾處在歡樂中的青年李煜嗅到了它溫柔的氣息，生活歡樂而美好。月亮很凄涼：居于人下的李煜感受到它的寒冷氛圍?！霸率枪枢l(xiāng)明”便是這種情感的幻化。月亮相當(dāng)遙遠(yuǎn)：囚于宋地的曾經(jīng)一國之君李煜眼蓄眼淚，苦思淚三千里江山，一朝成煙，故國之夢(mèng)難成。第二組對(duì)比小結(jié)這輪月亮屬于記憶中的明月，它洗盡人世鉛華盡顯純凈本色。這輪明月，它浸透著思國懷鄉(xiāng)人的思念，讓人徒增傷感。第三組對(duì)比雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。“雕欄玉砌”，喻指故國美好事物永恒存在。雕欄玉砌“朱顏改”，以前那個(gè)在這樣美好事物前流連忘返的人卻已經(jīng)容顏衰老了。朱顏改兩者相比，清楚地表露了作者對(duì)人生心灰意冷的暗淡心態(tài)。第三組對(duì)比“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，改變的只是“朱顏”嗎？改朱顏（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）地位（一國之君淪為階下囚）心情（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。小樓東風(fēng)春花秋月雕欄玉砌小結(jié)小結(jié)：通過三組對(duì)比，抒發(fā)了物是人非之痛。對(duì)比不變的“外物”巨變的“人事”永恒的“春花秋月”年年到來的“東風(fēng)”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”今非昔比的“往事”不堪回首的“故國”已改的“朱顏”聚焦“春水”，探討“愁”之特點(diǎn)角度二問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！咀x中想象】詩人的“愁”與春水有哪些相似之處呢？春水豐沛，愁情也內(nèi)涵豐富春水恣肆，愁情也如此強(qiáng)烈春水東去永不停歇，愁情也無窮無盡。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。該句被譽(yù)為寫愁的千古名句，請(qǐng)你進(jìn)行賞析。詩人運(yùn)用比喻，用春水來比喻愁，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”、“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又將抽象感情具體化：愁思像春水一樣汪洋恣肆，一瀉千里，寫出了愁思之多；又像春水長流不斷，無窮無盡，寫出了愁思的綿長。結(jié)句以設(shè)問的形式和富有感染力的夸張，將愁思寫得既引人深省，又形象概括。下列名句分別寫出“愁”的什么特點(diǎn)？共同點(diǎn)是什么？長度重量粗細(xì)廣、亂、密共同點(diǎn)：化抽象的愁為可觀可感的實(shí)物，生動(dòng)形象。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。愁是千百年來人類共有的普遍情感。李煜悲嘆“問君能有幾多愁”，是否打動(dòng)了你？任務(wù)四：為何而愁，感悟愁情活動(dòng)引領(lǐng)思考詩人為何而愁？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，進(jìn)行分析。1.思家之苦、物是人非之痛。一日離別，故園難回，想象故園景象，“雕欄玉砌”應(yīng)該“朱顏”已改，不堪回首，物是人非，時(shí)事流逝。2.往事之嘆?；厥淄拢荒芑氐綇那?，念念不忘過去的美好生活，體現(xiàn)出往事之戀。3.亡國之恨。作為帝王不能保住國家的后悔自責(zé)，淪為階下囚的痛苦，失去自由尊嚴(yán)的無奈，對(duì)安逸生活的留戀，有前途無望的心灰意冷……亡國之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富、更深遠(yuǎn)。zzzzz藝術(shù)手法叁比喻比喻的作用是化抽象為具體。愁思像春水般汪洋恣肆，一瀉千里，寫出了愁思之多；又像春水之晝夜不停，長流不息，寫出了愁思之綿長，如春水般無窮無盡，無止無休，無法遏止。肆虛實(shí)結(jié)合“春花秋月”“小樓”“東風(fēng)”是實(shí)寫。“往事”“故國”“雕欄玉砌”“朱顏”是虛寫。虛實(shí)結(jié)合，寫出對(duì)故國的思念之情以及物是人非之感。課堂小結(jié)整首詞用了虛實(shí)結(jié)合、情景交融、今昔對(duì)比、以樂景寫哀情、比喻、設(shè)問等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯。同時(shí)，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。鵲仙橋秦觀學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解詞人秦觀及其創(chuàng)作背景，了解詞牌名。思維發(fā)展和提升：賞析本詞的藝術(shù)特色，體會(huì)景、情、理交融的特點(diǎn)。審美鑒賞和創(chuàng)造：反復(fù)誦讀，品味本詞中富有表現(xiàn)力的語言，感受詞中優(yōu)美的意境。文化傳承和理解：理解詩人對(duì)愛情的態(tài)度，樹立正確的愛情觀。中國四大民間愛情故事白蛇傳孟姜女梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女山無棱，天地合，才敢與君絕——《上邪》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。——白居易《長恨歌》執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·擊鼓》若是前生未有緣，待重結(jié)、來生愿。——白居易《長恨歌》愿得一心人，白首不相離?！课木栋最^吟》任務(wù)情境

古往今來，許多人對(duì)愛情的執(zhí)著追求令我們無比感動(dòng)。其中，秦觀的《鵲橋仙》也成為了廣為傳頌的經(jīng)典之作。如今，我們?nèi)孕枰獜那赜^的《鵲橋仙》中汲取精神的力量，讀懂真正的愛情。因此，我班特開展“從《鵲橋仙》看真正的愛情觀”主題活動(dòng)。知人論世作者簡介秦觀（1049-1100），北宋詞人，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵（今屬江蘇）人。神宗元豐八年進(jìn)士及第。曾任秘書省正字，兼國史院編修。因政治上屬于舊黨，多次遭受打擊，最后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長詩文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”。秦觀是蘇門四學(xué)士（黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒）之一，內(nèi)容多寫男女愛情，亦有傷感身世之作，風(fēng)調(diào)凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。創(chuàng)作背景這首詞相傳是秦觀在為官之前，寫給鄰村一位名為婁琬的姑娘。可能命運(yùn)的捉弄，他最終沒有和這位青梅竹馬的姑娘成親，卻被迫娶了一個(gè)自己并不愛的女子。后來他們有短暫的相遇，離別之后的某個(gè)七夕，他寫下了這首詞，寄托對(duì)這女子的思念。秦觀的這首詞既沒有慨嘆聚少離多，也沒有抒發(fā)脈脈的相思，卻自出機(jī)杼，歌頌堅(jiān)貞不渝、誠摯不欺的愛情。詞牌解析鵲橋仙，詞牌名，又名“鵲橋仙令”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”。雙調(diào)56個(gè)字，上下片各兩仄韻，一韻到底。句首兩句要求對(duì)仗?！儿o橋仙》原是為詠牛郎織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。后因歐陽修在填寫此詞時(shí)，詞中有“鵲迎橋路接天津”一句，故名。牛郎織女傳說相傳牛郎織女相戀而結(jié)合，觸怒天帝，先是牛郎被逐下凡塵，后夫妻分居在銀河兩側(cè)。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子。這天晚上會(huì)有無數(shù)喜鵲飛來，為他們搭成一座長橋，便于他們相會(huì)，人稱“鵲橋相會(huì)”。傳說織女精于紡織，能將天上的云織成錦緞，是織造云錦的巧手，所以，這天夜晚天空的云彩特別好看。舊時(shí)風(fēng)俗，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果，朝天禮拜，向織女“乞巧”。這個(gè)美麗神話，引起了古往今來多少詩人的詠嘆。吟詩韻之美誦讀入境纖云/弄巧，飛星/傳恨，銀漢/迢迢/暗度。金風(fēng)/玉露/一相逢，便勝卻/人間/無數(shù)。柔情/似/水，佳期/如/夢(mèng)，忍顧/鵲橋/歸路？兩情/若是/久長時(shí)，又豈在/朝朝暮暮！鵲橋仙xiāntiáo誦讀入境整體感知詞的上下兩闋分別寫什么？上闋：相會(huì)鵲橋下闋：鵲橋惜別品愛情之深秦觀的《鵲橋仙》為何令人感動(dòng)？那情感是多么的真切感人啊！有相逢前的_______，有相逢時(shí)的_______，有別離時(shí)的_______。那情感是多么的真摯啊，《鵲橋仙》需要我們用心去品讀，每一個(gè)字都飽含著深情。相逢前：急切相逢時(shí)：歡喜別離時(shí)：不舍相逢前的急切纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。纖：云之輕柔弄：云之變幻多姿恨：相思之苦，相盼之切“迢迢”：銀河遼闊，相距遙遠(yuǎn)，襯托相思之苦，相見之難“暗度”：點(diǎn)明渡河時(shí)間、情景，緊扣“恨”字。情景交融，運(yùn)用了擬人的手法，點(diǎn)出了“云”頗通人性、“星”善解人意，為牛郎織女相逢時(shí)那種悲喜交集的復(fù)雜心情渲染了氣氛。相逢時(shí)的歡喜金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！敖稹薄坝瘛倍钟泻巫饔?？貳“金”與“玉”自古以來便是人們心中最珍貴最美好的事物。用“金風(fēng)”和“玉露”烘托他們愛情的純潔和高貴。交代時(shí)間：秋風(fēng)白露。壹贊美怎樣理解“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”中“一”與“無數(shù)”的對(duì)比？“一”圣潔至極的靈魂之愛“無數(shù)”朝歡暮樂的凡俗之愛勝纖云弄巧飛星傳恨銀漢迢迢暗度金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)變化多姿相思之甚、離別之苦相見之難圣潔之至，恩愛至極化景物為情思小結(jié)：上闋寫相逢，寫這對(duì)情侶奔赴鵲橋相會(huì)時(shí)急迫而欣慰的心情。別離時(shí)的不舍柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？“柔情似水”著重寫情態(tài)，照應(yīng)“銀漢迢迢”，情深似水，水柔似情，有微波蕩漾、綿綿不斷之意。“佳期如夢(mèng)”著重寫心態(tài)，言相會(huì)之不易，既見而驚，驚而后喜，喜而翻疑是夢(mèng)。比喻，將抽象的“柔情”和“佳期”幻化為具體可感