期末檢測：四川省樂山市沐川縣2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題（解析版）

沐川縣2020-2021學(xué)年上期七年級期末檢測歷史注意事項一、選擇題1.獲取有效信息是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。符合“距今約3萬年”“模樣和現(xiàn)代人基本相同”“已掌握磨光和鉆孔技術(shù)”三個信息的古人類是A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.河姆渡人【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，山頂洞人距今約3萬年，他們的模樣和現(xiàn)代人基本相同，使用打制石器，但已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)，他們已經(jīng)懂得人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚，會縫制衣服。他們能走到很遠的地方同別的原始人群交換生活用品，山頂洞人有愛美意識，也會埋葬逝者，山頂洞人過著集體生活，他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別，故C正確；元謀人距今約170萬年，故A錯誤；北京人距今約70萬至20萬年，故B錯誤；河姆渡人距今約7000年，故D錯誤。綜上答案C。2.我們一直對“人從哪里來”充滿好奇，要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是（）A.考古發(fā)現(xiàn) B.文獻記載 C.神話傳說 D.調(diào)查問卷【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)可知，我們一直對“人從哪里來”充滿好奇，要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。遠古時代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當時的真實情況，是研究遠古人類生產(chǎn)生活的第一手資料，故A符合題意；文獻記載、神話傳說、調(diào)查問卷與題干無關(guān)，故BCD不合題意。故此題選A。3.陜西西安半坡遺址出土的以下石器說明半坡原始居民A.會人工種植水稻 B.已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.住半地穴式房屋 D.以捕魚狩獵為主【答案】B【解析】根據(jù)“谷物加工”“收割”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片內(nèi)容反映半坡原始居民已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B符合題意；半坡居民種植粟，河姆渡居民種植水稻，A不符合題意；CD項題干中沒有體現(xiàn)，不符合題意。所以ACD不符合題意，故選擇B。4.華夏兒女同根同祖，血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是A.炎帝和黃帝 B.堯和舜 C.禹和鯀 D.禹和啟【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，五六千年前，中國進入部落聯(lián)盟時期，相傳，當時黃河流域活動著幾個較大的部落，如炎帝、黃帝、蚩尤等部落，部落之間展開攻伐，又不斷合并，進而結(jié)成部落聯(lián)盟，并推出部落聯(lián)盟首領(lǐng)，黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟，后來，炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落的軍隊在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，這部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱，故A正確；BCD與題意不符，排除。綜上答案A。5.夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，建立起國家政權(quán)機構(gòu)。這標志著（）A.中央集權(quán)制度建立起來 B.中國古代國家的形成C.夏朝成為當時世界上最大的國家 D.統(tǒng)一的多民族國家形成【答案】B【解析】依據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)可知，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。為加強統(tǒng)治，夏朝修筑了城堡、宮殿，建立了政府機構(gòu)，組建軍隊，并制訂了刑法，設(shè)置監(jiān)獄。夏朝的國家機構(gòu)，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具，所以B項符合題意；AD項是指秦朝，C項表述不正確。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。6.由甲骨文發(fā)展而來的漢字，不僅是一種傳情達意的工具，還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。觀察下面有關(guān)甲骨文的圖示，從中可以提取到的信息是A.記錄中華文明的起源B.具備漢字的構(gòu)成方法，是比較成熟的文字C.了解商周時期的歷史D.是世界上年代最早、體系較為完整的文字【答案】B【解析】依據(jù)題干的圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，甲骨文是中國的一種古老文字，題干圖片表明甲骨文具備漢字的構(gòu)成方法，是比較成熟的文字，B項符合題意；ACD三項不能從圖片中看出來，不符合題意；故選B。7.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次；同時，魯國朝齊11次，朝晉20次，這一歷史現(xiàn)象反映的實質(zhì)是（）A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國國君主動與齊、晉結(jié)好C.周王室地位衰落 D.天子依附于諸侯【答案】C【解析】依據(jù)題干信息“春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次。同時魯國朝齊11次，朝晉20次”可知，春秋時期，諸侯勢力強大，周天子的權(quán)勢日漸衰落，所以這一歷史現(xiàn)象反映的實質(zhì)是周王室地位衰落，C項符合題意；AB項屬于歷史表象，不能反映出實質(zhì)，排除；D項在題干材料中體現(xiàn)不出來，排除。故選C。8.詩人岑參在《石犀》詩中說：“江水初蕩潏（yu），蜀人幾為魚……始知李太守，伯禹亦不如?！薄袄钐亍钡闹饕暙I是（）A.洽理黃河 B.修筑都江堰 C.獎勵耕戰(zhàn) D.發(fā)明水排【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀守李冰主持修建都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。故“李太守”的主要貢獻是修筑都江堰。選項B符合題意；選項ACD不符合題意；故選B。9.春秋時期，在孔子興辦的私學(xué)中，學(xué)生來自士農(nóng)工商各階層。這體現(xiàn)的教育思想是A.有教無類B.因材施教C.誨人不惓D.溫故知新【答案】A【解析】依據(jù)題干信息“學(xué)生來自士農(nóng)工商各階層”可知，此內(nèi)容反映了孔子有教無類的教育思想。有教無類是孔子的主張，意思是不管什么人都可以接受教育，不論貧富、貴賤等，充分體現(xiàn)了“教育公平”，故A符合題意；因材施教是針對不同的人進行不同的教育，誨人不惓、溫故知新與題干無關(guān)，故CD不合題意。故此題選A。10.秦滅六國后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施。下圖所示，主要反映的是秦統(tǒng)一全國的A.文字B.貨幣C.思想D.度量衡【答案】B【解析】圖片反映的是秦朝對于六國貨幣的廢除，以秦國的圓形方孔錢作為標準貨幣，流通全國，B符合題意；文字統(tǒng)一不符合材料中貨幣的信息，A不符合題意；秦朝以法家思想作為統(tǒng)治思想，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意；圖片中顯示的是貨幣信息，不是度量衡，D不符合題意，故選B。11.公元前212年，秦始皇以方士盧生、侯生妖言惑眾、誹謗皇帝為由，牽連坑殺儒生四百六十多人。今人在事發(fā)地立有石碑“秦坑儒谷”，以示紀念。該石碑的位置可能在今（）A.陜西臨潼 B.江蘇南京 C.河南洛陽 D.四川成都【答案】A【解析】據(jù)材料“公元前212年，秦始皇以方士盧生、侯生妖言惑眾、誹謗皇帝為由，牽連坑殺儒生四百六十多人”可知，這反映的是焚書坑儒。公元前212年，因為有儒生方士說秦始皇：“天性剛戾自用，貪于權(quán)勢”等。秦始皇大怒，命御史追查，結(jié)果以誹謗罪將460人在咸陽坑殺。材料中的石碑的位置可能在今陜西臨潼，所以A項符合題意。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。12.“公元前207年，秦朝的統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。威名顯赫的秦朝，僅存在十幾年就滅亡了。”當時，“統(tǒng)治者”是向誰投降？（）A.陳勝 B.吳廣 C.劉邦 D.項羽【答案】C【解析】依據(jù)課本所學(xué)可知，公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎(chǔ)。隨后，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝的統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。C項符合題意；D項不合題意；公元前209年陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)。陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。陳勝、吳廣沉重打擊了秦朝的統(tǒng)治，他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民反抗殘暴統(tǒng)治的斗爭。AB兩項不合題意。ABD三項不合題意，故選擇C。【點睛】“公元前207年，秦朝統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降”據(jù)所學(xué)可知，公元前207年項羽以少勝多在巨鹿打敗了秦軍主力。以此同時，劉邦率兵直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治項劉邦投降，秦朝滅亡。可確定答案。13.西漢初期政治清明、經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)治局面，歷史上稱為A.“文景之治”B.“光武中興”C.“貞觀之治”D.“開元盛世”【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，西漢前期，漢文帝、景帝統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，當時國力有了很大的增強。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為文景之治。A符合題意；B項是在東漢光武帝時期，CD項分別是在唐朝唐太宗、唐玄宗時期，BCD不符合題意，故選擇A。14.董仲舒主張“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣”。漢武帝采用其主張是為了A.促進藝術(shù)繁榮B.推動教育發(fā)展C.加強思想控制D.保持思想活躍【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“董仲舒的主張”，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。因此漢武帝采用其主張是為了加強思想控制。選項C符合題意，選項ABD不符合題意，故選C。15.“公元26年，即漢光武帝稱帝的第二年，下詔書，令民間釋放奴婢?！辈牧现械摹皾h光武帝”建立的朝代是（）A.西周 B.東周 C.西漢 D.東漢【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。16.“無有張騫通異域，安有佳種自西來。”詩中描述的現(xiàn)象開始出現(xiàn)于A.漢高祖時期B.漢文帝時期C.漢景帝時期D.漢武帝時期【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，西漢時期，為了聯(lián)合大月氏共同抗擊匈奴，漢武帝派張騫出使西域，開辟了絲綢之路，促進了中外經(jīng)濟文化的往來，D項符合題意；ABC三項不符合題意；故選D。17.下圖為我國古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中A政權(quán)是A.前秦 B.北魏 C.北朝 D.南朝【答案】B【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，4世紀后期，游牧在陰山地區(qū)的鮮卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面，故B正確；ACD與題意不符，排除。綜上答案B。18.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是司馬遷編撰《史記》的宗旨，這部史書記述歷史的起止時間是A.黃帝—漢武帝B.黃帝—漢高祖C.西漢—東漢D.戰(zhàn)國—五代【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識，《史記》是西漢司馬遷所著的歷史巨著，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事，是我國第一部紀傳體通史。魯迅對《史記》的評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。19.三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役是A.巨鹿之戰(zhàn) B.淝水之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元208年的赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生在孫劉聯(lián)軍和曹操之間的一場戰(zhàn)爭，奠定了三國鼎立的局面，D項符合題意。巨鹿之戰(zhàn)是秦朝末年的一次戰(zhàn)爭，A項不符合題意；淝水之戰(zhàn)是發(fā)生在東晉與前秦之間的戰(zhàn)爭，B項不符合題意；官渡之戰(zhàn)是發(fā)生在袁紹和曹操之間的一次戰(zhàn)爭，是奠定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的決定之戰(zhàn),C項不符合題意；故選D。20.江南地區(qū)在《史記》中曾被描述為“地城遼闊而人煙稀少”，但在漢以后的三國兩晉南北朝時期得到了開發(fā)。下列不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是（）A.優(yōu)越的自然條件 B.北方人口的南遷C.社會秩序的相對穩(wěn)定 D.經(jīng)濟重心的南移【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，三國兩晉南北朝時期江南地區(qū)得到開放的原因包括：北方戰(zhàn)亂較多，南方相對安定，安定環(huán)境有利于經(jīng)濟發(fā)展；南方統(tǒng)治者大多重視經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)和水利；北方人民南遷增加了南方的勞動力，帶去了先進技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)驗；南方自然條件優(yōu)越，海上貿(mào)易也優(yōu)于北方。D項經(jīng)濟重心的南移是在宋朝時期，所以D項不符合題意，ABC項均符合題意。故選D。點睛：解答本題關(guān)鍵是區(qū)分魏晉南北朝時期的江南地區(qū)的開發(fā)和宋朝時期經(jīng)濟重心的難移的區(qū)別與聯(lián)系，不要混淆相似知識點。21.成語“亂七八糟”和兩個歷史事件有關(guān)，“亂七”和西漢景帝時的”七國之亂”有關(guān)，“八糟”和晉惠帝時的“八王之亂”有關(guān)。“八王之亂”發(fā)生的朝代是A.東漢 B.東晉 C.西晉 D.北魏【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“八王之亂”，結(jié)合所學(xué)知識可知，西晉惠帝時，在統(tǒng)治集團內(nèi)部，八個諸侯王之間，為爭奪中央最高權(quán)力，發(fā)生了一連串的相互殘殺和戰(zhàn)爭，歷時16年之久，歷史上稱為“八王之亂”；因此只有選項C符合題意，故選C。22.日本史學(xué)家宮崎市定認為，由于“他”的漢化政策，“以新都洛陽為中心出現(xiàn)了漢文化的復(fù)興”，“他”也“由鮮卑國主化為中華皇帝”?！八笔茿.苻堅 B.晉武帝 C.孝文帝 D.司馬睿【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗，他力排眾議，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原,他進一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語,以漢服代替鮮卑服,改鮮卑姓為漢姓，鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等，這些措施，促進了民族交融，也增強了北魏的實力，故C正確；苻堅是氐族，建立前秦，故A錯誤；晉武帝是司馬炎，河內(nèi)郡溫縣(今河南省溫縣)人，晉朝開國皇帝晉宣帝司馬懿之孫，故B錯誤；司馬睿在建興五年(317年)，在晉朝宗室與南北大族擁戴下，即位為晉王(東晉)，年號建武，太興元年(318年)，正式即位，史稱晉元帝，開啟了"王與馬共天下"的局面，故D錯誤。綜上答案C。23.祖沖之是古代杰出的科學(xué)家，他在天文歷法、數(shù)學(xué)以及機械制造等方面都有重大成就。下列屬于祖沖之成就的是（）A.撰寫了《齊民要術(shù)》 B.把圓周率精確到小數(shù)點后第七位C.創(chuàng)作了《洛神賦圖》 D.創(chuàng)造了“割圓術(shù)”【答案】B【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，南朝的祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家．他從小就對科學(xué)研究興趣濃厚，注意學(xué)習(xí)前人的成就，但又不盲從，后來他在多方面取得成就。最突出的是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域求得比較精確的圓周率，祖沖之利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字，也就是在3.1415926和3.1415927之間，這項成果領(lǐng)先世界近一千年。B符合題意?！洱R民要術(shù)》大約成書于北魏末年（公元533年-544年），是北朝北魏時期，南朝宋至梁時期，中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。A不符合題意。洛神賦圖：是東晉時代的畫家顧愷之偶然讀到三國時代文學(xué)家曹植寫的《洛神賦》后有感而作的。C不符合題意。3世紀中期，魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽首創(chuàng)割圓術(shù)，為計算圓周率建立了嚴密的理論和完善的算法，所謂割圓術(shù)，就是不斷倍增圓內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)求出圓周率的方法。D不符合題意。故選B。24.中國的書法藝術(shù)源遠流長，美不勝收，書法名家也是不勝枚舉。曹魏時期獨創(chuàng)楷書書法，其楷書被后人稱為絕世之作的書法家是A.鐘繇 B.王羲之 C.胡昭 D.張旭【答案】A【解析】鐘繇是曹魏時期著名的楷書家。故A符合題意；王羲之是東晉時期的行書家，排除B項；胡昭擅長隸書，排除C項；張旭是唐朝時期草書家，排除D項。故選A。25.“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導(dǎo)致戰(zhàn)事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”這段“長期動亂時代”是A.春秋戰(zhàn)國時期 B.夏商周時期C.秦漢時期 D.三國兩晉南北朝時期【答案】D【解析】“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導(dǎo)致戰(zhàn)事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”這段“長期動亂時代”是指三國魏晉南北朝時期政權(quán)不斷更替，長期動亂。220年，曹丕稱帝，東漢滅亡，266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結(jié)束了分裂的局面，統(tǒng)一全國。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。317年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。之后進入南北朝時期的政權(quán)更替，這一時期中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代，豪強兼并所引起的社會不安，戰(zhàn)事連綿不斷，D符合題意，ABC排除。故選擇D。二、非選擇題26.春秋戰(zhàn)國時期是我國從早期國家向大一統(tǒng)國家發(fā)展，從奴隸社會向封建社會過渡的劇烈動蕩和社會變革的轉(zhuǎn)型時期。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一春秋、戰(zhàn)國時期兩形勢圖材料二戰(zhàn)國時期，新舊時代交替，為適應(yīng)時代的發(fā)展及在復(fù)雜的斗爭中生存下去年，各國都在一定程度上實行變法。材料三春秋戰(zhàn)國時期各學(xué)說思想觀點列表序號觀點學(xué)說一為政以德，譬如北辰（北辰：北極星），居其所而眾星拱（拱：圍繞）之。學(xué)說二禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。學(xué)說三天下兼相愛則治，交相惡則亂。學(xué)說四萬乘之主、千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也?！?）材料一中哪一幅圖是戰(zhàn)國形勢圖？并請說出你判定的依據(jù)。（2）戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力水平不斷提高的表現(xiàn)是什么？在各國的變法中哪一變法成效最大？（3）春秋戰(zhàn)國時期實踐材料三中學(xué)說四思想觀點最成功的諸侯國是哪個？（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說春秋戰(zhàn)國時期的階段性特征有哪些？【答案】（1）圖二是戰(zhàn)國形勢圖；晉國分為趙、魏、韓三國（或圖上顯示諸侯國較少，有戰(zhàn)國七雄；或圖上有戰(zhàn)國時期發(fā)生三次著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)）；（2）鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣；泰國商鞅變法；（3）秦國；（4）兼并戰(zhàn)爭連綿不斷（或社會動蕩，或戰(zhàn)亂不止）；制度變革（或變法改革）；思想學(xué)術(shù)繁榮；【解析】（1）依據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期晉國分為趙、魏、韓三國，當時的諸侯國有十幾個，其中齊楚燕韓趙魏秦的勢力較強，史稱“戰(zhàn)國七雄”，戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)，據(jù)此可判斷圖二是戰(zhàn)國形勢圖。（2）依據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強，為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝，在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（3）根據(jù)材料四“萬乘之主、千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也”可知強調(diào)“威視”，據(jù)此可知是法家思想，秦國是踐行法家思想最成功的諸侯國，秦國滅六國，統(tǒng)一全國，建立起中央集權(quán)的統(tǒng)一的多民族的封建國家。（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說春秋戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭連綿不斷，各國進行變法改革，確立新政治經(jīng)濟秩序，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域活躍，形成不同的學(xué)派，各陳其說，形成百家爭鳴局面。27.政治制度的創(chuàng)新是人類社會發(fā)展中多種因素共同作用的結(jié)果，它對歷史的演進和發(fā)展產(chǎn)生著深遠影響。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一西周統(tǒng)治示意圖——統(tǒng)編教材《中國歷史·七上》材料二秦朝的政治建制示意圖材料三漢武帝把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔酢！y(tǒng)編教材《中國歷史·七上》（1）據(jù)材料一，指出西周實行了什么政治制度？周代的貴族處于第二等級的人物的身份是什么？（2）依據(jù)材料二圖并結(jié)合所學(xué)指出秦朝在地方上推行的制度是什么？秦朝的中央政府各機關(guān)的職能分別是什么？（3）材料三中漢武帝實行的措施后來成為定制，形成為一種較為完備的地方監(jiān)察制度，此種制度被稱作什么？此種制度的實施在當時起到了什么作用？（4）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出政治制度得以不斷創(chuàng)新的原動力是什么？【答案】（1）分封制；諸侯；（2）郡縣制；太尉：軍事；丞相：行政；御史大夫：監(jiān)察；（3）刺史制度；中央對地方的監(jiān)督和控制大大加強；（4）為了鞏固統(tǒng)治，維護國家的統(tǒng)一和發(fā)展；【解析】（1）依據(jù)所學(xué)知識可知，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵，受封者可以在自已的封地內(nèi)進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”，周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。（2）依據(jù)所學(xué)知識可知，在地方上，秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守，在郡下設(shè)縣，縣的長官稱縣令或縣長，郡縣的長官都由朝廷直接任免，縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層組織，這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國，郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式；秦朝時國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)，蠃政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”，皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)、分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。（3）依據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔?，通過這些措施，中央對地方的控制大大加強。（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識可知統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治，維護國家的統(tǒng)一和發(fā)展，不斷創(chuàng)新政治制度。28.中華文化博大精深，源遠流長，繽紛多彩的文化符號承載著豐富的歷史內(nèi)涵。閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識，回答問題?！疚奈锲慷ψ畛踝鳛槭澄锲髅?，逐漸演化為重要的祭祀禮器，直到成為家國寶器。西周時期的用鼎制度規(guī)定：天子九鼎，諸侯七，卿大夫五，士三。春秋戰(zhàn)國時期，風(fēng)氣大開，思想活躍，鼎的紋飾更加簡練舒朗，神獸形象紛紛登場，宴飲、征戰(zhàn)等紋飾明顯增多?！獡?jù)CCTV10《百家講壇》（1）材料中圖片所示鼎的名稱是什么？鼎在我國歷史上有何象征意義？【文字篇】秦始皇統(tǒng)一六國后，曾詔書發(fā)至桂林，出現(xiàn)了當?shù)厝瞬徽J識的情況。文字的不統(tǒng)一，無疑妨礙了各地經(jīng)濟、文化的交流，也影響了中央政令的暢通，因此秦始皇下令推行“書同文，車同軌”。（2）這里的“書同文”指同什么“文”？【醫(yī)學(xué)篇】中醫(yī)藥文化是中華民族傳統(tǒng)文化的代表之一……2010年l1月16日，聯(lián)合國教科文組織將《中醫(yī)針灸》和《京劇》列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”?！浴吨袊嗅t(yī)藥報》（3）東漢時全面闡述了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法的醫(yī)學(xué)著作是什么？當時不僅擅長用針灸、湯藥為人治病而且還能實施外科手術(shù)的名醫(yī)是誰？【科技篇】……朝鮮、日本用簡和帛，印度用白樹皮和棕櫚葉，埃及用紙草的內(nèi)皮壓成“紙草紙”，歐洲則用羊皮，這些書寫材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂貴，都不適于大量使用?！烤幇妗吨袊鴼v史七年級上冊教師教學(xué)用書》（4）據(jù)材料分析，“