語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)及訓(xùn)練一(概括文章主要內(nèi)容)

語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練----概括文章的主要內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)低年級(jí)閱讀要求：

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

3．借助讀物中的圖畫閱讀。

4．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，積累詞語(yǔ)。

5．對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

6．展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)閱讀要求：

1．能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

2．借助字典、語(yǔ)境和生活積累，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，交流自己的閱讀感受。

課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)閱讀要求：

1．默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2．理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

3．推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。三年級(jí)閱讀訓(xùn)練----概括短文的主要內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解短文（自然段）的幾種段式。

2、了解三年級(jí)常用的概括文意的幾種方法。

3、結(jié)合典型范文，指導(dǎo)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，掌握方法，有效組織語(yǔ)言，初步形成概括能力。三年級(jí)常見(jiàn)段式的總結(jié)分類

1、總分關(guān)系（1）總分（2）分總（3）分總分（4）有干擾的總分總類

2、并列關(guān)系

3、順承關(guān)系（按照事件或事物的順序或聯(lián)系順成敘述或描寫，沒(méi)有概括性很強(qiáng)的中心句段。）概括短文主要內(nèi)容（自然段意）的一般方法

1、中心句法（摘錄原句或稍作修改法）

2、取主舍次法

啄木鳥(niǎo)除蟲的本領(lǐng)可大啦!它的身上有許多法寶,它有一個(gè)鑿子嘴,又尖又長(zhǎng),能鑿開(kāi)堅(jiān)硬的樹(shù)皮。它有一條鉤子舌,能把舌頭插入樹(shù)皮,鉤出害蟲。它有兩只隔木耳,藏在木頭里的害蟲有一絲聲音也逃不了它的耳朵。它會(huì)聞聲啄破樹(shù)皮,捉拿潛敵,而且百發(fā)百中。它還有一對(duì)鐵鉤爪,別看它腿短,卻十分有力,一上樹(shù)就能將樹(shù)干抓得牢牢的。練習(xí)1

田野里，沉甸甸的稻穗（suì）壓彎了莖桿的腰，一陣風(fēng)吹來(lái)，蕩起金黃色的稻浪；高粱頂著火紅火紅的穗兒，好像一團(tuán)烈火在燃燒。果園里，蘋果熟了，紅彤彤的大蘋果三個(gè)五個(gè)擠在一起，把樹(shù)枝壓得低垂著；葡萄架下掛滿了成串的葡萄，有淡綠的、紫紅的、奶白的，在陽(yáng)光照射下閃著光亮。秋天真是豐收的季節(jié)。練習(xí)2

清晨，我來(lái)到了長(zhǎng)江大橋。今天的天氣格外好，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽(yáng)光下顯得十分壯觀。波濤滾滾的江水中九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二座引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層：底下一層是火車道，鋪著雙軌；上面一層是公路，公路兩旁是人行道，寬敞的公路上行人、車輛穿梭似地來(lái)來(lái)往往。練習(xí)3

每棵植物根的總和,叫做根系。據(jù)書上記載:一棵發(fā)育充分的冬黑麥,在抽穗期共有1400萬(wàn)條根,如果把這些根一條條連起來(lái),總長(zhǎng)度可達(dá)600千米以上。一棵只生長(zhǎng)了一米的蘋果樹(shù)苗,它的根系竟然有38000條側(cè)根。植物不僅有很多根,而且根扎得很深,甜菜的根可以入土3米,在沙漠中生活的一種叫駱駝刺的植物,它的根可以入土20米以上。此外,許多植物根系延伸的直徑可達(dá)3米,香蕉蘋果的根系向四周延伸的直徑達(dá)到27米。你說(shuō),植物的根系是不是很龐大啊?練習(xí)4

人可以靠身體自己來(lái)調(diào)節(jié)體溫。例如:皮膚血管的擴(kuò)張和收縮,出汗的多和少,都能調(diào)節(jié)熱的發(fā)散。另外,可以靠增減衣服來(lái)調(diào)節(jié)體溫。天氣熱,要少穿點(diǎn)衣服,便于身體散熱;天氣冷,要多穿衣服,避免身體熱散失過(guò)多。練習(xí)5

人可以靠身體自己來(lái)調(diào)節(jié)體溫。例如:皮膚血管的擴(kuò)張和收縮,出汗的多和少,都能調(diào)節(jié)熱的發(fā)散。練習(xí)5

人可以靠增減衣服來(lái)調(diào)節(jié)體溫。天氣熱,要少穿點(diǎn)衣服,便于身體散熱;天氣冷,要多穿衣服,避免身體熱散失過(guò)多。練習(xí)5

海洋里的沙丁魚是講禮貌的。它們?cè)谇斑M(jìn)的時(shí)候，要是遇到狹小的地方，就會(huì)自覺(jué)地排成整整齊齊的隊(duì)伍，有先有后地游過(guò)去。沙丁魚又是最講紀(jì)律的。在排隊(duì)伍時(shí)，有一定的規(guī)矩：年齡較大的分到水下層去列隊(duì)，年齡較小的分到水的上層去列隊(duì)。在行進(jìn)中總是保持著差不多相等的距離，它們真好像是受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練似的。練習(xí)6

下雪了！我們城里的孩子難得在雪地里玩耍，今天我得盡情玩玩，我心里美滋滋地想著。我們幾個(gè)小朋友先在院子中間堆了一個(gè)大大的雪人。然后一個(gè)小伙伴說(shuō):“咱們?nèi)セ▓@打雪仗玩吧！”“好！好！”我們異口同聲地回答。我們先弄了好多雪，然后把它們做成雪球，最后把它們放在各個(gè)地方。你打我，我打你。玩的可帶勁了,正在這時(shí)，一個(gè)小朋友把雪球扔到了另一個(gè)小朋友的脖子里。他的內(nèi)衣都濕了，把他冷的直哆嗦。但是他仍舊繼續(xù)玩,沒(méi)有讓我們看出他冷的表現(xiàn)。我們一起嬉戲著。從早晨一直玩到中午，直到家長(zhǎng)喊我們吃飯才戀戀不舍地離開(kāi)花園。練習(xí)7

小樹(shù)在狂風(fēng)中不停地?fù)u擺著。春明看見(jiàn)了，焦急地說(shuō)：“咱們趕緊回家，快去拿竹竿和繩子救救小樹(shù)苗！”春明和方紅放下書包拿著工具，頂著風(fēng)向草坪跑去。他們回到了小樹(shù)邊，就動(dòng)手為小樹(shù)做固定。春明一條腿跪著，一條腿蹲著，扶住小樹(shù)苗和竹竿，不讓小樹(shù)彎下“腰”，他把竹竿插到土里邊。方紅用繩子把竹竿和小樹(shù)繞了幾下，綁好，他還在樹(shù)中間和樹(shù)的上部分又綁了一下，讓它更堅(jiān)固。

練習(xí)8五年級(jí)閱讀訓(xùn)練----概括文章的主要內(nèi)容

閱讀文章三步走用心讀文、讀懂大意審題再讀、要點(diǎn)畫批組織語(yǔ)言、簡(jiǎn)要回答

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