第10章教學(xué)評(píng)價(jià)教材課程

第10章教學(xué)評(píng)價(jià)“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程組制作：ZhangJiahua教學(xué)評(píng)價(jià)概述教學(xué)評(píng)價(jià)的定義教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對(duì)教與學(xué)的過程和資源進(jìn)行的價(jià)值判斷，它為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供可靠的依據(jù)。評(píng)價(jià)的功能診斷功能反饋功能激勵(lì)功能教學(xué)功能教學(xué)評(píng)價(jià)的類型按評(píng)價(jià)功能分類

診斷性評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)前進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中實(shí)施的教學(xué)評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)結(jié)束時(shí)所進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)。按評(píng)價(jià)對(duì)象分類面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)：側(cè)重于測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，它又可以分成形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩方面。面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)：側(cè)重對(duì)資源建設(shè)質(zhì)量的把關(guān)，目前常用的教學(xué)資源評(píng)價(jià)方法包括自我評(píng)價(jià)、組織評(píng)價(jià)、使用中評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)。我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題評(píng)價(jià)內(nèi)容過多倚重學(xué)科知識(shí)尤其是課本上的知識(shí)，忽略了實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考查；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽略了個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的價(jià)值；評(píng)價(jià)方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過多依賴量化的結(jié)果而很少采用體現(xiàn)新評(píng)價(jià)思想的、質(zhì)性的評(píng)價(jià)手段和方法；評(píng)價(jià)主體被評(píng)價(jià)者多處于消極、被動(dòng)的地位，基本上沒有形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、管理者等多主體共同參與、互動(dòng)的評(píng)價(jià)模式；評(píng)價(jià)重心過于關(guān)注結(jié)果，忽視被評(píng)價(jià)者在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)，難以發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)定量評(píng)價(jià)技術(shù)：測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析定性評(píng)價(jià)技術(shù)：觀察、調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)檔案袋課堂觀察的基本步驟確定觀察的目的和規(guī)劃，明確觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)和需要記錄的實(shí)踐和行為，設(shè)計(jì)或選擇觀察記錄的方式和工具。進(jìn)入課堂，依照預(yù)定的記錄方式對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察和記錄。觀察后，及時(shí)對(duì)所收集的資料加以整理和分析，從系統(tǒng)的資料中歸納推論出評(píng)價(jià)結(jié)論。課堂觀察的內(nèi)容通過課堂觀察，主要是收集課堂中與有效教學(xué)相聯(lián)系的師生行為反應(yīng)信息。師生的課堂行為反應(yīng)主要包括：學(xué)生的態(tài)度和行為表現(xiàn)（如：投入學(xué)習(xí)和非投入學(xué)習(xí)）學(xué)生行為的改變或習(xí)慣的建立（如：學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成或改變）學(xué)生學(xué)習(xí)過程的某一或某些特定方面（比如學(xué)生的課堂語(yǔ)言活動(dòng)）教師教學(xué)中講課的清晰程度教師教學(xué)中教學(xué)手段方法的變化教師教學(xué)過程的某一或某些特定方面（比如提問或表?yè)P(yáng)）學(xué)習(xí)氛圍課堂管理調(diào)查問卷調(diào)查由被調(diào)查者來(lái)填寫事先印好的問卷或表格來(lái)了解問題。訪問調(diào)查以談話為主要方式來(lái)了解某人、某事、某種行為或態(tài)度。測(cè)驗(yàn)教學(xué)測(cè)驗(yàn)的類型入門技能測(cè)驗(yàn)前測(cè)練習(xí)測(cè)驗(yàn)后測(cè)測(cè)驗(yàn)題主觀性試題客觀性試題測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)信度、效度、難度和區(qū)分度檔案袋評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)檔案袋的含義也稱為成長(zhǎng)記錄袋，用于存放學(xué)生的學(xué)習(xí)作品。國(guó)內(nèi)學(xué)者將其定義為：“用于顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集”。檔案袋的特征(1)檔案袋的基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多；(2)作品的收集是有意而不是隨意的；(3)檔案袋應(yīng)提供學(xué)生發(fā)表意見和對(duì)作品進(jìn)行反省的機(jī)會(huì)；(4)教師要對(duì)檔案袋里的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋。檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋的類型五形態(tài)：理想型、展示型、文件型、評(píng)價(jià)型、以及課堂型三形態(tài)：最佳成果型、精選型和過程型檔案袋的建立和使用確定評(píng)價(jià)對(duì)象明確評(píng)價(jià)目的確定要收集材料的類型以及收集的時(shí)間和次數(shù)制訂調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生積極參與的有效方法確定為成長(zhǎng)記錄袋評(píng)分的方法制訂評(píng)價(jià)結(jié)果交流與分享的計(jì)劃教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)著重于測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即采用教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果進(jìn)行描述，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)所描述的學(xué)習(xí)過程或結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)過程收集評(píng)價(jià)信息信息處理報(bào)告和決策教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)質(zhì)量的把關(guān)，是資源建設(shè)和使用過程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性教育性技術(shù)性藝術(shù)性多媒體教學(xué)軟件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.25容錯(cuò)能力強(qiáng)，文檔齊備1.25界面友好，操作簡(jiǎn)單、靈活使用性10分1畫面悅目，聲音悅耳1.5媒體多樣，選用適當(dāng)，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理藝術(shù)性10分1.25交互設(shè)計(jì)合理，職能性好1.25聲音清晰，音量適當(dāng)，快慢適度1.25畫面清晰、動(dòng)畫連續(xù)、色彩逼真、文字醒目1.25圖像、動(dòng)畫、聲音、文字設(shè)計(jì)合理技術(shù)性20分1.25場(chǎng)景設(shè)置、素材選取、名詞術(shù)語(yǔ)、操作示范符合有關(guān)規(guī)定1.25模擬仿真形象，舉例恰當(dāng)、準(zhǔn)確、真實(shí)2.5內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚科學(xué)性20分1.25作業(yè)和練習(xí)典型，分量適當(dāng)，有創(chuàng)意2.25以學(xué)生為主體，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力3.5突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，易于接受3選題恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生實(shí)際教育性40分1234差中良優(yōu)評(píng)價(jià)等級(jí)權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的應(yīng)用工藝學(xué)記錄使用錄音帶、錄像帶、照片等記錄學(xué)習(xí)行為和事件。學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析使用專用軟件收集、分析學(xué)習(xí)信息電子檔案袋利用Blog等建立、使用電子檔案袋數(shù)據(jù)處理軟件使用Excel、SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)習(xí)題1. 什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的意義何在？2. 教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些主要的類型？3. 結(jié)合本人的實(shí)踐，你認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題是什么？4. 談?wù)劗?dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的主要?jiǎng)酉蚺c特點(diǎn)。5. 試述課堂觀察的基本內(nèi)容和步驟？6. 教學(xué)過程中的測(cè)驗(yàn)有哪幾類？如何科學(xué)地設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)試題？7. 什么是電子檔案袋？在教學(xué)實(shí)踐中如何有效地建立和使用電子檔案袋？8. 應(yīng)用量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)有哪些優(yōu)點(diǎn)？量規(guī)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？9. 在面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)中，如何認(rèn)識(shí)教