范文給孩子學習

優(yōu)秀范文給孩子學習優(yōu)秀范文給孩子學習篇一作為教育工作者，要不斷學習，更新觀念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更出色。暑期我有幸讀了《向孩子學習》這本書，讀后讓我耳目一新，感觸很多。我現(xiàn)在身為教師，也是孩子的母親，有時也為教育問題生感到困惑，為女兒的不聽話而煩惱，讀了這本書，讓我的思想更進一步，是它教會我如何面對現(xiàn)在的學生，如何成為學生的良師益友；它教會我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當成她的朋友。這本書分為三部分：成年人向孩子學什么，成年人為什么向孩子學習，成年人怎樣向孩子學習。本書是各位課題組成員訪談諸位專家所記錄的一些真實的事例所得出的向孩子學習的結論。本書中的各個小故事都很吸引人，并且每個故事都會讓我從中吸取不同的經(jīng)驗，對我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類的生命之樹常青不老，在我們正值壯年的時候，更應該去發(fā)現(xiàn)并張揚這一代孩子的優(yōu)秀品質。本書年選擇的向孩子學習，兩代人共同成長這個課題是推動社會發(fā)展的因素。當然不是一昧的向孩子學習，而是要知道今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質，努力做孩子的好伙伴，建立對話式、交互式、融合式的教育模式。中國青少年研究中心《少年兒童研究》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了變化，兩代人過橋時的感覺也會有所不同。我們可以給孩子講自己過公路橋時的感覺，但是沒有理由告訴孩子走公路橋的人一定比走立交橋的人偉大。社會文化的傳遞肯定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了一定年齡，到了15歲、18歲，情況就發(fā)生了變化。70歲的人要向50歲的人學習，這是肯定的，因為他接受什么都慢了，記不住了，守舊了。50歲的這一化肯定要向30歲的這一化學習。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個例子。我弟弟25歲，剛參加工作，我就得向他學習，因為他花在國際互聯(lián)網(wǎng)上的時間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報紙，從中了解各國對中國的任何事情的評價。這些事情我就做不到，雖然我有這個技術，但我沒有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得很多非報刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完。現(xiàn)在還有很多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學習。從本書中所調查訪問的資料中也可以看出，在信息迅速發(fā)展的今天，電腦進入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個功能齊全的新型“玩具”，找到了一個認識世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權威性，尋覓到了在這方面施展才華的機會。又如，現(xiàn)在的小學生在新學期開始，自己用電腦為全班同學打課程表。班級組織春游，個別同學會從家里扛來攝像機，跑前跑后為大家拍攝，運用得非常自如，好多家長和老師都有這樣的感觸，在學習和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。韓愈說：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！睆闹形覀兛梢钥吹剑芨嬖V你做人之道，向你傳授學問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。古人在談及教師資格時，并沒有對教師的年齡做出說明。年幼者為師的人也不是沒有。當年，曹沖稱象的時候只有8歲，卻驚動滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有以年齡的大小判斷人的知識的多寡，也不能認為孩子年幼就無法為師。當然向孩子學習是學習孩子的優(yōu)點，受其積極的影響。今天的孩子身上也存在深刻的弱點，如在克服一定困難取得某項成功方面的動力較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正確教導，指引學生呢？了解孩子是向孩子學習的基本前提。人們常說，長江后浪推前浪，向孩子學習，兩代人共同成長，是新世紀教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。優(yōu)秀范文給孩子學習篇二茜茜上一年級已經(jīng)兩周了，從快樂指數(shù)來看，孩子很適應小學生活。周日老師布置作業(yè)，和孩子一起看看課本6、7、8、頁了解一下孩子的學習情況。隨后與茜茜一起坐在寫字桌旁，盡量讓自己變小，不斷地問小妮子問題，還不錯都回答上來。“媽媽你在哪兒見過0”寶貝問。我遲疑一下反問道：“你在哪兒見過？”?！俺咦由嫌?，”她一邊說一邊拿著尺子讓我看。“媽媽你在哪見過0”茜茜又問?！败囕喩嫌?，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接著說?！安皇鞘裁聪?，是哪里見過0.”寶貝嚴肅的給我糾正道?！班捺蓿悄阏f吧，你還在哪里見過0？”我有些需要求助的樣子“風扇上有0”?！帮L扇？風扇上哪里有0？”我問。“你看”說著，茜茜跑向風扇。的確，風扇1、2、3、檔的下面真有一個表示關閉的0?！斑€有嗎？”我接著問?！斑b控器上有0”這次她說著手里已經(jīng)拿起了遙控器?？礃幼榆畿鐚?的概念很清楚，而且她還是一個很留心的孩子，這是我需要向孩子學習的一點，學會留心生活，學的讓自己精細一點。對于家有小學生的媽媽來說，也是一個難得的成長的機會，現(xiàn)在我就學著放手，不坐在孩子的跟前看她寫作業(yè)，每每在她寫作業(yè)的時候，我就拿起一本書在沙發(fā)上翻看。就連不怎么愛讀書的爸爸，也假惺惺的拿起一本書翻來翻去，所有的一切，都是為了給孩子營造好的學習環(huán)境。培養(yǎng)孩子我們一直在路上。優(yōu)秀范文給孩子學習篇三現(xiàn)代社會把終身學習的口號提到了前所未有的高度，曾見有驚人語：活到死，學到死，似乎在表達愛學之外有種咬牙切齒的味道?！艾F(xiàn)代管理學之父”的德魯克，是這個時代最出色的管理學者?！暗卖斂讼壬臏Y博知識、深刻思想不僅影響了學術界，也影響了企業(yè)界。可以說，沒有一個著名學者和成功的商界領袖不從他那里汲取養(yǎng)分。”他一生踐行終身學習觀，他的一生是不斷追求卓越，學習的一生，筆耕不輟的一生，是我們的典范。真正善于學習的人是不會受限制的，隨時隨地都可以，三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。重要的是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，準確地是要有好學善思的頭腦支配的敏銳眼光，能夠對及時準確地把握，提煉出你所接觸的人或事物的特點，本質，真誠地欣賞并學習優(yōu)點。我愛兒子，自覺自己是個平等尊重謙虛的媽媽，尤其愛向他學習。說真的，排除“孩子都是自己的好”的嫌疑，作為成人，有些地方相對于孩子我們真是自嘆弗如。比如說敏銳細致的觀察力，充沛不竭的生命活力，天馬行空的想象力，源源不斷的創(chuàng)造力，對新事物的好奇心，探究欲，對無聊的天然免疫力——那樣的靈氣在讓你欣喜的同時，就遺憾我們也有過童年，為什么我們與生俱來的這些靈性消失殆盡了呢？爸爸把自行車推去修，我?guī)ト?，我不知道哪里出問題了，問修車人多少錢，修了什么。后來，兒子告訴我：媽媽，我上上下下一看，就發(fā)現(xiàn)那個前輪子換掉了，比其他地方要光亮，就知道那里被修了。我贊嘆：不簡單，眼睛真亮。兒子自豪：我就是愛觀察這個世界。下午我?guī)е丶?，走到行政服務中心前，他手高舉，指著行政大樓的頂上急切地說：媽媽，看那里的黑煙滾滾，可能是失火了，要打119，我抬頭看，果然，旋即，他又說，不可能是失火，雖然那上面的情況看不清楚，但我看到了兩個人還在那里，沒有任何驚慌逃跑的跡象，肯定是在施工，不會是失火的。小家伙分析得頭頭是道。他的選擇，對于那些沒有閱讀興趣的孩子，一看書眼睛就游移就哈欠連連的孩子，我可能會發(fā)揮自己講故事的優(yōu)勢，挑個一兩本，與他共讀，引導他愛上閱讀，體驗閱讀的美妙?？上?，我終究還是挑了三本書，離開了。我不是管理員。優(yōu)秀范文給孩子學習篇四孩子，常常被視為需要我們成年人去教導、去指引的群體。然而，在與孩子們相處的過程中，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，其實我們也有很多地方需要向他們學習。孩子們的好奇心，就像是一把永不熄滅的火炬，照亮著他們探索世界的道路。我的小侄子就是這樣，每次來到我家，他總是對周圍的一切充滿好奇。看到書架上的書，他會一本本拿下來，好奇地問這問那：“叔叔，這本書里講的是什么呀？為什么這個字是這樣寫的呢？”他對世界的每一個角落、每一個細節(jié)都想要弄明白。相比之下，我們成年人在日復一日的生活中，往往漸漸失去了這份好奇心，對身邊的事物習以為常，不再去追問為什么。而正是這份好奇心，推動著孩子們不斷去學習新知識，去發(fā)現(xiàn)新的樂趣，這難道不值得我們學習嗎？孩子們的想象力也是無比豐富的。記得有一次，我和鄰家的小女孩一起畫畫。她拿起畫筆，在紙上肆意揮灑，不一會兒，一幅充滿奇幻色彩的畫就誕生了。她指著畫興奮地給我講：“看呀，這是我畫的魔法城堡，里面住著會飛的小精靈，還有能實現(xiàn)愿望的星星呢！”在她的畫里，沒有什么是不可能的，天空可以是粉色的，樹木可以長著翅膀。而我們成年人，在成長的過程中，思維似乎被各種條條框框束縛住了，想象力變得越來越匱乏。孩子們用他們天馬行空的想象，為這個世界增添了無數(shù)的色彩和可能，我們真該學學他們這種不受拘束的創(chuàng)造力。還有孩子們的那份純真和善良，更是讓人心生敬意。在學校里，經(jīng)常能看到孩子們主動去幫助