12.2+跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易桿秤++教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第2節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易桿秤1．物理觀(guān)念：通過(guò)制作簡(jiǎn)易桿秤，讓學(xué)生深入理解杠桿的原理、質(zhì)量的概念以及力與平衡的關(guān)系。2．科學(xué)思維：在制作和使用過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行觀(guān)察、分析、推理和創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。3．科學(xué)探究：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的方法。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：桿秤的工作原理；制作簡(jiǎn)易桿秤的方法和步驟；使用簡(jiǎn)易桿秤稱(chēng)量物體的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：理解杠桿平衡條件在桿秤中的應(yīng)用；準(zhǔn)確標(biāo)注簡(jiǎn)易桿秤的刻度。木棍、一個(gè)小盆、鉤碼、砝碼、細(xì)線(xiàn)若干、一把刻度尺、一支記號(hào)筆、多媒體課件等。情境展示展示一些傳統(tǒng)桿秤的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀(guān)察桿秤的結(jié)構(gòu)和用途，并說(shuō)一說(shuō)桿秤是如何工作的，引出本節(jié)課的主題——制作簡(jiǎn)易桿秤。一、明確任務(wù)講解要制作桿秤，你需要完成以下任務(wù)。1．了解桿秤的組成及其工作原理。2．設(shè)計(jì)一個(gè)桿秤，能夠用它稱(chēng)量身邊常見(jiàn)的物體的質(zhì)量。3．根據(jù)你設(shè)計(jì)的方案，選用合適的材料，制作一個(gè)桿秤。二、任務(wù)分解提問(wèn)桿秤由哪些部分組成？它的工作原理是什么？學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：桿秤由帶有秤星的秤桿、秤砣(砝碼)、秤盤(pán)、提紐等組成，如圖。它的工作原理是杠桿的平衡條件。提問(wèn)如果要制作一個(gè)桿秤，我們需要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：秤桿最好是粗細(xì)和質(zhì)地均勻的，秤砣的密度應(yīng)大一些。提紐和秤盤(pán)的位置在秤桿的同一端但不要靠得太近。秤桿的零刻度和刻度線(xiàn)可以在制作好桿秤的基本結(jié)構(gòu)后，通過(guò)量已知質(zhì)量的物體方式來(lái)確定并標(biāo)記，再均分。三、制作簡(jiǎn)易桿秤出示材料：一根長(zhǎng)度約為40cm的粗細(xì)均勻的木棍，一個(gè)小盆，一個(gè)20g鉤碼，一個(gè)100g砝碼，細(xì)線(xiàn)若干，一把刻度尺，一支記號(hào)筆等。制作過(guò)程：1．在木棍的一端刻一個(gè)槽A，在距離槽A稍近處再刻一個(gè)槽B。把小盆掛在槽A處作為秤盤(pán)，在槽B處系一根細(xì)線(xiàn)作為提紐。2．用細(xì)線(xiàn)系一個(gè)20g的鉤碼，作為秤砣。調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡，這時(shí)細(xì)線(xiàn)在秤桿上的位置為秤的定盤(pán)星(零刻度)O，用記號(hào)筆標(biāo)記此位置。3．在秤盤(pán)中放100g砝碼，手提提紐，并調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡。此時(shí)，標(biāo)記秤砣細(xì)線(xiàn)在秤桿上的位置C，并記為100g。在定盤(pán)星O到C之間均勻地畫(huà)上49條刻度線(xiàn)，每一格就表示2g。這樣一個(gè)簡(jiǎn)易桿秤就制作好了，如圖。四、展示交流展示各小組制作的簡(jiǎn)易桿秤，并用制作好的桿秤稱(chēng)量一些物體的質(zhì)量，再與用天平稱(chēng)量的結(jié)果進(jìn)行比較。分享各自的體驗(yàn)和收獲。小組開(kāi)展討論，從材料是否易得、組裝制作的方便性、稱(chēng)量的準(zhǔn)確性、耐用性等方面對(duì)自制桿秤進(jìn)行評(píng)價(jià)，嘗試對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思。第2節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易桿秤一、明確任務(wù)二、任務(wù)分解三、制作簡(jiǎn)易桿秤四、展示交流在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)制作簡(jiǎn)易桿秤表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生更好地理解了杠桿的原理，提高了動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小組合作的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分享和交流制作經(jīng)驗(yàn)。在制作和使用過(guò)程中，部分學(xué)生遇到了一些問(wèn)題，如刻度標(biāo)注不準(zhǔn)確、秤桿無(wú)法水平平衡等，教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)