小學數(shù)學筆算除法教學計劃

?小學數(shù)學筆算除法教學方案一、教學目的1.讓學生掌握除法的根本概念，理解除法的含義和作用。2.培養(yǎng)學生運用筆算除法解決實際問題的才能。3.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣，進步計算準確性。二、教學內容1.除法的根本概念：除法含義、除法算式、除數(shù)、被除數(shù)、商等。2.筆算除法：一位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)。3.除法的應用：解決實際問題，如分配、分配不均勻時的調整等。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握筆算除法的根本方法和步驟，可以純熟地進展除法計算。2.教學難點：理解除法的含義，掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。四、教學安排1.第一課時：除法的根本概念，一位數(shù)除以一位數(shù)。2.第二課時：兩位數(shù)除以一位數(shù)。3.第三課時：一位數(shù)除以兩位數(shù)。4.第四課時：兩位數(shù)除以兩位數(shù)。5.第五課時：除法的應用，解決實際問題。6.第六課時：復習穩(wěn)固，拓展進步。五、教學方法1.情境教學法：通過生活情境，讓學生感知除法的實際意義，激發(fā)學習興趣。2.游戲教學法：設計有趣的游戲，讓學生在游戲中練習除法計算，進步學習積極性。3.直觀演示法：利用教具、學具等直觀道具，讓學生明晰地理解除法計算過程。4.小組合作法：引導學生分組討論、交流，培養(yǎng)合作意識，進步解決問題的才能。5.鼓勵評價法：注重鼓勵學生，激發(fā)學生自信心，讓學生在評價中不斷進步。六、教學評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問答復等情況，理解學生的學習狀態(tài)。2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的準確性、速度等，評估學生的學習效果。3.測試成績：定期進展除法筆算測試，分析學生的掌握程度，找出問題所在。4.學生反應：聽取學生的意見和建議，不斷調整教學方法，進步教學質量。七、教學資1.教材：人教版《小學數(shù)學》教材。2.教具：除法計算教具、直觀道具等。3.學具：練習本、筆、橡皮等。4.教學課件：制作課件，輔助教學。5.網(wǎng)絡資：查找相關教學視頻、素材等，豐富教學內容。八、教學進度1.第一周：除法的根本概念，一位數(shù)除以一位數(shù)。2.第二周：兩位數(shù)除以一位數(shù)。3.第三周：一位數(shù)除以兩位數(shù)。4.第四周：兩位數(shù)除以兩位數(shù)。5.第五周：除法的應用，解決實際問題。6.第六周：復習穩(wěn)固，拓展進步。九、教學反思2.關注學生的個體差異，針對性地進展輔導，進步教學質量。3.不斷豐富教學資，進步教學興趣性，激發(fā)學生的學習興趣。4.注重培養(yǎng)學生的計算習慣，進步計算準確性。5.強化學生的應用才能，將除法計算應用于實際生活中。一、補充點1.除法的根本概念教學：通過舉例、講解，讓學生明白除法是乘法的逆運算，掌握除法各局部的名稱及關系。2.筆算除法教學：借助直觀道具，如小棒、圖形等，讓學生形象地理解除法計算過程，打破教學難點。3.除法的應用教學：設計生活情境，讓學生在解決問題中運用除法，進步學生解決實際問題的才能。4.計算習慣的培養(yǎng)：強調計算時的考前須知，如審題、書寫、驗算等，讓學生養(yǎng)成認真、細致的計算習慣。5.復習穩(wěn)固：定期進展除法筆算練習，讓學生在反復練習中穩(wěn)固知識點，進步計算速度和準確性。二、重點和考前須知1.重點：讓學生掌握筆算除法的根本方法和步驟，可以純熟地進展除法計算。2.考前須知：〔1〕注重學生個體差異，針對性地進展輔導，讓每個學生都能掌握除法筆算?！?〕在教學過程中，關注學生的學習興趣，采用生動、有趣的教學方法，進步學生的學習積極性?！?〕培養(yǎng)學生的計算習慣，強調計算時的考前