是什么讓課堂如此精彩

是什么讓課堂如此精彩——華東六省一市第十二屆數(shù)學(xué)觀摩活動后記

11月15日至18日，華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩研討會在合肥市農(nóng)大舉行，我有幸前往觀摩，自感受益匪淺。15名執(zhí)教者，既有來自大城市的名校，也有來自農(nóng)村的中心小學(xué)的，有教壇新秀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、還有市教研員。選用教材涉及人教版、蘇教版、北師大版、上海版、山東版、浙教版等6種版本，教材雖然不同，但老師們貫徹新課標(biāo)的思想是一致的，他們新穎、活潑、自主的課堂教學(xué)風(fēng)格為全體觀摩者所稱道，尤其難能可貴的是授課老師能大膽地突破教材的限制，努力克服教材銜接、學(xué)生差異等方面的困難，以他們良好的精神風(fēng)貌，為聽課老師們奉獻了一道精美的大餐。15節(jié)不同教學(xué)風(fēng)格的課例展示，讓我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生活化、活動化、情感化、藝術(shù)化。授課教師們的睿智讓我感動不已，腦海里始終縈繞著這樣的問題：為什么名師的課堂如此精彩？讓孩子們?nèi)绱诵老玻尷蠋焸內(nèi)绱颂兆?？下面我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍w會。一、要讓學(xué)生在最短時間內(nèi)“親其師”“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，學(xué)生只有“親其師”才“信其道”。因此，一個執(zhí)教觀摩課的教師，讓學(xué)生在短時間內(nèi)喜歡你是創(chuàng)設(shè)精彩課堂的重要前提。更是一個執(zhí)教教師教好數(shù)學(xué)的重要保證。本次觀摩活動，所有執(zhí)教教師都精心準(zhǔn)備了各具特色的課前活動，如：師生相互介紹自己的老家，手指游戲“心靈手巧”，猜謎語，學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游（介紹自己的家鄉(xiāng)），觀圖比眼力，小魔術(shù)，反向游戲，師生自我介紹，唱歌，欣賞風(fēng)光片，講故事，拍照，你做我猜（體育項目）......。這些活動或三分鐘或五分鐘，而師生在這短暫的時間里，知識、情感、精神、靈魂等各個層面卻進行了相互融合與共鳴。孩子們臉上漾起興奮和快樂的笑容。這絢麗的瞬間成功為精彩的課堂拉開了序幕。二、要立足于數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境情境創(chuàng)設(shè)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些生動活潑、有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的有意義的課堂學(xué)習(xí)情境令學(xué)生倍感興趣。江西歐陽瓊老師《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課的開始就牢牢的抓住了孩子們的眼球，歐陽老師是怎樣做到的呢？課始，歐陽老師以喜羊羊游上海世博會場景引入，播放各館的精彩畫面及相應(yīng)數(shù)據(jù)，孩子們邊欣賞邊讀出上面的數(shù)。當(dāng)中國館出現(xiàn)時，一個大數(shù)出來了，學(xué)生遲疑了。此時灰太狼蹦出來大叫：“哈哈，不會讀了吧！不解決這個問題休想往前走?！睔W陽老師隨機導(dǎo)課：“孩子們，這節(jié)課我們就和喜羊羊一起來解決這個問題?！焙⒆觽円粋€個興趣盎然，而后的課堂他們思維活躍，積極主動地幫喜羊羊度過一道道難關(guān)。山東于愛敏老師執(zhí)教《平行與相交》一課，先是屏幕出示兩條線段在同一平面上，引導(dǎo)學(xué)生回顧敘述線段的特點。接著播放“鉛筆掉落”的畫面。兩枝鉛筆，一枝在椅子上，一枝在地上。老師調(diào)動學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)兩枝筆不在一個平面上。于老師又激發(fā)學(xué)生猜想：“椅子上的鉛筆再往下掉會出現(xiàn)怎樣的情況？”“一定在同一個平面內(nèi)”、“它們會碰到一起”......。孩子們紛紛舉手各抒己見?！鞍パ?，這么多意見，我有點糊涂了，能不能將你們的想法畫在紙上呢？”于老師看似為自己解圍，實際為孩子們開放了一片探索的新天地。往后的教學(xué)，于老師就以這些孩子的作品為教學(xué)資源，進行觀察、討論、操作、分類、探究、概括......。孩子們是課堂的主人，表現(xiàn)自然精彩紛呈。課者的面前，溫暖地流淌進每個孩子的稚嫩心靈。愛因斯坦曾經(jīng)說過：教育應(yīng)該使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)。名師們的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)。五、要關(guān)注細(xì)節(jié)精益求精打造精彩課堂課堂內(nèi)的精彩源自課外的精雕細(xì)琢，精益求精。與會所有執(zhí)教老師教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，上課前還進行仔細(xì)地了解與檢查，有丟失或遺忘的，教師及時為學(xué)生補齊。江西肖敏老師執(zhí)教《觀察物體》一課，留給大家一種樸實、自然、和諧的精彩課堂實例。有人的評價是：看似平常的每個角落里卻處處閃爍著迷人的光輝，障顯著她過人的教育素養(yǎng)。原來，肖老師在課前不僅準(zhǔn)備好教學(xué)用具。上網(wǎng)查閱了大量的資料，結(jié)合課堂需要，選擇畫面，從不同角度拍攝玩具畫面，制作精美的的課件。還來到原先班級教室與學(xué)生進行了課前交流，規(guī)范地從四面拍攝了一位女生的照片，從不同角度拍攝了班級照片。這些細(xì)節(jié)準(zhǔn)備為課堂的順利展開做好了充分準(zhǔn)備。上課前每個小組桌上都擺了一件玩具，而玩具卻用黃色的綢布蓋著。她在賣什么關(guān)呢？小組活動時，謎團揭曉。原來屏幕上的玩具兔與學(xué)生眼前的玩具完全一模一樣。這一細(xì)微處理不僅保證了孩子們注意力的集中，更讓觀察更具真實性與直觀性。那是我們想象中的特級教師嗎？一個揣著本子走東竄西，蹲在地上比比劃劃的身影在腦海里浮現(xiàn)，那就是名師！他不正告訴我們課堂的精彩不都是偶發(fā)的，而需要精心的準(zhǔn)備。臨近結(jié)束，隨著優(yōu)美的旋律，中國館各個角度的畫面一一呈現(xiàn)，教師簡潔熟練的解說與音樂一同結(jié)束。是的，的確是匠心獨具。我們不禁追問：為什么名師課堂上每個細(xì)節(jié)都是那樣的見功力、見價值、見魅力、見境界呢？細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就完美，細(xì)節(jié)鑄就精彩！這不正是名師們那種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精的風(fēng)格的最好體現(xiàn)嗎？是我們學(xué)習(xí)的楷模啊！名師的睿智令人