人教版九年級上冊化學第二單元測試卷及答案

人教版九年級上冊化學第二單元測試題評卷人得分一、單選題1．下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣大約占21%B．空氣中各成分的含量是恒定不變C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等2．某同學利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（）A．t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B．從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變C．根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比D．t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了3．夏日的微風，帶著大自然熾熱的生命氣息。經(jīng)過三年的生物學習，“人與自然和諧發(fā)展”的理念已根植你的心底。下列敘述不符合這一理念的是（）A．提倡騎自行車或步行的方式出行 B．建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性C．開發(fā)森林資源，多使用一次性木筷 D．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率4．利用右圖裝置探究氧氣的質(zhì)量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖是版中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯誤的是:A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體C．該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒5．為了測定空氣中氧氣的含量，某課外活動小組設(shè)計并進行了如圖所示的實驗探究。下列有關(guān)說法不正確的是()A．該實驗可用碳粉來代替銅粉進行測定B．該實驗方法利用的是間接測量的方法C．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是銅粉的量不足D．實驗結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)剩余氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定6．小軒做硫燃燒實驗時，進行了如下操作：①在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；③將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不正確的是（）A．對比①和②可說明硫燃燒需要達到一定的溫度B．對比②和③中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C．在②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明發(fā)生了化學變化D．在③中觀察到微弱的淡藍色火焰，并有大量白煙7．如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡，關(guān)于該圖說法正確的是（）A．I、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的氧化性B．Fe在I、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物相同C．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均會發(fā)光8．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生無色無味的氣體9．某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用溫水浸泡。某科學興趣小組對該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進行研究，每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下，測得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時間，實驗結(jié)果如下表所示：水溫（℃）304050607080除去奶漬所需的時間（秒）2812641217根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷，能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是（）A．B．C．D．10．小金用圖示裝置進行實驗。已知：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．①關(guān)閉K，打開甲的橡膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分；③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．步驟中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，直至與大氣壓相等C．步驟中，乙中的長導管口處冒氣泡，水倒流進入甲D．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等11．如圖是小徐用手掌總結(jié)氧氣的化學性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心氧氣反應。則下列說法正確的是()A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣D．氧氣的化學性質(zhì)非?；顫姡芘c所有的物質(zhì)反應12．分解a、b兩份過氧化氫溶液，并進行記錄，得到如圖。下列說法正確的是（）A．a(chǎn)、b中過氧化氫含量相同B．時間為t時，a還沒有結(jié)束反應C．完全分解后，a產(chǎn)生的氧氣比b的多D．為了增加b中氧氣的量，可以選擇加入催化劑13．下圖是實驗室氧氣的制備、收集、檢驗、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．14．下列敘述中，正確的個數(shù)有（）①用排水法收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再從水中拿出導管②實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率③用排水法收集氧氣后，先將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片④氧氣的用途很多，比如可以做燃料⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細沙A．1個 B．2個 C．3個 D．4個15．為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應的催化效果，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關(guān)實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④16．為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術(shù)實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．X曲線表示的是溫度變化B．Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C．圖2中CD段對應的變化進程是紅磷燃燒D．圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶評卷人得分二、實驗題17．某校學生在做氧氣的性質(zhì)實驗時，她將帶火星的某種材質(zhì)小木條插入盛滿氧氣氧氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復燃，取出吹滅后，再次將將帶火星木條插入，發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃，多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn)，木條最后不再復燃。于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。（假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%）實驗步驟如下：①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：（見下表）編號12345現(xiàn)象微亮亮很亮復燃（1）若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶，其現(xiàn)象為：________________。（2）本實驗能夠順利完成，說明氧氣具有_____________、_______________、___________的性質(zhì)。（3）氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前，4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為_______________。（提示：氧氣約占空氣體積的21%）（4）小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論，他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性，你認為他應該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)_____________________（填“大于”或“小于”）4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。（5）試用微粒觀點解釋氧氣濃度越大，反應越劇烈這一現(xiàn)象：________________________。18．某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______________________。A蠟燭B紅磷C鐵絲D木炭（2）小組同學共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該____________________________________________。（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。（數(shù)據(jù)分析）實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）組別123456進入集氣瓶中水的體積／mL202119202219（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。Ⅱ組：Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)15mL15mL9mL（2）裝置中氣球的作用是。（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是。（4）如何檢查該裝置的氣密性？。19．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．（1）寫出儀器a、b的名稱：a______，b______．（2）用A裝置制取O2的化學方程式為_________________，應選用的收集裝置為______（填裝置編號）．用B裝置制取CO2的化學方程式為__________________（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，______________________．改進后的優(yōu)點是______（填序號）．①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化評卷人得分三、科學探究題20．實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．（提出問題）二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應速率是否有影響？（設(shè)計實驗）（1）實驗裝置如圖所示．（2）實驗記錄：每次用30毫升10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末作催化劑進行實驗，測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中：實驗序號12345678910二氧化錳用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待測數(shù)據(jù)（分析）（1）上述實驗應該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是_____________．（2）10次實驗“每次用30毫升10%的過氧化氫溶液”的目的是_____________．（3）若第2次實驗比第3次試驗的“待測數(shù)據(jù)”更______________（填“大”或“小”），說明催化劑的用量越多，反應越快．（實驗與結(jié)果）經(jīng)多次實驗證明，第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異．（結(jié)論）__________________．21．某化學興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑“進行了探究（實驗探究）實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析或結(jié)論實驗分析實驗結(jié)論①有少量氣泡；木條不復燃過氧化氫能分解，但是_________氧化銅是過氧化氫分解的催化劑②__________________氧化銅能加快過氧化氫分解（1）寫出實驗②中反應的化學方程式：___________________。（交流反思）實驗過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應滿足的要求有_________________。①體積相同②濃度相同③溫度相同（2）小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補充設(shè)計了以下兩個探究實驗實驗一：稱量反應后固體質(zhì)量，并與反應前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是________________。實驗二：另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實驗②反應后的固體剩余物，如圖1所示，其目的是證明_______________________。（實驗拓展）小紅同學用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。實驗操作：取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進行實驗。改用另一種微球，分別重復上述實驗，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。（3）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_____________。（4）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_______________。（5）從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是__________________。參考答案1．C【解析】A、空氣的成分按體積計算，氧氣大約占21%，故A錯誤；B、空氣中各成分的含量比較固定，并不是恒定不變，故B錯誤；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好，故C正確；D、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故D錯誤。故選C。2．C【解析】A、根據(jù)白磷燃燒產(chǎn)物的狀態(tài)來分析；B、根據(jù)白磷燃燒放熱來分析；C、根據(jù)空氣的組成來分析；D、根據(jù)實驗溫度冷卻后打開止水夾，水進入瓶內(nèi)來分析?！驹斀狻緼、白磷燃燒生成五氧化二磷固體小顆粒，產(chǎn)生大量的白煙，選項A不正確；B、從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度由低到高，然后慢慢降低至室溫，選項B不正確；C、通過t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算得出氧氣約占空氣體積的×100%＝20%，選項C正確；D、t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是液體進入瓶內(nèi)后，瓶內(nèi)氣體體積減小，導致氣壓顯著增大，而不是由溫度升高造成的，選項D不正確。故選C?！军c睛】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。3．C【解析】【詳解】解：A、提倡騎自行車或步行的方式出行，有利于減少碳排放，有利于環(huán)境保護，符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念；B、建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性，這種做法有利于環(huán)境保護，符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念；C、多使用一次性木筷，即浪費了資源，又破壞了環(huán)境，不符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念；D、正確發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率，這種做法有利于環(huán)境保護，符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念。故選C。4．D【解析】【詳解】A、在t1至t2時間段內(nèi)二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說明蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒，不符合題意；

B、因為磷燃燒消耗氧氣生成固體，所以在t2至t3時間段二氧化碳含量略增大，而氧氣含量迅速降低，不符合題意；

C、蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現(xiàn)象說明不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同，不符合題意；

D、二氧化碳并不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個實驗證明白磷燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求較低，符合題意。故選D。5．A【解析】A、碳粉燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強變化不大，無法得出結(jié)論，故錯誤；B、銅在空氣中加熱消耗氧氣使裝置內(nèi)壓強減小，觀察注射器內(nèi)空氣的消耗情況，故正確；C、由于銅粉量不足，燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完，水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的，無法測定空氣中氧氣的含量，故正確；D、實驗結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)不在發(fā)生反應，說明剩余氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，故正確。故選A。6．D【解析】【詳解】A、①在鋪有細沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒，對比①和②可說明硫燃燒需要達到一定的溫度，故正確；、B、硫可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性，故正確；C、②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明硫燃燒有新物質(zhì)生成，是化學變化，故正確；D、在③中觀察到有明亮的藍紫色火焰，故錯誤。故選D。7．A【解析】【詳解】A、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是都是氧化反應，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故A正確B、鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；鐵生銹主要成分是三氧化二鐵，故B錯誤；C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故C錯誤；D、緩慢氧化不發(fā)光，故D錯誤。故選A。8．C【解析】【詳解】A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成白色粉末，故選項錯誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色粉末，故選項錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤；故選：C。9．B【解析】【詳解】除去奶漬所需時間越少，說明加酶洗衣粉除去奶漬效果越好，從表中數(shù)據(jù)可知在60℃的水溫時，去污時間最短，說明在60℃的水溫時，這種加酶洗衣粉除去奶漬效果最好，隨著溫度的升高或降低，加酶洗衣粉除去奶漬效果都會降低。故選B?！军c睛】注意在研究問題時控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應用，理解題干要求，并讀懂表格數(shù)據(jù)的意思是解題關(guān)鍵。10．D【解析】【詳解】A、①中硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，消耗了氧氣生成了二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故錯；B、②中NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣體減少，壓強減小，小于大氣壓，故錯；C、③中打開K，外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導管口處冒氣泡，但是水不會倒流進入甲，故錯；D，步驟③中，打開K，空氣通過乙進入甲，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等，故D對。故選D。11．B【解析】【詳解】鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，A選項錯誤；煤脫硫是減少二氧化硫的排放，保護環(huán)境，B選項正確；磷燃燒產(chǎn)生的白霧是五氧化二磷，不會污染空氣，C選項錯誤；氧氣化學性質(zhì)活潑，但不是可以和所有物質(zhì)反應，D選項錯誤；故選擇B項。12．C【解析】【詳解】A、由于圖像中可知最終生成的氧氣量不同，故過氧化氫的質(zhì)量不相等，故A錯誤；B、時間為t時a的氧氣量已經(jīng)不再變化，說明該反應已經(jīng)結(jié)束，故B錯誤；C、完全分解后，ab兩條直線是a在b的上方，故最終生成的氧氣量a產(chǎn)生的氧氣比b的多，故C正確；D、催化劑的特點是改變反應的速度，不能增加該反應的產(chǎn)物質(zhì)量，故加入催化劑不能增加b中氧氣的量，故D錯誤。故選C?！军c睛】本題是一道圖像坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。13．C【解析】【詳解】A、用此裝置制取氧氣時，長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下，以防裝置漏氣，故A錯誤；B、氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法收集時，導管要伸入集氣瓶底部，圖中導氣管太短，故B錯誤；C、氧氣具有助燃性，能使帶水星的木條復燃。檢驗氧氣時，帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣，故C正確；D、鐵絲在氧氣中燃燒時，瓶內(nèi)要放一些水或沙子，防止高溫生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂，圖示操作未放水或沙子，故D錯誤。故選C。14．B【解析】【詳解】①用排水法收集氧氣結(jié)束后，先從水中拿出導管，后熄滅酒精燈，以防冷水倒吸、炸裂試管，故錯誤；②硫酸銅也可以做過氧化氫分解的催化劑，所以實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率。故正確；③用排水法收集氧氣后，先在水面以下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，故錯誤；④氧氣具有助燃性，沒有可燃性，不能做燃料，故錯誤；⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細沙，以防高溫生成物濺落、炸裂瓶底，故正確。故選B。15．C【解析】【詳解】①過氧化氫中氫顯+1價，根據(jù)化合物中元素化合價之和為零，可知氧元素的化合價為-1價，故①正確；②因二者所含的陰離子不同，要證明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好，還要使選擇的試劑中陰離子種類相同，故②錯誤；③反應的劇烈程度與實驗現(xiàn)象有關(guān)，反應越劇烈，產(chǎn)生氣體的速率越快，產(chǎn)生氣泡越快，故③正確；④證明氯化鐵或硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故④錯誤。所以說法不正確的是②④。故選C?！军c睛】催化劑和催化作用是初中化學中較難理解的兩個基本概念，理解掌握催化劑“一變，兩不變”的特點是解題的關(guān)鍵。16．C【解析】【分析】磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量?！驹斀狻緼、X曲線先升高后降低至原刻度，表示的是溫度變化，不符合題意；B、Y曲線逐漸降低，表示的是氧氣的濃度變化，不符合題意；C、圖2中BD段對應的變化進程是紅磷燃燒，符合題意；D、圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶，這是因為隨著水的進入，瓶內(nèi)氣壓增大，不符合題意。故選C。17．木條復燃不易溶于水支持燃燒密度比空氣大52.6%小于氧氣的濃度越大，可燃物的微粒與氧氣分子接觸的幾率越大【解析】【詳解】（1）氧氣能使帶火星的木條復燃，根據(jù)題意，編號4的集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度比編號5中氧氣的濃度低，木條能夠復燃，所以編號5也能使帶火星木條復燃；（2）氧氣可用排水法收集，說明氧氣不易溶于水；氧氣能使帶火星木條復燃，說明氧氣有助燃性；取出正立放好，說明氧氣密度比空氣大；（3）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×21%=40%+（1-40%）×21%=52.6%；（4）小李想探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。4號瓶中氧氣的體積分數(shù)能使帶火星木條復燃，為使實驗更具針對性，應驗證所含氧氣的更少的體積分數(shù)的氣體能否使木條復燃，故他應該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于4號瓶中氧氣的體積分數(shù)；（5）氧氣的濃度越大，可燃物的微粒與氧氣分子接觸的幾率越大，反應越劇烈。18．Ⅰ組：（1）B足量（2）A檢查裝置氣密性（4）1/5(或20%或21%)Ⅱ組：（1）表中數(shù)據(jù)20%（2）起緩沖作用，防止裝置內(nèi)壓強過大而使橡皮塞蹦出來。（3）裝置一能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應;（4）將注射器從15mL推到10mL處，松開注射器活塞，又回復到15mL處，說明裝置氣密性良好【解析】【分析】【詳解】Ⅰ組：（1）蠟燭和木炭與氧氣反應，生成物中有氣體，鐵絲不能在空氣中燃燒，不能準確測定空氣中氧氣的含量，紅磷不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為五氧化二磷固體故選B；為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應保證足量；（2）A裝置能充分消耗氧氣，下圖所示的兩套裝置，合理的是A裝置；為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性；（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，氧氣約占空氣體積的1/5；Ⅱ組：（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積，則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為：；（2）裝置中氣球的作用是：緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞；（3）裝置二與裝置一裝置比較，裝置一中的氣球在玻璃管的后部，更易讓空氣流通，氧氣與銅能充分反應；實驗過程中，注射器應不停推拉活塞；（4）檢查該裝置的氣密性的方法將注射器從15mL推到10mL處，松開注射器活塞，又回復到15mL處，說明裝置氣密性良好。19．試管酒精燈2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D或ECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑火星四射、生成黑色固體①②③【解析】【詳解】（1）儀器a為試管，b為酒精燈。（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學反應方程