（2024年秋季版）山東省鄒平縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌教學(xué)實(shí)錄 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省鄒平縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六單元相逢是首歌教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制一、課程背景與目標(biāo)定位

《相逢是首歌》作為山東省鄒平縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六單元的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的交往觀(guān)念，理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力與合作精神。本節(jié)課以魯人版六三制教材為依據(jù)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。課程目標(biāo)定位為：讓學(xué)生理解交往的意義，掌握基本的交往技巧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)法治觀(guān)念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)人際交往有初步的理解，但在實(shí)際操作中可能存在溝通障礙和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足的問(wèn)題。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞人際交往的核心要素（如尊重他人、有效溝通、合作精神等），設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于人際交往的案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解交往的重要性和基本原則。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放相關(guān)音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交往技巧的理解和應(yīng)用。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)尊重他人、有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于青少年人際交往沖突的視頻案例，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的關(guān)注和興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等，在模擬的交往場(chǎng)景中練習(xí)溝通技巧，解決交往中的實(shí)際問(wèn)題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)教材中的案例進(jìn)行深入討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提出解決方案。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬調(diào)解一場(chǎng)同學(xué)間的誤會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何有效地溝通與協(xié)調(diào)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生撰寫(xiě)反思日志，思考在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)交往技巧的深入理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解人際交往的基本原則和技巧，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

2.討論法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)交往技巧。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，模擬不同交往場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升交往能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點(diǎn)，播放視頻案例，增強(qiáng)直觀(guān)性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展在線(xiàn)問(wèn)答、投票等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和自我提升。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于人際交往正反案例的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并思考案例中的人物是如何進(jìn)行交往的，以及交往的結(jié)果。通過(guò)視頻中的沖突和和諧場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“相逢是首歌”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹人際交往的基本概念和重要性。

-通過(guò)PPT展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，討論交往中應(yīng)遵循的原則，如尊重、真誠(chéng)、寬容等。

-教師講解交往技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通、合作等，并給出具體示例。

-學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)交往技巧，并記錄在筆記本上。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教材中的案例進(jìn)行討論，探討案例中的人物如何在交往中運(yùn)用技巧，以及如何改進(jìn)交往方式。

-每組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師根據(jù)學(xué)生的討論和匯報(bào)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)交往技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，如“學(xué)校組織一次公益活動(dòng)，你作為負(fù)責(zé)人如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)交往技巧，實(shí)踐如何有效溝通和合作。

-每組模擬結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給出反饋和建議。

5.情境模擬（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)涉及人際交往沖突的情境，如“兩位同學(xué)因?yàn)檎`會(huì)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”，要求學(xué)生分組模擬解決沖突的過(guò)程。

-學(xué)生在模擬過(guò)程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)交往技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、調(diào)解等，以解決沖突。

-每組模擬結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給出反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)交往技巧和原則。

-學(xué)生分享在互動(dòng)體驗(yàn)和情境模擬中的感受，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人際交往的感悟文章，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，反思在交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師提醒學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解人際交往的重要性，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)人際交往的技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)交往有了更深的理解，但在實(shí)際操作中還需加強(qiáng)。我注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)更多地提供這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提升自信。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極思考，這讓我感到欣慰。下一步，我打算進(jìn)一步引導(dǎo)他們把所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，讓這門(mén)課真正成為他們成長(zhǎng)的助力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與人際交往相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)景的交流、合作等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考。

-視頻素材：剪輯相關(guān)的視頻片段，展示人際交往的正反案例，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀(guān)感受交往技巧的應(yīng)用。

-音頻素材：準(zhǔn)備交往技巧的講解音頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

閱讀材料：

-教材延伸閱讀：提供教材中提及的相關(guān)案例的詳細(xì)資料，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-交往技巧書(shū)籍：推薦適合學(xué)生閱讀的交往技巧書(shū)籍，如《如何有效溝通》、《人際交往心理學(xué)》等，供學(xué)生拓展閱讀。

實(shí)踐工具：

-交往技巧練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)包含各種交往場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)填空、選擇、問(wèn)答等方式鞏固所學(xué)。

-角色扮演卡片：制作角色扮演卡片，包含不同的交往角色和場(chǎng)景，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線(xiàn)教育平臺(tái)：利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，提供與課程相關(guān)的文章、視頻等資源，便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：創(chuàng)建課程討論區(qū)，學(xué)生可以在區(qū)里提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)，教師定期回答疑問(wèn)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用具有互動(dòng)功能的軟件，如在線(xiàn)投票、問(wèn)卷調(diào)查等，增加課堂互動(dòng)性，收集學(xué)生反饋。

-白板軟件：利用電子白板軟件，實(shí)時(shí)展示教學(xué)重點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和回顧。

輔助工具：

-海報(bào)制作工具：提供海報(bào)制作工具，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中制作關(guān)于交往技巧的海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-錄音設(shè)備：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的角色扮演和討論，之后進(jìn)行回放和評(píng)價(jià)。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過(guò)多種途徑強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人際交往技巧的理解和掌握，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀(guān)察學(xué)生的參與度，注意他們?cè)诮煌械膽B(tài)度和行為，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)交往技巧。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們分享自己的行動(dòng)計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)人際交往技巧的過(guò)程中自己的進(jìn)步和不足，以及如何將這些技巧融入自己的日常生活，形成良好的交往習(xí)慣。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。首先是觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能有效地運(yùn)用交往技巧。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠主動(dòng)交流和合作。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在某個(gè)交往技巧上存在困難，我會(huì)在課堂上增加相關(guān)的練習(xí)和講解。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于交往能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更高層次的挑戰(zhàn)，而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，比如課后輔導(dǎo)或小組學(xué)習(xí)。

我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠通過(guò)改變教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如