2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減第3課時(shí) 節(jié)余多少錢（1）教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第3課時(shí)節(jié)余多少錢（1）教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為“三加與減”章節(jié)的第3課時(shí)，主題為“節(jié)余多少錢（1）”。本節(jié)課主要講解如何通過加法和減法計(jì)算生活中的節(jié)余問題，涉及教材第45-46頁的內(nèi)容，包括例題講解、課堂練習(xí)和小結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握加法和減法在解決節(jié)余問題中的應(yīng)用，理解“節(jié)余”的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡單經(jīng)濟(jì)問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例題和練習(xí)，提高對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和邏輯推理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的數(shù)。同時(shí)，他們對“元”和“角”的貨幣單位有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的貨幣換算。

2.學(xué)生對于解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用有較高的興趣，他們喜歡通過故事情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在能力方面，學(xué)生具備初步的邏輯思維和問題解決能力，但需要更多的練習(xí)來鞏固。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解“節(jié)余”這一概念，以及在具體問題解決中如何正確運(yùn)用加法和減法。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，進(jìn)行準(zhǔn)確的貨幣計(jì)算可能會(huì)比較困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.教學(xué)材料：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材、教學(xué)掛圖

4.教學(xué)手段：課堂練習(xí)冊、小黑板、計(jì)數(shù)器

5.輔助工具：數(shù)學(xué)模型、教具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與貨幣相關(guān)的日常生活場景圖片，如購物、存錢等，引發(fā)學(xué)生對貨幣使用的關(guān)注。

-提問：我們在生活中經(jīng)常用到錢，你們知道怎樣計(jì)算我們用掉的錢和剩下的錢嗎？從而引出本節(jié)課的主題“節(jié)余多少錢”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本運(yùn)算技能。

-教材講解：講解教材第45頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解“節(jié)余”的概念，即總收入減去支出的錢。

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成教材第45頁的練習(xí)題，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-小組討論：分組討論，如何使用加法和減法計(jì)算節(jié)余的錢，每組選代表分享討論成果。

-總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算節(jié)余錢的方法和步驟，強(qiáng)調(diào)檢查的重要性。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分飾不同角色，如消費(fèi)者、會(huì)計(jì)等，模擬實(shí)際生活中的消費(fèi)和計(jì)算節(jié)余的場景。

-小組交流：每組根據(jù)角色扮演的情景，討論并記錄如何計(jì)算節(jié)余的錢，然后與其他小組分享經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)生活場景：教師提供一個(gè)購物清單，學(xué)生需要計(jì)算購物總花費(fèi)，并計(jì)算出節(jié)余的錢。

-個(gè)別指導(dǎo)：教師對學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確計(jì)算。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在解決實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對節(jié)余錢計(jì)算的理解和運(yùn)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了計(jì)算節(jié)余錢的方法。

-提醒學(xué)生，在生活中要注意合理使用錢，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過結(jié)合生活情境，讓學(xué)生理解了節(jié)余的概念，并能運(yùn)用加法和減法來解決實(shí)際問題?？吹綄W(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，感到非常高興。但也有學(xué)生對于貨幣單位換算還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。下次課我會(huì)針對這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這一知識點(diǎn)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集與貨幣相關(guān)的圖片，如各種面值的紙幣和硬幣，商店購物的場景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段簡短的視頻，展示日常生活中人們?nèi)绾问褂缅X進(jìn)行交易，如何計(jì)算找零，以及如何規(guī)劃預(yù)算。

-音頻素材：錄制一段聽力練習(xí)，包含貨幣計(jì)算的實(shí)際對話，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)使用。

2.教學(xué)材料：

-教材：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊，重點(diǎn)章節(jié)“三加與減”中的“節(jié)余多少錢（1）”。

-教學(xué)掛圖：制作或購買與貨幣計(jì)算相關(guān)的教學(xué)掛圖，用于直觀展示貨幣單位和計(jì)算過程。

3.實(shí)踐工具：

-貨幣模型：準(zhǔn)備一些貨幣模型，包括各種面值的紙幣和硬幣，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

-計(jì)算器：為每個(gè)學(xué)生提供計(jì)算器，幫助他們進(jìn)行復(fù)雜的貨幣計(jì)算。

-練習(xí)冊：設(shè)計(jì)專門的練習(xí)冊，包含不同難度的貨幣計(jì)算題目，供學(xué)生在課堂上或課后練習(xí)。

4.輔助工具：

-小黑板：用于在課堂上展示例題和解答學(xué)生問題。

-計(jì)數(shù)器：幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的過程。

5.信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，提供互動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-PPT演示文稿：制作PPT演示文稿，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、例題解析等，用于課堂講解和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)手段：

-課堂練習(xí)冊：設(shè)計(jì)用于課堂練習(xí)的小冊子，包含與教材相匹配的練習(xí)題，供學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋和鞏固知識。

-小組討論工具：準(zhǔn)備一些小組討論用的便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

7.教學(xué)評估：

-學(xué)生反饋表：設(shè)計(jì)學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，以便教師進(jìn)行教學(xué)評估和調(diào)整教學(xué)策略。

-測試卷：準(zhǔn)備一份測試卷，用于在課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評估，檢驗(yàn)他們對貨幣計(jì)算知識點(diǎn)的掌握程度。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.教材練習(xí)：完成教材第46頁的練習(xí)題，包括計(jì)算節(jié)余錢的題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對加法和減法的應(yīng)用。

2.生活中的數(shù)學(xué)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的零花錢使用情況，包括每次的花費(fèi)和節(jié)余，并計(jì)算出總的節(jié)余金額。

3.小組活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭預(yù)算方案，包括收入、固定支出和可變支出，計(jì)算月度節(jié)余。

作業(yè)反饋：

1.教師在批改教材練習(xí)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用加法和減法計(jì)算節(jié)余，以及是否能夠理解“節(jié)余”的概念。

2.對于生活中的數(shù)學(xué)作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的記錄是否詳盡，計(jì)算是否準(zhǔn)確，并給出反饋，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

3.在小組活動(dòng)的預(yù)算方案中，教師會(huì)評估方案的合理性，包括收入和支出的合理性，以及節(jié)余的計(jì)算是否準(zhǔn)確。對于每個(gè)小組的方案，教師會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，如如何調(diào)整預(yù)算以增加節(jié)余，或如何合理分配支出。

4.教師會(huì)在課堂上專門留出時(shí)間，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，針對普遍存在的問題進(jìn)行解答，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示和表揚(yáng)。

5.對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾渭m正錯(cuò)誤。

6.教師會(huì)定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生對作業(yè)難度的感受，以及他們對知識掌握的程度，以便于調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)難度，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解“節(jié)余”的概念，并能熟練運(yùn)用加法和減法來計(jì)算節(jié)余的錢。學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)積極，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，也有部分學(xué)生在貨幣單位換算和計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，表明他們在這一方面還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

我注意到，學(xué)生在面對復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，有時(shí)會(huì)感到困惑，不知道如何下手。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，或者在解決問題時(shí)缺乏邏輯思維能力。此外，一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，我會(huì)在課堂上安排更多的基礎(chǔ)練習(xí)，特別是針對貨幣單位換算的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-提供個(gè)性化指導(dǎo)：對于在計(jì)算過程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們理解問題所在，并給出具體的解決方案。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自我練習(xí)，以提高自信心。

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練：我會(huì)通過引入邏輯思維題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和解決