9《玩得真開心》 （教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

9《玩得真開心》（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《玩得真開心》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第9課《玩得真開心》展開，內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生了解游戲的種類；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享與合作，體驗(yàn)游戲的樂趣；3.培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全游戲的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會交往能力，通過分享與合作的游戲活動(dòng)，學(xué)會與人溝通、協(xié)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，通過討論游戲中的安全問題，提高自我保護(hù)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握游戲的種類、游戲規(guī)則的重要性以及如何在游戲中進(jìn)行分享與合作。

-游戲的種類：通過介紹不同的游戲，如捉迷藏、丟沙包等，讓學(xué)生認(rèn)識到游戲的多樣性。

-游戲規(guī)則的重要性：通過實(shí)例講解，如游戲過程中不遵守規(guī)則會導(dǎo)致游戲無法順利進(jìn)行，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

-分享與合作：通過小組游戲活動(dòng)，如搭積木比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會分享玩具和合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐如何在游戲中遵守規(guī)則以及如何處理游戲中的沖突。

-遵守規(guī)則：學(xué)生可能難以理解規(guī)則的必要性，可以通過設(shè)置簡單的游戲規(guī)則，如輪流玩游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處。

-處理沖突：在游戲中，學(xué)生可能會因?yàn)闋帄Z玩具或游戲勝利而產(chǎn)生沖突。教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬游戲中的沖突情景，并引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，如協(xié)商、輪流等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如展示不同游戲場景的圖片，以及游戲規(guī)則和合作玩耍的短視頻，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的簡單故事書或短文，內(nèi)容涵蓋分享、合作、遵守規(guī)則等要素，幫助學(xué)生通過閱讀加深對課程主題的理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)游戲和模擬平臺，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)游戲規(guī)則和沖突解決技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圖片或視頻，如孩子們在不同游戲中玩耍的歡樂場景，引發(fā)學(xué)生對快樂玩耍的共鳴。

-提問：“你們在什么時(shí)候感到最開心？是和誰一起玩耍的？”引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍的樂趣和重要性。

-簡要介紹本節(jié)課的主題《玩得真開心》，讓學(xué)生初步感知課程內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課程內(nèi)容相關(guān)的短文，如《小明的快樂一天》，讓學(xué)生閱讀并理解文章描述的游戲場景和情感體驗(yàn)。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如游戲中的對話，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章細(xì)節(jié)的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“分享”、“合作”、“規(guī)則”等，通過例句和游戲活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在游戲中如何做到分享、合作以及遵守規(guī)則，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演不同的角色，如游戲裁判、游戲參與者等，模擬游戲中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則和解決沖突。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲?qū)嵺`：組織一個(gè)簡單的團(tuán)隊(duì)游戲，如接力跑，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐分享和合作，體驗(yàn)遵守規(guī)則的樂趣。

-設(shè)計(jì)游戲規(guī)則：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)游戲的規(guī)則，并在小組內(nèi)討論規(guī)則的合理性和必要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在游戲中分享、合作和遵守規(guī)則的重要性。

-邀請學(xué)生分享在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的感受和體會，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-提出課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試制定一個(gè)家庭游戲日計(jì)劃，促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

6.課堂評價(jià)（5分鐘）

-通過小測驗(yàn)或口頭提問的形式，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-收集學(xué)生對課程的建議和反饋，以便于改進(jìn)未來的教學(xué)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《玩得真開心》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于游戲的熱情非常高，但他們在遵守規(guī)則和合作方面還存在一些困難。通過角色扮演和小組討論，大部分學(xué)生能夠逐漸理解分享和合作的重要性。不過，我也注意到有些孩子在一開始時(shí)對于規(guī)則的理解和接受度較低，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，我也將考慮增加一些家長參與的活動(dòng)，讓家長了解課程內(nèi)容，共同促進(jìn)孩子社交能力和規(guī)則意識的發(fā)展。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多方面的評估。我觀察了學(xué)生們在課堂上的參與度，他們對于游戲規(guī)則的討論非?；钴S，但有些學(xué)生在合作環(huán)節(jié)還是顯得有些不知所措。通過檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解課程內(nèi)容，但個(gè)別學(xué)生在書面表達(dá)上還有困難。在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生們參與游戲時(shí)表現(xiàn)出很高的熱情，但在遵守規(guī)則和處理沖突方面還有提升的空間。

改進(jìn)策略：針對這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會增加一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和規(guī)則意識的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬游戲中自然地學(xué)習(xí)這些技能。其次，對于書面表達(dá)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如安排課后一對一的閱讀和寫作練習(xí)，幫助他們提高表達(dá)能力。另外，我還會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我會更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。對于那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們多發(fā)言，并通過小組合作的方式，讓他們在同伴的幫助下建立自信。對于那些在遵守規(guī)則方面有困難的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些更具針對性的練習(xí)，比如通過角色扮演來模擬游戲中的沖突情境，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何解決沖突。

此外，我還會與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及我在教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)和改進(jìn)措施。通過家長的反饋，我可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景，從而提供更加個(gè)性化的支持。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，規(guī)劃一周的飲食、運(yùn)動(dòng)和休閑活動(dòng)，并記錄執(zhí)行情況。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生需要分享自己對健康生活方式的理解，以及自己在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的目的，即通過實(shí)踐來加深對健康生活方式的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生在執(zhí)行健康生活計(jì)劃時(shí)，記錄下自己的感受和遇到的問題，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生制定的計(jì)劃是否合理，還關(guān)注他們在執(zhí)行過程中的自我反思和調(diào)整。我會針對每位學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會挑選出幾份完成得非常好的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行分享