第一單元《小數(shù)的意義（三）》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第一單元《小數(shù)的意義（三）》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第一單元《小數(shù)的意義（三）》，主要涵蓋北師大版教材四年級(jí)下冊(cè)第1-3頁(yè)的內(nèi)容。課程包括小數(shù)的讀寫(xiě)、小數(shù)的組成和數(shù)位順序表，以及小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)的意義，能熟練讀寫(xiě)小數(shù)，理解小數(shù)的組成和數(shù)位順序表，并了解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)小數(shù)，理解小數(shù)的組成和數(shù)位順序，培養(yǎng)對(duì)小數(shù)的直觀感知和符號(hào)表達(dá)能力。

2.邏輯思維與推理能力：通過(guò)觀察小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的基本性質(zhì)。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)小數(shù)的大小比較來(lái)解決生活中的測(cè)量、計(jì)算等問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《小數(shù)的意義（三）》，主要包括以下幾個(gè)方面：

-小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀寫(xiě)方法。

-小數(shù)的組成，理解小數(shù)點(diǎn)的作用和數(shù)位順序表。

-小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)對(duì)數(shù)的大小的影響，包括小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位等情況。

-小數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如比較大小、加減運(yùn)算等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解小數(shù)的組成和數(shù)位順序表，能夠通過(guò)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)判斷小數(shù)的大小變化。

-難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，尤其是小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)多位時(shí)的規(guī)律，以及在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和比較。此外，對(duì)于小數(shù)的讀寫(xiě)，尤其是小數(shù)部分較長(zhǎng)的數(shù)的讀寫(xiě)，學(xué)生可能會(huì)感到混淆和困難。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用PPT展示小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則、數(shù)位順序表和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響等，同時(shí)輔助以動(dòng)畫(huà)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些含有小數(shù)的生活情景短文，如購(gòu)物小票、溫度變化記錄等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知小數(shù)的應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線小數(shù)計(jì)算器，讓學(xué)生在課堂練習(xí)中自我檢查小數(shù)運(yùn)算的正確性，同時(shí)使用在線數(shù)學(xué)習(xí)題庫(kù)進(jìn)行課后鞏固練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一張超市收銀小票，上面包含多種商品的價(jià)格，既有整數(shù)也有小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。隨后提問(wèn)：“我們?nèi)绾巫x寫(xiě)這些小數(shù)價(jià)格呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過(guò)PPT展示小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)化記憶。接著，講解小數(shù)的組成，使用動(dòng)畫(huà)效果展示小數(shù)點(diǎn)的作用和數(shù)位順序表。然后，通過(guò)實(shí)例演示小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和發(fā)現(xiàn)。最后，總結(jié)小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則和大小變化的規(guī)律。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份含有小數(shù)讀寫(xiě)和大小比較的練習(xí)題。學(xué)生需要在小組內(nèi)合作完成練習(xí)，并選代表向全班展示解題過(guò)程。教師在旁聽(tīng)并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助。通過(guò)這種互動(dòng)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)識(shí)別和讀寫(xiě)屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)的小數(shù)。每正確讀寫(xiě)一個(gè)小數(shù)，學(xué)生得一分。游戲結(jié)束后，公布得分情況，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種實(shí)踐應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)讀寫(xiě)和大小比較的知識(shí)，同時(shí)增加課堂趣味性。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則、組成和大小變化規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。最后，布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置兩份作業(yè)，一份是書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生完成小數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較的練習(xí)題；另一份是口頭作業(yè)，要求學(xué)生向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)的小數(shù)知識(shí)，并嘗試解釋小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。通過(guò)書(shū)面和口頭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較為全面地掌握了小數(shù)的讀寫(xiě)和大小變化規(guī)律。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)小數(shù)的概念有了更深刻的理解。但也有學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律掌握得不夠扎實(shí)，我需要在下節(jié)課對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集一些關(guān)于小數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的教學(xué)視頻，如貨幣計(jì)算、長(zhǎng)度測(cè)量等場(chǎng)景，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際意義。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列含有小數(shù)的物品圖片，如價(jià)格標(biāo)簽、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器等，用于輔助講解小數(shù)的讀寫(xiě)和比較大小。

-動(dòng)畫(huà)資源：制作或使用現(xiàn)成的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)動(dòng)畫(huà)，直觀展示小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值大小的影響，幫助學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)。

2.閱讀材料：

-編寫(xiě)或收集含有小數(shù)的數(shù)學(xué)故事或情景對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和練習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)。

-設(shè)計(jì)含有小數(shù)的數(shù)學(xué)小游戲或謎語(yǔ)，如找出隱藏在小數(shù)中的規(guī)律，增加學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣。

3.在線工具：

-小數(shù)計(jì)算器：提供在線小數(shù)計(jì)算器，方便學(xué)生在課堂練習(xí)或家庭作業(yè)中使用，檢查自己的計(jì)算結(jié)果。

-小數(shù)練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生使用在線小數(shù)練習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)互動(dòng)題目和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的練習(xí)效率和興趣。

-小數(shù)教學(xué)軟件：利用專門的小數(shù)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較。

4.教學(xué)參考資料：

-收集與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)教育文章和研究報(bào)告，供教師參考，以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

-提供小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板，幫助教師設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

5.家長(zhǎng)資源：

-為家長(zhǎng)提供一份關(guān)于小數(shù)的家庭學(xué)習(xí)指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中輔助孩子學(xué)習(xí)小數(shù)，如一起閱讀含有小數(shù)的書(shū)籍，進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的游戲等。

-通過(guò)家長(zhǎng)信或家長(zhǎng)會(huì)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，以及如何在家中提供幫助和支持。

6.教學(xué)評(píng)估工具：

-設(shè)計(jì)小數(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，教師可以記錄每個(gè)學(xué)生在小數(shù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要額外關(guān)注的地方。

-開(kāi)發(fā)小數(shù)學(xué)習(xí)自評(píng)表，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)自我監(jiān)控和反思的能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材第4頁(yè)的練習(xí)題1、2、3，重點(diǎn)練習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響。

-編寫(xiě)5個(gè)含有小數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較等。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察生活中至少5個(gè)小數(shù)的使用場(chǎng)景，記錄下來(lái)，并在下節(jié)課分享給同學(xué)。

-與家長(zhǎng)一起完成一次購(gòu)物，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)幫助家長(zhǎng)計(jì)算總價(jià)。

3.口頭作業(yè)：

-向家長(zhǎng)解釋小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響。

-與同學(xué)進(jìn)行小數(shù)大小的競(jìng)賽游戲，記錄比賽結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注小數(shù)的讀寫(xiě)是否準(zhǔn)確，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律是否理解透徹。

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)。

-給出具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，如“注意小數(shù)點(diǎn)的正確位置”、“加強(qiáng)大小比較的練習(xí)”等。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察記錄，對(duì)有創(chuàng)意和詳細(xì)記錄的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)家長(zhǎng)參與度高的學(xué)生，進(jìn)行額外的口頭表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)參與孩子的學(xué)習(xí)。

3.口頭作業(yè)反饋：

-在下節(jié)課上，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)，檢查他們對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)，對(duì)表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)評(píng)估他們對(duì)小數(shù)知識(shí)的理解。此外，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠正確讀寫(xiě)小數(shù)，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)的能力。同時(shí)，我還會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如在小組討論中是否積極發(fā)言，是否能夠幫助同學(xué)解決問(wèn)題。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)的讀寫(xiě)上存在困難，特別是在小數(shù)部分較長(zhǎng)的數(shù)的讀寫(xiě)上。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一堂課專門安排一些針對(duì)小數(shù)讀寫(xiě)的練習(xí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握讀寫(xiě)技巧。對(duì)于那些在小數(shù)大小比較上遇到問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一些實(shí)際例子的講解，幫助他們理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整作業(yè)的難度和類型。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在某些類型的問(wèn)題上出錯(cuò)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗