八年級語文上冊 第五單元 說明之美 19 蘇州園林高效教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文上冊第五單元說明之美19蘇州園林高效教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版八年級語文上冊第五單元《說明之美》中的第19課《蘇州園林》，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解蘇州園林的特點及說明文的寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級時學(xué)過的《蘇州園林》一課相銜接，回顧了說明文的寫作方法，同時通過深入分析《蘇州園林》的文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的特點和表達方式，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《蘇州園林》的語言特點和說明方法，培養(yǎng)學(xué)生準確、生動地表達事物特征的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考蘇州園林的美學(xué)價值和歷史意義，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解蘇州園林的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)園林藝術(shù)的欣賞能力和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級《蘇州園林》的基礎(chǔ)知識，了解了說明文的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別并運用一些說明方法，如舉例子、作比較等。

2.學(xué)生對園林藝術(shù)有一定的興趣，具備初步的審美能力和探究精神，喜歡通過觀察、討論來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏重于視覺和體驗式學(xué)習(xí)，對于實物圖片和實地考察有較高的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能在理解蘇州園林深層文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色方面遇到困難，同時，對說明文寫作技巧的深入掌握和運用也可能會構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們通過對比分析、實踐練習(xí)來克服。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：蘇州園林電子圖文資料、相關(guān)視頻資料、在線學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實物圖片展示、小組討論、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示蘇州園林的圖片和簡短視頻，讓學(xué)生直觀感受園林的美，同時提出問題：“蘇州園林美在哪里？這樣的美是如何通過文字表達出來的？”

目的：激發(fā)學(xué)生對蘇州園林的興趣，引出說明文的寫作特點。

2.講授新知

概念講解：詳細講解說明文的基本概念，如說明的對象、說明的順序、說明的方法等，結(jié)合《蘇州園林》文本分析說明文的寫作特點。

舉例分析：通過分析《蘇州園林》中關(guān)于園林布局、建筑特色、植被配置的描述，讓學(xué)生理解說明文的寫作方法和語言特點。

難點突破：重點講解如何通過細節(jié)描寫和恰當(dāng)?shù)恼f明方法來呈現(xiàn)事物的特征，例如在《蘇州園林》中，作者如何通過具體的數(shù)字、比較等手法來展現(xiàn)園林的精致和和諧。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于說明文寫作的練習(xí)，如讓學(xué)生模仿《蘇州園林》的寫作風(fēng)格，描述一個熟悉的場景或物體。

小組討論：組織學(xué)生分組討論，分析《蘇州園林》中的某個段落，探討作者使用了哪些說明方法，并討論這些方法的效果。

4.深化理解

案例分析：通過分析《蘇州園林》中的具體段落，讓學(xué)生識別并討論作者使用的說明方法，如何使文章更具說服力和可讀性。

實踐活動：讓學(xué)生嘗試自己寫作一篇說明文，描述學(xué)?；蛏鐓^(qū)的某個特色景觀，實踐所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧說明文的定義、特點和寫作方法，強調(diào)在寫作中注意細節(jié)描寫和說明方法的運用。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享在分析《蘇州園林》和寫作練習(xí)中的體會，討論在寫作過程中遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生對說明文的寫作方法掌握仍有不足，對《蘇州園林》中的細節(jié)描寫理解不夠深入，課堂討論的深度和廣度有待提高。

2.教學(xué)改進：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬實踐中加深對說明文寫作技巧的理解和應(yīng)用。同時，引入更多相關(guān)案例，拓展學(xué)生的知識視野，提高課堂討論的質(zhì)量。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：搜集蘇州園林的紀錄片片段，展示園林的美麗景色和設(shè)計特點，用于課堂導(dǎo)入和學(xué)生對蘇州園林直觀感受的建立。

-圖片：收集蘇州園林各個角落的圖片，包括建筑、山水、植被等，用于輔助講解說明文的描寫手法和園林的構(gòu)成要素。

-音頻：選取古典音樂或自然聲音，營造課堂氛圍，增強學(xué)生對蘇州園林美的感受。

2.閱讀材料：

-《蘇州園林》課文輔助材料：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，如蘇州園林的歷史沿革、園林藝術(shù)的特點等，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-說明文寫作指南：編寫或搜集說明文寫作的指導(dǎo)材料，包括寫作技巧、結(jié)構(gòu)安排、語言表達等，供學(xué)生在課后自學(xué)和參考。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，以便在閱讀課文或進行寫作練習(xí)時查找生詞和了解詞義。

-說明文寫作輔助軟件：使用在線的說明文寫作輔助軟件，提供寫作模板、例文和修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.互動平臺：

-課程論壇：建立課程論壇，供學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師也可通過論壇進行答疑和發(fā)布課程相關(guān)通知。

-小組協(xié)作工具：利用在線協(xié)作工具，如Google文檔，讓學(xué)生能夠在線協(xié)作完成寫作練習(xí)，提高寫作效率和團隊協(xié)作能力。

5.實踐資源：

-虛擬游覽：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生提供蘇州園林的虛擬游覽體驗，增強學(xué)生對園林空間布局和美感的理解。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請校內(nèi)外專家進行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作技能。

6.擴展學(xué)習(xí)資源：

-古典文學(xué)選讀：提供與蘇州園林相關(guān)的古典文學(xué)作品選讀，如《園冶》等，讓學(xué)生從文學(xué)角度了解園林文化。

-藝術(shù)欣賞資料：收集蘇州園林相關(guān)的繪畫、攝影作品，供學(xué)生欣賞，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

7.教學(xué)評估工具：

-在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)，設(shè)計說明文寫作技巧和課文理解測試，及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和資源使用的反饋，用于教學(xué)改進。

8.教學(xué)管理平臺：

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：使用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、考試信息，以及學(xué)生的成績記錄，方便學(xué)生隨時了解課程進展和個人學(xué)習(xí)狀況。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了蘇州園林的精致世界，感受了說明文的魅力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到自己的寫作中，不僅僅是在