2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教學(xué)實(shí)錄滬教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教學(xué)實(shí)錄滬教版

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)變化的基本概念和特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律，理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)研究中的重要性，并能運(yùn)用該定律解決實(shí)際問題。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.理解化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的含義。

2.掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，能運(yùn)用該定律進(jìn)行化學(xué)方程式的配平和化學(xué)計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)精神：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，使學(xué)生形成基于實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)精神。

3.應(yīng)用實(shí)踐與問題解決：運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題，提升學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐智慧和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用，具體包括以下方面：

-質(zhì)量守恒定律的定義：明確化學(xué)反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量保持不變。

例子：在反應(yīng)2H?+O?→2H?O中，反應(yīng)前氫氣和氧氣的總質(zhì)量等于反應(yīng)后水的總質(zhì)量。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：能夠運(yùn)用該定律進(jìn)行化學(xué)方程式的配平和化學(xué)計(jì)算。

例子：通過質(zhì)量守恒定律，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量來計(jì)算生成物的質(zhì)量，或者根據(jù)生成物的質(zhì)量來反推反應(yīng)物的質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的深入理解和實(shí)際應(yīng)用，具體包括以下方面：

-質(zhì)量守恒定律的微觀理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中原子不滅、原子重新組合的概念感到抽象和難以理解。

例子：在解釋2H?+O?→2H?O時(shí)，學(xué)生需要理解氫氣和氧氣分子在反應(yīng)中分裂成原子，然后重新組合成水分子，原子的種類和數(shù)量不變。

-化學(xué)方程式的配平：學(xué)生可能會(huì)在配平過程中遇到困難，尤其是復(fù)雜方程式的配平。

例子：在配平反應(yīng)方程式C?H?+O?→CO?+H?O時(shí)，學(xué)生需要掌握配平的技巧，如先配碳原子，再配氫原子，最后配氧原子。

-化學(xué)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)計(jì)算時(shí)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)公式和單位換算不熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例子：在計(jì)算反應(yīng)物的摩爾質(zhì)量時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確使用相對(duì)原子質(zhì)量，并正確進(jìn)行單位換算，如將克轉(zhuǎn)換為摩爾。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫視頻，展示化學(xué)反應(yīng)過程中原子重新組合的過程，幫助學(xué)生直觀理解質(zhì)量守恒定律；同時(shí)提供化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的圖片，讓學(xué)生觀察不同反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的拓展閱讀材料，如科學(xué)家對(duì)質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)的歷史背景，以及定律在現(xiàn)代化學(xué)中的應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)背景和興趣。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察質(zhì)量守恒現(xiàn)象，同時(shí)使用在線化學(xué)計(jì)算器，輔助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)計(jì)算練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一段關(guān)于化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系的思考，提問：“反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生了什么變化？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解質(zhì)量守恒定律的定義，即化學(xué)反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量保持不變。通過展示不同化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解定律的含義。

-演繹推理：介紹如何利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行演繹推理，例如，已知反應(yīng)物質(zhì)量，推理生成物質(zhì)量。通過具體的化學(xué)方程式配平實(shí)例，如H?+O?→H?O，演示推理過程。

-歸納推理：講解如何從多個(gè)實(shí)驗(yàn)中歸納出質(zhì)量守恒定律，例如，通過多個(gè)不同反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納出質(zhì)量守恒是化學(xué)反應(yīng)的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生在應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忽略反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，或者錯(cuò)誤地進(jìn)行單位換算。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些化學(xué)方程式配平和質(zhì)量計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

-小組討論：組織學(xué)生討論質(zhì)量守恒定律在不同化學(xué)反應(yīng)中的具體應(yīng)用，如固態(tài)反應(yīng)、液態(tài)反應(yīng)和氣態(tài)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)案例，如鋁熱反應(yīng)，讓學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就質(zhì)量守恒定律在實(shí)際應(yīng)用中的爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行辯論，如化學(xué)反應(yīng)中氣體逸散對(duì)質(zhì)量守恒定律的影響。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)質(zhì)量守恒定律的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在理解和應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí)遇到的困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過生活中的實(shí)例引入新知識(shí)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在演繹推理和歸納推理的教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的配平仍感到困難，未來我需要提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是針對(duì)這部分學(xué)生。此外，辯論活動(dòng)提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念掌握不夠牢固的問題。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握質(zhì)量守恒定律。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同化學(xué)反應(yīng)的圖片，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)等，用于直觀展示化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

-視頻素材：準(zhǔn)備化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的視頻，展示實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律。

-音頻素材：錄制對(duì)質(zhì)量守恒定律的解釋和案例分析，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽，加深理解。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與化學(xué)變化和質(zhì)量守恒定律相關(guān)的科普文章，如《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒：科學(xué)背后的故事》，讓學(xué)生了解定律的發(fā)現(xiàn)過程和應(yīng)用。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的奧秘》等科普書籍，書中包含豐富的化學(xué)知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：編寫一份化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)參考。

-記錄表格：設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)記錄表格，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

-計(jì)算工具：提供一份化學(xué)計(jì)算公式匯總表，包括質(zhì)量守恒定律相關(guān)的計(jì)算公式，幫助學(xué)生快速查閱和計(jì)算。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

一、多媒體資源

1.圖片素材

-酸堿中和反應(yīng)圖片：展示鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量變化。

-金屬與酸反應(yīng)圖片：展示鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的過程，觀察反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化。

2.視頻素材

-實(shí)驗(yàn)操作視頻：錄制教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，如銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和二氧化硫氣體，展示實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-反應(yīng)機(jī)理動(dòng)畫：制作動(dòng)畫視頻，展示化學(xué)反應(yīng)中原子重新組合的過程，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律。

3.音頻素材

-定律解釋錄音：錄制對(duì)質(zhì)量守恒定律的解釋，包括定律的定義、適用范圍和實(shí)際應(yīng)用。

-案例分析錄音：錄制對(duì)典型案例的分析，如分析某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

二、閱讀材料

1.文章素材

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒：科學(xué)背后的故事》：介紹質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一定律。

-《化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量守恒：從實(shí)驗(yàn)室到日常生活》：探討質(zhì)量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪中的食材配比。

2.書籍推薦

-《化學(xué)的奧秘》：科普書籍，介紹化學(xué)的基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理和質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容，適合學(xué)生課外閱讀。

三、實(shí)踐工具

1.實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_每個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-實(shí)驗(yàn)原理：解釋實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理，如質(zhì)量守恒定律。

-實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括反應(yīng)物的稱量、反應(yīng)條件的控制等。

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全，如佩戴防護(hù)裝備