Module 2 Unit 5 Friends 單元整體（教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用） 英語五年級上冊

Module2Unit5Friends單元整體（教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit5Friends單元整體教學

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：2課時

本節(jié)課選自2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊。本單元主題為“Friends”，主要內(nèi)容包括學習描述朋友的外貌、性格特點以及與朋友之間的互動。教材章節(jié)包括：Reading（閱讀）、Writing（寫作）、Speaking（口語）和Listening（聽力）四大板塊。二、教學目標

1.讓學生掌握描述朋友的基本詞匯和句型，如外貌特征的形容詞和描述性格的動詞。

2.培養(yǎng)學生的英語口語交流能力和小組合作精神，通過討論和分享增進對朋友的認識。

3.引導(dǎo)學生運用所學知識編寫小故事，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

4.通過聽力練習，提高學生理解和聽寫英語對話的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Friends”，圍繞朋友這一主題，學生將學習如何用英語描述朋友的外貌特征、性格特點以及與朋友之間的互動。具體包括：

-學習與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-閱讀關(guān)于朋友的短文，理解文章內(nèi)容。

-聽力練習，聽懂關(guān)于朋友的對話。

-口語練習，討論和分享自己的朋友。

-寫作練習，編寫關(guān)于朋友的小故事。

2.重點難點：

-重點：掌握描述朋友外貌和性格的詞匯和句型，如“tall,short,kind,friendly”等形容詞和“l(fā)ikes,dislikes,playswith”等動詞短語。

-難點：在口語和寫作中靈活運用所學詞匯和句型，正確表達對朋友的描述和情感。此外，聽力部分可能對一些學生來說是個挑戰(zhàn)，需要提高對英語口語的理解能力。具體包括：

-如何正確使用形容詞和動詞短語描述人物。

-在實際語境中準確理解和使用英語。

-聽力材料的理解和聽寫，尤其是對話中的細節(jié)信息。

-口語表達和寫作時的語法正確性和流暢性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己朋友的故事，促進學生之間的交流與合作。

2.運用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，如編寫小故事或進行角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語言。

3.實施啟發(fā)式教學，通過提問引導(dǎo)學生主動思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示單詞和句型的圖片，增強視覺效果，幫助學生更好地記憶和理解。

2.利用教學軟件進行聽力練習，通過互動性強的練習提高學生的聽力理解和反應(yīng)速度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，為學生提供額外的學習材料和練習機會，擴展學習資源。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首關(guān)于朋友的英文歌曲，如“FriendshipSong”，來營造輕松愉快的學習氛圍。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學生談?wù)摳枨械呐笥?，自然引入本?jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示一系列朋友的圖片，引導(dǎo)學生學習新詞匯和句型。接著，通過閱讀教材中的短文，讓學生在上下文中理解新詞匯的用法。然后，教師播放聽力材料，學生聽后回答相關(guān)問題，鞏固理解。最后，教師通過問答和填空練習，幫助學生掌握描述朋友的關(guān)鍵句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每個小組根據(jù)教師提供的信息卡，討論并描述一位虛擬的朋友。每個小組需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。討論結(jié)束后，各小組向全班展示他們的朋友，并接受其他小組的提問。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一張空白的人物頭像，學生需要用英語描述這個人物的外貌和性格，并將其編寫成一個短故事。學生將有機會在全班面前朗讀他們的故事，教師和其他學生提供反饋。這個活動旨在將所學知識應(yīng)用到實際情境中，并提高學生的寫作和口語能力。

具體過程如下：

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-教師播放“FriendshipSong”，學生跟隨音樂輕唱。

-教師提問：“Whoareyourfriends?Whatdotheylooklike?”

-學生簡單分享他們朋友的特點。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilltalkaboutourfriendsinEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

-教師展示圖片，介紹新詞匯，如“tall,short,kind,friendly”等。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-學生閱讀教材短文，教師提問檢查理解。

-教師播放聽力材料，學生聽后回答問題。

-教師通過問答和填空練習，幫助學生復(fù)習和鞏固新句型。

3.互動體驗（15分鐘）

-學生分組，每組獲得一張信息卡，包含朋友的描述。

-小組討論，使用新詞匯和句型描述卡片上的朋友。

-每組向全班展示他們的朋友，并接受提問。

-教師提供反饋，鼓勵正確使用英語。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師分發(fā)空白人物頭像和描述卡片。

-學生用英語描述頭像，并編寫故事。

-學生朗讀故事，其他學生提供反饋。

-教師總結(jié)，強調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對朋友的熱愛和描述朋友時的創(chuàng)意。他們在互動體驗環(huán)節(jié)中積極參與，用英語描述朋友時充滿了熱情。我發(fā)現(xiàn)，通過使用多媒體課件和聽力練習，學生們的學習興趣被大大激發(fā)，他們更愿意開口說英語。但是，我也注意到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，一些學生在使用新詞匯和句型時還存在困難，需要更多的練習和個性化指導(dǎo)。我會根據(jù)這些觀察調(diào)整教學策略，幫助每個學生都能自信地用英語描述他們的朋友。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本單元的學習中，我們探討了如何用英語描述朋友以及朋友之間的互動。為了鞏固所學內(nèi)容，并讓學生將所學應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)1：每位學生需要用英語描述自己的一個朋友，包括他們的外貌特征、性格以及你們之間的共同活動。學生需要使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如“myfriendistallandkind,helikesplayingsoccerwithme”。

-家庭作業(yè)2：學生需要編寫一個關(guān)于他們朋友的小故事，故事中要包含對話，使用本單元學到的對話句型，如“A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:Shehaslonghairandbigeyes”。

-家庭作業(yè)3：作為延伸活動，學生可以繪制一張朋友的肖像畫，并在旁邊用英語標注描述。

2.反饋方式：

-教師批改：我將仔細批改每份作業(yè)，關(guān)注學生是否正確使用了所學詞匯和句型，并給予相應(yīng)的書面反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我會邀請幾名學生分享他們的作業(yè)。這將是一個展示他們工作成果的機會，同時也是其他學生學習的機會。

-互評活動：在分享后，我會組織一個互評環(huán)節(jié)，讓學生們相互評價彼此的作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。

-表揚與鼓勵：對于完成得特別出色的作業(yè)，我會在班上公開表揚學生，并給予小獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)保持。

-反饋會議：對于需要額外幫助的學生，我會安排課后的一對一反饋會議，幫助他們克服學習中的困難。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與朋友主題相關(guān)的英文視頻片段，如動畫或真實場景對話，用于導(dǎo)入課程和展示目標語言的實際應(yīng)用。

-圖片：收集描述朋友外貌和性格特點的圖片，如不同表情的人物照片，用于視覺輔助教學和詞匯學習。

-音頻：錄制或選用英文原聲對話和聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力和語音識別技巧。

2.閱讀材料：

-文章：挑選適合五年級學生的英文短文，內(nèi)容圍繞朋友之間的互動和友誼的重要性，包含本單元學習的核心詞匯和句型。

-故事書：提供英文原版故事書，其中包含描述人物性格和活動的情節(jié)，供學生在課后閱讀，鞏固和擴展課堂所學。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英英詞典，讓學生在遇到生詞時能夠自主查找和理解。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)的聽力練習軟件，提供各種聽力任務(wù)，如對話聽寫、問題回答等，幫助學生提高聽力技巧。

-互動學習平臺：使用在線英語學習平臺，提供個性化的學習路徑和豐富的練習資源，學生可以根據(jù)自己的進度進行學習。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：在課堂上使用互動式白板軟件，展示詞匯、句型和教學步驟，增強互動性。

-投影設(shè)備：利用投影儀展示多媒體資源，使全班學生都能清晰看到教學內(nèi)容。

-錄音設(shè)備：錄制學生的口語練習，讓他們能夠回聽并自我糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.作業(yè)管理工具：

-作業(yè)提交平臺：使用在線作業(yè)提交系統(tǒng)，方便學生提交作業(yè)，并讓教師能夠及時給出反饋。

-作業(yè)批改